寬容主題班會(huì )教案（通用5篇）
在平日的學(xué)習中，說(shuō)到主題班會(huì )，大家應該都參加過(guò)吧？主題班會(huì )對于促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)和樹(shù)立人生觀(guān)都起著(zhù)非常重要的作用。是不是正在為策劃一個(gè)主題班會(huì )而發(fā)愁？以下是小編幫大家整理的寬容主題班會(huì )教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寬容主題班會(huì )教案 篇1
一、引出寬容話(huà)題
�。◣煟┙裉�，我們班會(huì )的內容是“學(xué)會(huì )寬容，快樂(lè )生活！”。我給大家做了兩個(gè)方面的要求，一是理解“寬容”的深層次內涵；二是學(xué)會(huì )寬容待人，創(chuàng )造良好的人際關(guān)系，快樂(lè )地學(xué)習和生活。請大家先看一幅漫畫(huà)（展示幻燈片2），請你談一談，你認為接下來(lái)會(huì )出現什么樣的情況。
�。ㄉ⿲W(xué)生發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，師給出一定的評價(jià)。
�。◣煟┱埓蠹以倏辞懊嫖覀冏鲞^(guò)的問(wèn)卷調查（展示幻燈片3），表示與周?chē)娜税l(fā)生過(guò)矛盾或沖突的占到了92%，表示有反感的同學(xué)的占到了77%。
請大家考慮一下（展示幻燈片4），在人際關(guān)系中為什么會(huì )出現一些不和諧的音符乃至矛盾沖突，甚至于出現更加嚴重的人身傷害事件？
�。ㄉ⿲W(xué)生回答。
�。◣煟┲詴�(huì )出現以上幾種情況，原因是多方面的。但是我覺(jué)得，人和人之間缺少寬容之心是一個(gè)很重要的方面。大家請想一想，如果我們都能多原諒他人，多一些寬容，生活又會(huì )是什么樣子呢？請大家閱讀下列幾則關(guān)于“寬容”的事例（展示幻燈片5）。
�。◣煟┱埻瑢W(xué)給大家讀一下事例1，并猜一下這位將軍后來(lái)是怎樣做的。（展示幻燈片6）
�。ㄉ⿲W(xué)生讀事例1，之后談?wù)勆鲜鰡?wèn)題。
�。◣煟┪覀儊�(lái)看一下后來(lái)發(fā)生了什么。（展示幻燈片7）楚莊王心胸寬廣，原諒了這位酒后失德的將軍，這位將軍也是知恩圖報，以死效命疆場(chǎng)。
�。◣煟┱埧吹诙䝼�(gè)事例。（展示幻燈片
�。ㄉ⿲W(xué)生齊讀幻燈片
�。ㄉ┪覀儊�(lái)看一位母親。
�。◣煟ㄕ故净脽羝�12）師讀事例4。請你談一談，你要是馬剛的父母你會(huì )怎樣做？你覺(jué)得馬剛的母親會(huì )怎樣做？
�。ㄉ⿲W(xué)生討論后談自己的看法。
�。◣煟┪覀円黄饋�(lái)看看馬剛的母親，這位心胸寬廣、善良寬厚的母親在法庭上說(shuō)的兩段話(huà)。（展示幻燈片13）
�。ㄕ故净脽羝�14）這是我從網(wǎng)上截取下來(lái)的兩幅圖片，請大家看一下。第一幅圖片是馬剛的母親在法庭上原諒了宋曉明，宋曉明的母親下跪謝罪。第二幅圖片，提起馬剛母親的寬容，宋曉明忍不住淚流滿(mǎn)面。
�。◣煟┮陨蠋讉�(gè)故事，所展現的都是人們的寬容之心。他們以自己博大的胸懷、高尚的境界，寬容了對方的錯誤，換來(lái)的當然是化干戈為玉帛。
二、對“寬容”的新認識
�。◣煟┙Y合以上事例，談?wù)勀銓Α皩捜荨笔欠裼辛诵碌睦斫�？（展示幻燈�?5）小組討論一下，寬容是什么？（要求必須用“寬容是……”格式）
�。ㄉ⿲W(xué)生談?wù)動(dòng)懻摻Y果。
�。◣煟ㄕ故净脽羝�16）我認為，寬容是包容，寬容是溝通，寬容是理解，寬容是尊重，寬容是信任，寬容是愛(ài)。
對于馬剛的母親，我覺(jué)得不是用“溝通”“理解”這樣的詞語(yǔ)所能夠概括得了的，對馬剛母親來(lái)說(shuō)，寬容是一種博大的胸襟，寬容是一種高尚的境界，寬容是“海納百川”，寬容是“相逢一笑泯恩仇”。
我們應該從現在開(kāi)始，爭取做一個(gè)有寬容之心的人，這樣我們的生活和交際才會(huì )少一些摩擦和矛盾，多一些理解和快樂(lè )。下面我們來(lái)反思一下。
三、自我反思不夠寬容之處
�。◣煟ㄕ故净脽羝�17）請大家問(wèn)一下自己，“我是一個(gè)寬容的人嗎？我身上有不寬容的影子嗎？”請你選取自己生活與交往中不夠寬容的小事與大家分享一下。
�。ㄉ└魇慵阂�(jiàn)。
�。◣煟┦前�，這樣的不夠寬容的小事在生活中可以說(shuō)是隨處可見(jiàn)，俯拾即是。大家想一下，人家殺子之仇都能寬容，這樣的小事我們?yōu)槭裁床荒苄男貙拸V一點(diǎn)，寬容他們呢？
四、體驗寬容
�。◣煟┧�，在這里我想給大家說(shuō)，以前你們有矛盾的同學(xué)，請你們拿出自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)，寬容他人，也請求別人寬容你；今后大家在同學(xué)交往中，要想一想今天我們說(shuō)過(guò)的幾個(gè)例子，切莫輕易出口傷人、出手傷人。如果你覺(jué)得做不到，我可以給大家提供幾個(gè)方面的具體做法來(lái)幫助大家。（展示幻燈片20）在這節主題班會(huì )即將結束的時(shí)候，請大家全體起立，和我一起大聲地、用心地朗誦大屏幕上的“寬容宣言”。（展示幻燈片21）師生齊讀。
最后送給大家一副對聯(lián)（展示幻燈片22），“大肚能容，容天容地，容天下難容之事；開(kāi)口大笑，笑古笑今，笑天下刻薄之人�！毕Ｍ蠹以谏詈蛯W(xué)習中學(xué)會(huì )寬容，快樂(lè )地生活！
