幼兒園中班數學(xué)教案《哪隊會(huì )更快》含反思
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班數學(xué)教案《哪隊會(huì )更快》含反思，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標：
1、目測6以?xún)任矬w的數量，根據排隊人數判斷在哪里排隊更快。
2、學(xué)習用數字、圓點(diǎn)、短線(xiàn)等記錄數數的結果。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
幼兒活動(dòng)材料《數學(xué)》第7頁(yè)《比快慢》。磁鐵18—20顆，1—6的數字卡片一套。小紙條每人一張，水彩筆每人一支。
活動(dòng)過(guò)程：
1、哪里排隊會(huì )更快
教師在黑板上畫(huà)三個(gè)長(cháng)方形表示3個(gè)超市收銀臺，然后對應“收銀臺”分別縱向放4顆、5顆、6顆磁鐵（磁鐵的間距相同），表示排隊的人。
師：今天呢，小猴要去超市買(mǎi)東西，但是他不知道排在哪一隊付錢(qián)最快，我們可不可以幫幫他呀？你們認為在哪一隊排隊最快呢？（請三四個(gè)小朋友回答）
師：你們的意見(jiàn)都不一樣，小猴都不知道該聽(tīng)誰(shuí)的了，先讓我們一起來(lái)數數看每個(gè)收銀臺有多少人。
分別數一下1、2、3三個(gè)收銀臺排隊的人數，然后給每個(gè)幼兒發(fā)一張小紙條和一支水彩筆，讓他們把剛才數的個(gè)數在小紙條上表示出來(lái)，可以用小圓點(diǎn)，也可以用短線(xiàn)。
師：第一個(gè)收銀臺有四個(gè)人在排隊，第二個(gè)收銀臺有五個(gè)人，第三個(gè)收銀臺有六個(gè)人，現在請你們在小紙條上記錄下每個(gè)收銀臺的人數，用小圓點(diǎn)或小短線(xiàn)表示出來(lái)，好么？（教師先演示一下如何用小圓點(diǎn)表示第一個(gè)收銀臺的人數）
師：好，根據我們小紙條上畫(huà)的小圓點(diǎn)或小短線(xiàn)的數量，哪個(gè)小朋友可以告訴我哪個(gè)收銀臺的人最少呀？
幼：第一個(gè)。
師：對，第一個(gè)收銀臺的人最少，那是不是我們需要等待的時(shí)間就比較少啊，那小猴應該去哪個(gè)收銀臺排隊呢？
幼：第一個(gè)。
師：現在老師要對這些排隊的人做一個(gè)小小的變動(dòng)，請你們仔細看哦。
教師調整磁鐵的間距（4顆磁鐵的間距與6顆磁鐵排得一樣長(cháng)），請幼兒再次觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)排在哪一隊能更快付錢(qián)。
師：現在隊伍變了，小猴選哪隊去付錢(qián)最快呢？（請兩三個(gè)幼兒回答）
師：老師給你們一個(gè)提示，我們可以數一下每個(gè)隊伍里有多少人，小猴要等待的時(shí)間只跟隊伍里已經(jīng)有的人的數量有關(guān)系，那些人挨得緊或者排的遠是沒(méi)有關(guān)系的。
跟幼兒一起數每個(gè)收銀臺的人數，并在隊列前出示相應的數字。
師：我們來(lái)數一下每個(gè)收銀臺的人數，（第一個(gè)放上數字卡片4），（第二個(gè)放上數字卡片5），（第三個(gè)放上數字卡片6），哪一隊的人數最少呢？
幼：第一隊。
師：那么小猴該去哪里排隊呢？
幼：第一隊。
2、哪里買(mǎi)票會(huì )更快
師：我們假期里是不是經(jīng)常跟爸爸媽媽出去旅行的呀，那現在我們一起排好隊來(lái)買(mǎi)火車(chē)票吧。
師：我先請所有的女孩子來(lái)扮演已經(jīng)在排隊買(mǎi)票的乘客。好，現在男孩子一起告訴我第一隊有多少人？第二隊有多少人？第三隊呢？第四隊呢？哪一隊人最少？那去哪一隊排最快��？
師：好，現在由男孩子來(lái)扮演排隊的乘客，女孩子先回到位子上。
女孩子們，我們來(lái)數一數每個(gè)隊各有多少人？那去哪個(gè)隊排隊最快��？
3、哪個(gè)人在比賽中更快
師：剛剛我們學(xué)會(huì )了在哪里排隊最快，現在我們要來(lái)當當小裁判。把數學(xué)書(shū)翻到第七頁(yè)，有五個(gè)小朋友在舀湯圓，我們來(lái)數數每個(gè)人舀了幾個(gè)湯圓，用短線(xiàn)記錄在括號里。
師：寫(xiě)好了么，我們來(lái)比一比他們誰(shuí)舀的多，誰(shuí)舀的少？
師：那舀的多的那個(gè)小朋友是不是比較快的呀？
幼：是的。
師：那我們再來(lái)看看這六個(gè)在釣魚(yú)的小朋友，第一個(gè)小朋友釣了幾條魚(yú)呀？
師：第二個(gè)呢？……（一直問(wèn)到第六個(gè)，讓他們自己回答自己數）
師：好，那我們用小圓點(diǎn)來(lái)表示這些魚(yú)兒的數量，把他記錄在括號里。
誰(shuí)釣的多？誰(shuí)釣的少？
那小裁判們你們說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是冠軍��？第二名呢？第三名呢？魚(yú)釣的多就是速度比較快的小朋友。
4、總結
師：我們排隊的時(shí)候，要先數數隊伍里有多少人，人比較少的，我們要等的.人就少，這樣我們在那里排隊就會(huì )更快。
當我們比賽的時(shí)候，誰(shuí)舀的湯圓多或者釣的小魚(yú)多，那他的速度就比較快，就是冠軍啦。
教學(xué)反思：
讓幼兒在觀(guān)察教師操作和自己動(dòng)手操作后，可以學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的記錄法記錄隊伍的長(cháng)短，知道在排隊的時(shí)候，人數多的那隊等的時(shí)間要長(cháng)，人數少的那隊等的時(shí)間反而要短。
在上這堂課的過(guò)程中，我先示范了一次，小猴在超市里買(mǎi)好東西準備要付錢(qián)的時(shí)候，不知道哪隊要快？我就示范了用短線(xiàn)記錄發(fā)表示，長(cháng)的那隊用長(cháng)線(xiàn)表示，短的那隊用點(diǎn)的線(xiàn)表示。第二個(gè)環(huán)節是小猴子買(mǎi)好東西后，要去火車(chē)站排隊買(mǎi)車(chē)票時(shí)，不知道哪隊會(huì )排隊更快些，需要小朋友幫助來(lái)看一看，我讓孩子自己操作的時(shí)候，小朋友們不知道該怎么操作，我想讓她們在紙上也用線(xiàn)條來(lái)表示隊伍的長(cháng)短，知道長(cháng)的隊伍等起來(lái)要慢，隊伍段的，人數少的等起來(lái)慢。第三個(gè)環(huán)節是等電梯，這次隊伍有遞增，本來(lái)是兩隊隊伍，現在是三隊隊伍了。也是用短線(xiàn)的方式來(lái)表示，同樣孩子在操作的時(shí)候有點(diǎn)亂，而且本次活動(dòng)時(shí)間很長(cháng)。
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