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品國學(xué)誦經(jīng)典主題班會(huì )教案（通用9篇）
作為一名教學(xué)工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的品國學(xué)誦經(jīng)典主題班會(huì )教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
品國學(xué)誦經(jīng)典主題班會(huì )教案 篇1
一、活動(dòng)主題：
國學(xué)經(jīng)典與我們同行
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年4月22日
三、地點(diǎn)
20xx級統招3班(教室)
四、參與人員：
全班同學(xué)及班主任老師
五、主持人：
劉靜王倩倩
六、發(fā)言人：
田金榮張夢(mèng)怡
七、主持稿：
劉靜：尊敬的老師!
王倩倩：親愛(ài)的同學(xué)們!
劉王：大家晚上好!
劉靜：中華文化源遠流長(cháng)。
王倩倩：經(jīng)典誦讀，讓傳統文化的種子撒播在我們的心里，生長(cháng)在我們人生的路上，讓我們一生受用。
劉靜：國學(xué)經(jīng)典是中華民族生命智慧的最高結晶，是中華民族生存發(fā)展的堅實(shí)根基，是中華民族屢經(jīng)劫難而生生不息的強大紐帶。
王倩倩：作為青少年的我們應該自覺(jué)承擔起傳承民族文化精神、增強民族自信心和凝聚力，實(shí)現中華民族偉大復興的神圣命。
劉靜：.同學(xué)們我們的中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化，傳承祖國文化，誦讀經(jīng)典活動(dòng)，讓我們認識了《弟子規》。
王倩倩：是的，《弟子規》教我們學(xué)習做人做事的道理，讓我們受益匪淺。
劉靜：同學(xué)們，接下來(lái)讓我們大聲朗誦一遍《弟子規》起
弟子規圣人訓~
(全文附后)
王倩倩：同學(xué)們，中國古典名著(zhù)博大精深，我們現在誦讀的《弟子規》則是古代啟蒙教材的經(jīng)典之作。
劉靜：弟子規伴我們同行，讓傳統文化的種子播撒在我們心里，生長(cháng)在我們的精神家園，接下來(lái)有請田金榮同學(xué)為大家講述一個(gè)關(guān)于弟子規的故事，大家掌聲有請。
王倩倩：下面有請李翎蕓等人為大家演唱一首《大中國》，掌聲有請。
劉靜：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化，源遠流長(cháng)的經(jīng)典詩(shī)文，是歷史長(cháng)河中經(jīng)久不衰的瑰寶。接下來(lái)有請張夢(mèng)怡同學(xué)為大家朗誦一篇關(guān)于國學(xué)文化的知識。
王倩倩：接下來(lái)有請常妮為大家演唱一首國歌，大家掌聲有請。
王倩倩：希望同學(xué)們以后也能夠堅持吸取《弟子規》中的精華部分，牢記于心，在學(xué)習和生活中慢慢去思索、慢慢去體會(huì )。我相信前輩們的人生經(jīng)驗、生活智慧一定會(huì )在我們人生旅途的迷茫之時(shí)，給我們指引前行的明路!
劉靜：國學(xué)經(jīng)典是我傳統文化的精華，是民族精神的根基。誦讀中華經(jīng)典對于提升人的境界、豐富人的內涵、開(kāi)闊人的胸襟、凈化人的'靈魂、啟迪人的智慧有著(zhù)極其重要的作用。國學(xué)經(jīng)典簡(jiǎn)潔而不簡(jiǎn)單，寥寥數語(yǔ)卻盡現悠長(cháng)韻味、深遠意境，正如孔子所說(shuō)“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言�！�
王倩倩：為了讓同學(xué)們更加深刻認識到有關(guān)國學(xué)的文化，老師讓同學(xué)們寫(xiě)了一封關(guān)于國學(xué)的信，相信大家也已經(jīng)更多了解了有關(guān)國學(xué)的知識，請同學(xué)們把自己寫(xiě)的信放到桌子上，我們來(lái)收一下。
劉靜：同學(xué)們，中華民族有著(zhù)悠久的歷史，燦爛的文化。
王倩倩：愿同學(xué)們在成長(cháng)的路上不忘祖訓，繼承傳統美德,讓國學(xué)伴著(zhù)書(shū)香隨我們遠航!
劉靜：這次我們班會(huì )就開(kāi)到這里，謝謝大家。
八、主持人反思：
國學(xué)是中國傳統文化的經(jīng)典，是幾千年積淀下來(lái)的寶貴文化遺產(chǎn)，每一位華夏兒女都應該從小就開(kāi)始循序漸進(jìn)地學(xué)習，終身研讀不止。事實(shí)上，在新世紀、新階段，要想真正地振興國學(xué)，就應該夯實(shí)基礎。我們應該從現在開(kāi)始增長(cháng)關(guān)于國學(xué)的知識，熟知一些關(guān)于國學(xué)的文化思想經(jīng)典，并懂得發(fā)揮我們傳統文化的優(yōu)長(cháng)。一個(gè)懂得尊重思想的民族才會(huì )誕生偉大的思想，一個(gè)擁有偉大思想的國家，才能擁有不斷前行的力量,讓我們用國學(xué)文化照亮未來(lái)的行程。
品國學(xué)誦經(jīng)典主題班會(huì )教案 篇2
班會(huì )目的：
1、通過(guò)這次的班會(huì )的準備過(guò)程，讓學(xué)生初步了解國學(xué)經(jīng)典，主要是《弟子規》的內容。
2、結合本班學(xué)生的特點(diǎn)，班級存在的問(wèn)題，摘選《弟子規》中與之相關(guān)的內容，和學(xué)生一起學(xué)習，并自查自身的行為。
3、根據學(xué)習的情況，由全班同學(xué)選出前半期用來(lái)規范自已行為，凈化班級環(huán)境的《弟子規》內容，作為班規的一部分。
4、引導學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)繼承中華民族的文明禮儀傳統。
班會(huì )準備：
每小組自己準備班會(huì )課上要講的內容，以正面、積極的材料為主，正面引導。形式包括：誦讀、小品、相聲、感悟
班會(huì )流程：
一、開(kāi)場(chǎng)白主持人：
A：尊敬的各位老師
B：親愛(ài)的同學(xué)們
AB：大家上午好!