寬容主題班會(huì )教案 篇2
教育背景：
現在的孩子多是獨生子女，他們自然而然的成為所在家庭的中心，在這種環(huán)境的影響下，獨生子女普遍存在著(zhù)以自我為中心和利己主義的傾向，判斷是非的標準也是對自己是不是有利，缺乏寬容之心、同情之心、尊重之心，往往造成行為過(guò)于偏激，不利于形成良好的同學(xué)關(guān)系，人際交往也會(huì )受到限制，在很大程度上會(huì )影響他們健全人格的形成和發(fā)展。
其實(shí)，孩子們有著(zhù)對于真誠友誼的向往，有著(zhù)對良好人際的的向往，有著(zhù)對于互相理解的追求，有著(zhù)對于美好人格和道德的追求。因此，培養學(xué)生健康的心態(tài)和健全的人格，對于學(xué)校、教師便是責無(wú)旁貸的事情。
教育目的：
1、使學(xué)生明白寬容是中華民族的傳統美德，也是當代人必備的道德品質(zhì)；同時(shí)意識到生活中需要相互寬容，我們需要學(xué)會(huì )“寬以待人”。
2、鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達能力，提高人際交往能力，提高辨別是非能力、分析和解決問(wèn)題的能力。
3、教育學(xué)生以寬容的心待人，能夠與同學(xué)和睦相處，彼此學(xué)習共同進(jìn)步，進(jìn)而培養健全的人格。
班會(huì )準備
1、搜集以寬容為主題的哲理性和啟發(fā)性故事。
2、準備自排的小品。
班會(huì )設計
1、導入。
2、討論什么是“寬容”。
3、寬容度心理測試。
4、聽(tīng)故事，悟寬容。
5、自排小品。
6 、班主任總結發(fā)言。
授課過(guò)程
甲：雨果說(shuō)過(guò)：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷”。
乙：是的，寬容是快樂(lè )之本，多一些寬容我們的生命就會(huì )多一份空間，多一份愛(ài)心；多一些寬容，我們的生活就會(huì )多一份溫暖，多一份陽(yáng)光。
合：六年級七班主題班會(huì )現在開(kāi)始！
甲：寬容是非凡的氣度，寬廣的胸懷，是對人對事的包容和接納；
乙：寬容是高貴的品質(zhì)，崇高的境界，是精神的成熟，心靈的豐盈；
甲：寬容是仁愛(ài)的光芒，無(wú)上的福分，是對別人的釋?xiě)�，更是對自己的善待�?/p>
乙：寬容是生存的智慧，生活的藝術(shù)，是通悟了社會(huì )、人生之后所獲得的那份從容、自信和超然。
甲：我們的生活中寬容是什么呢？也請大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�、攀怯颜x。朋友間沒(méi)有了寬容就沒(méi)有了友誼，有了友誼就會(huì )有更多的朋友。
�、剖前l(fā)展。曹操從幾個(gè)兵士發(fā)展到剿滅北方群雄，占據中原，擁有百萬(wàn)大軍，與他的“山不厭高，水不厭深”的胸懷分不開(kāi)。
�、鞘橇α�，是自信的標志。
甲：同學(xué)們，我們是否能夠寬容待人呢？下面我們來(lái)做一個(gè)心理測試：
寬容度測試
�。ㄕ垖ο铝袉�(wèn)題作出“是”和“否”的選擇）
1、有很多人總是故意跟我過(guò)不去。
2、碰到熟人我向他打招呼時(shí)，他視而不見(jiàn)最令我難堪。
3、我討厭和沉默寡言的人一起工作。
4、有的人嘩眾取寵，說(shuō)些淺薄無(wú)聊的笑話(huà)居然也能博得喝彩，我聽(tīng)到和看到都很生氣。
5、和目中無(wú)人的人一起相處真是一種痛苦。
6、生活中充滿(mǎn)庸俗趣味的人不少，我很厭煩。
7、有很多人自己不怎么樣卻總是嘲笑他人。
8、我不能理解為什么自以為是的人也能得到賞識。
9、有的人笨頭笨腦反應遲鈍，真讓人窩火。
10、我不能忍受上課時(shí)老師為照顧差生而把講課的速度放慢。
11、和事事?tīng)帍姾檬碌娜舜粼谝黄鹗刮腋械骄o張。
12、我不喜歡獨斷專(zhuān)行的人。
13、有不少人明知方法不對，還非要別人按照他的意見(jiàn)行事。
14、有的人成天牢騷滿(mǎn)腹，我認為這種處境全是他們自己造成的。
15、和怨天尤人的人打交道能使自己的生活變得灰暗。
16、有不少人總喜歡對別人百般挑剔，而不顧他人的情緒。
17、當我辛辛苦苦做完一件事情卻得不到認可和賞識時(shí)，我就會(huì )大發(fā)雷霆。
18、有些蠻橫無(wú)禮的人常常事事暢通無(wú)阻，這真令我看不慣。
評價(jià)標準：“是”得1分，“否”得0分，最后分數相加。
�、� 13—18分，說(shuō)明你需要在生活中加強靈活性，培養寬容心。
�、� 7—12分，表明是常人心態(tài)，盡管時(shí)時(shí)碰到難相處的人，但還尚能寬容。
�、� 0—6分，說(shuō)明外界事物很難左右你的心態(tài)。
乙：現在我們看看誰(shuí)是我們班的寬容之星呢？
合：那就是邱卓悅。
甲：為什么是她呢，有的同學(xué)感到不屑，可是誰(shuí)會(huì )和她一樣微笑一切呢？難道你能做到像她那樣寬容嗎？
乙：是啊，讓我們掌聲鼓勵她那微笑。
甲：同學(xué)們，你是寬容的人嗎？大家心里一定有了答案，或許有些同學(xué)覺(jué)得不以為然，哼！我就不是一個(gè)寬容的人，那又怎么樣？
乙：那么接下來(lái)，讓我們來(lái)聽(tīng)一些經(jīng)典的故事。
甲：但是故事可不是白聽(tīng)的，要思考這個(gè)問(wèn)題。
