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中班下學(xué)期社會(huì )教案《生氣的時(shí)候》（精選15篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的中班下學(xué)期社會(huì )教案《生氣的時(shí)候》，歡迎大家分享。
中班下學(xué)期社會(huì )教案《生氣的時(shí)候》 1
活動(dòng)目標：
1、在故事情境中了解"生氣"對人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。
2、能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，用恰當的語(yǔ)言表達消氣的方法。
3、知道"生氣"是正常的情緒，愿意想辦法消除這一消極情緒。
活動(dòng)準備：
消氣方法的圖片、小兔木偶、游戲音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入主題，了解生氣是一種不良情緒。
1、小兔怎么了？你是從哪里看出來(lái)的？（引導幼兒觀(guān)察圖片中小兔的表情）
幼：小兔生氣了，它的眉毛皺起來(lái)、嘴巴往上翹，嘴角往下、還握緊了拳頭……
2、你喜歡這個(gè)表情嗎？為什么？
小結：生氣讓人變得不漂亮、不快樂(lè )，還會(huì )影響身體。
二、梳理經(jīng)驗，獲得消除生氣情緒的方法。
1、小兔可能為了什么事生氣呢？
聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗：被爸爸批評了、新玩具壞了、和朋友吵架了、比賽輸了……
2、看來(lái)，每個(gè)人都會(huì )遇到生氣的時(shí)候。聽(tīng)一聽(tīng)，小兔到底怎么了？
師：它穿了一件新衣服，本來(lái)很得意，可是朋友笑他象個(gè)胡蘿卜，所以他生氣了。
3、（接著(zhù)教師講故事：小兔生氣了，它扔掉了新衣服，飛快地跑回家。）猜一猜，小兔生氣的時(shí)候會(huì )做些什么？
幼：扔壞了玩具、打翻了水杯、嚇壞了兔妹妹……師：這樣做有用嗎？
小兔感到越來(lái)越生氣，看來(lái)這樣做是沒(méi)用的.。
4、怎樣才能讓小兔消氣呢？快來(lái)幫幫小兔吧！
�。ㄇ榫侈D換：教師出示木偶，以小兔的口吻與幼兒互動(dòng)，及時(shí)肯定幼兒的好辦法，歸納消氣方法）
5、看一看，小兔用了哪些好辦法呢？
�。ㄓ變悍稚⒂^(guān)察故事圖片并分享交流，最后教師把幼兒交流過(guò)的以及沒(méi)有想到的辦法都融入故事）
小結：深呼吸能使人冷靜、舒服；傾訴能得到安慰和幫助；想想別人的好，會(huì )很快忘記不高興的事；當然，生氣的時(shí)候還可以做自己喜歡的事情，比如運動(dòng)、美餐和聽(tīng)音樂(lè )……小兔用了大家的好辦法，心里的氣全消了。
三、遷移鞏固，知道要保持愉快的情緒。
1、想一想，如果以后遇到生氣的事情，你會(huì )怎么做呢？
師：如果感到生氣你會(huì )怎么做？
幼：去運動(dòng)……師：如果感到生氣你會(huì )怎么做？
幼：聽(tīng)音樂(lè )……
四、小結：每個(gè)人都會(huì )有生氣的時(shí)候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時(shí)該怎樣做。希望大家快樂(lè )越來(lái)越多，煩惱越來(lái)越少，每天都有一份好心情。
五、游戲：幸福列車(chē)（播放音樂(lè )：幸福拍手歌）玩法：幼兒排成一列，跟著(zhù)音樂(lè )跑動(dòng)起來(lái)。當火車(chē)頭（老師扮演）提問(wèn)時(shí)，幼兒要跟著(zhù)節奏輪流表述消氣的辦法。
中班下學(xué)期社會(huì )教案《生氣的時(shí)候》 2
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道每個(gè)人都有不高興的時(shí)候。
2、學(xué)習用適當的方式表達自己的情緒。
3、初步學(xué)會(huì )與朋友交往的簡(jiǎn)單方法。
活動(dòng)準備：
教師平時(shí)收集本班幼兒較突出的不高興的.實(shí)例（小童、小卡、小靜等）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師講故事《生氣的時(shí)候》
�、倥c幼兒討論：麗麗和豆豆為什么要撅嘴和哭鬧？如果是你，會(huì )怎樣做？
�、� 你平時(shí)有不高興的事嗎？為什么不高興？生氣的時(shí)候可以做些什么？
2、介紹幾種表達自己情緒的方式。
告訴幼兒：生氣并不是一件壞事情，人人都會(huì )有生氣的時(shí)候，如果生氣后，問(wèn)題解決了，大家互相更了解。這就是適度的生氣，是件好事情。如果生氣時(shí)，傷害自己，妨礙了別人，就是件壞事情。生氣時(shí)，可以獨自呆一會(huì )兒消消氣，也可以對別人說(shuō)出生氣的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一覺(jué)，看看書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )等等，或者為別人想一想，這樣很快就沒(méi)事了。
3、 組織幼兒討論后，制定本班“公約“，如生氣的時(shí)候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等，并把這些內容畫(huà)出來(lái)（事先畫(huà)好）貼在教室的墻壁上。
4、 幼兒唱歌曲《拉拉勾》。
中班下學(xué)期社會(huì )教案《生氣的時(shí)候》 3
一、設計思路：
現在的孩子都是生子女，由于家長(cháng)的溺愛(ài)使他們“以自我為中心”的性格明顯展露，因此，在幼兒園經(jīng)常會(huì )看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭搶?zhuān)约赫加型婢�，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的現象。抓住這個(gè)鍥機開(kāi)展本次活動(dòng)，萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為朋友帶來(lái)快樂(lè )的情感，增強與人友好交往的意識，從而為健康個(gè)性的形成奠定基礎，這是很有必要的。這也是我選擇這節課的意圖。
二、活動(dòng)目標：
1、了解日常生活中高興和生氣的事情。
2、嘗試運用肢體動(dòng)作、記錄的表達方式來(lái)表現各種表情。
三、活動(dòng)準備：
小鈴一對；圖片一張(一面是笑臉，一面是沒(méi)有五官的臉)；自制魔方一個(gè)(六塊正方形墻塑板拼搭而成的正方體，在正方體的六個(gè)面上分別貼有不同的表情圖)；數碼相機一部和電腦一臺。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：
讓小朋友們嘗試表現高興與生氣的不同表情，懂得要笑臉對待朋友。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、有節奏的敲幾下小鈴，“丁丁，丁丁，快過(guò)來(lái)畫(huà)畫(huà)�！苯處熯呎f(shuō)邊做出呼喚動(dòng)作。
“丁丁真是個(gè)粗心的小畫(huà)家，沒(méi)畫(huà)完，他就走了�！�
2、“那我們一起來(lái)看看他畫(huà)了什么?”出示沒(méi)有五官的臉的圖片�！斑@張畫(huà)丁丁少畫(huà)了什么呀?”幼兒回答的同時(shí)教師當場(chǎng)添畫(huà)上五官，教師要故意添畫(huà)一個(gè)生氣的五官�！斑@個(gè)小朋友怎么了?”請小朋友觀(guān)察生氣臉的圖片，回答問(wèn)題“從哪里看出他很生氣?”“平時(shí)，你碰到什么事也會(huì )生氣不開(kāi)心?”