A：我國素有：“禮儀之邦”的美譽(yù)，謙遜禮貌的語(yǔ)言，一直是我國人民的日常生活的習慣用語(yǔ)。作為21世紀的中學(xué)生，我們更應該明禮儀，講禮貌，做最好的我。
B：一句文明用語(yǔ)、一個(gè)優(yōu)雅的動(dòng)作，體現了我們的文明程度，文明與優(yōu)雅不是表演，而是內在氣質(zhì)的自然流露。
AB：讓我們從講文明，講禮貌，讓文明之風(fēng)吹遍我們生活的每一個(gè)角落。山東省泰山中學(xué)高二(11)班，“誦國學(xué)經(jīng)典，傳文明禮儀”主題班會(huì )現在開(kāi)始!
A：今天朗誦的是《弟子規》，同學(xué)們可能覺(jué)得《弟子規》這本書(shū)離我太遠了，她是過(guò)去學(xué)童們的生活規范，是依據至圣先師孔子的教誨編成的
B：但是，直到今天，它仍不過(guò)時(shí)，對我們的言行舉止思想品德仍有很高的指導意義
A：下面我們就來(lái)看看同學(xué)們是怎樣誦國學(xué)經(jīng)典、傳文明禮儀的
B：下面有請第一小組的同學(xué)來(lái)朗誦《出則弟》
第二部分小組活動(dòng)
第一小組
1、誦讀經(jīng)典解釋經(jīng)典《出則弟》
王：說(shuō)到文明禮儀，我們再熟悉不過(guò)了
白：是啊，從生下來(lái)父母的教育，到長(cháng)大后老師的教育，我們都能學(xué)到有關(guān)文明禮儀的知識王：那么，究竟怎樣才算講文明，重禮儀呢
白：我認為禮貌是一個(gè)人最基本的涵養
王：說(shuō)到禮貌，我們的同學(xué)也有著(zhù)不同的見(jiàn)解，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一段相聲《說(shuō)話(huà)》
2、相聲《說(shuō)話(huà)》
B：第一小組的同學(xué)用相聲向我們展示了什么是講禮貌，特別是禮貌用語(yǔ)。謝謝第一小組的同學(xué)們。下面有請第二小組的同學(xué)來(lái)朗誦經(jīng)典《信》
第二小組
1、誦讀經(jīng)典解釋經(jīng)典《信》
白：在我們漫長(cháng)的人生道路上，有一樣東西是我們不可丟失的，他是我們人生道路上的燈塔，指引著(zhù)我們前進(jìn)的方向，他就是我們人生路上最重要的朋友——誠信。下面讓我們一起來(lái)看個(gè)小品《誠信是金》。
2、小品《誠信是金》
B：誠信是一個(gè)國家，一個(gè)社會(huì )，一個(gè)民族生存的必備條件。在社會(huì )主義文明高度發(fā)展、人與人相處難見(jiàn)真情的今天，誠信品質(zhì)尤為重要。一個(gè)誠信的人，是一個(gè)胸懷坦蕩的人，是一個(gè)有高尚品德的人。謝謝第二小組的同學(xué)們的精彩表演。下面讓我們來(lái)聆聽(tīng)第三小組同學(xué)朗誦的經(jīng)典《謹》。
第三小組
1、誦讀經(jīng)典解釋經(jīng)典《謹》
王：我們很幸運，生活在一個(gè)很有愛(ài)的班集體，我們有著(zhù)一位可愛(ài)可親的班主任，我們有著(zhù)一群兄弟姐妹般的同學(xué)，我們每天的生活很充實(shí)，很豐富，很精彩。下面就來(lái)看一看《我們的生活》
2、視頻《我們的生活》
A：同學(xué)們用自己的一言一行，用泰中生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴向我們展示了校園文明的方方面面，希望我們能有自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)所用的同學(xué)，為創(chuàng )建文明校園貢獻自己的一份力量。下面有請我們的第四小組同學(xué)來(lái)朗誦《入則孝》。
第四小組：
1、誦讀經(jīng)典解釋經(jīng)典《入則孝》
白：百善孝為先，聽(tīng)了同學(xué)們朗誦的《入則孝》，我心中十分感慨，這讓我想起了我的媽媽王：恩，是的。母親是我們在這個(gè)世界上最需要感恩的人，下面讓我們一起來(lái)欣賞詩(shī)歌朗誦《母親》。
白：母愛(ài)確實(shí)是偉大的，那么同學(xué)們想對媽媽說(shuō)些什么呢?
采訪(fǎng)。
王：感謝同學(xué)們的踴躍發(fā)言，每個(gè)字，每句話(huà)，都體現了同學(xué)們對母親的那份愛(ài)
世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自父親和母親
A：母愛(ài)像春天的'暖風(fēng)，吹拂著(zhù)你的心；母愛(ài)像綿綿細雨，輕輕拍打著(zhù)你的臉面，滋潤著(zhù)你的心田；母愛(ài)像冬天的火爐，給你在嚴冬中營(yíng)造暖人心意的陽(yáng)光
B：父愛(ài)是一杯濃茶，當你疲憊時(shí)，只消幾口便神清氣爽；父愛(ài)是一曲高山流水，當你浮躁時(shí)，使你如夢(mèng)方醒；父愛(ài)是一根拐杖，為你找好重心，建立起希望的原野。不知不覺(jué)中，我們的主題班會(huì )已接近尾聲，下面請我們的班主任秦老師做總結。
第三部分
班主任總結：
同學(xué)們，我國在歷史上，是世界公認的“文明之邦”、“禮儀之邦”，是一直奉行“忠、孝、仁、義、理、智、信”等社會(huì )公德的國家。到了現代，在我們的身邊，你也總會(huì )看見(jiàn)那些談吐文雅，舉止謙和，樂(lè )善好施，助人為樂(lè )的人。在我們的班集體里，也有不少文明標兵�？墒橇钊送锵У氖�，生活中總是有那么一些不和諧的音符。
作為一名合格的中學(xué)生，合格的中國公民，我們該怎樣去做，才能弘揚中華民族的傳統美德，使我們成為當之無(wú)愧的禮儀之邦的后代呢?
我們相信只要我們共同努力從思想和生活實(shí)際出發(fā)，從你們最關(guān)心的問(wèn)題入手，循序漸進(jìn)，文明禮儀之花一定會(huì )在泰中這片美麗的土地上綻放。就讓我們用自己的言行，從今天這次班會(huì )活動(dòng)做起吧!
