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幼兒園中班數學(xué)公開(kāi)課教案《小動(dòng)物找家》含反思（通用7篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園中班數學(xué)公開(kāi)課教案《小動(dòng)物找家》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班數學(xué)公開(kāi)課教案《小動(dòng)物找家》含反思 篇1
活動(dòng)目標：
1、鞏固6—8以?xún)葦盗课锲返狞c(diǎn)數。
2、能進(jìn)行6—8數與物的對應。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：6—8以?xún)葦盗课锲返狞c(diǎn)數，能進(jìn)行數與物的對應。
活動(dòng)難點(diǎn)：6—8以?xún)葦蹬c物的對應。
活動(dòng)準備：
1、6—8的'數字卡片，6—8的點(diǎn)卡。
2、帶數字的房子、各種小動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入
冬天快到了，天越來(lái)越冷了，小熊要開(kāi)始找自己的家開(kāi)始冬眠了，可是小熊發(fā)現了一些奇奇怪怪的房子，小熊想進(jìn)去可怎么也進(jìn)不去，想請我們班的小朋友幫幫它住進(jìn)那個(gè)房子里面去。
二、活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示帶數字6的房子的圖片。
教師：這個(gè)房子方面有什么？（數字寶寶）
教師：數字寶寶幾？（6）它像什么？（6像哨子嘟嘟叫）它可以表示什么？（表示6只長(cháng)頸鹿、6只小羊……）
教師：那帶數字房子里可以住幾只小熊呢？（6只）；
教師：請你們把它安排在房間里吧�。ń處熌贸鲂⌒艿目ㄆ陀變阂贿厰狄贿厡⑿⌒艿目ㄆN在房間里面）
教師：請你們數一數房間里現在有幾只小熊？（3只）
教師：房間住滿(mǎn)了嗎？（沒(méi)有）
教師：房間里還可不可以住小熊呢？（可以）
教師：還可以住幾只小熊才可以住滿(mǎn)呢？（3只，教師與幼兒一起將剩下的3只小熊也貼在房間里）
教師：現在房間住滿(mǎn)了嗎？（住滿(mǎn)了）
2、教師出示6數與點(diǎn)的卡。
教師：請你們一起來(lái)看一看上面是數字寶寶幾？數一數這上面有幾個(gè)點(diǎn)？
教師：點(diǎn)子的數量和小熊的數量一樣多嗎？
教師：我們一起來(lái)數一數吧�。ㄒ龑в變哼M(jìn)一步點(diǎn)數驗證）
3、教師同樣出示帶有數字7、8房子的圖片，同樣讓幼兒進(jìn)行操作。
三、幼兒操作
有許多小動(dòng)物都要冬眠，小朋友想不想把其他的小動(dòng)物請到你的房間里冬眠呢？請小朋友把你喜歡的小動(dòng)物帶到你們的家里冬眠吧！
活動(dòng)反思：
本節活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀(guān)察完動(dòng)物后接著(zhù)想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導。直接出示的話(huà)，讓幼兒看起來(lái)比較抽象。這些在備課時(shí)沒(méi)有考慮到，所以在下節課上應該做一下調整。
幼兒園中班數學(xué)公開(kāi)課教案《小動(dòng)物找家》含反思 篇2
活動(dòng)目標
1、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
2、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
指導要點(diǎn)
1、利用有趣的兒歌，是幼兒在聽(tīng)清教師的口令后，由簡(jiǎn)單到難地發(fā)展幼兒的走、跑、跳的基本動(dòng)作。
2、本次活動(dòng)中，要注意安全，養成一定的良好的行為習慣：不相互推閃、不擁擠等。