A 《仇恨袋》古希臘神話(huà)中有一位力大無(wú)比的英雄叫海格力斯，有一天他在山路上行走時(shí)，發(fā)現路中間有個(gè)袋子似的東西很礙腳，便朝它踢了一腳，誰(shuí)知那東西不但沒(méi)有被踢開(kāi)，反而膨脹起來(lái)，海格力斯有點(diǎn)生氣，便狠狠踩下去想把它踩破，哪知那東西又膨脹了許多。海格力斯惱羞成怒，操起一條碗口粗的木棒很砸下來(lái)，那東西竟然加倍的膨脹，最后大得把路都堵死了。一位圣人路過(guò)，連忙對海格力斯說(shuō)：“朋友，快別動(dòng)它，忽略它、離開(kāi)它遠去吧！它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如當初，你的心里老記著(zhù)它，侵犯它，它就會(huì )膨脹起來(lái)，擋住你前進(jìn)的路，與你敵對到底！
乙：同學(xué)們聽(tīng)了這個(gè)故事，你又怎樣的感受呢？來(lái)跟大家分享吧！
乙：你說(shuō)的真好！是啊，仇恨正如海格力斯所遇到的那個(gè)袋子，開(kāi)始很小，如果我們忽略它，它就會(huì )自行消亡；如果我們老想著(zhù)它，心中就會(huì )充滿(mǎn)仇恨，便再也裝不下別的東西了。當我們仇恨到失去理智的時(shí)候，后果便不堪設想了。
B 《誤會(huì )》早年在美國的阿拉斯加有一對年輕的夫婦，妻子因難產(chǎn)而死，留下了一個(gè)孩子。年輕的父親因忙生活照顧不了孩子，就訓練了一只狗，這只狗聰明伶俐能照顧孩子，它可以咬著(zhù)奶瓶喂奶給孩子喝，撫養孩子。有一天，主人出門(mén)了，叫它照顧孩子。他到了別的鄉村，因欲大雪當日不能返回。第二天趕回家時(shí)，狗立即聞聲出來(lái)迎主人，主人一看屋子里到處是血，床上也是血，孩子不見(jiàn)了，只有滿(mǎn)嘴是血的狗在身邊，他以為狗性大發(fā)吃掉了孩子，大怒，拿起菜刀把狗劈死了。之后，忽然聽(tīng)到孩子的聲音從床下傳出來(lái)，于是抱起孩子，身上雖然有血但沒(méi)有受傷。他很奇怪又去看狗，發(fā)現狗腿上的肉沒(méi)有了，在屋子的角落里還有一只死去的狼，嘴里竟然還咬著(zhù)狗肉。他恍然大悟，但一切都太遲了。
甲：這個(gè)故事又讓你懂得了什么呢？
甲：恩，當我們只想著(zhù)別人的錯誤時(shí)，誤會(huì )就開(kāi)始了，而且越陷越深。生活中我們要慎重，不要做這樣的傻事。
C 《我們需要寬廣的胸懷》這是一個(gè)從越南歸來(lái)的美國士兵的故事。他從舊金山打電話(huà)回家，告訴他們：“爸、媽我回來(lái)了，另外我還想帶一個(gè)朋友一起回家”。父母很高興，兒子又繼續說(shuō)到：“不過(guò)，我的朋友在中受了重傷少了一只胳膊、一條腿，他現在沒(méi)有別的去處，我想讓他和我們一起生活”�！皟鹤�，我很遺憾，不過(guò)或許我們可以幫他找個(gè)安身之處”，父親又接著(zhù)說(shuō)：“兒子，像他這樣的人會(huì )給我們的生活帶來(lái)很多的麻煩，我們還有自己的生活，我建議你先回家，然后忘掉他，他也能有自己的生活”。兒子無(wú)聲的掛上了電話(huà)，幾天后，父母接到舊金山警局的電話(huà)，告訴他們的兒子已自殺，于是傷心欲絕的父母飛往舊金山，在警方的帶領(lǐng)下辨認兒子的遺體，那的確是他們的兒子，但令他們驚訝的是兒子居然只有一只胳膊和一條腿。
乙：這個(gè)故事真令人感動(dòng)啊以后當別人有困難的時(shí)候，我們都應盡自己的全力去幫助他們。
甲：是啊，有時(shí)善意的謊言真的是勝過(guò)愚蠢的事實(shí)呀。
甲：我們看了這么多的故事，想必你也有所感觸了吧現在小組討論在我們平時(shí)的生活中，我們如何做才會(huì )更寬容？有什么與別人相處的好方法嗎？
甲：停，現在我們有請這一小組的同學(xué)開(kāi)火車(chē)發(fā)表一下自己的看法吧！恩，都說(shuō)得不錯！
甲：讀
乙：同學(xué)們說(shuō)的真好！咦，你看這個(gè)圖片形容的多好。即使別人或環(huán)境再怎么悲傷，我們都不能受外界影響，要時(shí)時(shí)刻刻開(kāi)心的微笑。
甲：雖然，寬容在生活中必然是不可缺少的，不過(guò)寬容也是有自己的原則：寬容不是無(wú)原則的饒恕和縱容。
乙：大家來(lái)看一看這個(gè)冷笑話(huà)吧！不過(guò)，不要被冷到��！
甲：大家說(shuō)這忘了殺父仇人是誰(shuí)，是悲劇的結尾，還是悲哀的開(kāi)始呢？
乙：同學(xué)們你是......讀，你們反省過(guò)自己以前亂發(fā)脾氣，不寬容同學(xué)的行為嗎？現在讓我們親生體驗，做一個(gè)寬容的人吧！
乙：學(xué)會(huì )寬容是一件重要的事，以后的每天我們都還要完成這幾個(gè)作業(yè)呀！
甲：同學(xué)們，我想真誠的說(shuō)一句：剛才寬容度測評不太理想的同學(xué)，平時(shí)沒(méi)有意識到寬容的力量的同學(xué)，大家一定要注重言行，讓我們的同學(xué)關(guān)系不再緊張，讓我們有更多真正可以信賴(lài)的知心朋友！這個(gè)寬容宣言，我們來(lái)記住它吧：每組讀一句，最后一句大家一起讀。
乙：多好的提議啊，的確世界上沒(méi)有相同的兩片葉子，所以不要苛求別人完全認同自己的觀(guān)點(diǎn)，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，和而不同，求同存異是寬容合作的基礎；互相諒解和尊重是得到真正友誼的前提。