第四部分：全體宣誓，向全校師生倡議
全班活動(dòng)：(范成程：全體起立)宣誓《倡議書(shū)》
范成程：坐下
A：有請席書(shū)記、王校長(cháng)
第五部分：結束
主持人：我們是祖國的未來(lái)，文明之花在心中開(kāi)放，我們是21世紀的主人，我們要做21世紀文明人。讓我們插上文明的翅膀，飛向藍天，飛向美好的未來(lái)，做文明的我。同時(shí)我們還要感謝校領(lǐng)導及各位老師在百忙中來(lái)到高二(11)班蒞臨指導。謝謝你們!! “誦國學(xué)經(jīng)典，傳文明禮儀”主題班會(huì )到此結束。謝謝大家！
品國學(xué)誦經(jīng)典主題班會(huì )教案 篇3
一、活動(dòng)目的：
1.使學(xué)生理解“國學(xué)”的含義，體驗學(xué)國學(xué)的歡欣和喜悅，掀起小學(xué)生學(xué)國學(xué)的熱潮。
2.弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統文化，提高小學(xué)生的文化修養和思想道德素質(zhì)。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的情感，引導學(xué)生積極參加各項活動(dòng)，全面提高自己的綜合素質(zhì)與能力。
二、活動(dòng)準備：
1準備具有古典特色的音樂(lè )。
2.準備孔子畫(huà)像、將教室布置成古代書(shū)塾環(huán)境。
3.相關(guān)的孔子及其弟子研究學(xué)問(wèn)的課件及孔子游歷各國講學(xué)的課件。
4、孔子格言課件
三、活動(dòng)形式：
班會(huì )形式
四、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年5月13日
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
多媒體教室
六、活動(dòng)內容：
1.欣賞古典音樂(lè )，營(yíng)造氣氛。
2.全體學(xué)生以古典方式向孔子畫(huà)像敬禮，以示尊崇。
3.欣賞孔子及其弟子共同做學(xué)問(wèn)的課件，引入情境。
4.學(xué)生活動(dòng)展示：
�、乓越育埖男问奖痴b弟子規。
�、啤暗茏右幑澾x文字”情景表演。
�、莾扇艘唤M，以比賽的形式背誦國學(xué)經(jīng)典。
�、纫詣�(chuàng )新形式翻唱國學(xué)經(jīng)典。
5.欣賞孔子及其弟子到各國游歷講學(xué)的課件。
6.全體學(xué)生共同誦讀孔子名言。七.活動(dòng)過(guò)程：
(一)課前欣賞，營(yíng)造氛圍：播放古典音樂(lè )。
(二)激情導入：同學(xué)們，中華民族有著(zhù)悠久的歷史，燦爛的文化。國學(xué)作為中華之學(xué)，是指以儒學(xué)為主體的'中華傳統文化與學(xué)術(shù)，可分為經(jīng)、史、子、集、蒙五部。學(xué)習國學(xué)，對于同學(xué)們提升自己的文化修養和思想道德素質(zhì)有著(zhù)很大的作用。作為國學(xué)的代表人物，孔子在中國千年歷史長(cháng)河中起著(zhù)舉足輕重的作用。學(xué)習國學(xué)，不能不提孔子。下面就請同學(xué)們和老師一起向我們的先輩以古禮祭拜。(禮畢)
主持人：孔子一生誨人不倦，但他一生大部分時(shí)間都是從事教育，相傳所收弟子多達三千人，其中賢人72,教出不少有知識有才能的學(xué)生，“桃李滿(mǎn)天下”就出自此處。下面我們大家就和老師一起欣賞孔子及其弟子在一起做學(xué)問(wèn)的課件，。
(三)欣賞孔子及其弟子做學(xué)問(wèn)的畫(huà)面，(播放課件)
主持人：多麼濃厚的學(xué)習氛圍，多麼和諧的師生關(guān)系，讓我們一起沿著(zhù)先人的足跡，去感受學(xué)習國學(xué)的樂(lè )趣。
(四)學(xué)生活動(dòng)展示：
主持人：從幼兒到少兒階段，相信我們同學(xué)一定誦讀了許多國學(xué)中的經(jīng)典書(shū)目，如蒙學(xué)讀物：.《三字經(jīng)》、《弟子規》、《千字文》等。伴著(zhù)書(shū)香，請同學(xué)們一起來(lái)展示一下自己的收獲吧。
1.以接龍的形式背誦弟子規。
(弟子規三個(gè)字一句話(huà)，讀起來(lái)朗朗上口，但內容較長(cháng)，全班同學(xué)以接龍的形式每人誦讀四句，生生互動(dòng)，感受?chē)鴮W(xué)之美)，
2.“弟子規節選文字”情景表演
主持人：的確，《弟子規》內容豐富，包括孝、弟、謹、信、泛愛(ài)眾、親人、學(xué)文七部分。請同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，結合生活實(shí)際，談?wù)勀銓Φ茏右幷b讀的感受，也可以用表演的方式展示出來(lái)。具體過(guò)程如下：A.全班交流資料。每組選派代表上臺交流資料及故事。
B.小組內交流收獲。小組內交流學(xué)習收獲，說(shuō)說(shuō)你學(xué)習了《弟子規》以后理解了哪些地方，做到了哪些地方，還有哪些地方做的不夠好，需要繼續努力。 C.全班交流學(xué)習成果，《弟子規》中經(jīng)典語(yǔ)句情景表演
3.兩人一組，以比賽的形式背誦國學(xué)經(jīng)典。
主持人：國學(xué)經(jīng)典內容很多，為了展示一下自己的才學(xué)，我們以比賽的形式背誦。(兩人一組進(jìn)行比賽，激起學(xué)生的熱情，同時(shí)進(jìn)一步發(fā)揚光大了國學(xué)。)
4.以創(chuàng )新形式翻唱國學(xué)經(jīng)典。
主持人：前邊我們對國學(xué)經(jīng)典進(jìn)行了精彩的誦讀與表演，這是傳統意義上的模仿與探究。在此基礎上對所掌握的國學(xué)經(jīng)典內容進(jìn)行翻唱，將是一個(gè)創(chuàng )新思維的挑戰。
(五)欣賞孔子及其弟子到各國游歷講學(xué)的課件。國學(xué)作為中華民族的傳統瑰寶，不但國人爭相學(xué)習，即使是外國人也在爭相學(xué)習中國的國學(xué)經(jīng)典�？�，孔子坐著(zhù)馬車(chē)和他的弟子們已經(jīng)走出國門(mén)到各國游歷講學(xué)去了。(播放課件)
(六)全體學(xué)生共同誦讀孔子格言。(出示課件)敏而好學(xué)不恥下問(wèn)三人行必有我師焉；己所不欲，勿施于人溫故而知新，可以為師矣!