3、在幼兒熟悉了解游戲玩法的基礎上，可以設置些有趣的游戲情景，如：請兩名幼兒當小動(dòng)物的家的門(mén)，小動(dòng)物回家時(shí)，念咒語(yǔ)"輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵"。如果幼兒找對了，"門(mén)"自動(dòng)打開(kāi)等。
活動(dòng)目標
1、練習聽(tīng)信號向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的`基本動(dòng)作。
2、能找到空的位置，不推他人。
活動(dòng)準備：
在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動(dòng)物的家
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
幼兒跟著(zhù)教師隨音樂(lè )一起做模仿操。
二、基本部分
1、新授游戲。
幼兒四散站在場(chǎng)地中間，教師說(shuō)："輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵"，幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;
教師說(shuō)："愛(ài)吃蟲(chóng)子，愛(ài)吃米，我的小雞嘰嘰嘰"，
幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;教師說(shuō)："黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷"，
幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;教師說(shuō)："長(cháng)長(cháng)耳朵三瓣嘴，我的小兔蹦蹦蹦"，
幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。
2、幼兒游戲
1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)
3、表?yè)P遵守游戲規則和能找到空位置的幼兒。
三、結束部分
游戲：狡猾的狐貍在哪里
幼兒能念完兒歌再跑。
教學(xué)反思：
我在本次教學(xué)活動(dòng)中，注重幼兒的活動(dòng)多一些，忽略了幼兒紀律的養成。
幼兒園中班數學(xué)公開(kāi)課教案《小動(dòng)物找家》含反思 篇3
目標：
1.觀(guān)察、辨別物體的特點(diǎn)，能根據一個(gè)或兩個(gè)特征找出相應的物體。
2.在游戲中學(xué)習從不同角度分類(lèi)，體驗游戲的快樂(lè )。
準備：
1.豬、牛、馬、羊、鴨、鼠、貓、雞（其中豬、牛、馬、羊大，鴨、鼠、貓、雞小，有些有花紋，有些無(wú)花紋）
2.四間大房子，四間小房子。
3.幼兒操作材料4人一份（各種小動(dòng)物圖片，有些有花紋，有些無(wú)花紋）
過(guò)程：
一、長(cháng)相不同的動(dòng)物媽媽。
1.出示教具。這些都是小動(dòng)物的媽媽?zhuān)鼈兪钦l(shuí)呢？豬、牛、馬、羊、鴨、鼠、貓、雞，數一數有幾位（8位）
2.仔細看看，這些媽媽們有什么一樣和不一樣的地方？
二、拉個(gè)圓圈來(lái)跳舞。
1.今天是三八婦女節，動(dòng)物媽媽要一起唱歌跳舞。今天它們要分成兩個(gè)圓圈，來(lái)跳個(gè)圓圈舞，慶祝自己的節日。請你們幫忙想一想，可以怎么分？
2.按幼兒提出的一個(gè)特征將動(dòng)物分成兩類(lèi)，擺成兩個(gè)圓圈。
3.還有別的分法嗎？引導幼兒根據另一特征分放。
4.幼兒交流自己的分類(lèi)方法。
5.歸納兩種不同的分類(lèi)依據：按大小和按有無(wú)花紋。
三、小動(dòng)物找家。
1.動(dòng)物媽媽們來(lái)幼兒園接他們的寶寶啦！
2.這里有很多家，他們應該回哪個(gè)家呢？（四間大房子，有三間上面有標記，讓幼兒根據標記進(jìn)行分類(lèi)）。
3.媽媽們跳舞跳累了，我們幫她把寶寶送回家吧（每位幼兒一個(gè)框，里面放上四只小動(dòng)物），讓幼兒操作，把動(dòng)物送回家。
4.除了這些分法，你們還有什么方法嗎？（第四間房子，讓幼兒根據自己的方法進(jìn)行分類(lèi)）
四、分組操作。（二次分類(lèi)）
