《細胞的增殖》教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的《細胞的增殖》教案，希望能夠幫助到大家。
細胞的分裂
●教學(xué)過(guò)程
�。壅n前準備］
教師準備一對染色體在有絲分裂過(guò)程中變化的模型剪貼圖。如圖6—1—2。
圖6—1—1染色體的復制圖6—1—2著(zhù)絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)成兩條染色體
學(xué)生用橡皮泥制作染色體的模型，以供上課用。
�。矍榫硠�(chuàng )設］
教師：上節課我們觀(guān)察植物細胞的有絲分裂，觀(guān)察到的細胞是死的還是活的？為什么？
學(xué)生：是死的，解離的時(shí)候已經(jīng)把細胞殺死了。
教師：為什么要對視野中的細胞進(jìn)行計數？
學(xué)生：因為細胞已經(jīng)被殺死，我們不能觀(guān)察到細胞分裂的動(dòng)態(tài)過(guò)程，只能用看到的視野中細胞的多少來(lái)說(shuō)明細胞分裂的某個(gè)時(shí)期的長(cháng)短。
教師：同學(xué)們回答得很精彩（掌聲鼓勵）。下面我們就一起來(lái)認識有絲分裂的過(guò)程。
�。蹘熒�(dòng)］
教師演示有絲分裂細胞周期的動(dòng)畫(huà)課件。
學(xué)生觀(guān)察。
教師引導學(xué)生總結：
有絲分裂是真核生物進(jìn)行細胞分裂的主要方式。細胞進(jìn)行有絲分裂具有周期性。即連續分裂的細胞，從一次分裂完成時(shí)開(kāi)始，到下一次分裂完成時(shí)為止，為一個(gè)細胞周期。一個(gè)細胞周期包括兩個(gè)階段：分裂間期和分裂期。
教師：同學(xué)們上節課的實(shí)驗結果怎樣呢？
學(xué)生：根據實(shí)驗的計數，我們發(fā)現：細胞分裂間期的細胞最多，大約是其他各期細胞的8倍。
教師：非常好！引導學(xué)生觀(guān)察課本p112表6—1不同細胞的細胞周期持續的時(shí)間（t/h）。在細胞周期里，哪一個(gè)時(shí)期長(cháng)？
學(xué)生：細胞分裂間期。
教師：細胞分裂間期有什么特點(diǎn)呢？
教師和學(xué)生一起總結：從細胞在一次分裂結束之后到下一次分裂之前，是分裂間期。細胞周期的大部分時(shí)間處于分裂間期，大約占細胞周期的90%～95%。分裂間期為分裂期進(jìn)行活躍的物質(zhì)準備，完成dna分子的復制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，同時(shí)細胞有適度的生長(cháng)。
教師：dna分子和蛋白質(zhì)實(shí)際上是什么？
學(xué)生：染色質(zhì)，也是染色體。
學(xué)生：用橡皮泥操作染色體的復制。
教師：用先剪好的剪貼圖在黑板上貼出染色體復制圖。如課前準備的圖（一）。細胞分裂間期的活動(dòng)是非�；钴S的，它為細胞的分裂提供了物質(zhì)的準備。這時(shí)候細胞核內染色體數目和狀態(tài)如何？
學(xué)生：（1）染色體經(jīng)復制成兩條染色單體連于一個(gè)著(zhù)絲點(diǎn)，形態(tài)為絲狀，為染色質(zhì)。見(jiàn)課本p113圖6—4。
�。�2）染色體數目→與分裂前比較數目不變，但dna數目加倍。
教師：下面我們一起結合同學(xué)們上一節課的實(shí)驗來(lái)分析細胞的分裂期。人們?yōu)榱搜芯康姆奖�，把分裂期分為四個(gè)時(shí)期：前期、中期、后期、末期。下面以高等植物為例，認識有絲分裂的過(guò)程。
學(xué)生：觀(guān)察課本p112圖6—2，課本p113圖6—3。
教師：用flash動(dòng)畫(huà)演示細胞分裂的前期。這是什么時(shí)期？染色體有哪些變化？
學(xué)生：（1）細絲狀的染色質(zhì)高度螺旋化，形成染色體。（2）核仁、核膜解體、消失。（3）出現紡錘絲，構成紡錘體。
