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大班綜合：粉紅線(xiàn)
大班綜合：粉紅線(xiàn)1
活動(dòng)說(shuō)明：本節集體活動(dòng)《粉紅線(xiàn)》，是我根據本班幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習特點(diǎn)，結合當前幼兒興趣熱點(diǎn)而進(jìn)行設計的。主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考：
1、活動(dòng)選材——順應孩子興趣熱點(diǎn)。
興趣是孩子學(xué)習的原動(dòng)力。學(xué)習活動(dòng)應根據幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇孩子感興趣的事物設計活動(dòng)。最近孩子們在學(xué)習跳繩的過(guò)程中，對繩子產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們在運動(dòng)的時(shí)候能夠想出不同的玩繩子的方法，使得他們在平時(shí)的生活中看到細細長(cháng)長(cháng)的東西就想著(zhù)可以怎么玩，能發(fā)揮一些什么作用？當我看到《粉紅線(xiàn)》這個(gè)繪本的時(shí)候，我自然而然地想到了幼兒最近的興趣點(diǎn)，因此我設計了本節集體活動(dòng)。
2、目標定位——符合幼兒發(fā)展水平。
幼兒的學(xué)習活動(dòng)應來(lái)源于幼兒的生活，更應回歸于幼兒的生活。而教學(xué)目標定位必須符合本班幼兒的現有發(fā)展水平。依據對本班幼兒現有發(fā)展水平的了解，發(fā)現1）孩子們有很強的表達表現的欲望，但是如何完整的表達，并且要在猜測圖片內容的情況下，清楚完整地表達出自己的想法還有一定的欠缺；2）孩子們對繩子有一定的了解，但是對繩子的了解又只停留在表面。他們還不善于根據情況進(jìn)行事物之間的變化。為此，本節集體教學(xué)活動(dòng)的主要目標就是定位在幫助幼兒更清楚完整地表達自己的想法，并積累有關(guān)細細長(cháng)長(cháng)的物體的作用的經(jīng)驗。無(wú)論是故事內容的選擇、教學(xué)環(huán)節的設置、教師的提問(wèn)設計都圍繞語(yǔ)言表達以及積累經(jīng)驗而展開(kāi)。并通過(guò)觀(guān)察圖片、討論操作、總結梳理的方法幫助幼兒積累與鞏固。
3、環(huán)節設計——清晰明了循序漸進(jìn)。
圍繞活動(dòng)目標，教師在環(huán)節設計上做了更多的思考�；顒�(dòng)開(kāi)始部分采取了游戲“翻翻樂(lè )”的形式，選取孩子們帶來(lái)的繩子和線(xiàn)的圖片，讓幼兒從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過(guò)翻看、講述的游戲方式，既引發(fā)了孩子對繩子的興趣，又幫助幼兒回憶再現原有的生活經(jīng)驗。環(huán)節的第二部分：以繪本為載體，重點(diǎn)落實(shí)在大膽想象，清楚表達。首先通過(guò)和孩子們重點(diǎn)觀(guān)察兩幅圖片，一起說(shuō)說(shuō)圖片上的粉紅線(xiàn)變成了什么，初步引發(fā)幼兒對粉紅線(xiàn)變化的思考，了解粉紅線(xiàn)變出來(lái)的東西和它有著(zhù)相同的特征：都是細細長(cháng)長(cháng)的。接著(zhù)，采用了小組合作討論的方式，鼓勵幼兒結合自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行想象和講述，給予了幼兒充分發(fā)表自己想法的機會(huì )。最后活動(dòng)的高潮是裝扮新年樹(shù)。幼兒將剪短的`粉紅線(xiàn)打成了一個(gè)個(gè)漂亮的蝴蝶結，裝飾新年樹(shù)，將故事又回歸幼兒生活。整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節步步推進(jìn)，源于生活，回歸生活。
4、思維拓展——喚醒經(jīng)驗發(fā)揮想象。
本節集體活動(dòng)著(zhù)重根據幼兒的生活經(jīng)驗發(fā)揮其想象力。根據“粉紅線(xiàn)”細細長(cháng)長(cháng)的特點(diǎn)，進(jìn)行合理想象。在幼兒的生活中，通�？吹降氖鞘挛锏脑刑卣骱妥饔�，但是《粉紅線(xiàn)》這一繪本卻巧妙地用一根粉紅色毛線(xiàn)為主線(xiàn)，將日常生活中出現的所有這些事情連接起來(lái)，編成了一個(gè)特立獨行的繪本。長(cháng)長(cháng)的粉紅色毛線(xiàn)，以及她在每個(gè)場(chǎng)景中的不同“身份”，在閱讀繪本的過(guò)程中，孩子們不經(jīng)跟著(zhù)想象：粉紅線(xiàn)又會(huì )變成什么呢？由于孩子沒(méi)有思維定型，喜歡想象，所以在擺擺弄弄的過(guò)程中，想象粉紅線(xiàn)在故事中可能會(huì )變成什么有趣的東西，充分尊重孩子的自主性，發(fā)揮了他們的想象力。在小組的操作討論的時(shí)候，大家在一起合作解決問(wèn)題，當自己的思維停留在原地時(shí)，通過(guò)同伴的提示和大家的討論，碰撞出新的思維的火花。
