幼兒園大班玩球教案
作為一名人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班玩球教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班玩球教案1
活動(dòng)目標:
1、在嘗試、練習的過(guò)程中學(xué)習相互拋接球的技能。
2、發(fā)展身體協(xié)調性及鍛煉手臂的力量。
3、激發(fā)幼兒積極參與體育游戲的積極性。
4、初步培養幼兒體育活動(dòng)的興趣。
5、培養幼兒的自信心,正確對待輸贏(yíng),有良好的心理素質(zhì)。
活動(dòng)準備:
皮球若干、背景音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程:
一、導入,活動(dòng)身體
1、聽(tīng)信號進(jìn)行隊列練習
2、熱身運動(dòng):球操
二、自由練習,激發(fā)幼兒探索皮球的多種玩法。
第一次探索:?jiǎn)稳颂剿鳎河變鹤杂商剿鞲鞣N玩球的方法,教師隨機指導。并相互交流與學(xué)習。
第二次探索:雙人組合玩球,在交流的基礎上引出拋接球。
三、難點(diǎn)練習,重點(diǎn)指導拋接球的動(dòng)作技能。
1、師幼互動(dòng),講解示范拋接球的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、幼兒兩兩結對練習拋接球,教師觀(guān)察與指導。
3、兩兩演示與交流,共同解決拋接球問(wèn)題。
4、幼兒再次分散練習拋接球:鼓勵幼兒挑戰自我(如不同距離的嘗試等)
四、游戲:玩球比賽
1、老師講解游戲規則
2、幼兒示范游戲玩法
3、提出游戲要求幼兒游戲,教師在游戲的基礎上提出新的要求
五、放松活動(dòng)
1、圍坐在老師身邊,聽(tīng)音樂(lè )做放松練習
2、整理好皮球,幼兒跟著(zhù)教師回教室
教學(xué)反思
1、這節玩皮球的活動(dòng)課,孩子們活動(dòng)熱情很高,加上我班的孩子特別多(68人),現場(chǎng)都差點(diǎn)不受我控制了。想到孩子們年齡小,這節活動(dòng)課我準備的合作傳球都基本沒(méi)什么難度,孩子們都掌握的很好,有些掉球的小朋友在我強調了之后就沒(méi)有再掉球了。不過(guò),孩子們的聰明、想象力令我異常欣喜,在自主玩球環(huán)節,他們玩出了很多花樣,令我慚愧。如果重新上這節課,我想在合作傳球環(huán)節增加點(diǎn)難度及趣味性,促進(jìn)孩子們多方面的發(fā)展。
2、這次活動(dòng)還應該在安全意識上多強調,因為在活動(dòng)中有小朋友在自主玩時(shí)轉身時(shí)撞到了人,還有調皮的小朋友故意用皮球撞人。下次在活動(dòng)前要先強調。
幼兒園大班玩球教案2
活動(dòng)目標:
1、嘗試各種玩球的方法,主要練習行進(jìn)間拍球、繞障礙拍球、左右手輪流拍球。
2、遷移同伴的拍球經(jīng)驗自主練習掌握不同的拍球方法。
3、學(xué)會(huì )和同伴共享空間。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
5、商討游戲規則,體驗合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
1、皮球和幼兒人數相同。
2、地面上的直線(xiàn)四條。
3、椅子四把。
活動(dòng)過(guò)程:
開(kāi)始部分:
——自由玩球:每個(gè)人找空地方自己拍球,看看誰(shuí)的方法多。
基本部分:
——幼兒示范自己拍球的方法。
教師總結:
、傩羞M(jìn)間拍球:一邊走一邊拍球,盡量從起點(diǎn)沿著(zhù)直線(xiàn)走到終點(diǎn)。
、谧笥沂峙那颍弘p手輪流拍球。
、劾@障礙拍球:把椅子放在場(chǎng)地中間,繞著(zhù)椅子拍球。
——幼兒交換玩法,嘗試不同的拍球方法。
每個(gè)小朋友都要試試這三種玩法,鼓勵幼兒數一數自己一共能拍球多少下?