1.這里還有很多小動(dòng)物呢，我們也來(lái)幫幫他們吧。
2.房子上的標記不一樣了，你們想想是怎么分的呢？
3.讓幼兒自由選擇動(dòng)物，并把小動(dòng)物送到相應的家里。
五、結束
動(dòng)物們可開(kāi)心啦，你們都送對家了，動(dòng)物媽媽請你們吃水果呢！
反思：
《小動(dòng)物找家》是這次中班段共同研究討論后所選擇的游戲課程�；顒�(dòng)目標是觀(guān)察、辨別物體的特點(diǎn)，能根據一個(gè)或兩個(gè)特征找出相應的物體。同時(shí)在游戲中學(xué)習從不同角度分類(lèi)，體驗游戲的`快樂(lè )�；顒�(dòng)前幼兒已經(jīng)掌握和知道了許多小動(dòng)物的名稱(chēng)和習性，在幫小動(dòng)物找家時(shí)幼兒的興趣都很高漲。本來(lái)給《小動(dòng)物找家》這節課中，有八只不同的小動(dòng)物，讓幼兒根據不同的特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)。讓幼兒知道有穴居動(dòng)物，有筑巢的動(dòng)物，有不需要家的動(dòng)物。但最終我們討論后決定在幼兒觀(guān)察的基礎上總結出讓幼兒重點(diǎn)觀(guān)察動(dòng)物的花紋，大小，及會(huì )不會(huì )飛來(lái)進(jìn)行分類(lèi)。當然，孩子的世界里答案很多，我們對于孩子的分析判斷會(huì )一直不斷肯定他，支持他，讓孩子們發(fā)現更多的秘密。
在活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節緊密相扣，一環(huán)接一環(huán)，非常順利，但在教具的制作上我們也存在一定的問(wèn)題，三個(gè)環(huán)節的動(dòng)物基本相似，還有待改進(jìn)，如果剛開(kāi)始運用課件出示八種小動(dòng)物，這樣形式會(huì )更豐富，孩子們的興趣會(huì )更高。
幼兒園中班數學(xué)公開(kāi)課教案《小動(dòng)物找家》含反思 篇4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的叫聲。
2、積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)課件
2、小鳥(niǎo)、小狗、小貓、老鼠的頭飾若干。
3、環(huán)境創(chuàng )設：布置小鳥(niǎo)、小狗、小貓、老鼠的家。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)、做一做：
a、聽(tīng)一聽(tīng)：
師以游戲口吻引入：我們班來(lái)了幾只小動(dòng)物，想和小朋友玩游戲，請小朋友注意聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜他是誰(shuí)?
b、說(shuō)一說(shuō)：師逐個(gè)演示課件，分別讓小鳥(niǎo)、小狗、小貓、老鼠與幼兒玩游戲。
c、做一做：老師引導幼兒游戲，老師說(shuō)名稱(chēng)，幼兒學(xué)發(fā)聲音，可以配上動(dòng)作來(lái)表現動(dòng)物的形象。
2、游戲：小動(dòng)物找家
a、引導幼兒觀(guān)看教師創(chuàng )設的環(huán)境：你們看，這么漂亮的小房子是誰(shuí)的家?你是怎么知道的。
b、介紹游戲的玩法及要求。
c、小動(dòng)物們在音樂(lè )中自由找家，體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。
d、師驗證幼兒是否找對家：咚咚咚，這是誰(shuí)的家，你們是什么寶寶，是怎么叫的。
3、游戲自由結束。
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)的能從幼兒較興趣的地方選材，小動(dòng)物的叫聲，這和幼兒的生活較接近。
游戲性較強，較適全托班孩子的情況，并且老師在組織的'過(guò)程中能注意用環(huán)境的創(chuàng )設來(lái)影響幼兒。但是老師在組織的過(guò)程中，特別是最后一個(gè)環(huán)節的游戲，對于那幾個(gè)沒(méi)人去敲門(mén)的小動(dòng)物的家，要讓他們在那兒做什么呢?再次游戲時(shí)是否不應該再犯同樣的錯誤，這體現了老師的反思調整能力。師應加強這方面能力的修養。
