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音樂(lè )與詩(shī)歌――《孔雀東南飛》音樂(lè )教案（精選7篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是詩(shī)歌了吧，不同的詩(shī)歌，其語(yǔ)言藝術(shù)所表現的語(yǔ)言風(fēng)格、特點(diǎn)、技巧各不相同。其實(shí)很多朋友都不太清楚什么樣的詩(shī)歌才是好的詩(shī)歌，以下是小編為大家收集的音樂(lè )與詩(shī)歌――《孔雀東南飛》音樂(lè )教案，歡迎閱讀與收藏。
音樂(lè )與詩(shī)歌――《孔雀東南飛》音樂(lè )教案 1
教學(xué)目標：
1、通過(guò)欣賞以中國著(zhù)名古典詩(shī)篇為題材譜曲的器樂(lè )作品——《孔雀東南飛》使學(xué)生體會(huì )理解音樂(lè )與詩(shī)歌的親和性。
2、結合詩(shī)歌更好的理解音樂(lè )，通過(guò)音樂(lè )也可以加深對詩(shī)歌的掌握，提高學(xué)生器樂(lè )作品欣賞水平。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：欣賞《孔雀東南飛》樂(lè )曲，讓學(xué)生結合詩(shī)歌分段欣賞樂(lè )曲。
難點(diǎn)：理解樂(lè )曲如何表現原詩(shī)的內容。
教學(xué)模式：
聯(lián)想式——感情式
四、教學(xué)過(guò)程
1、導入：播放學(xué)生熟悉的旋律《梁�！�，用《梁�！返南嗨泣c(diǎn)引出《孔雀東南飛》
[利用熟悉旋律作引子，既可以復習以前的知識，又便于對新內容的掌握，讓學(xué)生可以聯(lián)系著(zhù)記憶](méi)
2、引出課題：板書(shū)：音樂(lè )與詩(shī)歌
回顧前三課的內容均為聲樂(lè )作品，引出為詩(shī)歌譜曲的.器樂(lè )作品——孔雀東南飛。
3、介紹知識點(diǎn)
A、回顧協(xié)奏曲的概念
協(xié)奏曲：原名為“競奏曲”指管弦樂(lè )隊與獨奏樂(lè )器想協(xié)奏的樂(lè )曲，它既像其他交響音樂(lè )一樣擁有管弦樂(lè )隊的強大力量和豐富色彩，又有獨奏樂(lè )器的輝煌技巧，深受人們的喜愛(ài)。
古箏協(xié)奏曲是以古箏為獨奏樂(lè )器的協(xié)奏曲。
B、介紹樂(lè )器古箏
古箏是中國傳統民族樂(lè )器中最古老的樂(lè )器之一，屬于弦樂(lè )器族，它早在二千多年前的戰國時(shí)代就開(kāi)始廣泛流傳。
古箏構造分為：琴身（由共鳴箱和支架構成）和琴弦系統（包括琴弦、弦軸、前梁、后梁和音柱）兩大部分。
C、范奏一段古箏請生分析音色
古箏的音色在低音區低沉渾厚，高音區清越剔透，中音區則珠圓玉潤，極為悅耳。
4、回顧《孔雀東南飛》的故事情節
請學(xué)生仔細回顧并敘述《孔》的故事情節
5、逐段欣賞分析
第一段：引子、第一主題、第二主題
在樂(lè )隊與古箏以慢板速度奏出抒情的引子后，深情、優(yōu)美的第一主題和流暢、歡躍的第二主題，表現男女主人公原本是一對相親相愛(ài)的夫妻，過(guò)著(zhù)幸福、平靜的生活。
[提示學(xué)生注意，第一段音樂(lè )所描繪的是書(shū)上沒(méi)有詳細提到的，但音樂(lè )卻為何如此詳細的描繪]
第二主題
通過(guò)突然轉調和散板節奏，古箏奏出情緒悲痛的旋律短句預示平和的家庭出現風(fēng)波。
[讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，理解音樂(lè )所刻畫(huà)的場(chǎng)景]
