幼兒園小班上學(xué)期科學(xué)教案《神奇的指紋》含反思

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班上學(xué)期科學(xué)教案《神奇的指紋》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　活動(dòng)目標：

　　1、讓幼兒了解指紋的種類(lèi)和用途，知道每個(gè)人的指紋是各不相同的。

　　2、簡(jiǎn)單了解指紋的特點(diǎn)、作用，豐富詞匯：指紋。

　　3、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。

　　4、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。

　　活動(dòng)準備：

　　1、圖片：指紋

　　2、泡沫印尼、放大鏡、白紙每人一張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入談話(huà)，引起幼兒興趣

　　小朋友的小手上都有一個(gè)秘密，找找看是什么秘密？讓幼兒觀(guān)察自己的小手。

　　二、展開(kāi)

　　1、引導幼兒認識指紋

　�。�1）了解指紋小朋友伸出你的小手，告訴幼兒（教師指著(zhù)手指肚）這里叫手指肚。

　�。�2）仔細看看你的手指肚的皮膚上有什么？（引導幼兒觀(guān)察發(fā)現有細紋）

　　小結：這些細紋我們叫它指紋。豐富詞匯：指紋。

　　2、引導幼兒觀(guān)察、比較指紋

　�。�1）你和旁邊的小朋友比較一下，你兩個(gè)的.指紋一樣嗎？

　�。�2）請小朋友用手指蘸印尼將指紋印在紙上

　�。�3）請幼兒用放大鏡觀(guān)察自己手上的指紋和紙上印的指紋說(shuō)一說(shuō)指紋是什么樣的，像什么？

　　3、討論指紋的形狀指紋的形狀有：

　　箭形水波形旋渦狀等告訴幼兒每個(gè)人的指紋都不一樣，世界上的人沒(méi)有一個(gè)完全相同的指紋，每個(gè)人的指紋一生都不會(huì )變，因此可以用指紋辨別人。

　　4、發(fā)現觸摸過(guò)的地方能留下指紋

　�。�1）教師演示蘸有紅色印泥的手指觸摸玻璃杯請幼兒說(shuō)出有什么發(fā)現？

　　小結：當我們的手指和物體接觸時(shí)，將會(huì )留下指紋。

　�。�2）教師演示手指不蘸印尼去觸摸這些東西請幼兒說(shuō)出有什么發(fā)現？（幼兒討論：會(huì )不會(huì )留下指紋呢？）

　　小結：我們用眼睛看不到，也會(huì )留下指紋，會(huì )留下許多汗孔，從汗腺分泌出的汗通過(guò)汗孔在到達手，手指上的汗碰到物體時(shí)就會(huì )留下指紋

　　5、引導幼兒說(shuō)出指紋的用途教師小結：

　　你可別小看指紋，它的用途可大啦！指紋由皮膚上許多小顆粒排列組成，這些小顆粒感覺(jué)非常敏銳，只要用手觸摸物體，就會(huì )立即把感覺(jué)到的冷、熱、軟、硬等各種"情報"通報拾大腦這個(gè)司令部，然后，大腦根據這些"情報"，發(fā)號施令，指揮動(dòng)作。

　　指紋還具有增強皮膚摩擦的作用，使手指能緊緊地握住東西，不易滑掉。我們平時(shí)畫(huà)圖、寫(xiě)字、拿工具、做手工，所以能夠那么得心應手，運用自如，這里面就有指紋的功勞。不會(huì )寫(xiě)字的可以按手印。

　　三、結束手指印畫(huà)讓幼兒用手指沾上印尼，印出各種圖案。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)因經(jīng)過(guò)較為充分的準備，總體來(lái)說(shuō)是比較成功的。尤其因為這次活動(dòng)的生成不是單方面出自老師的設計，而是融入了幼兒的自主選擇，是真正能夠讓幼兒感興趣的課題。課后，大部分孩子都比較全面的掌握了指紋的特征、用途等。