六、班主任發(fā)言：同學(xué)們，老師很高興看到大家認真的準備這次班會(huì )，讓我更高興的是從大家的神情中老師看到每個(gè)人都已有收獲。是啊，昨天，我們認識著(zhù)寬容；今天，我們感受著(zhù)寬容；明天我們將用寬容的心態(tài)去生活和學(xué)習。有道是：“海納百川，有容乃大”。大家想真正擁有寬容的美德嗎？從現在開(kāi)始努力，記�。簩捜菔且环N修養，是一種品質(zhì)，更是一種美德。希望通過(guò)這次班會(huì )讓大家開(kāi)始懂得去珍惜友誼，學(xué)會(huì )寬容，快樂(lè )生活。
寬容主題班會(huì )教案 篇3
一、主題班會(huì )召開(kāi)背景：
同學(xué)們生活在同一集體中共同學(xué)習，共同成長(cháng)，言行之間發(fā)生摩擦、碰撞是很平常的事，但如何處理這些小事，學(xué)生們的做法是不同的，開(kāi)學(xué)以來(lái)班里連續發(fā)生幾件事，有些誤會(huì )不用找老師就可以自行調節，有些矛盾需要老師的開(kāi)導與教育才能化解，而有些時(shí)候由于孩子們的一時(shí)沖動(dòng)使小事變大，為了教會(huì )孩子們如何以禮待人，寬容待人，學(xué)會(huì )為人處事，我與班委會(huì )商討共同組織了這次“感悟寬容”的主題班會(huì )。
二、班會(huì )主題：感悟寬容學(xué)會(huì )寬容
三、設計人：周海怡何浩（指導老師：房敏）
四、主題班會(huì )目的：
1.通過(guò)同學(xué)們發(fā)言討論、觀(guān)看小品，使他們認識到在學(xué)習和生活中遇到矛盾時(shí)，如何選擇恰當的方法解決問(wèn)題，如何使用文明言行化解矛盾。
2.使同學(xué)們認識到生活在同一集體中不要為小事計較，同學(xué)之間要團結協(xié)作，互相諒解，只有全體師生齊心協(xié)力，才能使我們每一位同學(xué)在這個(gè)團結的集體中不斷進(jìn)步。
五、準備工作：
1.指導主持人
2.收集材料、歌曲
3.制作課件
六、班會(huì )形式：
1.講故事，談感受
2.測試調查
3.以小品與討論相結合，通過(guò)觀(guān)察體味兩個(gè)小品，形成鮮明對比，然后以討論形式展開(kāi)，暢談看法。
4.自由發(fā)言，朗誦，唱歌
班會(huì )記實(shí)：
�。ㄒ唬┲鞒秩诵肌案形驅捜荨敝黝}班會(huì )正式開(kāi)始。
合：敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，下午好！
甲：蔚藍的天空是白云的家，清清的樹(shù)林是鳥(niǎo)兒的家；
乙：綠綠的河水是魚(yú)兒的家，廣闊的牧場(chǎng)是牛羊的家；
合：可愛(ài)的初二（8）班是我們的家；
甲：這個(gè)家由你、由我、由我們大家共同組成；
乙：這個(gè)家靠你、靠我、靠我們大家共同裝扮；
甲：只有人人都有一顆愛(ài)心，才能使家更幸福美滿(mǎn)；
乙：只有生活在愛(ài)的世界里，才能使自己快快長(cháng)大；
甲：今天，我們在本班召開(kāi)“感悟寬容”的主題班會(huì )。讓我們一起走進(jìn)心靈，傾聽(tīng)心靈的跳動(dòng)；
乙；走進(jìn)情感，感受情感的炙熱；
甲：走進(jìn)尊嚴，體驗尊嚴的高尚；
合：走進(jìn)寬容，體會(huì )寬容的博大。
�。ǘ⿲捜菔吕�
甲：古往今來(lái)，有許多“寬以待人”的人和事令我們感動(dòng)�？鬃拥膶W(xué)生子貢曾問(wèn)孔子：“老師，有沒(méi)有一個(gè)字，可以作為終身奉行的原則呢？”孔子說(shuō)：“那大概就是‘恕’吧�！薄八 �，用今天的話(huà)來(lái)講，就是寬容。
乙：下面讓我們從這些故事中感受寬容的力量吧！事例1：
有一位部門(mén)經(jīng)理，在一次外出時(shí)，手提包被盜，里面除了常用的錢(qián)物外，還有公司的公章。當她又內疚又擔心地站在總經(jīng)理面前講完所發(fā)生的事情后，總經(jīng)理笑著(zhù)說(shuō)：“我再送你一只手袋好嗎？你前段時(shí)間的工作一直非常出色，公司早就想對你有所表示，但一直沒(méi)有機會(huì )，現在機會(huì )終于來(lái)了�！�
甲：那位沒(méi)有暴跳如雷的總經(jīng)理，用寬容的態(tài)度處理了這件事，使部門(mén)經(jīng)理心懷感激，后來(lái)任憑其他公司有多么優(yōu)厚的待遇聘請她，她都不為之所動(dòng)。
乙：事例2：仁義胡同
明朝年間，山東濟陽(yáng)人董篤行在京城做官。一天，他接到家信，說(shuō)家里蓋房為地基而與鄰居發(fā)生爭吵，希望他能借權望來(lái)出面解決此事。董篤行看后馬上修書(shū)一封，道：“千里捎書(shū)只為墻，不禁使我笑斷腸；你仁我義結近鄰，讓出兩尺又何妨�！奔胰俗x后，覺(jué)得董篤行有道理，便主動(dòng)在建房時(shí)讓出幾尺。而鄰居見(jiàn)董家如此，也有所感悟，同樣效法。結果兩家共讓出八尺寬的地方，房子蓋成后，就有了一條胡同，世稱(chēng)“仁義胡同”。
�。ㄈ⿲W(xué)生發(fā)言：（1—2人）
主持人引導：你聽(tīng)完這些故事后有什么感受？你覺(jué)得哪個(gè)故事讓你最感動(dòng)？如果他/她不采取寬容的態(tài)度的話(huà)，會(huì )怎樣呢？
�。ㄋ模┬睦頊y試：測試你的氣量。
你的氣量有多大是劃“√”，否劃“×”，介于中間劃“O”。
�。╨）你是否不計較別人對你講話(huà)的態(tài)度？
�。�2）你是否喜歡嘲笑或貶低與你意見(jiàn)不一致的人？
�。�3）你是否樂(lè )于看到同你關(guān)系不好的人取得成績(jì)？
�。�4）你和別人爭吵以后，是否常常越想越氣？
�。�5）你聽(tīng)到有人講你的壞話(huà)，是否能做到一笑了之？