第三主題
這段音樂(lè )集中表現出哀傷和憤怨的情緒，帶有過(guò)渡性質(zhì)
第四主題
音樂(lè )激昂，表現劇烈的矛盾沖突，把音樂(lè )引向高潮
[讓學(xué)生仔細欣賞后討論，本段音樂(lè )所描繪的故事情節，充分發(fā)揮聯(lián)想能力]
第五主題
古箏在樂(lè )隊支持下，以流動(dòng)的華彩音型奏出這段感情強烈的歌唱性旋律。接著(zhù)再現第一段的第一主題，使全曲首尾呼應。樂(lè )曲最后結束在寓意深長(cháng)的泛音上，表達了人們對這對恩愛(ài)夫妻的追念和深切的同情。
[學(xué)生在了解結局基礎上再傾聽(tīng)音樂(lè )，更深得體會(huì )音樂(lè )所表達的內涵]
二、總結
人的一生所能經(jīng)歷的情感是有限的，而置身與音樂(lè )之中，我們的人生就會(huì )豐富了許多許多，通過(guò)這首作品，也告訴我們人間最可貴的就是真情。
音樂(lè )與詩(shī)歌――《孔雀東南飛》音樂(lè )教案 2
授課時(shí)間：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日
課型：音樂(lè )欣賞課
教學(xué)目標：
1. 通過(guò)欣賞音樂(lè )，理解《孔雀東南飛》所表達的情感與主題。
2. 感受音樂(lè )與詩(shī)歌交融的藝術(shù)魅力。
3. 培養學(xué)生的音樂(lè )鑒賞能力和對古典文學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 欣賞并理解《孔雀東南飛》的音樂(lè )作品。
2. 分析音樂(lè )作品如何體現詩(shī)歌的情感與主題。
教學(xué)難點(diǎn)：
1. 如何將音樂(lè )與詩(shī)歌的情感緊密聯(lián)系起來(lái)。
2. 引導學(xué)生深入理解音樂(lè )作品中的藝術(shù)內涵。
教學(xué)過(guò)程：
1. 導入：播放屠洪剛的《孔雀東南飛》歌曲片段，請學(xué)生回答歌曲的名字及所表達的主題。由此引出本節課的.主題——《孔雀東南飛》的音樂(lè )欣賞。
2. 新課教學(xué)：
介紹《孔雀東南飛》的背景及故事情節。
播放不同的《孔雀東南飛》音樂(lè )作品（如民歌版、交響樂(lè )版等），讓學(xué)生對比欣賞，感受不同版本在旋律、節奏、音色等方面的差異。
引導學(xué)生分析音樂(lè )作品如何體現詩(shī)歌中的情感與主題，如通過(guò)旋律的起伏表現人物內心的掙扎與決絕，通過(guò)節奏的快慢表現情節的緊張與舒緩等。
3. 課堂互動(dòng)：
請學(xué)生分享自己對不同版本音樂(lè )作品的感受和看法。
組織小組討論，探討音樂(lè )與詩(shī)歌交融的藝術(shù)魅力及其在現代社會(huì )中的意義。
4. 總結：
總結本節課所學(xué)內容，強調音樂(lè )與詩(shī)歌交融的重要性。
布置課后作業(yè)：請學(xué)生選擇一首自己喜歡的古典詩(shī)歌，嘗試為其創(chuàng )作一段簡(jiǎn)單的音樂(lè )作品或哼唱旋律。
音樂(lè )與詩(shī)歌――《孔雀東南飛》音樂(lè )教案 3
授課時(shí)間：XX年XX月XX日
課型：綜合藝術(shù)課
教學(xué)目標：
1. 欣賞并理解《孔雀東南飛》的音樂(lè )作品，感受其藝術(shù)魅力。
2. 通過(guò)改編與表演，深入理解詩(shī)歌的思想內容、人物性格和藝術(shù)特征。
3. 培養學(xué)生的創(chuàng )新思維、團隊協(xié)作能力和藝術(shù)表現能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 欣賞音樂(lè )作品，理解其情感表達。