——鼓勵幼兒分別嘗試三種拍球的方法。
——分組練習。
先引導幼兒觀(guān)察場(chǎng)地布置,知道地面上有四條直線(xiàn),有四張椅子,還有空地方留給大家練習左右手交替拍球,再鼓勵幼兒選擇自己喜歡的拍球方法拍球。
——)換組練習,教師隨機指導。
結束部分:
游戲:打野鴨子。
全體幼兒在場(chǎng)地上四散走動(dòng),教師拋球,碰到的孩子到旁邊休息。
活動(dòng)反思:
師生共同營(yíng)造了一個(gè)和諧、充滿(mǎn)樂(lè )趣的情景,學(xué)生在自主的空間里,積極投入地進(jìn)行了自練自悟。整個(gè)課堂活動(dòng)中,學(xué)生手腦并用,身心真正“活動(dòng)”了起來(lái)。放手讓幼兒自主嘗試,把傳統的準備活動(dòng)改成學(xué)生自?shī)驶顒?dòng),讓幼兒模仿老師(其他幼兒)或自己創(chuàng )想玩球的方法;顒(dòng)效果好出乎我的意料。由此我認識到,只要讓幼兒插上想象的翅膀,給他們提供自主的空間,幼兒都能具有將創(chuàng )新思維轉化為成果的能力。
小小的一個(gè)玩球活動(dòng)讓我感悟很深:教師應該多給孩子提供嘗試的機會(huì ),通過(guò)嘗試調動(dòng)幼兒的主動(dòng)性,積極性,啟發(fā)幼兒的心智,這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,而且還能使幼兒的創(chuàng )造性得到了發(fā)展。
幼兒園大班玩球教案3
活動(dòng)目標:
1、學(xué)習用腳帶球往前走,培養幼兒腳的控球能力。
2、發(fā)展幼兒的目測能力。
3、激發(fā)幼兒玩球的積極性。
4、了解多運動(dòng)對身體有好處。
5、喜愛(ài)參加體育鍛煉,養成愛(ài)運動(dòng)的'好習慣。
活動(dòng)準備:
1、熟練掌握多種用手玩球的方法,看過(guò)甲A聯(lián)賽。
2、人手1球,塑料圈8個(gè),小樹(shù)2棵,獎牌4塊。
3、活動(dòng)場(chǎng)地,足球音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程:
一、扮演角色,熱身運動(dòng)。
幼兒做小運動(dòng)員,邊走邊拍球進(jìn)場(chǎng)。
提問(wèn):剛才你們用什么來(lái)拍球的?我們一起邊聽(tīng)音樂(lè ),邊拍花樣球。
現在沒(méi)有口令也來(lái)做。
二、幼兒探索用腳玩球。
1、提問(wèn):你們小手本領(lǐng)真大,球都聽(tīng)你們的話(huà)。你們的小腳會(huì )不會(huì )玩球?用腳玩球可是一個(gè)新本領(lǐng),試試看。
2、幼兒嘗試用腳玩球,教師觀(guān)察并發(fā)現幼兒用不同的方法,如用腳夾球跳,腳輪流踏球,腳帶球走。分別請個(gè)別幼兒示范玩的方法,并帶領(lǐng)大家學(xué)學(xué)試試。
三、教師示范并講解要領(lǐng)。
教師示范并講解:剛才他想出的方法叫用腳帶球往前走,我也來(lái)玩玩,腳的這邊叫內側,腳的這面叫外側,兩邊都可以踢,要想停住球,可以用腳的內側或外側,也可以用腳尖踩住球。
1、幼兒與老師一起練習。
2、幼兒自己帶球往前走,要求幼兒眼睛看好前方,讓球筆直往前走。
3、帶球過(guò)障礙。
繞過(guò)幾個(gè)障礙物走,如小樹(shù)、椅子等。
四、放松游戲"皮球搬家"。
小運動(dòng)員比賽一下,看哪一隊運動(dòng)員抱球本領(lǐng)大。
1、先抱2個(gè)球,一定要又快又穩。
2、加深難度,抱3個(gè)球,3個(gè)球都要管好。
3、發(fā)獎牌,鼓勵堅持到底的幼兒。
活動(dòng)反思:
師生共同營(yíng)造了一個(gè)和諧、充滿(mǎn)樂(lè )趣的情景,學(xué)生在自主的空間里,積極投入地進(jìn)行了自練自悟。整個(gè)課堂活動(dòng)中,學(xué)生手腦并用,身心真正“活動(dòng)”了起來(lái)。放手讓幼兒自主嘗試,把傳統的準備活動(dòng)改成學(xué)生自?shī)驶顒?dòng),讓幼兒模仿老師(其他幼兒)或自己創(chuàng )想玩球的方法;顒(dòng)效果好出乎我的意料。由此我認識到,只要讓幼兒插上想象的翅膀,給他們提供自主的空間,幼兒都能具有將創(chuàng )新思維轉化為成果的能力。
