小班音樂(lè )活動(dòng)鱷魚(yú)和恐龍來(lái)跳舞教案
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的小班音樂(lè )活動(dòng)鱷魚(yú)和恐龍來(lái)跳舞教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標：
1、能夠在圖譜的提示下完整的演唱歌曲。
2、能夠根據自己對歌詞的理解創(chuàng )編不同的動(dòng)作來(lái)表現歌曲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5、培養幼兒的'音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
圖譜，伴奏
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入角色，激發(fā)幼兒興趣。
教師：“今天我們班來(lái)了兩個(gè)客人，看看他們是誰(shuí)？”幼兒：“鱷魚(yú)和恐龍！”
教師拿著(zhù)鱷魚(yú)和恐龍：幼兒猜測……
教師：“我們是來(lái)跳舞的！”出示“來(lái)跳舞”字條，教師和幼兒依字讀“來(lái)跳舞！”
二、新授歌曲《來(lái)跳舞》
1、教師引導幼兒理解歌曲前半段。
�。�1）（伴奏）教師唱：“恐龍來(lái)跳扭扭舞�！�
教師：“恐龍跳的什么舞？”幼兒答：“扭扭舞�！�
教師：“猜猜恐龍會(huì )怎樣跳扭扭舞？”幼兒創(chuàng )編各種動(dòng)作。
教師：“我們來(lái)看恐龍怎么跳的？”
�。ò樽啵┙處熯叧呏笀D片。
教師：“怎么跳的？”幼兒答
教師：“用歌曲里的話(huà)來(lái)回答我？”（伴奏）
�。�2）教師：“聽(tīng)聽(tīng)鱷魚(yú)跳的什么舞？”（伴奏）教師演唱“鱷魚(yú)來(lái)跳踢噠舞”。
教師：“什么舞？”幼兒：“踢噠舞�！�
教師：“猜猜鱷魚(yú)會(huì )怎樣踢噠舞？”幼兒創(chuàng )編。
教師：“我們來(lái)看看恐龍是怎樣跳踢噠舞的？”（伴奏）教師邊唱邊指圖片。
教師：“怎么跳的？”幼兒答
教師：“用歌曲里的話(huà)來(lái)唱著(zhù)回答我？”（伴奏）
2、教師運用圖譜引導幼兒學(xué)習唱歌曲的后半段。
出示圖譜，教師：“圖譜上都畫(huà)了些什么？”幼兒：“手和很多嘴巴！”
教師：“這些嘴巴都一樣嗎？”“哪里不一樣？”
教師：“我們學(xué)學(xué)圖上的嘴巴，看看能發(fā)出什么聲音？”幼兒嘗試。
教師：“馬上老師要唱四句聲音，請小朋友按著(zhù)老師唱的順序來(lái)給歌詞和圖片配配對？”
�。ò樽啵┙處熝莩骸皣W嘩，哈哈哈。噢噢，呵呵呵�！苯處煟骸拔覄偛懦诵┦裁�？”幼兒回答。
教師：“請小朋友來(lái)根據老師唱的順序來(lái)給圖片排隊�！�
教師引導幼兒用圖片為擬聲詞配對。
教師：“我們來(lái)唱一遍來(lái)看看他排的對不對？”
�。ò樽啵┪覀兛粗�(zhù)圖譜來(lái)一遍。
3、（伴奏）教師完整的演唱歌曲。（邊唱邊出示圖譜。）
教師：“老師把這些關(guān)于恐龍和鱷魚(yú)跳舞的圖片，編成了一首歌。請聽(tīng)歌曲《來(lái)跳舞》”
4、幼兒完整學(xué)習歌曲。
�。�1）（伴奏）教師大聲范唱，幼兒輕聲跟唱。
�。�2）（伴奏）幼兒嘗試看圖譜演唱。
5、幼兒唱歌教師示范動(dòng)作。
“現在劉老師做鱷魚(yú)和恐龍，請小朋友唱歌，老師來(lái)給你們伴舞。請小朋友認真看老師每句做的動(dòng)作�！�
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�。ò樽啵靶∨笥褌�，我們一起來(lái)做恐龍和鱷魚(yú)，一起來(lái)跳舞吧？”
�。ò樽啵霸囋囎约焊鶕柙~創(chuàng )編不同的動(dòng)作，我們邊唱邊跳舞吧？”
三、和鱷魚(yú)、恐龍道別。
活動(dòng)反思：
小班幼兒對富有情境性的游戲具有較強烈的興趣，活動(dòng)中“鱷魚(yú)來(lái)了”帶來(lái)的緊張感與“鱷魚(yú)走了”帶來(lái)的輕松感，形成鮮明的對比，并且，躲藏好不被鱷魚(yú)發(fā)現、鱷魚(yú)失望的走掉使幼兒放松后帶來(lái)的喜悅感、輕松感會(huì )更加強烈。