2. 通過(guò)改編與表演，加深對詩(shī)歌的`理解。
教學(xué)難點(diǎn)：
1. 如何將音樂(lè )作品與詩(shī)歌內容緊密結合，進(jìn)行創(chuàng )意改編。
2. 組織學(xué)生進(jìn)行有效的表演，展現詩(shī)歌的藝術(shù)魅力。
教學(xué)過(guò)程：
1. 導入：播放《孔雀東南飛》的詩(shī)歌朗誦音頻，請學(xué)生回憶并簡(jiǎn)述故事情節。由此引出本節課的主題——將《孔雀東南飛》改編為音樂(lè )劇片段。
2. 新課教學(xué)：
分析《孔雀東南飛》中的人物性格與情感變化，為改編音樂(lè )劇做準備。
引導學(xué)生思考如何將詩(shī)歌中的情節、對話(huà)、情感等元素轉化為音樂(lè )劇的形式。
分組進(jìn)行音樂(lè )劇片段的改編與排練，教師提供必要的指導和幫助。
3. 課堂表演：
各組展示改編后的音樂(lè )劇片段，其他同學(xué)作為觀(guān)眾觀(guān)看并給出評價(jià)。
教師對各組的表演進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)與不足，提出改進(jìn)建議。
4. 總結與拓展：
總結本節課所學(xué)內容，強調音樂(lè )與文學(xué)結合的重要性。
鼓勵學(xué)生課后繼續探索音樂(lè )與文學(xué)交融的藝術(shù)形式，如嘗試創(chuàng )作自己的音樂(lè )作品或參與學(xué)校的藝術(shù)表演活動(dòng)。
音樂(lè )與詩(shī)歌――《孔雀東南飛》音樂(lè )教案 4
授課時(shí)間：XX年XX月XX日
課型：音樂(lè )欣賞課
教學(xué)目標：
1. 通過(guò)欣賞音樂(lè )，理解《孔雀東南飛》所表達的情感與故事背景。
2. 感受音樂(lè )與詩(shī)歌交融的藝術(shù)魅力。
3. 培養學(xué)生欣賞古典文學(xué)與音樂(lè )結合的能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1. 感受音樂(lè )如何表現《孔雀東南飛》中的悲劇氛圍。
2. 理解音樂(lè )與詩(shī)歌相互交融的藝術(shù)手法。
教學(xué)過(guò)程：
1. 導入：
播放屠洪剛的歌曲《孔雀東南飛》，引導學(xué)生進(jìn)入課堂氛圍。
提問(wèn)：歌曲中表達了怎樣的情感？與《孔雀東南飛》的故事有何聯(lián)系？
2. 新課教學(xué)：
介紹《孔雀東南飛》的故事背景及主要人物。
欣賞與《孔雀東南飛》相關(guān)的音樂(lè )作品，如民樂(lè )演奏、聲樂(lè )作品等。
分析音樂(lè )作品如何表現故事中的情感變化，如劉蘭芝與焦仲卿的恩愛(ài)、被迫分離、雙雙殉情等。
引導學(xué)生討論音樂(lè )與詩(shī)歌交融的藝術(shù)手法，如旋律、節奏、和聲等音樂(lè )元素如何與詩(shī)歌的意境、情感相結合。
3. 實(shí)踐環(huán)節：
組織學(xué)生分組討論，選擇《孔雀東南飛》中的片段進(jìn)行配樂(lè )朗誦或演唱。
鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng )作與《孔雀東南飛》相關(guān)的.音樂(lè )作品或詩(shī)歌。
4. 總結與拓展：
總結本課所學(xué)內容，強調音樂(lè )與詩(shī)歌交融的藝術(shù)價(jià)值。
拓展學(xué)生對古典文學(xué)與音樂(lè )結合的認識，推薦相關(guān)作品進(jìn)行課外閱讀和欣賞。
教學(xué)反思：
