小班兒歌教案4篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編為大家整理的小班兒歌教案4篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小班兒歌教案 篇1
設計意圖:
小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗,參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散,游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng),民間游戲“拉大鋸”注入兒歌的元素,更顯示出它濃厚的趣味性,符合小班好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn),而且民間游戲“拉大鋸”可以在教室里隨時(shí)隨地開(kāi)展,不受時(shí)間場(chǎng)地等條件的限制,不用任何道具就能玩得很開(kāi)心,針對這些特點(diǎn),我班開(kāi)展了“拉大鋸”這一語(yǔ)言活動(dòng),讓幼兒通過(guò)自身的參與、表演、學(xué)習朗誦兒歌,與同伴、老師一起體驗游戲的快樂(lè )!
活動(dòng)目標:
1.學(xué)習兒歌《拉大鋸》,發(fā)準“j、x”的音。
2.運用聽(tīng)說(shuō)游戲的方式學(xué)習兒歌。
3.感受與同伴合作的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn):運用聽(tīng)說(shuō)游戲的方式學(xué)習兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn):能換詞仿編兒歌。
活動(dòng)準備:
事先與配班教師進(jìn)行兩人合作的拉大鋸游戲。
。ǖ谝、二句)手拉著(zhù)手前后晃動(dòng)身體,(第三句)用手指著(zhù)對方,(第四句)拍手。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
教師:“(打開(kāi)電視,展示圖片)小朋友,你們瞧,這些人在干嘛呢?(拉鋸工作)”
二、基本部分:
。ㄒ唬┙處熍c配班教師合作,念兒歌做動(dòng)作。
1.通過(guò)觀(guān)察教師示范游戲,激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
教師:“老師也會(huì )玩拉鋸的游戲,我還喜歡一邊念兒歌,一邊拉大鋸,你們瞧!
2.兩位老師一起邊做游戲邊朗誦兒歌一遍。
教師:“小朋友,你們聽(tīng)到我念了什么?”
。ㄕ埿∨笥颜f(shuō)一說(shuō)。)
3.再次表演一遍,速度較慢。
教師:“這個(gè)好玩的游戲叫什么?”
。ǘ┯變簩W(xué)習兒歌。
1.幼兒學(xué)習童謠《拉大鋸》。
教師:“‘拉大鋸’游戲真好玩,我們一起來(lái)玩好嗎?現在每人手上都有一把大鋸子,我們來(lái)拉大鋸!
。▋杀凵熘,兩手放前,上身一前一后做拉大鋸樣)!
。w跟念表演2~3次,鼓勵啟發(fā)幼兒配上相應的表演和動(dòng)作。)
2.請個(gè)別幼兒上前與老師合作,邊表演邊朗誦兒歌。
教師:“剛才我們是一個(gè)人玩拉大鋸,現在我想邀請一個(gè)小朋友和我一起玩拉大鋸游戲,誰(shuí)愿意來(lái)?”
4.鼓勵幼兒主動(dòng)找一個(gè)同伴,兩兩合作,邊朗誦兒歌邊玩“拉大鋸”的游戲。
5.換詞仿編兒歌。
引導幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜歡的“爺爺、奶奶”等詞,再次在快樂(lè )的游戲中念兒歌。
三、結束部分教師:
“‘拉大鋸’的.游戲真好玩,小朋友也可以回家后和爸爸媽媽一起玩!
小班兒歌教案 篇2
活動(dòng)內容:兒歌《炒小菜》
活動(dòng)目標:
1、在情景中幼兒自然習得兒歌,感受游戲的快樂(lè )。
2、在游戲中,培養幼兒有文明禮貌的習慣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導入
1 、直接進(jìn)入情景
師:有那么多的客人來(lái)到我們的家里來(lái)做客,我們可以怎么來(lái)接待我們的客人呢?
。ㄓ變褐v述)
2、說(shuō)說(shuō)你會(huì )給客人準備些什么菜呢?
二、兒歌理解
1、你們說(shuō)了那么多的好吃的菜來(lái)招待我們的客人,讓我也來(lái)給客人準備些好吃的菜。(師邊示范兒歌邊進(jìn)行操作)
2、提問(wèn):我給客人準備了些什么菜?是怎么燒的呢?
。ㄒ龑в變簛(lái)數一數,葷素的合理搭配)
3、今天來(lái)了那么多的客人,他們也要來(lái)嘗嘗這些好吃的菜,你們會(huì )做這些菜嗎?
。ㄔ谇榫爸杏變哼M(jìn)行兒歌的學(xué)念)
三、延伸
1、請客人來(lái)嘗嘗我們好吃的菜(引導幼兒與客人進(jìn)行交流)
2、你們的客人喜歡吃什么?我們可以和客人一起去菜場(chǎng)買(mǎi)些他們喜歡吃的菜。
小班兒歌教案 篇3
活動(dòng)目標:
1、學(xué)念兒歌,喜歡模仿動(dòng)物的聲音或動(dòng)作。
2、激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備:
ppt
活動(dòng)過(guò)程:
一、看課件,猜動(dòng)物
1、觀(guān)察藏在屋后的長(cháng)耳朵,猜一猜這是誰(shuí)的家?