引出幼兒生氣的.事件。
小結：經(jīng)常生氣是不好的，生氣的時(shí)候，小臉也特別難看。生氣對人的身體也不好。別人生氣的時(shí)候，你也會(huì )覺(jué)得不開(kāi)心。
3、“張老師有個(gè)好辦法讓它高興起來(lái)�！边@時(shí)，故做在與生氣臉說(shuō)悄悄話(huà)。
翻圖片，出示笑臉圖�！扒�，現在怎么了?”請小朋友觀(guān)察高興臉的圖片，回答問(wèn)題“從哪里看出他很高興?”“平時(shí)，你在什么時(shí)候也會(huì )很開(kāi)心呢?”
引出幼兒高興的事件。
4、做“變臉”游戲。
出示魔方�！白屛覀円黄饋�(lái)看看，這是一個(gè)魔方。魔方上有什么呀?”引導幼兒去觀(guān)察魔方上六個(gè)不同的表情，并嘗試著(zhù)去表現�！澳Х降谋绢I(lǐng)可了，它能讓你一會(huì )兒笑，一會(huì )兒哭，我們和魔方一起來(lái)游戲吧!”(當魔方最上面一個(gè)表情是笑臉，幼兒們就表現出開(kāi)心的樣子。)第一次，請個(gè)別幼兒先來(lái)嘗試。第二次，分成男女兩隊，依次進(jìn)行嘗試。在與魔方游戲的同時(shí)，請一位老師協(xié)助，將游戲中小朋友表現出的不同表情用數碼相機記錄下來(lái)。
5、欣賞不同的表情�！皠偛爬蠋煱盐覀冃∨笥迅鞣N不同的表情，用照相機拍下來(lái)了，我們一起來(lái)看看�！苯處煱颜障鄼C連接到電腦上，把記錄了孩子們自己的表情一一呈現給幼兒看�！靶δ樅每�，還是生氣的臉好看?”
小結：小朋友們也喜歡笑臉，笑臉最漂亮了，所以我們對待好朋友應該笑臉來(lái)面對。希望我們小朋友來(lái)幼兒園也要高高興興的，這樣，我們的身體會(huì )更健康。
6、“小朋友都喜歡高興的臉，那我們把好朋友高興的臉畫(huà)下來(lái)�！弊屝∨笥颜液门笥衙鎸γ孀�，互相觀(guān)察好朋友的笑臉，在紙上記錄，結束活動(dòng)。
六、活動(dòng)思：
本次活動(dòng)堅持正面引導的原則，沒(méi)有過(guò)多的讓幼兒去回憶和體驗“哭臉”所帶來(lái)的不快，而是以“引發(fā)幼兒快樂(lè )”
為主線(xiàn)，“讓小朋友們嘗試表現高興與生氣的不同表情”為重點(diǎn)。在引導幼兒回憶生氣和高興的事情上啟發(fā)還不夠�；顒�(dòng)效果從整體來(lái)說(shuō)已達到了本次活動(dòng)的目標，讓幼兒初步體驗當把快樂(lè )帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè )，不是一、兩次教學(xué)所能完成的，需要老師在今后的學(xué)習和生活方面繼續加以引導。
中班下學(xué)期社會(huì )教案《生氣的時(shí)候》 4
活動(dòng)目標
初步學(xué)習圍繞主題進(jìn)行擴展性談話(huà)，并能耐心傾聽(tīng)別人講話(huà)。
學(xué)習疏導自己的不良情緒。
增進(jìn)同伴之間的友愛(ài)情感，學(xué)會(huì )寬容讓。
活動(dòng)準備
教具學(xué)具準備：隨機拍攝幼兒在幼兒崮與同伴發(fā)生糾紛的片段，《幸福拍手歌》磁帶，錄音機。
知識經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)具備一定的講述能力。
活動(dòng)過(guò)程
觀(guān)看教師拍攝制作的幼兒生活片段錄像。
片段一：俊俊和葦葦在“娃娃家”給小娃娃穿裙子，怎么都穿不上，葦葦氣呼呼地把娃娃丟在了靠墊上。
片段二：凱凱和亮亮在建構區建房子，凱凱正用木板搭高樓，亮亮想讓凱凱給一塊木板，凱凱沒(méi)給，亮亮搶過(guò)凱凱的木板，凱凱生氣地哭了起來(lái)。
片段三：幾個(gè)女孩子在衛生間洗手，有一個(gè)小女孩不小心把水濺到小藝的衣服上，小藝撅著(zhù)嘴生氣地走開(kāi)了。
幼兒圍繞問(wèn)題自由交流討論。
提問(wèn)：他（她)們?yōu)槭裁磿?huì )生氣？小朋友想一個(gè)辦法讓他（她)們開(kāi)心起來(lái)吧！
幼兒說(shuō)出自己的辦法，然后請當事人講述自己當時(shí)的心情，并說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)了小朋友的辦法是否快樂(lè )起來(lái)。
根據幼兒講述的辦法，分三組進(jìn)行現場(chǎng)情境表演。
結合自身經(jīng)歷拓展談話(huà)：生氣的時(shí)候應該怎么辦？
引導幼兒知道生氣是很正常的情緒，這時(shí)首先要了解生氣的`原因，積極想辦法疏導自己的情緒，如果是其他人導致的，可以多禮讓、多寬容、多諒解；排解情緒的方法有許多種，例如：獨自靜坐，消消氣；主動(dòng)向別人傾訴心中的感受；聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )等。
活動(dòng)滲透
藝術(shù)領(lǐng)域的美術(shù)活動(dòng)：繪畫(huà)——各種各樣的表情；音樂(lè )活動(dòng)：請幼兒欣賞曲調優(yōu)美、歡快的歌曲。
情境滲透：收集一些小朋友之間團結友愛(ài)的圖片張貼在活動(dòng)室墻面上，讓幼兒在潛移默化中學(xué)會(huì )正確交往的常識。
生活滲透：透結合生活中的案例，及時(shí)同幼兒溝通，幫助幼兒學(xué)習自我調節情緒。
活動(dòng)分析