通過(guò)本課的學(xué)習，學(xué)生不僅加深了對《孔雀東南飛》故事的理解，還感受到了音樂(lè )與詩(shī)歌交融的藝術(shù)魅力。在未來(lái)的教學(xué)中，可以進(jìn)一步豐富音樂(lè )作品的選擇，增加學(xué)生的實(shí)踐機會(huì )，提高他們的創(chuàng )作能力。
音樂(lè )與詩(shī)歌――《孔雀東南飛》音樂(lè )教案 5
授課時(shí)間：XX年XX月XX日
課型：綜合藝術(shù)課
教學(xué)目標：
1. 欣賞并理解《孔雀東南飛》的音樂(lè )作品，感受其悲劇美。
2. 通過(guò)音樂(lè )與詩(shī)歌的結合，深入理解《孔雀東南飛》的故事情節和人物形象。
3. 培養學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1. 如何通過(guò)音樂(lè )作品感受《孔雀東南飛》的悲劇氛圍。
2. 理解音樂(lè )與詩(shī)歌在表達情感和塑造人物形象上的相互作用。
教學(xué)過(guò)程：
1. 導入：
播放與《孔雀東南飛》相關(guān)的音樂(lè )作品片段，引導學(xué)生進(jìn)入課堂氛圍。
提問(wèn)：你從音樂(lè )中感受到了什么？這與《孔雀東南飛》的故事有何關(guān)聯(lián)？
2. 新課教學(xué)：
簡(jiǎn)介《孔雀東南飛》的故事背景及主要人物特點(diǎn)。
深入分析音樂(lè )作品如何表現故事中的.悲劇氛圍和人物形象，如通過(guò)旋律的起伏、節奏的快慢、音色的變化等手法。
結合詩(shī)歌朗誦，引導學(xué)生體會(huì )音樂(lè )與詩(shī)歌在表達情感和塑造人物形象上的相互作用。
3. 實(shí)踐活動(dòng)：
組織學(xué)生分組進(jìn)行配樂(lè )詩(shī)歌朗誦，選擇《孔雀東南飛》中的經(jīng)典片段進(jìn)行表演。
鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )意，嘗試將音樂(lè )作品與舞蹈、戲劇等元素相結合，進(jìn)行綜合性的藝術(shù)表演。
4. 總結與評價(jià)：
總結本課所學(xué)內容，強調音樂(lè )與詩(shī)歌結合的藝術(shù)價(jià)值。
對學(xué)生的表現進(jìn)行評價(jià)，鼓勵他們在未來(lái)的學(xué)習中繼續探索和實(shí)踐藝術(shù)創(chuàng )作的多種可能性。
教學(xué)反思：
本課通過(guò)音樂(lè )與詩(shī)歌的結合，引導學(xué)生深入理解了《孔雀東南飛》的故事情節和人物形象。在未來(lái)的教學(xué)中，可以進(jìn)一步挖掘音樂(lè )作品與文學(xué)作品之間的內在聯(lián)系，豐富教學(xué)手段和內容，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和審美情趣。同時(shí)，也要注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，鼓勵他們在藝術(shù)創(chuàng )作中不斷探索和創(chuàng )新。
音樂(lè )與詩(shī)歌――《孔雀東南飛》音樂(lè )教案 6
授課時(shí)間：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日
課型：音樂(lè )欣賞課
教學(xué)目標：
1. 通過(guò)欣賞《孔雀東南飛》的音樂(lè )作品，理解音樂(lè )與詩(shī)歌的交融性。
2. 感受大型聲樂(lè )作品的豐富表現力和強烈的震撼力。
