幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案《跳舞的彩條》含反思
作為一名教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編整理的幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案《跳舞的彩條》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察、交流彩帶的色彩及飛舞時(shí)的姿態(tài)，感受揮舞彩帶時(shí)的快樂(lè )及集體舞動(dòng)彩帶所產(chǎn)生的美感。
2、嘗試用直線(xiàn)、曲線(xiàn)等不規則的線(xiàn)條和自己喜歡的顏色來(lái)表現舞動(dòng)的絲帶。
3、知道水粉筆的基本使用方法，愿意用水粉筆大膽創(chuàng )作。
4、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )磁帶。
2、水粉筆、白紙、廣告色、各色彩帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒自由選絲帶。
�、俳裉炖蠋熞兡g(shù)了，猜猜看我能變出什么？
�、谡埬銈冞x擇一根你喜歡的彩帶，跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)跳舞吧！
2、幼兒玩彩帶，交流彩帶舞動(dòng)時(shí)的樣子。
�、儆變鹤杂赏娌蕩�，教師注意引導幼兒注意觀(guān)察和交流彩帶飛舞時(shí)的樣子。
�、诮處熍c幼兒一起探索彩帶的玩法。
3、利用肢體動(dòng)作使幼兒從不同方向感受不同的曲線(xiàn)，加深他們對曲線(xiàn)的認識。
4、學(xué)畫(huà)曲線(xiàn)
�、傩隆敖巧钡募尤胩嵘變旱呐d趣，使活動(dòng)自然而然的銜接到下一個(gè)環(huán)節——示范環(huán)節。
�、诶蠋熡眠叜�(huà)邊說(shuō)的游戲性語(yǔ)言幫助幼兒更好的掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
5、提出要求，幼兒繪畫(huà)，教師巡視。
�、僭谟變翰僮鲿r(shí)，及時(shí)給予鼓勵和表?yè)P，樹(shù)立幼兒的信心和發(fā)揮想象。
�、谠诨顒�(dòng)中，引導幼兒注意顏色的搭配。這時(shí)，教師進(jìn)行個(gè)別指導，讓幼兒在不同水平上得到發(fā)展。
�、鄱酱儆變涸诋�(huà)畫(huà)時(shí)講究衛生，保持地面干凈。
5、展示幼兒作品，交流點(diǎn)評。
把幼兒的興趣引向自我欣賞和獲得成功的滿(mǎn)足感上。
6、“歡樂(lè )舞”結束。
老師和小朋友一起來(lái)跳舞，拉近老師和幼兒之間的關(guān)系，緩和剛才動(dòng)手動(dòng)腦操作的氣氛，給幼兒緊張的大腦和身體一次放松的機會(huì )。
活動(dòng)延伸：
教師和幼兒一起玩各種繩子并交流玩的經(jīng)驗，如：“你是怎么玩的？”、“你看到什么了？”
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)主要采用情境教學(xué)法、講解示范法和指導法，來(lái)適應教學(xué)內容傳遞的需要和幼兒的認知結構特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)操作與語(yǔ)言的緊密結合來(lái)突出重點(diǎn)，以變抽象為具體、變生疏為熟悉的辦法來(lái)突破難點(diǎn)。用簡(jiǎn)潔的、游戲化的語(yǔ)言進(jìn)行演示與講解，使作畫(huà)的每一個(gè)步驟和要求形象化、具體化，易為幼兒所理解與掌握。同時(shí)，從幼兒出發(fā)，注重學(xué)習能力的培養，將技能的學(xué)習與掌握融在一定的情境中。如：蘸色的技巧，是按情節發(fā)展，邊演示邊以游戲口吻強化：“先把我的嘴巴抹一抹，我再來(lái)橫著(zhù)扭一扭”等。從而避免說(shuō)教式的提要求和示范。
通過(guò)教師的演示，游戲化的強化，幼兒在自然輕松的氛圍中邊聽(tīng)邊看，不知不覺(jué)領(lǐng)會(huì )了要領(lǐng)，在邊說(shuō)邊操作的過(guò)程中，自然而然地掌握了繪畫(huà)的技巧，體驗到了成功的喜悅。
總的設計思路是：根據小班幼兒學(xué)習的特點(diǎn)和本活動(dòng)目標要求，設計以“會(huì )跳舞的彩帶”為中心主題，我積極的創(chuàng )設情景，引導幼兒在這樣有趣的情景中融入對不同方向的曲線(xiàn)畫(huà)法的練習。
活動(dòng)流程是：以“彩帶舞舞”為線(xiàn)索，組成了由“觀(guān)察、體驗、學(xué)習、表現”的四個(gè)主要環(huán)節，由淺入深，層層遞進(jìn)。具體活動(dòng)程序如下：
1、幼兒自由選絲帶。
今天老師要變魔術(shù)了，猜猜看我能變出什么？用情境性的表演和開(kāi)放性的問(wèn)題激發(fā)幼兒的興趣，提高興奮度，有利于活動(dòng)的開(kāi)展。
2、幼兒玩彩帶。
在老師引導下，孩子們積極用動(dòng)作模仿來(lái)表達自己的思想，滿(mǎn)足了他們的表現欲望。而且活動(dòng)中也證實(shí)，孩子們對于動(dòng)作的模仿有種躍躍欲試的感覺(jué)，體現幼兒對游戲的迫切性。通過(guò)各種感官的參與，讓幼兒進(jìn)一步體驗揮舞彩帶產(chǎn)生的各種線(xiàn)條。