5、媒體運用——促進(jìn)師生有效互動(dòng)。
傳統的繪本教學(xué)活動(dòng)通常是幼兒看看、說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)過(guò)程，以教師單純地播放ppt為主，在這次的活動(dòng)中，我注重發(fā)揮多媒體（smart）的作用，使其能夠更好地為幼兒服務(wù)，有效促進(jìn)了師幼互動(dòng)，提高了教學(xué)活動(dòng)的有效性。主要體現在以下幾個(gè)方面：
1）激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣：游戲“翻翻樂(lè )”，通過(guò)多媒體的制作，孩子們沉浸于游戲的環(huán)境中，使他們很快進(jìn)入狀態(tài)，順利進(jìn)入故事情景。
2）豐富了幼兒的表達方式：除了講述以外，幼兒還能自己操作、演示，表達出自己的想法，滿(mǎn)足了不同幼兒的需求。如在提問(wèn)：“你們把粉紅線(xiàn)變成了什么？”的時(shí)候，讓幼兒自己畫(huà)出把粉紅線(xiàn)變成了什么，既提高了幼兒表達表現的積極性和欲望，又滿(mǎn)足了孩子多媒體操作的欲望。
通過(guò)進(jìn)行現場(chǎng)的媒體操作，不僅能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，更能促進(jìn)幼兒在活動(dòng)中與教師、同伴的有效互動(dòng)。
大班綜合：粉紅線(xiàn)2
活動(dòng)目標：
1、能和同伴一起猜測圖片內容并完整清楚地表達自己的想法。
2、愿意結合生活經(jīng)驗大膽猜想，體驗事物變化的樂(lè )趣。
材料準備：粉紅線(xiàn)、幼兒操作圖片、新年樹(shù)、白板操作設備。
經(jīng)驗準備：知道生活中各種材料的繩子以及他們發(fā)揮的作用。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：翻翻樂(lè )
1、翻開(kāi)照片，說(shuō)說(shuō)是什么材料的繩子，它有哪些作用。
2、教師小結：我們生活中一直都要用到繩子，繩子可以用來(lái)做運動(dòng)，可以用來(lái)做裝飾，可以用來(lái)綁東西，提東西，繩子的用處真大呀！
二、清楚表述、大膽想象。
1、出示粉紅線(xiàn)。
重點(diǎn)提問(wèn)：
l 、粉紅線(xiàn)會(huì )跟著(zhù)美美去很多的地方，每到一個(gè)地方，調皮的粉紅線(xiàn)就會(huì )有新的變化，猜猜粉紅線(xiàn)會(huì )變成什么呢？（幼兒發(fā)揮想象力，自由猜想、清楚表達自己的想法）
教師小結：你們猜了那么多，現在我們就一起來(lái)看一看有關(guān)粉紅線(xiàn)的故事吧！
2、出示圖片一
重點(diǎn)提問(wèn)：
l 、粉紅線(xiàn)變成了什么？為什么呢？
教師小結：鞋帶是細細長(cháng)長(cháng)的，粉紅線(xiàn)也是細細長(cháng)長(cháng)的'，所以，粉紅線(xiàn)變成了美美鞋子上的鞋帶。
3、出示圖片二
重點(diǎn)提問(wèn)：
l 、粉紅線(xiàn)變成了什么？
l 、除了變成打網(wǎng)球的網(wǎng)上的繩子，還能變成什么呢？
教師小結：因為粉紅線(xiàn)是細細長(cháng)長(cháng)的，這些東西也是細細長(cháng)長(cháng)的。所以粉紅線(xiàn)可以變成網(wǎng)上的繩子、蕩秋千的繩子，牽狗的繩子。（根據幼兒的回答情況小結。）
4、幼兒分組操作、討論。
重點(diǎn)提問(wèn)：
l 、 4人一個(gè)小組，一起仔細看一看、想一想、擺一擺、說(shuō)一說(shuō)，粉紅線(xiàn)可能會(huì )變成什么呢？
5、交流
三、傾聽(tīng)故事、完整欣賞。
教師完整講述故事，幼兒欣賞。
四、游戲：裝扮新年樹(shù)。
1、重點(diǎn)提問(wèn)：美美把粉紅線(xiàn)剪短了，短短的粉紅線(xiàn)能干什么呢？
2、和幼兒一起將剪短的粉紅線(xiàn)，打成一個(gè)蝴蝶結，裝飾在新年樹(shù)上。
重點(diǎn)提問(wèn)：你們把細細長(cháng)長(cháng)的粉紅線(xiàn)變成了什么？（請幼兒在白板上畫(huà)出來(lái)）
教師小結：因為粉紅線(xiàn)是細細長(cháng)長(cháng)的，你們變出來(lái)的東西也是細細長(cháng)長(cháng)的。