2、觀(guān)察藏在屋后的扁嘴巴,猜一猜這是誰(shuí)的家?
3、觀(guān)察藏在屋后的硬硬殼,猜一猜這是誰(shuí)的家?
4、觀(guān)察藏在屋后的長(cháng)胡子和尖耳朵,猜一猜這是誰(shuí)的家?
5. 集體學(xué)學(xué)這些小動(dòng)物走路的樣子。
二、學(xué)習并理解兒歌
1、觀(guān)察場(chǎng)景:森林里有一座漂亮的房子,那是小熊的家。今天小動(dòng)物們要去為小熊慶祝生日,而到小熊家
必須要經(jīng)過(guò)一座小橋。想一想每一種小動(dòng)物都是如何過(guò)橋的?
2、學(xué)說(shuō)兒歌短句
提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?它會(huì )怎樣過(guò)橋?學(xué)說(shuō):小兔走路蹦蹦跳。個(gè)別示范模仿。
3、想一想:小鴨子、小烏龜和小花貓又是怎樣過(guò)橋的呢?
4、一邊念兒歌,一邊模仿動(dòng)物的動(dòng)作。
三、練習小動(dòng)物過(guò)橋的動(dòng)作,熟記兒歌。
看到屏幕上出現哪個(gè)小動(dòng)物,就模仿它的動(dòng)作,邊做動(dòng)作邊念兒歌。
四、延伸:欣賞歌曲《走路》
小班兒歌教案 篇4
設計意圖:
吃過(guò)餐點(diǎn),我帶著(zhù)孩子們在幼兒園散步。突然間有孩子指著(zhù)地上自己的影子叫起來(lái):“我變成小兔了!贝蠹液闷娴貒^(guò)去問(wèn)道:“你怎么變的呀?”有的認為是太陽(yáng)公公幫他變的;有的則認為是他自己變的;有的甚至疑惑他會(huì )不會(huì )真的變成小兔了?吹胶⒆觽儗τ白舆@么感興趣,我想:何不抓住孩子們生成的話(huà)題,順應他們的活動(dòng),將疑團拋給他們,引導他們一起來(lái)探索影子的奧秘。
活動(dòng)目標:
1、會(huì )邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。
2、能大聲的朗誦兒歌,感受手指游戲的樂(lè )趣。
3、讓幼兒知道什么是手影。
活動(dòng)準備:
1、圖片,手影DV。
2、《手指兒歌》的磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導入。
“一樣東西人人有,一只左來(lái)一只右,吃飯穿衣全靠它,它是我的好朋友!
師:小朋友們來(lái)猜猜,這是什么呀?
幼:手。
二、引導幼兒數一數自己的小手有幾個(gè)手指頭?左手有幾個(gè)?右手有幾個(gè)?一共有幾個(gè)?
三、引導幼兒說(shuō)說(shuō)手可以做什么。
幼兒討論。
目的是讓幼兒說(shuō)出手可以變魔術(shù)。
四、讓幼兒知道手指頭會(huì )變魔術(shù),引起幼兒學(xué)兒歌的興趣——觀(guān)看手影DV,讓幼兒感知手指頭變魔術(shù)的樂(lè )趣。
五、教師朗誦兒歌,一邊朗誦,一邊出示圖片。
提問(wèn):
1個(gè)手指頭呀,1個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?
2個(gè)手指頭呀,2個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?
3個(gè)手指頭呀,3個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?
4個(gè)手指頭呀,4個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?
5個(gè)手指頭呀,5個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?
引導幼兒用兒歌的內容回答,并用動(dòng)作表示。
六、幼兒學(xué)念兒歌:鼓勵幼兒大聲的朗誦,并能較正確地做手指動(dòng)作。
提問(wèn):
小動(dòng)物是怎么變出來(lái)的?幾個(gè)手指頭變的?
引導幼兒在朗誦最后一句時(shí),做大老虎嚇人的動(dòng)作,體驗兒歌的樂(lè )趣。
七、讓幼兒在屏幕上表演手指魔術(shù),體驗手指在屏幕上留下各種影子的樂(lè )趣。
延伸:鼓勵幼兒討論手還可以變什么。
【小班兒歌教案4篇】相關(guān)文章:
小班兒歌教案5篇01-06
元宵節兒歌小班教案01-25
小班兒歌教案匯總九篇01-16
小班兒歌教案匯編10篇01-08
小班兒歌教案匯編6篇01-07
小班兒歌教案模板10篇01-05
精選小班兒歌教案3篇01-04
小班兒歌教案匯總10篇01-03
【精品】小班兒歌教案3篇01-01
小班兒歌教案匯總八篇01-01