�。�6）別人講話(huà)刺傷了你，你是否一定要回敬對方幾句？
�。�7）你是否容易原諒別人不自覺(jué)的過(guò)失？
�。�8）你認為老實(shí)人在生話(huà)中經(jīng)常吃虧嗎？
�。�9）你是否常常認為老師對你的批評是出于成見(jiàn)？
�。�10）朋友們是否指責你為人過(guò)于敏感？
�。�11）你愿意同以前和你對立的人一起共事嗎？
�。�12）你與別人相處是否信奉“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人”？
計分：
上述12道題，你可以按自己行為表現符合的程度：“是、是與不是之間、不是”，進(jìn)行打分。
凡是單數題，“是”為2分，“是與不是之間”為1分，“不是”為0分；
凡是雙數題，“是”為0分，“是與不是之間”為1分，“不是”為2分。
結果：
21分以上，說(shuō)明你是一個(gè)氣量很大的人，你不計較別人對你的態(tài)度，善于原諒別人的過(guò)失，相信你是一個(gè)很容易和同學(xué)、同事、家人相處的人；
14—20分，說(shuō)明你的氣量還可以，在很多問(wèn)題上，你能原諒別人的態(tài)度，但在有些問(wèn)題上，你又同別人很計較�？偟恼f(shuō)，你是一個(gè)比較容易同人相處的人；
7—13分，說(shuō)明你氣量不很大，在不少問(wèn)題上，你計較別人對你的態(tài)度，計較自己的個(gè)人得失，你和同學(xué)、同事、家人相處不時(shí)會(huì )發(fā)生矛盾；
6分以下，說(shuō)明你的氣量很小，你經(jīng)常生別人的氣，認為別人和你過(guò)不去，而且試圖還擊或報復別人。你的情緒總是感到壓抑，別人也不喜歡同你相處。
�。ㄎ澹┬∑罚�
1.表演：宿舍風(fēng)波（兩位學(xué)生因為排隊洗澡而發(fā)生爭吵和打架）
2.討論
�。┪倚闹凶钣酗L(fēng)度和寬容美德的同學(xué)：自由發(fā)言！
�。ㄆ撸├收b：寬容與刻薄——汪國真
寬容與刻薄相比，我選擇寬容。
因為寬容失去的只是過(guò)去，刻薄失去的卻是將來(lái)。
一個(gè)不懂寬容的人，將失去別人的尊重，
一個(gè)一味地寬容的人，將失去自己的尊嚴。
對待別人的寬容，我們應該知道自慚；
我們寬容地對待別人，應該知道自律。
寬容者讓別人愉悅，自己也快樂(lè )；
刻薄者讓別人痛苦，自己也難受。
如果別人已不寬容，就不要去使勁兒乞求寬容，
乞求得來(lái)的寬容，從來(lái)不是真正的寬容。
如果你還要想寬容別人，就不要等到別人來(lái)乞求，
記住一句老話(huà)："給"永遠比"要"令人愉快。
寬容是一種理解，
寬容是一種信任，
寬容是一種胸襟，
寬容更是一種境界，
為了使我們彼此心靈的距離不再遙遠，
讓我們緊緊地握住寬容的雙手吧！
�。ò耍┌嘀魅伟l(fā)言：
一位哲學(xué)人說(shuō)過(guò)一番耐人尋味的話(huà)：天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無(wú)比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀(guān)；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩翰無(wú)比。哲人之言無(wú)疑是對寬容最生動(dòng)直觀(guān)的詮釋。
寬以待人是中國的傳統美德，寬容具有強大的感化力，俗話(huà)說(shuō)：“宰相肚里能撐船”，就是對寬容氣量的贊美，人與人之間能寬容相處，我們的生活將更加美好
希望同學(xué)們今后都能做到“以律人之心律己，以恕己之心恕人”，共創(chuàng )和諧快樂(lè )的班集體。
七、班會(huì )結束：
全班學(xué)生合唱歌曲“明天會(huì )更好“
效果和感悟：
通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生們學(xué)會(huì )了寬容，懂得了寬容是生活中必不可少的一樣東西。相信以后班級學(xué)生之間會(huì )相處的更加融洽。而且，寬容這個(gè)主題具有時(shí)代性，現在很多學(xué)生都是獨生子女，對這個(gè)詞不是很了解，不會(huì )寬容別人，容易發(fā)脾氣，所以有時(shí)候常常在同學(xué)之間發(fā)生矛盾。通過(guò)這次班會(huì )，學(xué)生們都深有體會(huì )，發(fā)言積極，相信對他們今后的交往是有幫助的。
寬容主題班會(huì )教案 篇4
一、主題：
學(xué)會(huì )寬容，善待他人
二、活動(dòng)目的：
現在的孩子多是獨生子女，他們自然而然的成為所在家庭的中心，在這種環(huán)境影響下，獨生子女容易出現自我中心傾向，表現在人際關(guān)系中就是過(guò)多地考慮自己的感受而忽略對方的感受，心胸開(kāi)始變得狹窄。這會(huì )嚴重影響學(xué)生良好人際關(guān)系的建立，從而影響學(xué)習。因此，希望通過(guò)此次班會(huì )的學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)會(huì )以寬容的心待人，能夠與同學(xué)和睦相處，彼此共同進(jìn)步，進(jìn)而培養健全的人格。
三、活動(dòng)的內容：
1、游戲“你吹我爆”；2、“故事”就在身邊；3、舉例子悟寬容；4、知根知底求進(jìn)步；5、獻計獻策學(xué)寬容；6、借電波傳真情；7、朗誦詩(shī)歌話(huà)結束
四、活動(dòng)的形式：
漫談、漫展、朗誦、互動(dòng)游戲、心理測試、討論、小品表演
五、活動(dòng)的準備：