本活動(dòng)通過(guò)播放幼兒平時(shí)的生活片段，讓幼兒圍繞“生氣”這個(gè)話(huà)題進(jìn)行談話(huà)活動(dòng)，能夠有效地喚起幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒有話(huà)想說(shuō)、有話(huà)可說(shuō)。整節活動(dòng)中，幼兒通過(guò)傾聽(tīng)別人講述到自己大膽參與探討，為幼兒提供了一個(gè)開(kāi)放的全語(yǔ)言講述的環(huán)境，幼兒表達性口語(yǔ)得到鍛煉。同時(shí)，活動(dòng)的結束環(huán)節，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)“生氣的時(shí)候可以怎樣做才能緩解情緒”，也幫助幼兒積累了生活經(jīng)驗，使幼兒能夠有效管理自己的情緒，滲透了健康領(lǐng)域的教育內容。
實(shí)施指導
活動(dòng)重點(diǎn)：能在耐心傾聽(tīng)的基礎上，大膽講述自己的想法。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠吸收、借鑒別人的信息，豐富自己的語(yǔ)言。
活動(dòng)拓展：
可以將錄像內容換成木偶或手偶表演。
選擇較有代表性的情節，編成小品，請幼兒扮演不同角色。
設置一個(gè)別具特色的“出氣筒”宣泄區，幫助幼兒釋放不良情緒。
開(kāi)展討論會(huì )，制訂本班行為公約，望大家遵守，如：生氣的時(shí)候不能大聲爭吵，亂摔物品。
語(yǔ)言區：投放有關(guān)幼兒文明交往的故事書(shū)，供幼兒學(xué)習。
注意事項
談話(huà)過(guò)程中，教師要隨時(shí)提示幼兒不要跑題。
教師注意多用贊美的語(yǔ)氣肯定動(dòng)腦筋勤思考的幼兒。
中班下學(xué)期社會(huì )教案《生氣的時(shí)候》 5
活動(dòng)目標：
1、初步了解“生氣”對人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。
2、能關(guān)注自己的情緒，有積極調整自己情緒的愿望。
活動(dòng)準備：
1、圖片,PPT；
2、木偶；
3、關(guān)于各種消氣方法的卡片
活動(dòng)流程及主要提問(wèn)設計：
一、 觀(guān)察表情標：
意圖：導入主題，了解生氣是一種不良情緒。
1、小兔怎么了？你是從哪里看出來(lái)的？
2、生氣會(huì )讓人怎么樣？
3、小兔可能為了什么事生氣呢？（聯(lián)系生活經(jīng)驗）
4、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)，小兔到底怎么了？
二、故事討論
意圖：梳理經(jīng)驗，積累消除生氣情緒的方法。
1、小兔生氣的時(shí)候做了些什么？這樣做有用嗎？
2、怎樣才能讓小兔消氣呢？（與木偶互動(dòng)）
3、看一看，小兔用了哪些辦法消氣？（幼兒分散觀(guān)察圖片，教師巡回指導）
小結：深呼吸能使人冷靜、放松；向關(guān)心自己的人說(shuō)出生氣的原因能得到安慰和幫助；想想別人的好，會(huì )很快忘記不高興的事.......小兔用了這些好辦法，心里的'氣全消了。
三、游戲分享
意圖：遷移生活，知道要保持愉快的情緒。
跟著(zhù)音樂(lè )玩游戲：如果生氣你會(huì )怎么做——
小結：每個(gè)人都會(huì )有生氣的時(shí)候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時(shí)該怎樣做。
希望大家快樂(lè )越來(lái)越多，煩惱越來(lái)越少，每天都有一份好心情。
中班下學(xué)期社會(huì )教案《生氣的時(shí)候》 6
活動(dòng)目標：
1、了解"生氣"對人的不良影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。
2、能關(guān)注自己的情緒，有積極調整自己情緒的愿望。
活動(dòng)準備：
PPT(PPT制作可以聯(lián)系編輯，聯(lián)系方式在本頁(yè)最底部)、故事圖片、小兔木偶、各種消氣方法的圖片等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察表情，導入主題。
1、師：小兔怎么了?(引導幼兒觀(guān)察PPT中小兔的表情。)
2、師：你們怎么看出小兔生氣了的?
3、師：你們觀(guān)察的真仔細!小兔的表情和動(dòng)作都證明了它非常生氣。你們覺(jué)得，小兔為了什么事情而生氣呢?
4、師：每個(gè)人都會(huì )在不同的情況下遇到讓自己生氣的事情，你們認為生氣好不好?
5、師：看來(lái)生氣會(huì )讓人變得不漂亮、不快樂(lè )，還會(huì )影響我們的身體健康，生氣課不是一件好事。
二、情景討論，梳理經(jīng)驗。
1、邊看PPT，邊聽(tīng)故事
師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小兔到底為了什么事情而生氣?(播放小兔獨白)
幼：小兔穿了一件新衣服，本來(lái)很得意，可是朋友都笑它像個(gè)胡蘿卜，所以小兔很生氣。(接著(zhù)看，提醒幼兒注意故事情節的發(fā)展。)
師：你們瞧，生氣的小兔做了些什么?