3. 通過(guò)對音樂(lè )作品的分析，掌握群眾歌曲與藝術(shù)歌曲的.不同藝術(shù)特色。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1. 音樂(lè )與詩(shī)歌相互交融的原因。
2. 群眾歌曲與藝術(shù)歌曲的不同藝術(shù)特色及定義。
教學(xué)過(guò)程：
1. 導入：
播放歌曲《但愿人長(cháng)久》片段，請學(xué)生回答歌曲的名字、詞作者及演唱者。
由學(xué)生熟悉的古詩(shī)詞改編的歌曲導入，引發(fā)學(xué)生興趣。
2. 新課教學(xué)：
展示《虞美人》歌詞，簡(jiǎn)介作者李煜，請同學(xué)有感情地朗誦。
欣賞歌曲《虞美人》，讓學(xué)生探討朗誦和演唱這首詩(shī)歌分別給人的感受。
引出音樂(lè )與詩(shī)歌融為一體的固定樣式是歌曲，并介紹聲樂(lè )體裁的知識。
欣賞《歌唱祖國》，請同學(xué)說(shuō)出其在演唱形式、歌詞處理、歌曲旋律上的特點(diǎn)，并齊唱片段。
介紹《孔雀東南飛》的音樂(lè )作品，分析其背景、情感表達及音樂(lè )特點(diǎn)。
3. 樂(lè )理知識：
介紹2/4拍的特點(diǎn)，如速度快、節奏性突出等。
展示樂(lè )器，如薩克斯，并演奏《保衛黃河》主旋律，讓學(xué)生用2/4的節奏型打節奏。
4. 作品賞析與演唱：
欣賞《孔雀東南飛》音樂(lè )作品，感受其情感表達。
組織學(xué)生練習卡農手法，并唱唱主題旋律的曲譜。
通過(guò)作品賞析與演唱，理解音樂(lè )與詩(shī)歌的交融性。
5. 課堂小結：
總結本節課所學(xué)內容，強調音樂(lè )與詩(shī)歌的交融性及其重要性。
布置課后作業(yè)，如為自己熟悉的歌曲填詞、改曲等，進(jìn)一步領(lǐng)略音樂(lè )與詩(shī)歌的交融之美。
音樂(lè )與詩(shī)歌――《孔雀東南飛》音樂(lè )教案 7
教學(xué)目標：
1. 知識與能力：了解《孔雀東南飛》的音樂(lè )背景，掌握歌曲中的情感表達。
2. 情感與態(tài)度：通過(guò)欣賞音樂(lè )，理解劉蘭芝與焦仲卿的愛(ài)情悲劇，探究作品的社會(huì )意義。
3. 方法與過(guò)程：運用欣賞法、討論法，引導學(xué)生深入理解音樂(lè )作品。
教學(xué)過(guò)程：
1. 導入：
播放屠洪剛的歌曲《孔雀東南飛》MV，感受歌曲中的.情感氛圍。
簡(jiǎn)要介紹《孔雀東南飛》的故事背景。
2. 新課教學(xué)：
欣賞《孔雀東南飛》音樂(lè )作品，引導學(xué)生關(guān)注歌曲中的旋律、節奏、音色等元素。
分析歌曲中的情感表達，如劉蘭芝與焦仲卿的深情厚意、離別之苦等。
結合詩(shī)歌原文，探討音樂(lè )作品如何體現詩(shī)歌中的意境和情感。
3. 小組討論：
學(xué)生分組討論歌曲中的情感表達與詩(shī)歌原文的聯(lián)系。
每組派代表分享討論結果，教師進(jìn)行總結。
4. 拓展延伸：
將《孔雀東南飛》改編為小型音樂(lè )劇或話(huà)劇片段，讓學(xué)生在表演中進(jìn)一步感受作品的情感氛圍。
引導學(xué)生思考音樂(lè )作品在傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統文化中的作用。
5. 課堂小結：
總結本節課所學(xué)內容，強調音樂(lè )作品在表達情感和傳承文化方面的重要性。
布置課后作業(yè)，如撰寫(xiě)音樂(lè )作品賞析短文、參與校園音樂(lè )劇表演等。
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