幼兒園中班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)教案《我是中班小朋友》含反思
作為一名教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)教案《我是中班小朋友》含反思,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)目標:
1、學(xué)唱歌曲,熟悉曲調,初步掌握附點(diǎn)和切分音的唱法。
2、體驗做中班小朋友的光榮感。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
4、通過(guò)肢體律動(dòng),感應固定拍。
活動(dòng)準備:
1、與歌詞內容匹配的圖標若干,節奏圖譜一張,配套音樂(lè )。
2、大鼓一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導入,激發(fā)幼兒學(xué)習歌曲的興趣。小朋友開(kāi)學(xué)了,我們現在是什么班級啦?那我們就是中班的小朋友了。
二、欣賞歌曲,熟悉歌曲曲調。
1、初次欣賞,初步欣賞曲調。
我們來(lái)一起聽(tīng)一首專(zhuān)門(mén)為我們中班小朋友寫(xiě)的歌曲。
2、第二遍欣賞,請幼兒隨音樂(lè )哼唱做動(dòng)作。
喜歡這首歌曲嗎?請小朋友跟著(zhù)音樂(lè )聲一起哼唱,還可以做一些你喜歡的動(dòng)作。
三、進(jìn)一步熟悉歌曲,學(xué)習歌詞。
1、說(shuō)一說(shuō)歌曲的旋律、感受。
聽(tīng)了這首歌曲,有什么感覺(jué)呢?這首歌曲是快是慢?怎么聽(tīng)出來(lái)的?
2、對照圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞。
我們在聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè ),你都聽(tīng)到了什么?(隨音樂(lè )出示圖譜)我們來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )一起唱一唱吧!
3、初步講解附點(diǎn)音符、切分音的唱法。
這首歌曲的'唱法和我們以前不一樣,×、××/有一個(gè)小圓點(diǎn)的要延長(cháng),叫做附點(diǎn)音符。歌詞下面有橫線(xiàn)的符號是切分音,是加強語(yǔ)氣的要用力地唱。
四、增加練習形式,提高歌唱興趣。
集體合唱我們變成中班的小朋友了,開(kāi)心嗎?為什么?那我們一起開(kāi)心地唱一唱
活動(dòng)反思:
《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長(cháng),歌詞也有較多,對于剛剛升入中班的小朋友們來(lái)說(shuō),熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲調,是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn),另外,歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方,怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會(huì )演唱歌曲并能注意到這些細節的地方,是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué),并能達到學(xué)習的一個(gè)有效度,我做了以下幾個(gè)方面的嘗試:
1、以難點(diǎn)前置的方法來(lái)練習附點(diǎn)音符和切分音的節奏。一般的唱歌的開(kāi)始,都會(huì )安排練聲的環(huán)節,但有時(shí)候也可以變換方式,比如進(jìn)行節奏訓練。這樣做的目的是讓孩子們對附點(diǎn)音符和切分音的節奏有一定的了解,為后面的學(xué)習做好了鋪墊。在進(jìn)行節奏練習的時(shí)候,我又以小鼓來(lái)吸引幼兒,使孩子們不至于感到太單調。小小的不足是,在這個(gè)環(huán)節中,我花費的時(shí)間有點(diǎn)長(cháng)了,整個(gè)活動(dòng)的分配就不夠合理,這是以后在活動(dòng)中要注意的。
2、以利用標志圖的方法來(lái)幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長(cháng),孩子們容易忘記歌詞,所以在活動(dòng)前我就設計好了簡(jiǎn)單的標志圖來(lái)代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽(tīng)歌曲一遍以后,我便提問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么,幼兒的回答并不豐富,很多孩子聽(tīng)完以后有點(diǎn)不知所以然,而我提出請小朋友邊看標志圖邊聽(tīng)的時(shí)候,他們很快就能記住歌曲里唱到了什么,然后再在鋼琴伴奏下練習念歌詞節奏,一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度;顒(dòng)后,很多孩子們都還興趣盎然,我想在下次復習演唱等活動(dòng)中,進(jìn)一步引導幼兒用動(dòng)作和表情來(lái)表現歌曲,豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達,真正體驗做一個(gè)中班小朋友的自豪感。
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