師：小兔的心里好像有只大火球，燒得真難受。它踢飛了玩具熊，打翻了杯子，嚇得兔妹妹哇哇哭。它有使勁的跺腳，想把心里的火甩掉�？刹恢罏槭裁�，它越來(lái)越生氣，小兔到底該怎么辦那?
2、在互動(dòng)對話(huà)中討論消氣的好方法
師：(出示小兔木偶，以小兔的口吻和幼兒互動(dòng))小朋友們，你們誰(shuí)來(lái)幫幫我，我該怎么做才能快樂(lè )起來(lái)呢?
3、觀(guān)察圖片，形成新經(jīng)驗
師：我們一起看看，小兔用了那些辦法消氣?
(教師出示三張故事圖片，幼兒分小組看圖講述，然后在組織幼兒一起討論，故事中的小兔用了哪幾種消氣方法。)
師：第一，深呼吸能使人冷靜、放松；
第二，向關(guān)心自己的人說(shuō)出生氣的原因，能得到安慰和幫助；
第三，想想別人的好，就會(huì )很快忘記不高興的事。小兔用了這些好辦法后，心里的'氣全消了。
三、遷移經(jīng)驗，游戲提升
師：如果以后你們遇到生氣的事情，你們會(huì )怎么做呢?讓我們一起跟著(zhù)音樂(lè )節奏，用開(kāi)火車(chē)的形式說(shuō)說(shuō)消氣的好辦法。(播放音樂(lè )《幸福拍手歌》)
師：每個(gè)人都會(huì )有生氣的時(shí)候，這很正常，重要的是你應該知道生氣的時(shí)候怎樣做。希望你們的快樂(lè )越來(lái)越多，煩惱越來(lái)越少，每天都有一份好心情。
活動(dòng)反思：
讓孩子們知道：在我們每個(gè)人的身上都有過(guò)生氣的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對，解決，而且用科學(xué)的，積極的方法解決。
中班下學(xué)期社會(huì )教案《生氣的時(shí)候》 7
活動(dòng)目標：
1.知道人的情緒常常是通過(guò)表情映出來(lái)的，初步懂得高興與生氣兩種情緒的正確表達方式。
2.初步學(xué)習關(guān)心別人情緒，并樂(lè )意助別人。
3.懂得高興愉快的情緒有利于身心健康。
活動(dòng)準備：
哭、笑、生氣的表情圖各一張、生氣后三種不良表現的圖片各一張(哭鬧、亂仍玩具、打別人)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)初步了解人的'情緒常常是通過(guò)表情表現出來(lái)的。
1.觀(guān)察笑與哭兩張表情圖。請幼兒比較兩種表情的不同，并做一做兩種表情。
2.根據兩張表情圖，讓幼兒猜猜他們可能有什么高興、快樂(lè )的事或有什么生氣、傷心的事?
(二)體驗快樂(lè )情緒。
1.交流：你有過(guò)哪些高興或快樂(lè )的事?講出來(lái)與家一起分享。
2.集體表演《幸福拍手歌》
(三)初步了解生氣、傷心情緒的正確表達方式。
1.你有過(guò)生氣或傷心的事嗎?后來(lái)是怎么辦的?
2.分別出示三幅圖：一幼兒生氣后滾在地上哭鬧、將玩具撒滿(mǎn)一地、打別人。
引導幼兒討論：他們生氣后做了什么事?對不對?為什么?應該怎樣做?
3.討論：自己(或別人)有了生氣、傷心的事，怎樣使自己(或別人)高興快樂(lè )起來(lái)?
4.設置問(wèn)題(出示一張“哭”的表情圖)：怎樣使他快樂(lè )起來(lái)?
(1)某小朋友走路不小心摔了一跤，在傷心的哭。
(2)某小朋友給別人欺侮了，心里很生氣。
(3)某小朋友和媽媽在街上走散，在傷心的哭。
小結：人在生氣傷心時(shí)可以哭、可以找好朋友講講、可以告訴人等，只有經(jīng)常高高興興身體才會(huì )健康。
(四)初步理解情緒的相互感染性，教育幼兒不為一點(diǎn)小事生氣、傷心。
1.講故事：《生氣院和快樂(lè )院》
(1)勇勇為什么會(huì )生氣?生氣后他做了什么?小動(dòng)物為什么都生氣了?
(2)什么事使勇勇又高興了?他又做了什么?
2.小結：生氣和高興都很奇怪，一個(gè)生氣了，家會(huì )跟著(zhù)生氣，一個(gè)人高興了，家都會(huì )高興。因此不要為一點(diǎn)小事生氣、傷心，只有天天快樂(lè )，身體才健康。
活動(dòng)延伸：
1.區角活動(dòng)：語(yǔ)言區提供圖片讓幼兒續編故事《生氣院和快樂(lè )院》集體表演…拉勾》
2.游戲活動(dòng)：表演區提供音樂(lè )…拉勾》。
3.家園共育：在生活中注意讓孩子保持良好的情緒。教育幼兒不為小事發(fā)脾氣。
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設計意圖：
1.觀(guān)看各種各樣的生氣表情，將生氣時(shí)候的自己畫(huà)出來(lái)。
2.喜歡和同伴述說(shuō)自己生氣的故事，知道生氣是一種正常情緒宣泄方式。
活動(dòng)準備：
課件、視屏、畫(huà)紙、畫(huà)筆、范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.欣賞視頻，初步感受生氣時(shí)的表情
師：你們知道大耳朵圖圖嗎?今天圖圖和媽媽為了吃飯這件事情生氣了，請你仔細看看圖圖和媽媽生氣的時(shí)候是什么樣的?
(觀(guān)看視屏后提問(wèn))：圖圖和媽媽生氣的時(shí)候是什么樣子的呀?(幼兒說(shuō)出后出示圖片)
2.嘗試表現自己生氣的樣子，了解生氣時(shí)的表情與特征
師：你會(huì )生氣嗎?你生氣的時(shí)候是怎么樣的?你來(lái)學(xué)一學(xué)。(教師根據幼兒的回答出示相應的圖片)
師：你們?yōu)槭裁匆ρ?原來(lái)，我們把這些生氣的表情都畫(huà)得大大的.，很夸張，所以看上去都很好玩，是嗎?