(七)結束語(yǔ)：
同學(xué)們，人生成長(cháng)離不開(kāi)精神生活，只有我們的身體長(cháng)大了、知識增加了、精神豐富了，才是真正意義的成長(cháng)。愿同學(xué)們在成長(cháng)的路上不忘祖訓，繼承傳統美德；讓國學(xué)伴著(zhù)書(shū)香隨我們遠航!
品國學(xué)誦經(jīng)典主題班會(huì )教案 篇4
一、 學(xué)習內容
無(wú)心非，名為錯，有心非，名為惡。
二、 教材分析
金無(wú)足赤，人無(wú)完人。無(wú)心而做了不好的事，是一種過(guò)錯；如果明知故犯，就是一種惡劣的行為了，就會(huì )受到眼里的'懲罰。生活中，我們要做到知錯就改。
三、 教學(xué)目標
1、 理解本段弟子規的含義與內容
2、 養成嚴于律己知錯就改的良好品質(zhì)
四、 教學(xué)過(guò)程
1、 導入新課
由《曹操割發(fā)》的故事導入
三國時(shí)，有一次曹操率領(lǐng)軍隊去打仗。出發(fā)前，他警告將士，不要毀壞麥田，如果有人違反規定，一定殺無(wú)赦。隊伍正在田間的路上行走，忽然一群小鳥(niǎo)從麥田中飛出來(lái)，曹操的戰馬受驚，沖向麥田，踏壞了一大片麥子。
曹操對軍法官說(shuō)：“我違反了軍令，應按軍法治罪�！闭f(shuō)著(zhù)，他拔出了寶劍，說(shuō)：“我是主帥，不能自殺，就把頭發(fā)割下來(lái)代替砍頭吧！”說(shuō)完，用劍割下了自己的頭發(fā)。
曹操?lài)烙诼杉�，有錯必糾的品質(zhì)，表現出了他作為政治家的胸懷。
2、 指名讀出學(xué)習目標。
3、 齊讀學(xué)習內容，用五分鐘讀背這一內容。
4、 檢查背誦情況。
5、 以小組為單位討論，理解本段弟子規的含義與內容。
6、 指名小組發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)對這一段文字的理解。其他小組補充矯正。
7、 教師重點(diǎn)點(diǎn)撥突破難點(diǎn)。
8、 小組討論：如何做一個(gè)嚴于律己有錯必糾的中學(xué)生？
每組推選一名同學(xué)進(jìn)行交流
9、 集體交流
10、 課堂小結
板書(shū)設計
�。o(wú)心）非——錯
�。ㄓ行模┓恰獝�
非既是錯
嚴于律己 有錯必糾
品國學(xué)誦經(jīng)典主題班會(huì )教案 篇5
教學(xué)目標：
1.學(xué)會(huì )本課5個(gè)生字。認識“曉、眠、啼”3個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)步驟：
一、導入新課。
1．談話(huà)解題：同學(xué)們，前幾天，老師讓大家去觀(guān)察自然景物的變化，你們都觀(guān)察了嗎？能把你們看到的、聽(tīng)到的、想到的說(shuō)一說(shuō)嗎？（同學(xué)自由發(fā)言）
師：同學(xué)們，你們說(shuō)的都很好。把你們的所見(jiàn)、所聞、所感都寫(xiě)出來(lái)的話(huà)，就是一篇很好的文章。唐朝有位大詩(shī)人就是這么做的。他的這首詩(shī)千百年來(lái)一直受到人們的喜愛(ài)。這首詩(shī)就是《春曉》。（板書(shū)課題）
你們知道題目的意思嗎？春曉：春天的早晨。曉：天剛亮的時(shí)候。
2．介紹作者：《春曉》的`作者是唐代詩(shī)人孟浩然，湖北襄陽(yáng)人，大詩(shī)人李白的摯友，他一生沒(méi)有做過(guò)官，大半輩子隱居農村，過(guò)著(zhù)淡泊恬靜的生活，年輕時(shí)曾漫游江浙，徜佯山水之間，歷覽自然風(fēng)光，他擅長(cháng)于寫(xiě)山水詩(shī)，字里行間凝聚著(zhù)對人生和山河的熱愛(ài)之情。
二、初讀古詩(shī)，整體感知。
學(xué)習方法：
1．自由朗讀，借助拼音讀準字音，畫(huà)出生字。
2．教師出示生詞卡片，檢查字詞讀音。
3．指名朗讀，正音。
三、理解詩(shī)句，熟讀成誦。
1．放課件，整體感受詩(shī)的意境。
2．學(xué)生以小組為單位，互相談?wù)剬υ?shī)句的理解。
詩(shī)句的大意是：（我）在春天的夜晚里睡得十分香甜，不知不覺(jué)中天已經(jīng)亮了。醒來(lái)后聽(tīng)見(jiàn)到處是鳥(niǎo)叫的聲音�；叵肫鹱蛞乖�(tīng)到風(fēng)聲和雨聲，不知道有多少花朵被風(fēng)雨打落了。
3．全班交流，教師做重點(diǎn)指導。
眠：睡眠、睡覺(jué)。
聞：聽(tīng)到。
啼：叫。
四、練習朗讀、背誦。
1．聽(tīng)課文錄音，體會(huì )讀詩(shī)的語(yǔ)氣和停頓。
2．指名朗讀，讀后評議。
3．教師說(shuō)詩(shī)意，學(xué)生念出詩(shī)句。
4．同桌互背古詩(shī)。
5．學(xué)生扮演詩(shī)人吟誦古詩(shī)。
小結：春天的景色非常美，也是一年中最好的季節，我們一定要珍惜春天的時(shí)光，愛(ài)惜時(shí)間。
五、分析字形，指導書(shū)寫(xiě)。
1．讀課后的生字，想想自己能記住哪些字，用什么方法記的。
2．班內交流。
重點(diǎn)指導：
聲：上面是“士”，不是“土”。
少：第一筆是豎，不是豎彎鉤。
夜：第四筆是豎，不是堅提。
3．指導書(shū)寫(xiě)。
要注意把握字的上下比例，把字寫(xiě)勻稱(chēng)。
4．學(xué)生在田字格本上練習書(shū)寫(xiě)。板書(shū)設計
教案點(diǎn)評：