幼兒園中班數學(xué)公開(kāi)課教案《小動(dòng)物找家》含反思 篇5
活動(dòng)目標
1.正確感知3以?xún)鹊奈矬w數量，學(xué)習按1—3的點(diǎn)卡匹配相應數量的實(shí)物。
2.學(xué)習用語(yǔ)言表述操作過(guò)程和結果。
3.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：點(diǎn)數1—3物、
難點(diǎn)：點(diǎn)卡1—3相應數量的實(shí)物
活動(dòng)準備
1.ppt課件
2.幼兒操作材料，小狗、長(cháng)頸鹿、小貓、小熊、小兔操作材料每個(gè)幼兒6個(gè)，白紙上三座房子
活動(dòng)過(guò)程：
一、小動(dòng)物出來(lái)玩
�。ㄒ胝Z(yǔ)：森林里的小動(dòng)物們在玩捉迷藏？天漸漸黑了，但是它們迷路了，找不到家了？想請小朋友們幫它們找家，你愿意嗎？|）
瞧！都有哪些小動(dòng)物迷路了？出示一只小兔子，（那我們用一個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示）二只長(cháng)頸鹿，（那我們用二個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示）三只小狗（那我們用三個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示）現在我們幫它們找家吧！
二、觀(guān)看多媒體課件，送小動(dòng)物回家
1.出示三座房子。瞧!這是什么？哦！這就是它們的家。
2.寶寶們看這些房子一樣嗎？有什么不一樣？有什么標記？
3.紅顏色的房子上面有一個(gè)圓點(diǎn)，那說(shuō)明這個(gè)房子里面只能住一個(gè)小動(dòng)物。綠顏色的房子上面有幾個(gè)圓點(diǎn)？（2個(gè)）這座房子里面能住幾只小動(dòng)物呢？黃顏色的房子上面有幾個(gè)圓點(diǎn)？（3個(gè)）這座房子里面能住幾只小動(dòng)物
4.現在我們把小動(dòng)物們送回家吧
紅顏色的房子是誰(shuí)的家呢？綠顏色的房子是誰(shuí)的家呢？黃顏色的'房子是誰(shuí)的家呢？
�。ㄒ龑в變哼呎f(shuō)邊送，一只小兔送你回一個(gè)點(diǎn)的家，二只長(cháng)頸鹿送你回二個(gè)點(diǎn)的家，三只小狗送你回三個(gè)點(diǎn)的家）
三、幼兒操作
小朋友瞧！桌子上老師給小朋友準備了三座房子，請小朋友動(dòng)手送小動(dòng)物回家吧！
四、結束本活動(dòng)
教學(xué)反思
本節活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀(guān)察完動(dòng)物后接著(zhù)想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導。直接出示的話(huà)，讓幼兒看起來(lái)比較抽象。這些在備課時(shí)沒(méi)有考慮到，所以在下節課上應該做一下調整。
幼兒園中班數學(xué)公開(kāi)課教案《小動(dòng)物找家》含反思 篇6
活動(dòng)目標
1.模仿小魚(yú)、小鳥(niǎo)、螞蟻和青蛙的運動(dòng)方式，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調、靈活性。
2.體驗與同伴在一定范圍進(jìn)行追逐游戲的快樂(lè )。
3.初步了解健康的小常識。
4.讓幼兒學(xué)會(huì )聽(tīng)口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽(tīng)能力。
活動(dòng)準備
1.小魚(yú)、小鳥(niǎo)、螞蟻、青蛙動(dòng)物頭飾若干，大灰狼頭飾2個(gè)。
2.場(chǎng)地布置：在場(chǎng)地四角分別放4張椅子，分別掛上小河、鳥(niǎo)窩、草地、池塘的圖片，代表動(dòng)物們的家。