小小的一個(gè)玩球活動(dòng)讓我感悟很深:教師應該多給孩子提供嘗試的機會(huì ),通過(guò)嘗試調動(dòng)幼兒的主動(dòng)性,積極性,啟發(fā)幼兒的心智,這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,而且還能使幼兒的創(chuàng )造性得到了發(fā)展。
幼兒園大班玩球教案4
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)玩球,讓幼兒發(fā)現玩球的各種方法,體會(huì )玩球的快樂(lè )。
2、培養幼兒的合作能力和團結友愛(ài)的品質(zhì)。
3、提高幼兒身體的協(xié)調能力,體驗玩游戲的樂(lè )趣。
4、體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。
活動(dòng)準備:
1、每個(gè)幼兒一個(gè)皮球。
2、錄音機,磁帶。呼啦圈,小棒,飲料瓶,積木板,羽毛球拍,保齡球,平衡木等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、準備活動(dòng):
1、幼兒隨教師自由入活動(dòng)場(chǎng)地。
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè )《健康歌》做熱身運動(dòng)。
二、基本部分:玩球
1、拿球,讓球圍繞幼兒身體及腳各轉一圈,以激發(fā)幼兒玩球的興趣。
2、拍球
。1)以不同方法拍球:
一只手拍球,雙手拍球,快拍和慢拍等,讓幼兒體會(huì )快拍與慢拍的不同。
。2)花樣拍球教師在幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì )基本的拍皮球技能后,啟發(fā)幼兒在以會(huì )的基礎上,變換花樣拍球,并請有創(chuàng )意的幼兒示范,鼓勵幼兒大膽想象。如:用手背拍球,背手拍球,轉圈拍球,胯下拍球,兩個(gè)小朋友互相交換拍球等。
3、鞏固游戲為了更好的達到教學(xué)目標。做兩個(gè)游戲加以鞏固。
。1)運西瓜在活動(dòng)中教師和幼兒一起將皮球當做西瓜,并想出各種辦法,將"大西瓜"運到目的地。
。2)自由選材游戲教師提供豐富的材料,幼兒自由選擇各種材料玩球,充分發(fā)揮幼兒的想象力,創(chuàng )造力。
三、小結
聽(tīng)音樂(lè )活動(dòng)一下,教師與幼兒一起總結玩球的感覺(jué)。將自己的問(wèn)題拿出來(lái)和大家一起討論,找到解決問(wèn)題的辦法,或者把自己認為好的方法告訴大家。
活動(dòng)反思:
師生共同營(yíng)造了一個(gè)和諧、充滿(mǎn)樂(lè )趣的情景,學(xué)生在自主的空間里,積極投入地進(jìn)行了自練自悟。整個(gè)課堂活動(dòng)中,學(xué)生手腦并用,身心真正“活動(dòng)”了起來(lái)。放手讓幼兒自主嘗試,把傳統的準備活動(dòng)改成學(xué)生自?shī)驶顒?dòng),讓幼兒模仿老師(其他幼兒)或自己創(chuàng )想玩球的方法;顒(dòng)效果好出乎我的意料。由此我認識到,只要讓幼兒插上想象的翅膀,給他們提供自主的空間,幼兒都能具有將創(chuàng )新思維轉化為成果的能力。
小小的一個(gè)玩球活動(dòng)讓我感悟很深:教師應該多給孩子提供嘗試的機會(huì ),通過(guò)嘗試調動(dòng)幼兒的主動(dòng)性,積極性,啟發(fā)幼兒的心智,這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,而且還能使幼兒的創(chuàng )造性得到了發(fā)展。
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