《春曉》一課，描寫(xiě)作者早晨所感所聞，再回想昨夜的風(fēng)雨落花，表達出作者喜春惜春的思想感情。教學(xué)過(guò)程遵循學(xué)生識記規律，先初讀，再理解，后記憶。教學(xué)中，媒體運用恰當、適度，為突破重、難點(diǎn)服務(wù)。同時(shí)注意加強課堂訓練意識，培養學(xué)生寫(xiě)字和朗讀能力。
品國學(xué)誦經(jīng)典主題班會(huì )教案 篇6
教學(xué)目標：
1、學(xué)生通過(guò)歌曲《春曉》的學(xué)習,感受音樂(lè )與古詩(shī)的完美結合,對以我國古典詩(shī)詞為題材的'現代音樂(lè )作品有進(jìn)一步學(xué)習的愿望。
2、通過(guò)用不同的速度來(lái)演唱歌曲《春曉》,
3、學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力,用自己喜歡的形式創(chuàng )作表現《春曉》。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、小切分節奏練習、附點(diǎn)節奏的演唱
2、二聲部的練習
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué),師生問(wèn)好
二、詩(shī)歌導入：
師：誰(shuí)來(lái)給我背誦一下《春曉》。
1、集體表演《春曉》朗誦
三、古詩(shī)文化
師：剛才有同學(xué)們吟誦了《春曉》這首詩(shī),你們看,唐朝詩(shī)人孟浩然多了不起,僅僅用了20個(gè)字就描繪了春天的美景。
2、提問(wèn)：讀了這首詩(shī),你感受到了春天的哪些美景呢?
3、師：大家說(shuō)的太好了,面對這么美麗的春光。
四、學(xué)唱歌曲
師：同學(xué)們知道嗎,這首詩(shī)還能唱一唱,這種唱法叫古詩(shī)新唱,想聽(tīng)聽(tīng)嗎?
1、欣賞童聲合唱《春曉》,感受歌曲情緒。
2、出示歌單,老師做示范演唱。
3、老師逐句教唱。
4、老師唱詞,學(xué)生唱la音。
5、輕聲演唱歌詞。
6、解決難點(diǎn)：
五、節奏難點(diǎn)練習
7、再次輕聲、有感情地演唱。
8、女生領(lǐng)唱,男聲伴唱。
9、男生領(lǐng)唱,女生伴唱。
10、分組用自己喜歡的形式創(chuàng )作表現《春曉》。
11、教師指揮完整演唱一遍。
六、歌曲處理
1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲,請學(xué)生仔細聆聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)三遍演唱的速度和情緒有什么不同。
2、排練合唱《春曉》,用慢速和中速演唱歌曲。
3、表演節目——大合唱《春曉》。
教學(xué)反思：
完成課程內容后，回去寫(xiě)反思總結！
品國學(xué)誦經(jīng)典主題班會(huì )教案 篇7
一、教學(xué)內容：
兄道友，弟道恭;兄弟睦，孝在中。
財物輕，怨何生;言語(yǔ)忍，忿自泯。
二、教學(xué)目標：
1.理解兩句話(huà)的意思，在理解的基礎上背誦這兩句話(huà)。
2.看故事、聽(tīng)故事，學(xué)會(huì )與人相處之道。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )與人相處之道。
四、教學(xué)流程：
(一)導入
上節課我們學(xué)習了《弟子規》，誰(shuí)來(lái)背背上節課的內容。
今天我們來(lái)繼續學(xué)習《弟子規》。
(二)看一看，說(shuō)一說(shuō)，體會(huì )情感。
1同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習《弟子規》中的：
兄道友，弟道恭;兄弟睦，孝在中。
財物輕，怨何生;言語(yǔ)忍，忿自泯。
自由讀，指名讀。
2出示：兄道友，弟道恭
(1).這句話(huà)是什么意思呢?老師給你們帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，想不想看?
播放《孔融讓梨》的故事。
(2).誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)哥哥為什么要讓孔融先拿?
(3).那孔融為什么要拿最小的呢?他為什么要把大的讓給哥哥，從這里可以看出孔融是個(gè)什么樣的孩子?表現出孔融對哥哥怎樣?
(4).那爸爸說(shuō)弟弟比他小的時(shí)候，他說(shuō)了什么?從這可以看出孔融又是一個(gè)什么樣的'孩子?表現出孔融對弟弟怎樣?
(5).孔融作為哥哥很友善，作為弟弟很尊重哥哥，這就是——(引說(shuō))
3、學(xué)習“兄弟睦，孝在中”
(1).小朋友看這些是什么?老師帶來(lái)了一根筷子，像不像一支箭，我請一個(gè)小朋友來(lái)折一下看看能不能把它折斷，如果是一把呢?我們下面就來(lái)看一個(gè)關(guān)于折箭的故事。
(2).讀《兄弟折箭》的故事。
(3).從故事中你知道了母親為什么吃不下飯呢?經(jīng)過(guò)折箭這件事，后來(lái)這些兄弟有沒(méi)有團結和睦呢?看著(zhù)和睦相處的幾個(gè)弟兄，這時(shí)如果你是母親你心情怎樣?會(huì )覺(jué)得這幾個(gè)兒子怎樣?
(4).是呀兄弟之間和睦就是孝順的一種表現呀。這就是——
4、學(xué)習“財物輕，怨何生”
(1).我們再看《兄弟折箭》這個(gè)故事，幾個(gè)兄弟因為什么差點(diǎn)打起來(lái)呀?得到那只鹿有什么好處呢?如果他們不去爭那只鹿還會(huì )打起來(lái)嗎?