學(xué)生用橡皮泥操作染色質(zhì)染色體，教師引導學(xué)生總結：
細胞分裂前期的特征：
�。�1）核膜、核仁解體消失。
�。�2）紡錘體和染色體形成。（兩消失，兩出現）
�。�3）每條染色體會(huì )分開(kāi)成為兩條姐妹染色單體，染色體排列無(wú)序。
教師：用flash動(dòng)畫(huà)演示細胞分裂的中期。這是什么時(shí)期？這個(gè)時(shí)期的明顯標志是什么？（引導學(xué)生根據染色體形狀、數目、位置歸納特點(diǎn)）共3頁(yè)，當前第1頁(yè)123
學(xué)生：（1）染色體形態(tài)固定，數目清晰，著(zhù)絲點(diǎn)與紡錘絲相連。
�。�2）染色體數目→與前期、間期相同。
�。�3）染色體位置→染色體的著(zhù)絲點(diǎn)排列在細胞中央的赤道板上。
教師引導學(xué)生總結：
細胞分裂中期的特征：
�。�1）染色體縮得最短、最粗。
�。�2）染色體有規律地排列在赤道板上。
教師：用flash動(dòng)畫(huà)演示細胞分裂的后期。這個(gè)時(shí)期又有什么特點(diǎn)呢？用剪貼圖操作。
學(xué)生：用橡皮泥操作著(zhù)絲點(diǎn)分裂，一條染色體中的兩條姐妹染色單體分開(kāi)成為兩條染色體。
教師：要求學(xué)生數一數這時(shí)細胞核中有多少染色體，并與間期、前期、中期作比較。
學(xué)生：（1）染色體形態(tài)→每條染色體分開(kāi)，無(wú)姐妹染色單體。
�。�2）染色體位置→移至細胞的兩極。
�。�3）染色體數目→比間、中、前期加倍（因著(zhù)絲點(diǎn)分裂加倍）。
教師引導學(xué)生總結：
細胞分裂后期的特征：
�。�1）著(zhù)絲點(diǎn)分裂為二，姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體。
�。�2）染色體移至細胞的兩極。
�。�3）染色體數目加倍，dna數目不變。
教師：用flash動(dòng)畫(huà)演示細胞分裂的末期。最后指導學(xué)生概括末期的特點(diǎn)，注意與前面各期對比。
學(xué)生：（1）染色體形態(tài)→染色質(zhì)呈絲狀。
�。�2）染色體數目→與間期、前期、中期細胞中相同。
�。�3）染色體位置→散亂分布在細胞核中。
教師引導學(xué)生總結：
細胞分裂末期的特征：
�。�1）染色體成為絲狀染色質(zhì)。
�。�2）核仁、核膜出現。（兩出現，兩消失）
�。�3）細胞板形成，將一個(gè)細胞分裂成兩個(gè)子細胞。
�。�4）染色體數目和dna數目都恢復原樣。
�。�5）大多數子細胞進(jìn)入下一個(gè)細胞周期的分裂間期狀態(tài)。
�。壅n堂反饋］
教師：下面我們一起來(lái)探討動(dòng)物細胞的有絲分裂，其實(shí)動(dòng)物細胞的有絲分裂與植物細胞的分裂是有很多相似之處的，現在我們一起來(lái)觀(guān)察它們的異同。用多媒體課件演示動(dòng)物細胞有絲分裂和植物細胞有絲分裂的過(guò)程，提醒學(xué)生對照觀(guān)察、分析比較。
學(xué)生：通過(guò)對比圖中各時(shí)期變化特征，找出動(dòng)植物細胞有絲分裂過(guò)程的異同點(diǎn)；學(xué)習通過(guò)觀(guān)察分析得出結論，由推薦生回答教師問(wèn)題。
教師和學(xué)生：
�。�1）相同點(diǎn)：
a、動(dòng)植物細胞分裂過(guò)程染色體變化規律，即各時(shí)期特征相同。
b、動(dòng)植物細胞有絲分裂過(guò)程經(jīng)染色體復制，然后平均分配到兩個(gè)子細胞的結果是相同的。
�。�2）不同點(diǎn)：主要有兩點(diǎn)。
銀幕顯示：
動(dòng)植物細胞有絲分裂過(guò)程不同點(diǎn)
植物細胞的有絲分裂
動(dòng)物細胞的有絲分裂分裂
分裂前期（紡錘體的形成）