師總結：原來(lái)生氣的時(shí)候我們會(huì )有這么多不同的表情，有的人生氣的時(shí)候溫和一些，他會(huì )皺起眉頭、翹起嘴巴，有的人生氣起來(lái)很夸張，很可怕，他會(huì )張大嘴巴、拳頭緊緊握起來(lái)、眼睛像要冒火一樣等等。
3.欣賞范畫(huà)，了解畫(huà)面中“生氣的故事”
師：其實(shí)，我們都不會(huì )無(wú)緣無(wú)故地生氣，生氣總是有原因的。瞧，這里的兩個(gè)小朋友也生氣了。男孩子叫樂(lè )樂(lè )，女孩子叫紅紅。你們來(lái)猜猜看，他們?yōu)槭裁匆鷼?(出示范畫(huà))
你們一下就猜出來(lái)了，這說(shuō)明你們很會(huì )觀(guān)察畫(huà)面�？墒悄銈冇袥](méi)有每幅畫(huà)上都有兩個(gè)樂(lè )樂(lè )或兩個(gè)紅紅，這是為什么呢?
師小結：原來(lái)角落里的是樂(lè )樂(lè )，而這個(gè)框框里畫(huà)的是樂(lè )樂(lè )想出來(lái)的，以前發(fā)生過(guò)的事情。
4.說(shuō)說(shuō)自己生氣的故事
師：你們肯定也會(huì )為一些事情生氣，對嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你生氣的故事。(個(gè)別幼兒講述，鼓勵說(shuō)說(shuō)不同的事情)
5.畫(huà)畫(huà)自己的生氣故事。
師：大家都想來(lái)說(shuō)，那好，我們就把這個(gè)生氣的故事畫(huà)下來(lái)吧!
教師示范作畫(huà)：把自己畫(huà)在角落中(貼一個(gè)小人)，然后再畫(huà)一個(gè)大大的邊框。為什么要畫(huà)大呀?對，這樣才能把自己生氣的故事畫(huà)清楚(舉一個(gè)孩子的例子，說(shuō)說(shuō)可以畫(huà)些什么)
提作畫(huà)要求
畫(huà)的時(shí)候想想自己生氣的時(shí)候是什么樣子的?怎樣才能讓別人一下子就知道你在生氣呢?(提醒幼兒把頭畫(huà)得大一些，這樣才能讓別人看清你的表情。)
6.幼兒作畫(huà)，老師巡視。
7.介紹自己的作品。
師：你為什么生氣呀?你生氣的時(shí)候是什么樣的?請你用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己生氣的故事。(從表情特征、布局方面重點(diǎn)講評)
其實(shí)我們每個(gè)人都會(huì )有生氣的時(shí)候，生氣是一種很正常的情緒。只是，生氣的時(shí)候我們會(huì )覺(jué)得自己很難過(guò)，很不舒服，對嗎?那如果我們生氣了，我們應該怎樣讓自己高興起來(lái)呢?其實(shí)還有許多其他的好方法，以后請你當小記者采訪(fǎng)一下你的好朋友或者自己的爸爸媽媽?zhuān)脝?
中班下學(xué)期社會(huì )教案《生氣的時(shí)候》 9
設計思路：
隨著(zhù)經(jīng)濟發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問(wèn)題已日益引起全社會(huì )的重視。關(guān)注個(gè)人的心理健康已成為現代文明人 的一個(gè)重要標志。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個(gè)心理健康的孩子，首先應該能逐漸學(xué)會(huì )調控自己的情緒，保持樂(lè )觀(guān)向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒，高興是一種積極的情緒，過(guò)度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗如果長(cháng)期得不到控制、調節，會(huì )引起幼兒生理上、心理上的各種問(wèn)題和疾病，老師應該注意幫助幼兒逐漸學(xué)會(huì )駕馭自己的情緒，應付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場(chǎng)面。使自己生活得像其他小朋友一樣開(kāi)心、快樂(lè )。
本活動(dòng)依據小班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配，情緒仍然很不穩當，容易沖動(dòng)，常會(huì )為一些小事大哭大鬧。依據幼兒的成長(cháng)特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗來(lái)設計活動(dòng)的，將心育目標與語(yǔ)言目標有機融合。游戲是幼兒的生命，活動(dòng)始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用�；顒�(dòng)還有機整合了各領(lǐng)域的教育內容來(lái)促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展，并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗聯(lián)想來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。
活動(dòng)目標：
1、在游戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。
2、學(xué)習用語(yǔ)言表達感受，用適當的方式表達自己的情緒。
3、體驗關(guān)愛(ài)、親情、共享的快樂(lè )。
4、學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
正確認知自己的.情緒，學(xué)習合理疏泄、控制自己的情緒。
活動(dòng)準備：
紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)言導入
1、 以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導入。
2、 幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。
3、 幼兒按老師說(shuō)的門(mén)牌號找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。
�。ǘ┱J識高興和生氣的表情
1、 說(shuō)說(shuō)高興娃娃和生氣娃娃的表情。（臉上、眼睛、嘴巴）