(2).把財物看輕，不去爭，不去搶?zhuān)筒粫?huì )打起來(lái)，就不會(huì )產(chǎn)生怨恨。這就是——
5、 學(xué)習“言語(yǔ)忍，忿自泯”
(1).學(xué)了這么久同學(xué)們也累了，老師讓同學(xué)們放松一下，再看一個(gè)動(dòng)畫(huà)片好不好?
看《將相和好》。
(2).廉頗得知藺相如的官位比自己大的時(shí)候很不服氣，開(kāi)始說(shuō)的什么?如果是你聽(tīng)了這話(huà)你會(huì )有什么樣的反應?你會(huì )怎么做?藺相如聽(tīng)了怎么做的?藺相如是怕了廉頗嗎?他說(shuō)了什么?從這兒可以看出藺相如懂得怎樣?你能不能用一個(gè)詞來(lái)形容一下他?結果廉頗還生氣嗎?
(3).小結，是呀在言語(yǔ)方面如果我們懂得忍讓就會(huì )減少很多言語(yǔ)所造成不必要的誤會(huì )，還有爭吵。這就是——
(三) 誦讀
1.下面我們把學(xué)的內容連起來(lái)讀一讀。
2.小朋友能不能把今天學(xué)的內容記在你的腦海呢?
(四) 談一談，升華感情。
1.同學(xué)們學(xué)習生活在一起，我們就像一家人，大家親如兄弟姐妹，通過(guò)今天的學(xué)習在今后的學(xué)習生活中你準備怎么做呢?
2.不光《弟子規》教育我們這樣做，古人還有好多關(guān)于我們今天學(xué)的內容的成語(yǔ)、名言警句我們一起來(lái)讀一讀。
以和為貴;禮之用，和為貴;得饒人處且饒人;和睦相處;一團和氣;化干戈為玉帛;二人同心，其利斷金;忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。
3.最后老師有一首歌送給大家。我們來(lái)一起唱一唱結束今天的課程。
唱《相親相愛(ài)一家人》。
(五) 作業(yè)：背誦今天所學(xué)的內容。
教學(xué)反思：
哲學(xué)家菩德曼說(shuō)過(guò)：“播下一個(gè)信念，你將收獲一種行動(dòng);播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習慣;播下一個(gè)習慣，你將收獲一種性格;播下一個(gè)性格，你將收獲一種命運�！苯逃淖饔檬菨撘颇�，多方位的滲透、熏陶、感染往往比直白的說(shuō)教效果更好。因此本節課，我沒(méi)有直白的說(shuō)教，而是通過(guò)《孔融讓梨》、《兄弟折箭》、《將相和好》的故事，最后唱《相親相愛(ài)一家人》，讓學(xué)生一步步加深理解和體會(huì )，使孝敬父母的美德逐漸深入學(xué)生心靈。
古人云：“集腋成裘，聚沙成塔�！避髯釉唬骸安环e跬步無(wú)以至千里，不積細流無(wú)以成江河�！边@兩句話(huà)都強調了積累的作用。離開(kāi)了積累，一切語(yǔ)文活動(dòng)都好像無(wú)根之木、無(wú)源之水，那么語(yǔ)文素養的提高就成了“空中樓閣”了。該如何幫助學(xué)生進(jìn)行積累呢?我通過(guò)形式多樣的誦讀活動(dòng)，自讀、齊讀、誦讀，讀出節奏，讀出感情，讀出韻味;在讀中理解，在讀中感受，在讀中悟理。學(xué)生在反復朗讀中達到熟讀成誦。學(xué)生不僅積累了語(yǔ)言，更積累了品質(zhì)。
品國學(xué)誦經(jīng)典主題班會(huì )教案 篇8
一、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R與技能：掌握文中重點(diǎn)字詞的用法，了解《論語(yǔ)》反映的主要思想。
�。ǘ┻^(guò)程與方法：通過(guò)討論點(diǎn)撥，學(xué)生互動(dòng)，師生互動(dòng)等方法，讓學(xué)生理解掌握文中重點(diǎn)字詞的用法，領(lǐng)會(huì )孔子勇于擔當社會(huì )道義的精神。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)：引導學(xué)生通過(guò)分析人物的語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì )孔子“仁”的思想。懂得“己所不欲,勿施于人”的道理,學(xué)會(huì )凡事多站在別人的角度進(jìn)行“換位”思考,與人交往中懂得相互之間需要幫助與支持,從而為樹(shù)立良好的團隊精神打下較好的基礎。
二、重點(diǎn)：
引導學(xué)生通過(guò)分析人物的語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì )孔子“仁”的思想。
三、難點(diǎn)：
在生活中怎樣做到“己所不欲,勿施于人”
四、課堂教學(xué)設計：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情景,展開(kāi)話(huà)題
1．古代的前賢給我們留下了儒家思想及其《論語(yǔ)》。儒家思想是中國封建統治的思想。儒家傳統經(jīng)典即六經(jīng)或六藝，即《易》《書(shū)》《詩(shī)》《禮》《樂(lè )》《春秋》。代表人物有孔子、孟子、荀子�？鬃�，名丘，字仲尼，春秋末期的思想家、教育家、儒家的創(chuàng )造者。魯國陬邑（今山東曲阜東南）人。晚年致力教育，整理《詩(shī)》《書(shū)》等古代文獻，并把魯史官所記《春秋》加以刪修，成為我國第一部編年體歷史著(zhù)作。相傳弟子先后有3000人，其中著(zhù)名的有70余人�？鬃铀枷氲暮诵氖嵌Y，理想人格的核心是仁，他主張中庸之道，反對"過(guò)"與"不及"。自漢以后，孔子學(xué)說(shuō)成為兩千余年封建文化的正統，影響極大”。