1、全面發(fā)動(dòng)全班同學(xué)以四人為一小組查找資料，搜集素材并集中交班主任
2、對收到的各種形式的資料，進(jìn)行認真審閱、批改和去舍
3、設計課件制作
4、在班主任和有關(guān)老師的指導下織排練
5、布置黑板，教室
6、布置做好班會(huì )記錄
7、邀請學(xué)校領(lǐng)導參加
六、活動(dòng)過(guò)程：
播放背景音樂(lè )《唯有寬容》，營(yíng)造班會(huì )氣氛，主持人入場(chǎng)
主持人合致詞：老師、同學(xué)們下午好。
L：歡迎走進(jìn)高二（3）主題班會(huì )（學(xué)會(huì )寬容，善待他人）
W：首先讓我們一起進(jìn)行“你吹我爆”的游戲
�。ㄒ唬⿲耄河螒颉澳愦滴冶�
�、僖螅簝扇艘唤M，一位同學(xué)吹氣球，另一位同學(xué)拿牙簽在鼓起的氣球上扎洞，但是不得發(fā)出爆破聲。
�、诓僮鳎好拷M派兩位同學(xué)上講臺來(lái)比賽，看哪組的同學(xué)在最短的時(shí)間（四個(gè)氣球）里完成任務(wù)。氣球一旦爆破就失敗。
�、鬯伎迹貉篮炘跉馇虻哪膫�(gè)部位不易爆炸，扎在哪個(gè)部位容易爆炸？為什么呢？
�、苤鞒秩诵〗Y，引出主題：
L：氣球最薄的地方--張力大好比人最不足的地方--敏感、脆弱
W：其實(shí)，我們人與人之間的交往就像氣球和牙簽之間的接觸，如果老是針尖對麥芒，那結果只能兩敗俱傷。
�。ǘ肮适隆本驮谏磉�
學(xué)生短劇表演《小可的一天》，播放學(xué)生自導自演的短劇，反映生活中由偶發(fā)事件而產(chǎn)生惱怒情緒；由遭遇好友拒絕幫助而失望；由遲到、未按時(shí)上繳作業(yè)而受批評于老師，被老師留下補做，臉面丟盡，對老師產(chǎn)生了厭恨；由晚回家，被父母責問(wèn)，最終將一天所積的不滿(mǎn)遷怒于父母，一場(chǎng)家庭爭吵由此引發(fā)……的情景再現，讓學(xué)生更深刻地認識到仇恨正如海格力斯所遇到的那個(gè)袋子，開(kāi)始很小，如果你忽略它，它就會(huì )自行消亡；如果你老是想著(zhù)它，它就會(huì )在你心里不斷膨脹。人的心中一旦充滿(mǎn)了仇恨，就再也裝不下別的東西。這種狀態(tài)下，人最容易失去理智，在仇恨的指引下干出后悔莫及的事情。
�。ㄈ┡e例子悟寬容
�。ㄟ^(guò)渡）在人際交往過(guò)程中矛盾、沖突、隔閡都是難免，那我們該如何應對呢？
甲：寬容是一種和諧的象征�！皩捜荨倍际菍毶w頭，可見(jiàn)寬容是人世間的寶貝�！皩挕毕旅�，是二十（或草字頭）和“見(jiàn)”，也就是說(shuō)至少可以包容二十種象雜草一樣的看法�！叭荨笔莾蓚�(gè)“人”和一個(gè)“口”，就是你說(shuō)你的，我說(shuō)我的，不妨求同存異，但我不會(huì )剝奪你說(shuō)話(huà)的權利。
乙：寬容是化干戈為玉帛的潤滑劑。丘吉爾在與他的女政敵進(jìn)行辯論的時(shí)候，那個(gè)女政敵瞪著(zhù)丘吉爾咬牙切齒地說(shuō)：“丘吉爾先生！如果我是你妻子的話(huà)，我就會(huì )在你的咖啡里下毒！”丘吉爾盯著(zhù)對方說(shuō)：“如果我是你丈夫的話(huà)，我就會(huì )一口氣把它喝下去！”一句幽默的話(huà)化解了彼此的矛盾沖突，贏(yíng)得觀(guān)眾的敬重。
丙：寬容，更是一種賜福。我們寬容了別人，不僅給了他們尊重和信任，我們自身也獲得了精神上的豐收。（李斯特義收學(xué)員）。有個(gè)姑娘要開(kāi)音樂(lè )會(huì )，在海報上說(shuō)自己是李斯特的學(xué)生。演出前一天，李斯特出現在姑娘面前。姑娘驚恐萬(wàn)狀，抽泣著(zhù)說(shuō)，冒稱(chēng)是出于生計，并請求寬恕。李斯特要她把演奏的`曲子彈給他聽(tīng)，并加以指點(diǎn)，最后爽快地說(shuō)：“大膽地上臺演奏，你現在已是我的學(xué)生。你可以向劇場(chǎng)經(jīng)理宣布，晚會(huì )最后一個(gè)節目，由老師為學(xué)生演奏�！崩钏固卦谝魳�(lè )會(huì )上彈了最后一曲。
�。簩捜�，是機會(huì )的再生。當年，在英國有個(gè)很調皮的小男孩。他偷偷地把校長(cháng)最喜愛(ài)的一條小狗殺掉了，然后把內臟一件件剝離觀(guān)察。該校長(cháng)知道后，讓他畫(huà)了一幅人體骨骼圖和一張人體血液循環(huán)圖。小男孩照辦了，而且很出色地完成了任務(wù)。這兩幅畫(huà)至今仍珍藏在英國亞皮丹名人博物館。這位小男孩后來(lái)因研制成功胰島素而獲得了諾貝爾獎。他就是英國著(zhù)名的生物學(xué)家約翰·麥克勞德。
�。ㄋ模┲浊筮M(jìn)步
展示調查測試表--“你平時(shí)是一個(gè)寬容的人”
L：從以上同學(xué)們的交流中，我們明白寬容，善于待人的重要性，那在平時(shí)生活中你是一個(gè)寬容的人嗎？我們做了一項調查，請看屏幕統計表
W主持人展示分析調查測試表，并進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。
�。ㄎ澹┇I計獻策學(xué)寬容
1.息怒。不要輕易被人激怒。越是劍拔弩張的時(shí)候，越要提醒自己保持冷靜。一旦激動(dòng)起來(lái)，會(huì )影響正常的思維，說(shuō)話(huà)會(huì )失去分寸。要學(xué)會(huì )克制。林則徐有一座右銘，叫“制怒”。他之所以用“制怒”來(lái)警策自己，是他幾十年官宦生涯中得出的教訓。
2.志存高遠。志向越是遠大，心胸就越會(huì )開(kāi)闊，不屑對小事斤斤計較。古人有云：“要看銀山拍天浪，開(kāi)窗放入大江來(lái)�！�
3.歸因。別人觸犯了你、傷害了你，絕大多數人由于言語(yǔ)不慎，或者言者無(wú)心，聽(tīng)者有意，觸犯了你的心理敏感區。真正有意報復你，惡意攻擊你的人是不多的。堅信：白天不做虧心事，半夜敲門(mén)心不驚。
4.心理互換。將心比心，設想一下當自己無(wú)意觸犯傷害了別人的時(shí)候，他人會(huì )有什么感受和想法，設身處地為別人著(zhù)想，就不會(huì )出現吹毛求疵，對他人過(guò)于苛刻的言語(yǔ)和行為。
5.充實(shí)自我，開(kāi)拓眼界。人的氣度與人的知識修養、眼界寬狹很有關(guān)系。一般說(shuō)來(lái)，知識修養差的人容易心理偏狹，遇事想不開(kāi)。豐富的知識、開(kāi)闊的眼界，就會(huì )對許多意想不到的事情泰然處之。當然，滿(mǎn)腹經(jīng)綸卻氣量狹窄、行為惡劣的人也是有的，但總的說(shuō)來(lái)，知識能開(kāi)拓人的心胸。培根有句名言：“知識使人明智”。
6.擺大家風(fēng)度，不與他人一般見(jiàn)識，無(wú)理就認錯，得理也讓人。多想想：為一點(diǎn)小事搞得面紅耳赤，雙方見(jiàn)了面多不好意思？如果事事都斤斤計較，豈不自尋麻煩？！
�。ㄎ澹┙桦姴▊髡媲�
�、俨僮鳎褐鞒秩藫敗按藭r(shí)我寬容”廣播欄木的主持人。同學(xué)作為聽(tīng)眾，當舉手示意時(shí)，表示播打進(jìn)欄目的熱線(xiàn)，從而來(lái)講述自己在與同伴或長(cháng)輩的交往中所遇到的摩擦，借助電波主動(dòng)握手言和或寬容他人。
�、诓シ艡谀啃麄髡Z(yǔ)（欄目宣傳語(yǔ)）如下：在人與人的交往中，總免不了各種各樣的摩擦，別人也許在不經(jīng)意間傷害過(guò)你，你也也許在不知不覺(jué)中對別人苛刻了一點(diǎn)。如果你曾只看到別人的缺點(diǎn)而做出了傷害他人心靈的事，你愿意用縮小鏡將他的缺點(diǎn)縮小嗎？如果別人曾誤會(huì )過(guò)你，你愿意首先跟他握手言而嗎？“此時(shí)我寬容”欄目給大家提供這樣的機會(huì )。歡迎你們播打欄目的熱線(xiàn)，期待著(zhù)你們的聲音�。ㄕ麄�(gè)節目中播放輕音樂(lè )《莫斯科郊外的晚上》）
�、劢o同學(xué)一定的時(shí)間思考（在音樂(lè )聲中，大家回憶以前在交往中發(fā)生的摩擦，考慮如何借助電波來(lái)寬容他人）
�、懿シ攀孪葴蕚浜玫穆�(tīng)眾來(lái)信（此信來(lái)自某位學(xué)生的真實(shí)生活，而且內容具有普遍性，作為聽(tīng)眾來(lái)信比較合適。）
�、菡埮e手的學(xué)生上講臺請學(xué)生上講臺，在話(huà)筒前講述自己要寬容的人及兩人之間所發(fā)生的故事，節目主持人做適當的引導。
W：謝謝各位聽(tīng)眾的來(lái)電、來(lái)信。莎士比亞在名劇《威尼斯商人》中一段臺詞是這樣寫(xiě)的寬容就像天上的細雨滋潤著(zhù)大地。它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人。
L：希望大家有一顆寬容的心，用寬容的心態(tài)面對每一個(gè)不順心的事。
W：相信大家的生活會(huì )更加快樂(lè )！
L：最后我們將送上高二（3）全體朗誦的詩(shī)歌來(lái)結束本次的主題班會(huì )。謝謝各位同學(xué)的熱情參與。
�。├收b詩(shī)歌話(huà)結束
以鋼琴伴奏，全班分工朗誦《讓我們學(xué)會(huì )寬容》作為班會(huì )的結束：
天空寬容了云朵才有了彩霞
大海寬容了小溪才有了浩瀚
土地寬容了種子才有了豐收
人生寬容了遺憾才有了成功
寬容是一種自信寬容是一種氣度
寬容是對平庸的超越寬容是對友誼的升華
寬容猶如栽花回報你的將是萬(wàn)紫千紅人生路上就少了荊棘
寬容的力量是無(wú)法估計的它能化冤家為朋友它能化干戈為玉帛
它能化凈化人的靈魂
它能讓你得到彼此的理解和那成倍的快樂(lè )
雨果曾說(shuō)過(guò)比陸地更廣闊的是海洋比海洋更廣闊的是我們的心
我們要告訴自己學(xué)會(huì )寬容以水晶般純潔的心去包容一切
愿我們每個(gè)人都學(xué)會(huì )寬容善待他人
�。ㄆ撸┲鞒秩私Y束語(yǔ)：
�。ò耍┌嘀魅慰偨Y語(yǔ)：
寬容主題班會(huì )教案 篇5
一、班會(huì )背景
由于現在的孩子多是獨生子女，他們自然而然的成為了所在家庭的中心。在這種環(huán)境的影響下，獨生子女普遍存在著(zhù)自我為中心，利己主義傾向濃厚，判斷是非對錯的標準是對自己是不是有利，缺乏寬容之心，同情之心，尊重之心。在行為中過(guò)于偏激，不利于形成良好的同學(xué)關(guān)系和人際交往，這也在很大程度上會(huì )影響學(xué)生健全人格的形成和發(fā)展。
其實(shí)，學(xué)生有著(zhù)對于真誠友誼的向往對于良好人際關(guān)系的向往，有著(zhù)對于互相理解的追求，有著(zhù)對于美好人格和道德的追求。在素質(zhì)教育的今天，我們已經(jīng)很明顯的認識到培育下一代健康心理的重要性。培養學(xué)生健康的心態(tài)，健全的人格，這是班主任責無(wú)旁貸的。
二、教育目的
通過(guò)此次班會(huì )使學(xué)生明白寬容是中華民族的傳統美德，也是當代人必備的道德品質(zhì)；同時(shí)讓學(xué)生意識到我們的生活需要相互寬容，我們需要學(xué)會(huì )“寬以待人”。提高人際交往的能力，幫助學(xué)生掌握基本的交往禮儀和技巧，提高辨別是非、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。以寬容之心待人，善于與他人特別是同學(xué)和睦相處、互相學(xué)習、共同進(jìn)步，進(jìn)而形成良好的人際交往習慣和健全的人格。