2、 做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個(gè)影。
�。ㄈ┱f(shuō)說(shuō)高興與生氣的事
1、 卡片聯(lián)想。
�。�1） 說(shuō)說(shuō)高興和生氣的事（幼兒找好朋友一起說(shuō)）。
�。�2） 游戲：“點(diǎn)芝麻”教師或幼兒點(diǎn)，被點(diǎn)到的幼兒說(shuō)說(shuō)卡片上的高興和生氣的事（如果是你會(huì )怎么樣？）。
�。�3）把卡片送回家
�。�4）驗證卡片
2、 生活經(jīng)驗聯(lián)想，引導幼兒說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事及做法。
�。�1）你平時(shí)有什么高興的事？高興的時(shí)候你會(huì )怎么樣？
�。�2）生氣時(shí)可以做些什么？
�。�3）介紹幾種表達自己情緒的方式：
1）可以獨自呆一會(huì )兒消消氣
2）可以對別人說(shuō)出生氣的原因
3）為別人想一想
4）或者輕輕的哭一哭、睡一覺(jué)、看看書(shū)、
聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )、做做游戲等等，這樣很快就沒(méi)事了。
教師小結：原來(lái)每個(gè)人都會(huì )有高興的時(shí)候、生氣的時(shí)候，當你高興的時(shí)候，應該讓大家分享。當你生氣的時(shí)候也不要發(fā)脾氣，大家都會(huì )來(lái)幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時(shí)傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。
�。ㄋ模┳鲎龈吲d生氣的臉譜
幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。
�。ㄎ澹┳鲎龈吲d的游戲
1、 幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。
2、 教師帶幼兒到操場(chǎng)上做高興的游戲。(老鷹抓小雞的游戲)
提問(wèn)：如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會(huì )不會(huì )生氣？
如果小朋友不小心撞到了你，你會(huì )怎么做？
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)是在創(chuàng )園區特色“幼兒心理健康特色園”的一次嘗試活動(dòng)�；顒�(dòng)是追隨幼兒的經(jīng)驗和生活，解決孩子的實(shí)際問(wèn)題而設計的。想通過(guò)有目的活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步的了解幼兒，發(fā)現幼兒的差異和面臨的問(wèn)題；想通過(guò)有目的的活動(dòng)來(lái)尋找幼兒良好心理的培養和各領(lǐng)域目標的結合點(diǎn)。從而發(fā)揮幼兒良好心理培養的增效作用。通過(guò)活動(dòng)發(fā)現了幼兒行為所反映的新線(xiàn)索與新內容，由此生成新的教學(xué)目標和內容，形成一系列的主題網(wǎng)絡(luò )。
中班下學(xué)期社會(huì )教案《生氣的時(shí)候》 10
教學(xué)目的：
1、幼兒知道每個(gè)人都有不開(kāi)心的時(shí)候。
2、能夠用正確的方式表達出自己的情緒。
3、學(xué)習和小伙伴交往的方法。
教學(xué)準備：
實(shí)例：幼兒不開(kāi)心
教學(xué)過(guò)程：
1、聽(tīng)故事《生氣的時(shí)候》
麗麗和豆豆是鄰居。 一天晚上，麗麗想讓媽媽給她講故事聽(tīng)，可是媽媽很忙，說(shuō)：“明天再講吧�！丙慃惒婚_(kāi)心了，她一聲不響地走到墻角邊撅著(zhù)嘴生悶氣。 這時(shí)，豆豆正津津有味地看著(zhù)動(dòng)畫(huà)片，爸爸走過(guò)來(lái)說(shuō)：“現在正播放精彩的足球賽，不看太可惜了�！闭f(shuō)著(zhù)把動(dòng)畫(huà)片換成了足球賽，豆豆生氣了，他大哭大叫地跺著(zhù)腳，哭得連嗓子也啞了，還把桌子上的東西弄得很亂很亂。
�。�1）師生共同討論：故事里的`麗麗和豆豆為什么撅嘴、哭鬧？如果是你，你會(huì )怎么做呢？
�。�2）你有不開(kāi)心的時(shí)候嗎？為什么不開(kāi)心呢？生氣的時(shí)候你會(huì )做些什么呢？
2、向幼兒介紹表達情緒的幾種方法。
讓幼兒知道，生氣不是一件壞事情，每個(gè)人都有不開(kāi)心，生氣的時(shí)候。如果生氣后，把問(wèn)題給解決了，朋友相互更了解對方，這就是適度的生氣，是一件不錯的事情。如果生氣了，傷害自己，也妨礙了別人，這就是一件不好的事情。當我們生氣的時(shí)候，可以一個(gè)人待會(huì )兒消消氣，也可以告訴別人自己為什么生氣，也可以哭，大叫，睡覺(jué)或者看看書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，替別人想想，一會(huì )兒就回沒(méi)事的。
3、幼兒自由討論，制定班級規則，比如：小朋友生氣的時(shí)候不可以大人、破壞東西等等，老師把這些規則貼在墻上。
4、學(xué)習歌曲《拉拉勾》
中班下學(xué)期社會(huì )教案《生氣的時(shí)候》 11
活動(dòng)目標
1、知道生氣不利于身心健康。
2、初步理解加減法的含義。
活動(dòng)準備
1、教師準備：語(yǔ)言磁帶《生氣豬上天》、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程
1、請幼兒聽(tīng)故事《生氣豬上天》。提問(wèn)：
(1）生氣蟲(chóng)想了什么鬼主意讓小動(dòng)物們生氣呢？誰(shuí)上了生氣蟲(chóng)的當？
(2）吃了生氣蛋糕的小豬怎樣了？你生氣時(shí)是什么樣子？（啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)生氣的樣子）
2、播放故事錄音，讓幼兒一邊欣賞，一邊學(xué)說(shuō)故事中角色間的對話(huà)。
3、表演游戲“生氣豬上天”。