2.《論語(yǔ)》，儒家經(jīng)典之一，是孔子弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄。內容有孔子談話(huà)、答弟子問(wèn)及弟子間相互談?wù)�，是研究孔子思想的資料。南宋朱熹把它跟《大學(xué)》《中庸》《孟子》合為"四書(shū)"�！墩撜Z(yǔ)》共20篇，每篇又分若干章，章的長(cháng)短不一，前后兩章之間也不一定有什么關(guān)聯(lián)。
3.關(guān)于書(shū)名的來(lái)源，班固《漢書(shū)藝文志》中有這樣的解釋?zhuān)?quot;《論語(yǔ)》者，孔子應答弟子、時(shí)人及弟子相與言而接聞?dòng)诜蜃又Z(yǔ)也。當時(shí)弟子各有所記，夫子既卒，門(mén)人相與輯而論纂，故謂之《論語(yǔ)》。"論lún：編纂。
4．語(yǔ)錄體的特點(diǎn)�！墩撜Z(yǔ)》是一部語(yǔ)錄體的書(shū)，主要體式有四種：
�。�1）直錄孔子及其弟子的言論；
�。�2）答問(wèn)體，即先指出問(wèn)者及所問(wèn)問(wèn)題，然后記錄孔子的回答；
�。�3）對話(huà)體，記錄孔子跟弟子或其他人之間的對話(huà)經(jīng)過(guò)情形；
�。�4）一邊記敘事情的經(jīng)過(guò)，一邊記錄孔子的言論。
5.“己所不欲,勿施于人”便是這千萬(wàn)條格言中的一句,我們在現實(shí)生活中隨處可以發(fā)現這句話(huà)的被人們熟知和推崇的程度。它告訴我們無(wú)論做什么事情都應該將心比心,不要把自己厭惡,自己視為痛苦、災禍的東西強加給別人。但是現實(shí)生活中真正要做到這一點(diǎn),卻不是那么容易做的事情,今天,我們就一起來(lái)領(lǐng)略和實(shí)踐前賢的至理名言。請大家暢所欲言,用自己的話(huà)表達你對“己所不欲,勿施于人”的理解。
�。ǘ├斫庠�
顏淵問(wèn)仁。子曰：“克己復禮為仁。一日克己復禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？”顏淵曰：“請問(wèn)其目�！弊釉唬骸胺嵌Y勿視，非禮勿聽(tīng)，非禮勿言，非禮勿動(dòng)�！鳖仠Y曰：“回雖不敏，請事斯語(yǔ)矣�！弊迂晢�(wèn)曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人�！狈蛉收呒河⒍⑷�，己欲達而達人。能近取譬，可謂仁之方也已。
�。ㄈ└形騼热�
1.克己復禮：克制自己，回復到禮的規定。生活中，我們都會(huì )有很多欲望，有些欲望是合理的，而有些欲望則是不合理甚至不合法的。比如教學(xué)樓前的月季花開(kāi)了，我相信許多同學(xué)都有想要摘取的欲望，但是，學(xué)校的規章制度里面有明確的規定：不得損壞公物，茶花是公物，所以我們就得抵住誘惑，這樣做就是仁了。
2.己所不欲，勿施于人。生活中，我們總是希望別人對我們好一點(diǎn)，但很少想到自己對別人好一點(diǎn)。說(shuō)一點(diǎn)最簡(jiǎn)單的，我們總是希望老師多關(guān)注我們一點(diǎn)，多關(guān)心一點(diǎn)，多理解自己一點(diǎn)，可是我們可曾想過(guò)，我們是否也曾關(guān)心過(guò)老師，關(guān)注過(guò)老師，理解老師內心的苦衷呢。也許，我們也總希望朋友多為自己做一點(diǎn)事，爸媽多給自己一點(diǎn)愛(ài)，一點(diǎn)理解或許，從今天開(kāi)始，當我們想到這一個(gè)的時(shí)候，希望大家都能夠想這句話(huà)：己所不欲，勿施于人。
3.愛(ài)人仁其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你懂得愛(ài)人就可以了。你可否意識到，你身邊的每個(gè)人都很重要，你是否曾經(jīng)關(guān)注過(guò)他們，比方說(shuō)為我們學(xué)校的校園環(huán)境衛生默默奉獻的老師，如為我們宿舍的安定和諧而苦口婆心的生管老師，如為我們學(xué)校的安全筑起第一道防線(xiàn)的門(mén)衛老師，當你再次遇見(jiàn)他們時(shí)，請問(wèn)一聲好，請給他們一個(gè)微笑，這樣，你就已經(jīng)是一個(gè)“仁”者了。
4.己欲立而立人，己欲達而達人。當你想要站得住的同時(shí)，也要讓別人站得��；但你想要自己全面的話(huà)，也要讓別人事業(yè)發(fā)達。而不是建立在推倒別人而自己站穩了，也不是損害他人發(fā)展了自己。生活中我們應該學(xué)會(huì )推己及人，我們想到的，別人也會(huì )想到；我們想做的，別人也會(huì )有同樣的想法。所以，只要每個(gè)人都能夠以一種寬容的態(tài)度和包容的心來(lái)面對他們的時(shí)候，那么，整個(gè)社會(huì )就和諧了。
�。ㄋ模⿴熒�(dòng),展開(kāi)活動(dòng)
1.故事：春秋時(shí)期,楚國有個(gè)名叫孫叔敖的人,小時(shí)候,他在路上見(jiàn)到一條兩頭蛇,趕快把蛇殺死并且深深地埋起來(lái)。當時(shí)傳說(shuō)見(jiàn)到這種兩頭蛇的人必死無(wú)疑,孫叔敖哭著(zhù)告訴媽媽。媽媽問(wèn)他：“那條蛇現在在哪里?”他回答說(shuō)：“怕它再害別人,已經(jīng)把它殺死埋起來(lái)了�！眿寢屨f(shuō)：“你有幫助別人的心,老天必然會(huì )保佑你�！焙髞�(lái),孫叔敖不但沒(méi)有死去,長(cháng)大后還做了楚國的名臣。
教師提問(wèn)：你能想象出當時(shí)孫叔敖見(jiàn)到兩頭蛇時(shí)的情景嗎?請你描述一下他當時(shí)的心情。
教師提問(wèn)：你覺(jué)得孫叔敖媽媽的話(huà)有道理嗎?你怎么看待這件事情?
教師提問(wèn)：如果你是孫叔敖你會(huì )怎么做?為什么? 教師提問(wèn)：從孫叔敖的這種舉動(dòng)中你看出他具有什么樣的品德?
教師提問(wèn)：這故事告訴我們什么道理?