三、班會(huì )準備
1．以《寬容》為題，寫(xiě)一篇關(guān)于對寬容的內涵理解的文章。
2．搜集關(guān)于寬容的富有哲理和啟發(fā)性的故事，并能有感情地講故事。
3．準備小品
四、班會(huì )過(guò)程
主持人：待人寬厚是中華民族的傳統美德這就是人們常說(shuō)的“宰相肚里能撐船�！彼嬖V我們寬厚待人的人，“受人敬仰”，同時(shí)也告訴我們寬厚待人是中華民族的傳統美德，我們青少年要繼承和發(fā)揚。寬厚的人能與他人建立寬松、和諧親密的關(guān)系，寬厚的人能增進(jìn)朋友之間的友情，能融洽家庭和諧的親密關(guān)系，能創(chuàng )建寬松的人際環(huán)境。正所謂：量小失眾友，度大集群朋。而一個(gè)肚量小的人會(huì )失去很多朋友。同學(xué)們，給別人一次寬容、關(guān)懷、體貼、諒解，你就多開(kāi)一扇心窗，擁有一份溫情；一句溫暖的話(huà)語(yǔ)，足以暖和一個(gè)漫長(cháng)的冬季，一縷深情的目光，足夠使頹喪者重新升起希望的太陽(yáng)。生活中你對他人充滿(mǎn)善良與溫情，你的心靈也會(huì )受到一次圣潔的凈化。
介紹小組，請出評委，評委介紹規則。
學(xué)生：本次班會(huì )我們將以競賽的形式進(jìn)行，到場(chǎng)的有4組（4個(gè)小組喊出他們的口號）
學(xué)生：每一組都很有感染力��！現在有請評委陳燾、鄭平、魏宣還有我們的班主任楊老師！請評委為我們介紹一下競賽規則。
�。ò嘀魅危罕敬胃傎惖拿總�(gè)環(huán)節雖然以不同的加分制加分，但共同的特點(diǎn)主要都是從同學(xué)發(fā)言的聲音大小、感情色彩、發(fā)言?xún)热莸木食潭�、同學(xué)的掌聲等來(lái)評價(jià)。最后計算總分，評出“寬容之心組”，并且還設置了幾個(gè)單項獎“最具愛(ài)心人物”…希望大家努力為小組爭光！加油�。�
環(huán)節（1）——寬容在缺失……
學(xué)生：首先，我們一起來(lái)欣賞一段情景劇“寬容在訴說(shuō)…”
環(huán)節（2）——“寬容，善待他人”需要嗎？
學(xué)生：情節雖短，意義卻是如此深遠，同學(xué)們對于寬容的現狀一定有所感觸吧？
學(xué)生：是啊，人與人之間似乎越來(lái)越冷漠，對于一些小事，斤斤計較，生怕吃虧，寬容不知被置于何處，難道這層隔膜會(huì )越來(lái)越厚，越來(lái)越難以逾越。
學(xué)生：究竟是人們已經(jīng)不需要寬容，遺忘了寬容？
學(xué)生：還是寬容已無(wú)法跟上時(shí)代的步伐，無(wú)法立足與瞬息萬(wàn)變的社會(huì )了？最后，瀕臨滅絕？！現在，抱著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，我們一起進(jìn)入第一個(gè)加分環(huán)節，“現今社會(huì )，到底需不需要寬容，需不需要善待他人。需要，為什么？不需要，為什么？”
學(xué)生：請大家開(kāi)始發(fā)言，發(fā)言時(shí)請起立，以便評委加分。
�。ㄍ瑢W(xué)發(fā)言，評委計分）
�。ㄖ鞒秩诵〗Y，亮出第一輪積分）
環(huán)節（3）——需要“寬容，善待他人”
學(xué)生：看來(lái)在上個(gè)環(huán)節，大家對于寬容的需要與否還為達成共識。
�。ㄐ∑繁硌荩�
學(xué)生：感謝這幾位同學(xué)的精彩演出！
學(xué)生：從大家貼近生活的小品演繹中，我們明確了寬容的意義！是的，生活中絕對不能缺少寬容�！皩捜菔且环N豁達和摯愛(ài)，它是一種涵養，是一種善待他人的美德，一種善待生活的境界！
學(xué)生：寬容必不可少，但過(guò)度地寬容卻又成了縱容。它的后果往往是傷人又害己。
學(xué)生：世界因為有了分寸而更顯絢麗，我們只有把握好寬容的尺度，才能在善待他人的同時(shí)，善待自己，善待生活。
環(huán)節（4）——正確地寬容，正確地善待！
學(xué)生：講到這里，我們就要進(jìn)入本次班會(huì )最重要的環(huán)節了�，F在請同學(xué)門(mén)共同探討，共同體會(huì )“如何寬容，正確地善待他人？”
學(xué)生：同學(xué)們可以用名人名言，古今你我他事例，詩(shī)詞歌曲等來(lái)發(fā)言。
學(xué)生：還有，相關(guān)歌曲也酌情加分。唱出兩三句即可。
�。ㄍ瑢W(xué)發(fā)言，評委計分）
環(huán)節（5）——堅信“寬容、善待的美好”
學(xué)生：現在進(jìn)入班會(huì )最高潮環(huán)節，請我們各小組用最熱情的聲音，朗誦出你們?yōu)楸敬伟鄷?huì )精心準備的自創(chuàng )詩(shī)歌吧�。ㄐ〗M朗誦，評委計分）
環(huán)節（6）——體會(huì )·感悟
學(xué)生：大家的熱情深深地感動(dòng)了我�，F在評委正在緊張地計分。（評委點(diǎn)評，頒獎）
主持人：結束語(yǔ)
五、班主任總結。
嚴以律己是讓自己受大多數人的喜歡，是讓自己充分地優(yōu)秀，并不是什么東西都要NO.1。寬以待人，其實(shí)也不是說(shuō)要對別人好，是說(shuō)別人的錯誤不要太在意地批評別人，給別人一個(gè)機會(huì )挺好的，還要自己提防不要犯同樣的錯誤。
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