3、用肢體動(dòng)作表現不同方向的曲線(xiàn)。
師：彩帶會(huì )跳舞，我們的小手指也來(lái)跳一跳。
再次的'模仿，使幼兒又興奮起來(lái)，老師明確的提出了要求：從手臂的模仿——手指的模仿，從橫著(zhù)扭動(dòng)——豎著(zhù)扭動(dòng)，使幼兒從不同方向感受了不同的曲線(xiàn)，加深了他們對曲線(xiàn)的認識，為進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節作了很好的鋪墊。
4、學(xué)畫(huà)曲線(xiàn)
新“角色”（水粉筆）的加入又提升了幼兒的興趣，而且也使活動(dòng)自然而然的銜接到下一個(gè)環(huán)節——示范環(huán)節。這一環(huán)節老師邊畫(huà)邊說(shuō)的游戲性語(yǔ)言幫助幼兒更好的掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
5、提出要求，幼兒繪畫(huà)，教師巡視。
�。�1）以“請筆寶寶跳扭扭舞”的游戲形式引入操作，孩子們的情緒高昂，有些迫不及待了。
�。�2）看！這里有白紙，筆寶寶，等會(huì )兒，你想請哪個(gè)筆寶寶跳舞就去找它，讓它在你的紙上跳，好嗎？跳的時(shí)候想一想，它是怎么跳的？它跳的扭扭舞像什么？
生動(dòng)有趣的游戲性語(yǔ)言讓幼兒很快了解了繪畫(huà)時(shí)的要求。自由選擇不同顏色的筆寶寶，使幼兒根據顏色不斷拓展自己的想象空間，讓他們在作畫(huà)的同時(shí)有所思考，不斷的思考，養成良好的操作習慣。
5、展示幼兒作品，交流點(diǎn)評。
把幼兒的興趣引向自我欣賞和獲得成功的滿(mǎn)足感上。）
6、“歡樂(lè )舞”結束。
老師和小朋友一起來(lái)跳舞，可以拉近老師和幼兒之間的關(guān)系，緩和剛才動(dòng)手動(dòng)腦操作的氣氛，使幼兒緊張的大腦和身體一次放松的機會(huì )，而且孩子們在這樣歡快的音樂(lè )聲中愉快的結束活動(dòng)，可以使他們更喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，不斷提高對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，整個(gè)活動(dòng)游戲性、趣味性極強，進(jìn)一步促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感都得到發(fā)展。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒想象力豐富，思維活躍、能大膽的表現自己的想法，效果較好，縱觀(guān)全過(guò)程，有以下特點(diǎn)：
1、本次活動(dòng)的內容非常適合小班幼兒，尤其是在幼兒已經(jīng)對曲線(xiàn)產(chǎn)生興趣并有了初步的體驗后，所以此次活動(dòng)正好投其所好，讓幼兒在感受、體驗了曲線(xiàn)美的同時(shí)能大膽表現自己的想法，這也正好符合了《大綱》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標要求。
2、此活動(dòng)擺脫了那種一筆一筆教畫(huà)的方式、首先讓幼兒觀(guān)察"曲線(xiàn)"（此曲線(xiàn)則用跳舞的彩帶代替），這樣就會(huì )很生動(dòng)、讓幼兒在游戲中感受曲線(xiàn)，觀(guān)察曲線(xiàn)、然后讓幼兒在觀(guān)察跳舞的彩帶的同時(shí)，想象它"跳舞"的樣子象什么？這便能讓幼兒發(fā)揮其想象力，在模仿彩帶"跳舞"的同時(shí)，又學(xué)會(huì )了曲線(xiàn)的畫(huà)法、
3、活動(dòng)中，我積極的創(chuàng )設情景，引導幼兒在這樣有趣的情景中融入對不同方向的曲線(xiàn)畫(huà)法的練習。以“彩帶舞舞”為線(xiàn)索，組成了由“觀(guān)察、體驗、學(xué)習、表現”的四個(gè)主要環(huán)節，由淺入深，層層遞進(jìn)。使幼兒在各種感官的刺激下，逐漸學(xué)會(huì )畫(huà)曲線(xiàn)的技能，并能積極作畫(huà)，大膽的想象。讓幼兒在寬松愉快的氛圍中，不斷提升自己的繪畫(huà)能力。
4、在用小手到手指的模仿中，練習畫(huà)曲線(xiàn)的感覺(jué)，
5、注重過(guò)程而不是結果，主要表現在講評活動(dòng)中，老師能積極的鼓勵幼兒大膽的在集體面前表達自己的想法，而不是以“畫(huà)的像不像？對不對�！眮�(lái)評價(jià)每位幼兒的作品。老師對每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵�！白鹬厮麄兊倪x擇并欣賞和鼓勵他們�！保ń逃颐膳_梭利）
6、遵循“以人為本”的理念，尊重幼兒、信任幼兒，積極創(chuàng )設輕松、愉快的活動(dòng)情境，通過(guò)有趣的游戲形式與幼兒建立良好的師幼關(guān)系。讓幼兒在玩中學(xué)，在玩中發(fā)展，充分體現了小班幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)。
其不足之處，就是在讓幼兒想象“曲線(xiàn)”象什么的時(shí)候，如教師引導方式再生動(dòng)一些，讓幼兒的想象更豐富，效果會(huì )更好。
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