《風(fēng)車(chē)轉啊轉》
教學(xué)目標：
1.師生共同收集有關(guān)風(fēng)車(chē)的圖片，了解不同種類(lèi)、不同材質(zhì)的風(fēng)車(chē)，懂得風(fēng)車(chē)的作用和原理。
2.根據風(fēng)車(chē)的原理，用各色彩紙結合剪、卷、折、穿等方法設計制作漂亮的紙風(fēng)車(chē)。
3.通過(guò)玩風(fēng)車(chē)來(lái)體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
重點(diǎn)：
制作一只美麗的紙風(fēng)車(chē)，讓學(xué)生在做做、玩玩中學(xué)到知識，得到快樂(lè )。難點(diǎn)：能根據風(fēng)車(chē)的特點(diǎn)進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng )造，制作成的紙風(fēng)車(chē)牢固、靈活。
教具準備：
課件、風(fēng)車(chē)范作等。學(xué)具準備：若干各色紙張、雙面膠、剪刀、鐵絲、小棒（鉛筆或筷子）等。
學(xué)生可能會(huì )出現的問(wèn)題學(xué)生對風(fēng)車(chē)的制作并不難，但可能制作出來(lái)的風(fēng)車(chē)都是一個(gè)樣式。
教學(xué)建議讓學(xué)生充分欣賞、感受風(fēng)車(chē)的獨特魅力，并能以此展開(kāi)想象的翅膀，激起創(chuàng )作的欲望。
課后反思雖然對不同樣式進(jìn)行的講解，但學(xué)生并沒(méi)有太多的創(chuàng )新，可能是從小對風(fēng)車(chē)只有一種式樣留下了烙印。只是在對風(fēng)車(chē)的裝飾上花了一些功夫。
教學(xué)過(guò)程本人教學(xué)思路
教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)過(guò)程
1.引導激趣。
�。�1）讓學(xué)生展示、介紹收集到的有關(guān)風(fēng)車(chē)的圖片和資料。
�。�2）提問(wèn)：你知道風(fēng)車(chē)的用途嗎？哪個(gè)國家的風(fēng)車(chē)最多？
�。�3）欣賞各種各樣的風(fēng)車(chē)。
�。�4）揭題：《風(fēng)車(chē)轉呀轉》，明確這節課的要求和任務(wù)。
2.了解風(fēng)車(chē)的原理。
�。�1）教師提問(wèn)：風(fēng)車(chē)為什么會(huì )轉動(dòng)？
�。�2）學(xué)生獨立思考后交流。
�。�3）教師總結歸納。
把風(fēng)車(chē)的中心點(diǎn)固定在一根棍子上，風(fēng)車(chē)的葉片在開(kāi)口朝固定方向排成圓圈，風(fēng)從前面吹來(lái)的時(shí)候，紙風(fēng)車(chē)就會(huì )順著(zhù)葉片底的方向旋轉。這是因為葉片底受到風(fēng)的推動(dòng)使其旋轉。
3.研究紙風(fēng)車(chē)的.基本制作方法。
�。�1）自學(xué)教科書(shū)第17頁(yè)的制作步驟。
�。�2）提問(wèn)：你會(huì )做嗎？哪些地方還不太明白？
4.示范作品。
出示幾個(gè)優(yōu)秀紙風(fēng)車(chē)作品，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生。
討論：這些紙風(fēng)車(chē)的表現方法有什么特別之處？對你有什么啟發(fā)？結合自己準備的各色紙張，談?wù)剬υO計和制作紙風(fēng)車(chē)的基本設想。
5.創(chuàng )作要求。
�。�1）設計一個(gè)漂亮的紙風(fēng)車(chē)。
�。�2）找準風(fēng)車(chē)的中心點(diǎn)來(lái)固定。（對能利用剪貼、卷折等不同方法的同學(xué)給予鼓勵）
6.評價(jià)。
比一比：誰(shuí)設計的風(fēng)車(chē)最美；誰(shuí)的風(fēng)車(chē)最有創(chuàng )意；誰(shuí)的風(fēng)車(chē)轉動(dòng)時(shí)又快又穩。
�。ㄌ崾荆簭男�、色、圖案等方面闡述，同時(shí)轉動(dòng)時(shí)要快、穩）
7.延伸。
將各種紙風(fēng)車(chē)組合成一個(gè)裝飾造型作品，美化教室。
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