教師講述：孫叔敖見(jiàn)到兩頭蛇心情很不好,但他能站在別人的立場(chǎng)、站在他人的位置上思考問(wèn)題,他自己碰到的不順心的事情,不希望別人也遇到,在自己遇見(jiàn)麻煩后常替別人著(zhù)想。這種思維方式就是一種換位思考。
教師總結：換位思考：站在他人位置上思考問(wèn)題,常替別人著(zhù)想。
2.心靈劇場(chǎng)：(選三位同學(xué)演一演)人物：李勇 朋友王小海 同學(xué)甲 故事梗概：李勇號稱(chēng)班里的“大哥”,好講哥們義氣,平時(shí)待他的朋友也不錯。一天中午,李勇與班里的一位同學(xué)因意見(jiàn)不一致而發(fā)生爭執,并一時(shí)氣憤地將那位同學(xué)推倒在地。他的好朋友王小海覺(jué)得李勇有點(diǎn)過(guò)分,下課后便去安慰了那位同學(xué)。這令李勇非常惱怒。他想：我對王小海不錯,可他居然去幫助別人,太不夠朋友了。于是他揚言今后與王小海勢不兩立。 教師提問(wèn)：李勇為什么氣惱? 教師提問(wèn)：李勇這么做有什么不良影響?
教師提問(wèn)： 如果換位思考,假如李勇是王小海他會(huì )怎么想?假如李勇是被推倒的那位同學(xué)他會(huì )怎么想?猜一猜：故事會(huì )怎么繼續下去?(鼓勵同學(xué)多設想幾種結局。) 教師提問(wèn)：造成這幾種不同結局的原因何在? 教師講述：在社會(huì )生活中,如果每個(gè)人都能站在別人的角度多想一想,多記住他人的幫助,克服偏激或走極端的思維習慣,能做到“己所不欲,勿施于人”,生活中千萬(wàn)不能己所不欲,卻施于人,這是一種很明顯的損人利己,是把自己的快樂(lè )建立在別人的痛苦之上,是非常自私的一種做法。我們要以一顆寬容的心對待他人,那么,我們的`生活將會(huì )更加充滿(mǎn)陽(yáng)光,日子將會(huì )更加多姿多彩。
3.我來(lái)做選擇
�。�1）考試后,全班誰(shuí)的成績(jì)最好,最好成績(jì)是多少,你總是：A特別感興趣,因為這關(guān)系到我的排名；B無(wú)所謂；C尋找自己與同學(xué)們之間的差距；D恨那些成績(jì)比自己好的同學(xué)
�。�2）在你幫助別人后,會(huì )有這種感覺(jué)： A很自豪,覺(jué)得自己生活得有價(jià)值；B很后悔,覺(jué)得自己吃虧了；C很自然,覺(jué)得人與人之間應該這樣；D下次一定找機會(huì )讓他幫我
4.探究話(huà)題,價(jià)值引導
教師提問(wèn)：當你受到委曲、被人誤解時(shí),你是怎么做的?你如何表達你的寬容?
學(xué)生回答：(略) 教師講述：寬容其實(shí)就是尊重他人,求同存異;適度忍讓,體諒別人;坦誠相待,主動(dòng)溝通;正視缺點(diǎn),自我提高。剛剛這幾位同學(xué)就在以不同的方式表達自己的寬容之心,這就十分難得。
教師小結：生活在團體中,如果每個(gè)人都能擁有一顆寬容的心,真正地學(xué)會(huì )了換位思考,那么我們就是擁有善良之心的人,我們就是一個(gè)能扶危幫困的人,那么,我們就能在危難之時(shí)顯身手,既幫助別人又能得到別人的幫助。
教師提問(wèn)： “一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫”你如何理解？
學(xué)生回答：在生活中,個(gè)人的力量總是單薄的,任何個(gè)人都離不開(kāi)別人的幫助。
教師提問(wèn)：你覺(jué)得有哪些方式可以幫助他人?
學(xué)生回答：一個(gè)會(huì )心微笑
學(xué)生回答：一句真誠的安慰
學(xué)生回答：一次無(wú)私的幫助
學(xué)生回答：一句真摯的祝福
教師提問(wèn)：通過(guò)剛才同學(xué)們的回答,你能小結出相互支持的表現嗎?
學(xué)生回答：待人和善、關(guān)心他人,多考慮別人的感受,不企求回報;以實(shí)際行動(dòng)幫助別人。
教師提問(wèn)：閱讀“盲人點(diǎn)燈籠”這則故事,你有什么感想?(學(xué)生自由發(fā)揮談感想)
教師小結：人應該盡力去幫助別人,同時(shí)也不應一味拒絕別人的幫助,適當接受別人幫助,也是對他人的尊重和對他人所付出的愛(ài)的承認。生活中我們無(wú)論做什么事情都應該將心比心,不要把自己厭惡,自己視為痛苦、災禍的、不愿意要的東西強加給別人。切記不可“己所不欲,卻施于人”。
�。ㄎ澹┛偨Y：學(xué)以致用。了解了仁的思想，我們大可以在生活中加以施行。也許一開(kāi)始我們的力量是微薄的，但是我相信，只要我們能夠堅持，我們能夠嚴格要求自己，那么，以我們?yōu)橹行�，他人也以我們�(yōu)榘駱�，這樣，和諧校園又怎么可能建設不起來(lái)呢？
品國學(xué)誦經(jīng)典主題班會(huì )教案 篇9
教學(xué)目標：
1、能流利的朗讀和背誦本句三字經(jīng)。
2、知道這幾句的意思。
教學(xué)重點(diǎn)：
流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解三字經(jīng)的意思。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入揭題：
提問(wèn)：有誰(shuí)背過(guò)“三字經(jīng)”？你知道它的意思嗎？
二、學(xué)文曉理：
原文：人之初，性本善。性相近，習相遠。
譯文：人出生之初，稟性本來(lái)就是善良的，天性也都相差不多，
只是后天所處的環(huán)境不同和所受教育不同，彼此的習性才形成了巨大的差別。
提問(wèn)：你知道是以什么意思嗎？
學(xué)生解釋它的意思。
三、熟讀背誦
自己讀熟
分組檢查，指名背誦
會(huì )背的還可以接著(zhù)往下進(jìn)行背誦
四、總結
�。�1）朗讀今日所學(xué)。
�。�2）通過(guò)今天的學(xué)習，你有什么收獲？你想做一個(gè)什么樣的`好孩子？試著(zhù)用完整的話(huà)說(shuō)向老師和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你的打算。
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冬至主題班會(huì )的教案11-24
大學(xué)班會(huì )主題教案02-21
感恩班會(huì )主題教案12-26