幼兒園大班動(dòng)物花花衣教案

　　作為一名老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班動(dòng)物花花衣教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　【設計思路】

　　關(guān)于“動(dòng)物”的主題開(kāi)展以來(lái)，孩子們都非常樂(lè )衷于談?wù)摳鞣N動(dòng)物，他們還從家里帶來(lái)了關(guān)于動(dòng)物的書(shū)、卡片、照片和玩具等，孩子們看書(shū)的興趣也比以前濃厚了。從孩子們的活動(dòng)情況看，他們對動(dòng)物的花紋比較感興趣，每次看到新的動(dòng)物，關(guān)注點(diǎn)總是在動(dòng)物的花紋上，于是我們就設計了這樣一次關(guān)于動(dòng)物花花衣的集體活動(dòng)。

　　在活動(dòng)過(guò)程的設計中，我們采用了由易到難，層層遞進(jìn)的方式，第一環(huán)節中分別通過(guò)三次圖片的呈現來(lái)幫助幼兒觀(guān)察比較不同動(dòng)物的皮毛，第一次是花紋有顯著(zhù)特征的動(dòng)物，第二次是兩個(gè)相同花紋不同顏色的動(dòng)物，第三次則都是黑白花紋的動(dòng)物；在第二環(huán)節中運用游戲的形式幫助幼兒鞏固對動(dòng)物不同皮毛的認識；在第三環(huán)節出示身上沒(méi)有花紋的動(dòng)物作為延伸活動(dòng)，引發(fā)幼兒了解更多動(dòng)物皮毛的愿望，把幼兒的思維拓展開(kāi)來(lái)，使主題更深入的開(kāi)展下去。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、在觀(guān)察、比較中，發(fā)現動(dòng)物的皮毛是各種各樣的。

　　2、有進(jìn)一步了解動(dòng)物皮毛和它生活習性的興趣。

　　3、理解故事內容，記清主要情節，初步學(xué)習人物的簡(jiǎn)單對話(huà)。

　　4、運用已有生活經(jīng)驗，根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

　　【活動(dòng)準備】

　　課件、圖片。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、猜一猜——根據皮毛的特征猜測動(dòng)物

　　1、觀(guān)看課件第一張（孔雀、蛇）

　　猜猜他們是誰(shuí)？（幼兒猜出后驗證）

　　2、觀(guān)看課件第二張（梅花鹿和豹）

　　這次是哪兩個(gè)動(dòng)物？從哪里看出來(lái)的？

　　驗證幼兒猜的結果，比較兩種動(dòng)物不同的花紋。

　　3、觀(guān)看課件第三張（奶牛、斑馬、斑點(diǎn)狗、熊貓）

　　這里有幾個(gè)動(dòng)物？

　　這些動(dòng)物的花花衣一樣嗎？什么地方不一樣？

　　比較四種不同的花紋，驗證幼兒猜的結果。

　　找一找他們相同的.地方？

　　小結：動(dòng)物都有自己的花花衣，有的是一條條的花紋，有的是點(diǎn)點(diǎn)花紋，有的是塊塊花紋，而且顏色也不一樣。

　　二、玩一玩——在游戲中鞏固對動(dòng)物皮毛特征的認識

　　1、幼兒自由選擇動(dòng)物的花花衣給動(dòng)物穿上衣服。

　　2、引導幼兒說(shuō)說(shuō)給哪個(gè)動(dòng)物穿上什么樣的衣服。

　　三、延伸

　　是不是每一種動(dòng)物身上都有花紋呢？

　　出示熊的局部圖片，找一找哪些動(dòng)物是沒(méi)有花紋的？

　　【活動(dòng)反思】

　　在第一環(huán)節中，我出示了三棟房子，顏色，大小不一樣，根據顏色的不一，孩子進(jìn)行了大膽地想象。有的說(shuō)住著(zhù)斑點(diǎn)狗，有的住著(zhù)梅花鹿，都大膽地表達了自己的想法。

　　在本次活動(dòng)中，我讓孩子了解動(dòng)物皮毛的主要特征，孩子們在第二環(huán)節中能通過(guò)觀(guān)察，去猜測這是什么動(dòng)物，有的幼兒看到斑馬的皮毛說(shuō)是斑點(diǎn)狗，說(shuō)明孩子們對于動(dòng)物的花紋并沒(méi)有完全了解，所以我在這里強調了花紋是有塊狀的，有條紋狀的，讓孩子去區分各種動(dòng)物。

　　最后環(huán)節中，孩子們能通過(guò)不同的圖文找出小動(dòng)物，但我發(fā)現孩子們在最后找出自己喜歡的動(dòng)物圖案時(shí)，他們出現了搶的現象，可能在教具準備上不夠充分，下次可以多找些動(dòng)物供孩子們選擇。

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