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一年級語(yǔ)文上冊《烏鴉喝水》教案

時(shí)間:2021-08-17 18:42:04 教案 我要投稿

一年級語(yǔ)文上冊《烏鴉喝水》教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的一年級語(yǔ)文上冊《烏鴉喝水》教案,希望對大家有所幫助。

一年級語(yǔ)文上冊《烏鴉喝水》教案

  內容簡(jiǎn)析

  本課主要講了一只烏鴉口渴了,到處找水喝,見(jiàn)到一只瓶子里有水,可由于水少喝不到,它動(dòng)想出了一個(gè)好,把小石子放進(jìn)瓶子里,瓶里的水漸漸升高了,烏鴉就喝著(zhù)水了。

  設計理念

  采取多種手段,激發(fā)學(xué)生的,同時(shí)教師進(jìn)行積極的評價(jià),及時(shí)使學(xué)生獲得的體驗,為學(xué)生創(chuàng )設良好的、輕松的課堂氛圍和自由的想象空間,鼓勵學(xué)生提出自己嘗試解決而不能解決的問(wèn)題,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和探究精神。

  教學(xué)目標

  1、認識“烏、處、怎”等十二個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)“升、辦、可、里、多”五個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

  3、培養良好的思維習慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):朗讀課文。難點(diǎn):從中體會(huì )烏鴉的好辦法。

  教學(xué)時(shí)間

  兩課時(shí)。

  教學(xué)流程

  第一課時(shí)

  一、激趣導入,質(zhì)疑

  1、(出示玩具“烏鴉”。)看,誰(shuí)認識這只鳥(niǎo)呢?(板書(shū):烏鴉。)誰(shuí)認識這個(gè)詞?認讀“烏鴉”一詞。

  2、揭題讀題《烏鴉喝水》,教學(xué)“喝”。

  3、讀了課題,你有什么問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)烏鴉嗎?

  二、初讀感知

  1、自由讀課文,要求:讀準字音,不會(huì )讀的字想辦法解決。

  2、聽(tīng)課文錄音帶或老師范讀,邊聽(tīng)邊標出生字詞。

  3、借助拼音自己讀,同桌互讀生字詞,看誰(shuí)讀得準。

  4、小組合作讀,要求讀的時(shí)候做到不加字、不漏字。讀后互評:他們讀得怎么樣?

  5、自由讀課文,標出課文一共有多少段。

  6、愿意讀給大家聽(tīng)的同學(xué)站起來(lái)朗讀。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想,他們朗讀的哪些地方值得你學(xué)習,哪些地方你能超過(guò)他們?

  7、用自己喜歡的方式再讀課文,邊讀邊想:課文主要寫(xiě)了一件什么事?

  8、識記生字,你是怎樣記住這些字的?

  三、總結課文

  這節課你有什么收獲?你還有什么不明白的問(wèn)題要提出來(lái)?

  第二課時(shí)

  一、引入

  課文主要寫(xiě)了一件什么事?

  二、讀中感悟

  1、自由讀課文,要求讀得正確、流利,讀出語(yǔ)氣。

  2、你最喜歡讀哪一段?請你反復地把這段讀好,并想一想,你讀了這段明白了什么?還有什么不明白的`?

  3、檢查點(diǎn)撥。

 。1)從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出烏鴉特別想喝水?

  理解“到處”——表演、體會(huì )(會(huì )怎么想、怎么說(shuō))——指導朗讀第一句。

 。2)聯(lián)系上下文,理解“喝不到水”的原因。指導朗讀第二自然段。

 。3)做實(shí)驗,理解“烏鴉是怎樣喝到水的”,同時(shí)理解“漸漸”等詞語(yǔ)。

 。4)指導朗讀,抓住“一顆一顆”“漸漸”等詞語(yǔ),體會(huì )烏鴉喝到水時(shí)的心情。

  4、思維。

 。1)除了小石子,還能用什么也能使瓶子里的水升高?

 。2)瓶子旁邊要是沒(méi)有小石子,烏鴉該怎么辦呢?

  三、回歸整體,總結全文

  1、有感情地自由朗讀課文。(也可開(kāi)展各種形式的朗讀比賽,促進(jìn)朗讀水平的提高。)

  2、總結全文。誰(shuí)能用自己的話(huà)把課文的簡(jiǎn)要說(shuō)出來(lái)?

  3、你喜歡這只烏鴉嗎?用一句話(huà)夸夸它。

  四、指導背誦

  五、表演課本劇

  六、鞏固生字詞

  1、認讀生字卡片。(形式要多樣,要生動(dòng)活潑,能充分吸引學(xué)生的注意力。)

  2、選卡片填空。

  七、指導書(shū)寫(xiě)

  先讓學(xué)生觀(guān)察“升、辦、可、里、多”這幾個(gè)字的筆順和在田字格中的位置,再示范,最后讓學(xué)生練習寫(xiě)。

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