玩法：幼兒6人一組分角色表演故事的主要情節，教師引導幼兒運用動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣來(lái)表現小豬、小鳥(niǎo)和生氣蟲(chóng)等角色。
4、翻開(kāi)幼兒用書(shū)《你好，你好》第6頁(yè)，請幼兒完成對應練習。
5、初步了解加減法的含義。
6、指導幼兒完成幼兒用書(shū)《你好，你好》第7頁(yè)的.練習。
中班下學(xué)期社會(huì )教案《生氣的時(shí)候》 12
活動(dòng)目標：
1．知道生氣是正常的情緒反應，了解經(jīng)常生氣會(huì )影響人的健康。
2．積極尋找排解怒火的簡(jiǎn)單方法，遇到不愉快的事情能?chē)L試自我調節情緒。
3．樂(lè )意表達自己的情緒情感體驗，保持自己快樂(lè )的心情。
4．讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5．學(xué)習控制自己的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。
活動(dòng)準備：
1．幼兒已有的對于生氣的經(jīng)驗。
2．PPT課件、圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯^(guān)察教師表情，回憶自己生氣時(shí)的經(jīng)歷。
1．幼兒感受情緒的變化。
教師：今天來(lái)了這么多客人老師，馮老師真開(kāi)心，看，我的表情是什么樣的？我的表情還會(huì )變化呢！我剛才是什么表情呀？當我的表情發(fā)生變化時(shí)，我的嘴巴、眼睛都在變。
教師：你喜歡我現在的表情嗎？代表什么呀？（生氣）
2．回憶自己生氣的經(jīng)歷。
教師：那你有生氣過(guò)嗎？你什么時(shí)候會(huì )生氣呢？
教師小結：我們每個(gè)人都會(huì )生氣，有的是跟好朋友吵架了，有的是被大人批評了，有的是自己喜歡的東西弄壞了……生氣的原因也有很多。
�。ǘ┯^(guān)看故事前半段，體驗卷卷生氣的情緒。
1．出示卷卷生氣的表情。
教師：小狐貍卷卷怎么了，它什么表情��？讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)她的故事吧。
2．播放課件，閱讀故事前半段。
教師：哎呀，卷卷真是個(gè)愛(ài)生氣的小家伙，卷卷是怎樣生氣的？都做了哪些事情？（點(diǎn)擊圖片）這樣的生氣你覺(jué)得怎么樣？你喜歡嗎？
教師：卷卷的消氣方法，真是有點(diǎn)不太妥當，你們都不喜歡啊。那如果你是卷卷，你會(huì )怎么做？
�。ㄈ┩嬉煌妫河螒颉毒砭聿簧鷼狻�。
1．出示黑板、認識漢字：“適合”；“不適合”
2．出示“魔盒”，介紹秘密：魔盒里的一些圖片，你覺(jué)得能不能幫助卷卷趕走生氣呢？請你去看一看，貼一貼，適合的貼在這邊，不適合的貼在另外一邊。
3．交代要求：從第一個(gè)孩子開(kāi)始傳，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)傳，最后傳到我手中。每個(gè)小朋友只能抽取一張卡片。抽完了，就可以去貼啦。好了，開(kāi)始吧。
4．這樣的分類(lèi)你們同意嗎？我們一起來(lái)驗證一下吧�。ㄍ猓号e手）說(shuō)說(shuō)你的理由。
�。ㄋ模┯^(guān)看故事后半段，了解卷卷讓自己不生氣的方法，并談?wù)撈渌{節情緒的`方法。
1．播放課件，閱讀故事后半段。
教師：你們幫卷卷找到了這么多的消氣方法，它可要謝謝你們啦，到底最后，卷卷找了什么辦法來(lái)讓自己安靜？我們繼續往下聽(tīng)故事吧。
教師：原來(lái)卷卷用吃蘋(píng)果的方法，讓自己消氣，真是個(gè)聰明的小家伙。
2．師幼共同小結排解不良情緒的多種方法，了解經(jīng)常生氣對身體不好。
教師：除了我們講的這些辦法，你又有什么好辦法趕走生氣呢而變得快樂(lè )呢？
小結：當我們生氣的時(shí)候我們可以大聲哭出來(lái)，這樣心里就不怎么難受了。我們可以吃一些好吃的東西，吃著(zhù)美味的食物，心里就會(huì )高興了。做一些自己喜歡的事情比如跑步呀、跳繩呀、看看小動(dòng)物、搭積木、看看風(fēng)景呀。找自己的朋友、爸爸媽媽、老師，把你的不開(kāi)心告訴他們，請他們安慰你，陪著(zhù)你。
教師：那你們在平時(shí)的生活中生氣了感覺(jué)舒服嗎？經(jīng)常生氣有什么不好？
小結：生氣并不是一件壞事，其實(shí)小朋友、老師、爸爸媽媽我們每個(gè)人都會(huì )生氣。但是經(jīng)常生氣對我們的身體不好。有的時(shí)候實(shí)在忍不住生氣了，我們也不能亂發(fā)脾氣，要想一些好方法讓自己變開(kāi)心。
�。ㄎ澹⿴熡滋杞Y束活動(dòng)。
1．師幼共同跳舞蹈《不生氣》。
教師：今天我們找到了這么多讓自己不生氣的好方法，現在大家都不生氣了，都是快樂(lè )的寶寶。讓我們一起來(lái)跳個(gè)不生氣的舞吧。
教師：一起跳舞真快樂(lè )，最后老師祝大家每一天都過(guò)得開(kāi)開(kāi)心心快快樂(lè )樂(lè )的！
活動(dòng)延伸：
1．角色游戲：小小拳擊手，為幼兒提供發(fā)泄不良情緒的場(chǎng)所。
2．領(lǐng)域滲透：結合美術(shù)活動(dòng)，將自己的心情用繪畫(huà)形式表現出來(lái)，布置成“心情區”。
活動(dòng)反思：
日常生活中，幼兒經(jīng)常會(huì )因為爭搶玩具等事情鬧矛盾，也因為鬧矛盾讓自己和同伴都很不開(kāi)心，這些不良的情緒往往影響孩子間的友好交往�！渡鷼饬恕愤@個(gè)故事，借助豆豆這一主人公故事告訴了幼兒生氣這一不良的情緒會(huì )讓伙伴都害怕他，不敢與他親近。因此，我們把整節活動(dòng)定位在健康領(lǐng)域，把活動(dòng)目標設計為：
1、幼兒能仔細觀(guān)察畫(huà)面，描述故事主人公的生氣情景，感受生氣帶來(lái)的不良后果。
2、了解主人公的情緒發(fā)展過(guò)程，知道自我調節情緒的方式。
在第一環(huán)節，導入環(huán)節比較直截了當，通過(guò)孩子們自己生氣的事直接引出了主人公豆豆的故事。通過(guò)講述故事，讓孩子了解了故事的內容以及豆豆生氣的原因。
第二環(huán)節，我將重點(diǎn)放在讓孩子感受豆豆生氣后，他的小玩伴小熊他們的情緒變化，讓孩子體會(huì )生氣會(huì )讓人害怕，讓伙伴不愿意親近。
在第三環(huán)節中，通過(guò)引導幼兒觀(guān)看，不生氣后的豆豆的表情以及他的小玩伴的表情，讓孩子體會(huì )到朋友們更喜歡不生氣的你。