3.歡快的背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
1.聽(tīng)音樂(lè )幼兒自由選擇動(dòng)物頭飾，四散站立在場(chǎng)地上，做準備活動(dòng)。
2.幼兒相互介紹并模仿自己所扮演得小動(dòng)物。
3.引導幼兒按照所扮演得小動(dòng)物的運動(dòng)的'方式，找一找自己的家。
4.玩游戲“小動(dòng)物找家”。
(1)教師引出游戲情節：“今天天氣真好，小動(dòng)物們一起來(lái)玩游戲吧�！庇變喊缧�(dòng)物在音樂(lè )的伴奏下自由活動(dòng)。教師扮大灰狼出現，“小動(dòng)物”按自己的運動(dòng)方式快速回到各自的“家”。
(2)游戲規則：“大灰狼”出現后繼續按所扮動(dòng)物的運動(dòng)方式“回家”。
(3)每次游戲結束后，教師進(jìn)行小結，表?yè)P能遵守游戲規則的幼兒，提醒個(gè)別幼兒在“大灰狼”出現后能繼續按規則游戲。
(4)幼兒交換頭飾，大灰狼由多名幼兒扮演，以提高游戲難度。
活動(dòng)延伸
組織幼兒在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)繼續玩游戲“小動(dòng)物找家”。
教學(xué)反思：
我在本次教學(xué)活動(dòng)中，注重幼兒的活動(dòng)多一些，忽略了幼兒紀律的養成。
幼兒園中班數學(xué)公開(kāi)課教案《小動(dòng)物找家》含反思 篇7
設計意圖：
綱要中指出“教育要即貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗”通過(guò)房子的形象來(lái)引導幼兒認識四邊形、三角形和圓形，讓幼兒感知對生活中與它們相關(guān)的物體的認知和了解，并且能夠通過(guò)在給小動(dòng)物換房子的過(guò)程中積極思考，啟發(fā)幼兒對數學(xué)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)目標：
1.認識四邊形、三角形和圓形并知道其對應的基本特征
2.能夠把不同體型的動(dòng)物對號入座不同的形狀
3.能積極地參與數學(xué)教學(xué)活動(dòng)，對數學(xué)有好奇心和求知欲
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗準備：有去過(guò)動(dòng)物園的經(jīng)歷或者認識大部分常見(jiàn)的動(dòng)物（基本了解他們的體型）
物質(zhì)材料準備：小動(dòng)物形象卡片（大象、長(cháng)頸鹿、河馬、小狗、兔子）和小動(dòng)物住的樓房貼紙若干套。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認識四邊形、三角形和圓形并說(shuō)出它們的名稱(chēng)活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)房子的形象來(lái)認識四邊形、三角形和圓形
活動(dòng)過(guò)程：
1.互動(dòng)導入，引出主題。
師：小朋友們，你們去過(guò)動(dòng)物園嗎？（你們喜歡小動(dòng)物嗎）那你們覺(jué)得動(dòng)物園里好玩嗎？那老師想問(wèn)問(wèn)小朋友們？動(dòng)物園里你們看到了什么呢？
師：剛才小朋友們都說(shuō)了自己去動(dòng)物園里看到的小動(dòng)物，這幾天動(dòng)物園里新來(lái)了好多小動(dòng)物，讓我們一起來(lái)認識認識吧！
2.展示圖片，通過(guò)房子認識四邊形。
師：動(dòng)物園的園長(cháng)為了迎接它們的到來(lái)，特意準備了幾間房子。請小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，這個(gè)房子是什么形狀？（自由回答，引導幼兒回答四邊形）
師：動(dòng)物管理員給小動(dòng)物都已經(jīng)安排好了住所，但是他們并不喜歡，他們覺(jué)得這個(gè)房子一點(diǎn)兒也不漂亮，所以動(dòng)物園的園管理員只好又給他們找了一套新房子，讓我們一起看看吧！
3.展示新房子圖片，認識三角形和圓形。