由細胞兩極發(fā)出許多紡錘絲，縱行排列在細胞中央，形成梭形的紡錘體
中心體復制形成兩組中心粒，分別移向細胞兩極，兩個(gè)中心粒發(fā)出星射線(xiàn)，在兩組之間的星射線(xiàn)形成紡錘體
分裂末期
在細胞赤道板位置形成細胞板，并向周?chē)鷶U展形成細胞壁，將細胞質(zhì)分成兩部分——兩個(gè)子細胞
不形成細胞板，細胞膜從細胞中部向內凹陷，最后將細胞質(zhì)縊裂成兩部分，其結果形成兩個(gè)子細胞
學(xué)生：閱讀教材p113最后一自然段。
教師：要求學(xué)生理解有絲分裂的特征、意義，并能回答問(wèn)題。
銀幕顯示檢測題：
細胞有絲分裂的重要特征是：親代細胞的染色體_______后，________到兩個(gè)子細胞中去。由于染色體上有________，因而在生物的__________之間保持了__________的穩定性�？梢�(jiàn)，
細胞的有絲分裂對于生物的'遺傳有重要意義。
答案：經(jīng)過(guò)復制平均分配遺傳物質(zhì)親代和子代遺傳性狀共3頁(yè)，當前第2頁(yè)123
教師：除了細胞的有絲分裂，還有其他的分裂方式嗎？
學(xué)生：減數分裂和無(wú)絲分裂。
教師：無(wú)絲分裂是最簡(jiǎn)單的分裂方式。進(jìn)行無(wú)絲分裂的生物是不多的，通常是單細胞生物，特別是原生動(dòng)物的生殖方式，例如草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng)主要靠這種方式進(jìn)行。無(wú)絲分裂在高等生物中也較普遍存在，而且是一種分裂方式。主要是高度分化的細胞，例如肝細胞，腎小管上皮細胞等。無(wú)絲分裂的過(guò)程如何，有什么特點(diǎn)呢？請同學(xué)們回答。要求學(xué)生閱讀教材p114第二自然段。
教師：銀幕顯示：草履蟲(chóng)的無(wú)絲分裂圖、蛙的紅細胞的無(wú)絲分裂圖。
學(xué)生：分裂過(guò)程中沒(méi)有紡錘絲和染色體出現。
�。劢處熅v］
通過(guò)今天的學(xué)習，同學(xué)們深刻認識到每種植物細胞和每種動(dòng)物細胞，在有絲分裂過(guò)程中，都有這樣的共同特征：染色體經(jīng)過(guò)自我復制，然后平均分配到兩個(gè)子細胞中去，使每個(gè)子細胞核中都含有與上代細胞數目相同、種類(lèi)相同的染色體。例如高等動(dòng)物體組織中，已分化組織在不斷喪失的情況下，不斷地進(jìn)行有絲分裂，就角化的皮膚而言，不斷地發(fā)生上皮細胞的有絲分裂，以提供恒定的細胞供應，因此它的意義就在于保證了動(dòng)物染色體上遺傳物質(zhì)的相對穩定，從而對保持生物體前后代遺傳性狀的穩定性起了很大作用。另外，細胞有絲分裂的知識也是研究生物遺傳規律的必要基礎。
�。壅n堂小結］
本節課主要認識真核細胞有絲分裂的過(guò)程，落實(shí)有絲分裂過(guò)程中dna和染色體的規律性變化。如下：
含四條染色體細胞為例
細胞周期
比較項目
間期
分裂期
前期
中期
后期
末期
dna含量（個(gè)）
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染色體數（條）
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染色單體數（條）
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紡錘體
無(wú)
出現
最清
較清
消失
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1、p114的練習一基礎題1～5。
2、以體細胞里含有4條染色體為例，畫(huà)一個(gè)處于有絲分裂中期的植物細胞。
共3頁(yè)，當前第3頁(yè)123
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