第四環(huán)節，我將重點(diǎn)放在讓孩子來(lái)調節自己的情緒，引導幼兒正確對待自己的負面情緒，擺脫憤怒情緒，使自己快樂(lè )起來(lái)�；顒�(dòng)后我感覺(jué)，還可以再引導幼兒不止生氣的時(shí)候，有時(shí)候太激動(dòng)，太高興的時(shí)候也可以學(xué)著(zhù)調節一下自己的情緒。讓自己的心情一直處于平穩的狀態(tài)下。
中班下學(xué)期社會(huì )教案《生氣的時(shí)候》 13
一、活動(dòng)目標
1讓幼兒知道生氣是一種正常的情緒反應。
2引導幼兒了解生氣時(shí)應如何正確表達和處理情緒。
3培養幼兒積極樂(lè )觀(guān)的情緒態(tài)度。
二、活動(dòng)準備
1相關(guān)圖片或故事書(shū)。
2各種表情的卡片。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、導入活動(dòng)
通過(guò)展示生氣的表情圖片，引起幼兒的興趣，引出活動(dòng)主題。
2、討論生氣的感受
�。�1）請幼兒分享自己生氣時(shí)的感受。
�。�2）引導幼兒認識到生氣是一種自然的情緒。
3、講述故事或案例
講述一個(gè)關(guān)于生氣的故事，讓幼兒明白生氣時(shí)可能帶來(lái)的影響。
4、討論正確的處理方法
�。�1）引導幼兒討論生氣時(shí)可以采取哪些正確的做法，如深呼吸、冷靜思考等。
�。�2）鼓勵幼兒分享自己的經(jīng)驗。
5、情緒表達練習
�。�1）讓幼兒選擇一張表達情緒的.卡片，并用動(dòng)作和表情表現出來(lái)。
�。�2）其他幼兒猜測卡片上的情緒。
6、總結活動(dòng)
強調生氣時(shí)要學(xué)會(huì )正確處理情緒，保持積極的心態(tài)。
四、活動(dòng)延伸
在日常生活中，引導幼兒關(guān)注自己的情緒，鼓勵他們運用所學(xué)方法處理生氣的情緒。
中班下學(xué)期社會(huì )教案《生氣的時(shí)候》 14
一、活動(dòng)目標：
1、讓幼兒了解每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，并認識生氣是一種正常的情緒。
2、引導幼兒學(xué)習用合適的方式表達自己的情緒，避免傷害自己或他人。
3、鼓勵幼兒學(xué)習并實(shí)踐解決生氣情緒的方法，促進(jìn)情緒管理能力的`提升。
二、活動(dòng)準備：
1、生氣表情的圖片或模型。
2、與生氣情緒相關(guān)的小故事或繪本。
3、情緒表達方式的圖片或卡片（如深呼吸、訴說(shuō)、繪畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè )等）。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：
通過(guò)展示生氣表情的圖片或模型，引發(fā)幼兒對生氣情緒的關(guān)注。
提問(wèn)：“你們什么時(shí)候會(huì )生氣呢？生氣的時(shí)候是什么感覺(jué)？”
2、故事分享：
講述一個(gè)與生氣情緒相關(guān)的小故事或繪本內容，讓幼兒了解生氣的原因及可能的后果。
提問(wèn)：“故事中的小朋友為什么生氣了？他是怎么做的？如果是你，你會(huì )怎么做？”
3、討論與分享：
引導幼兒分享自己生氣時(shí)的經(jīng)歷和感受，以及他們通常是如何處理生氣情緒的。
教師記錄并總結幼兒分享的內容，強調積極處理生氣情緒的重要性。
4、學(xué)習情緒表達方式：
向幼兒介紹幾種積極處理生氣情緒的方法，如深呼吸、訴說(shuō)、繪畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè )等。
通過(guò)圖片或卡片展示這些方法，并請幼兒嘗試模仿或實(shí)踐。
5、實(shí)踐活動(dòng)：
設定一個(gè)模擬場(chǎng)景，讓幼兒扮演不同角色，體驗并實(shí)踐如何用合適的方式表達生氣情緒。
教師觀(guān)察并給予指導，鼓勵幼兒積極嘗試并分享自己的體驗。
6、總結與反思：
引導幼兒總結今天學(xué)到的內容，強調積極處理生氣情緒的重要性。
鼓勵幼兒在日常生活中運用所學(xué)方法，提高自己的情緒管理能力。
中班下學(xué)期社會(huì )教案《生氣的時(shí)候》 15
一、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒了解生氣情緒對自己和他人可能產(chǎn)生的影響。
2、鼓勵幼兒學(xué)習用積極的方式面對和處理生氣情緒。
3、通過(guò)小組合作活動(dòng)，培養幼兒團隊合作和解決問(wèn)題的能力。
二、活動(dòng)準備：
1、生氣情緒的圖片或繪本。
2、小組合作的道具或材料（如積木、拼圖等）。
3、情緒管理小貼士的卡片。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、情緒導入：
展示生氣情緒的圖片或繪本，引導幼兒認識生氣情緒及其可能的.表現。
提問(wèn)：“生氣的時(shí)候你會(huì )怎么做？這樣做會(huì )有什么后果？”
2、情境模擬：
設定一個(gè)模擬情境，如玩具被搶、游戲失敗等，讓幼兒體驗生氣情緒。
引導幼兒討論并分享自己在這個(gè)情境下的感受和處理方式。
3、小組討論：
將幼兒分成若干小組，每組分發(fā)合作道具或材料。
設定一個(gè)需要合作完成的任務(wù)，如搭建積木塔或完成拼圖。
在任務(wù)過(guò)程中，教師觀(guān)察并記錄幼兒的情緒表現和處理方式。
4、情緒分享與反思：
任務(wù)完成后，請幼兒分享自己在任務(wù)過(guò)程中的情緒變化和處理方式。
教師引導幼兒反思哪些方法是有效的，哪些方法可能需要改進(jìn)。
5、情緒管理小貼士：
展示情緒管理小貼士的卡片，如“深呼吸讓自己冷靜下來(lái)”、“告訴對方你的感受”等。
邀請幼兒選擇自己認為最有用的小貼士，并討論如何在實(shí)際生活中應用。
6、總結與延伸：
總結本次活動(dòng)的收獲和體會(huì )，強調積極處理生氣情緒的重要性。
鼓勵幼兒在日常生活中繼續運用所學(xué)方法，提高自己的情緒管理能力。同時(shí)，也可以請家長(cháng)配合，共同關(guān)注和支持孩子的情緒發(fā)展。
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