通過(guò)各種漂亮的房子引導幼兒認識三角形和圓形
師：這次房子雖然很漂亮，但是小動(dòng)物們還是不喜歡這套房子，大象說(shuō)這個(gè)房子太小了，我都住不進(jìn)去。長(cháng)頸鹿說(shuō)這個(gè)房子太矮了，我都脖子縮著(zhù)真不舒服。
這可讓動(dòng)物園的園長(cháng)為難了，那可怎么辦，小朋友們，你們能幫它想想辦法嗎？
4.幼兒分組操作，給不同體型的動(dòng)物對號入座不同的形狀的房子。師：小朋友們都非常棒，換房子之后，大象的房子變大了，長(cháng)頸鹿的脖子也伸直了，每個(gè)小動(dòng)物都很滿(mǎn)意他們的新房間，你們滿(mǎn)意嗎？
5.播放歌曲，結束活動(dòng)。
小動(dòng)物都很滿(mǎn)意小朋友們安排給他們的新家，他們都很感激你們呢！現在他們要回家了，讓我們最后在這歡樂(lè )的歌聲中和小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)吧！
活動(dòng)反思：
1.整堂課沒(méi)有達到教學(xué)目標，在活動(dòng)設計的過(guò)程中也存在一定的問(wèn)題。直接出示房子圖片讓小朋友猜（房子的形象也不太鮮明），而并不是提前教幼兒?jiǎn)为氄J識三種圖形并講清楚概念，導致幼兒對三種圖形產(chǎn)生混淆，結果課堂內容與目標偏離，沒(méi)有到預期效果。
2.沒(méi)有把握好時(shí)間。中班的一堂課應該控制在25分鐘左右，不宜超過(guò)30分鐘，這堂課明顯超出了30分鐘，主要浪費的時(shí)間在兩個(gè)方面
�。�1）重復的提問(wèn)和多余的口頭語(yǔ)言，反復的提問(wèn)和重復無(wú)用的語(yǔ)言是導致時(shí)間超出的一大原因。
�。�2）分組操作的時(shí)間浪費，比如說(shuō)：材料不充足，三個(gè)小朋友要用一卷膠，那么這之間就有等待的`時(shí)間。還有沒(méi)有強調好游戲規則，也會(huì )導致幼兒拿到材料通常不知道做什么。這些都會(huì )導致課堂上時(shí)間的浪費。
3.語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練和富有技巧性。
�。�1）設計教學(xué)的時(shí)候應該考慮到在講課的時(shí)候說(shuō)到的每一句話(huà)，“為什么要說(shuō)這句話(huà)？這句話(huà)啰不啰嗦？夠不夠簡(jiǎn)單明了？”自己對教案要熟悉，啰嗦重復無(wú)用的話(huà)全部去掉，那怕一個(gè)字也是多余的。
�。�2）避免消極性的提問(wèn)“對不對？好不好？是不是？”這一類(lèi)無(wú)用的提問(wèn)最好少用，因為根本沒(méi)有意義。
�。�3）多使用技巧性的語(yǔ)言，講課中的語(yǔ)氣要根據教學(xué)的需要自由的轉化，比如：急促、緊張的環(huán)境就加快語(yǔ)速和強調重音，安靜舒適的環(huán)境就放緩語(yǔ)速和減小聲音，用趣味性的語(yǔ)言去創(chuàng )造一個(gè)良好并且適合教學(xué)的環(huán)境。
�。�4）合理運用鼓勵性的語(yǔ)言去鼓勵幼兒，一是要保證適量，二是要保證新穎有趣。
4.缺少教學(xué)經(jīng)驗。教學(xué)要考慮多方面的因素，這堂課我就沒(méi)有考慮到幼兒在應該先認識圖形再去通過(guò)房子認識，這是教學(xué)經(jīng)驗的缺乏，如果多試講幾次可能就會(huì )避免這個(gè)問(wèn)題了。
總結：無(wú)論今天講課的結果如何，再怎么不理想，但收獲的特別多，我特別感謝各位老師提出的寶貴意見(jiàn)我會(huì )虛心傾聽(tīng)并且在今后的教學(xué)活動(dòng)中不斷改進(jìn)。
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《小動(dòng)物找家》中班教案03-28
幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《傘》含反思04-05
中班健康教案：小動(dòng)物找家11-14
幼兒園中班體育公開(kāi)課教案《運糧食》含反思06-08
幼兒園中班美術(shù)公開(kāi)課教案《葡萄熟了》含反思09-29