蘇教版小學(xué)三年級上冊語(yǔ)文教案
作為一名老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的蘇教版小學(xué)三年級上冊語(yǔ)文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
蘇教版小學(xué)三年級上冊語(yǔ)文教案1
學(xué)習目標：
1、學(xué)會(huì )七個(gè)字，認識三個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色讀課文。
3、理解課文內容，體會(huì )到朋友之間不僅需要互相信任和尊重，還需要溝通、交流和愛(ài)護，得到對方的肯定和鼓勵，并感受到友誼的珍貴。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
聯(lián)系課文內容引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)我和林童之間發(fā)生的事。
體會(huì )課文的思想內涵，學(xué)習作者人物描寫(xiě)的方法。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入新課：
1、教師：同學(xué)們，從幼兒園到小學(xué)，你一定有許多朋友，在你和好朋友的交往中發(fā)生過(guò)爭吵的事嗎?發(fā)生過(guò)相互誤解的事嗎?講給大家聽(tīng)聽(tīng)。
2、指名講述，引出課題，板書(shū)課題。
3、正如大家所說(shuō)，朋友之間的交往并不是一帆風(fēng)順的。如果遇到問(wèn)題該怎么辦呢?怎樣保持朋友之間的友誼呢?這不僅是我們的難題，也是課文中的我和高朋友林童遇到的難題。他們是怎么解決的呢?這件事對他們有什么啟發(fā)呢?今天我們一起學(xué)習課文《朋友之間》。
二、初讀課文，學(xué)習生字詞
4、自由讀課文，讀準字音，圈出生字。
5、同桌互相讀生字，糾正字音。
6、出示以下詞語(yǔ)檢查讀：欲言又止驕傲自不量力簡(jiǎn)直證明
7、指名輪流讀課文，讀通順，隨機糾正字音。
三、自主學(xué)習，整體感知課文
1、默讀課文，邊讀邊想：課文主要講了什么事?有什么不懂的地方需要問(wèn)問(wèn)別人。
2、全班交流。
3、提出不懂的語(yǔ)句進(jìn)行交流，相互解疑。
第二課時(shí)
一、檢查生字詞，回顧課文。
二、指導朗讀課文重點(diǎn)部分。
1、出示“欲言又止”認讀，聯(lián)系一二自然段解釋該詞。同時(shí)體會(huì )林童此時(shí)的心理。
2、指導讀第五自然段，聯(lián)系上文以及“欲言又止”體會(huì )此時(shí)我的心理。
3、同桌分角色讀12—15自然段，體會(huì )人物的內心活動(dòng)。
4、師生合作讀16—28自然段，隨機指導朗讀。
5、分組合作讀29—36自然段，小組討論人物的心理活動(dòng)，交流感受。
三、指導有感情朗讀29—36自然段，聯(lián)系全文體會(huì )我內心感受。
四、總結全文，指導實(shí)踐：
學(xué)習課文后相信大家知道朋友之間應該相互信任，相互鼓勵。如果你是林童和我的好朋友，你會(huì )對他們說(shuō)點(diǎn)什么呢?
板書(shū)設計：
15、朋友之間
爭演主角——不歡而散——消除誤會(huì )——重歸于好
(起因)
(產(chǎn)生誤會(huì ))
(交流溝通)
朋友
蘇教版小學(xué)三年級上冊語(yǔ)文教案2
教學(xué)目標：
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受朋友給彼此帶來(lái)的快樂(lè )和幫助，珍視朋友之間的友誼。
能力：使學(xué)生學(xué)會(huì )通過(guò)比較的方法辨別有益于和有損于友誼的行為。
知識：認識到友誼的重要性，懂得真正的友誼是建立在真誠、關(guān)愛(ài)和理解基礎之上的，朋友之間要建立健康的友誼。
學(xué)情分析：
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認知程度來(lái)看，十一二歲的男生女生渴望友誼，希望自己能歸屬到一個(gè)集體中。他們也認識到朋友之間應該真誠相待，互相關(guān)愛(ài)。但是具體到日常生活中，他們往往又表現出不夠珍惜友誼的行為，往往對朋友苛求，而對自己放松要求，言行有時(shí)不一。
從學(xué)生的社會(huì )環(huán)境與生活基礎來(lái)看，農村小學(xué)生一方面接受著(zhù)純樸的鄉情熏陶，他們對人友善、忍讓?zhuān)硪环矫�，也�?huì )或多或少受著(zhù)周?chē)恍┎涣冀挥蜒孕信e止的影響，特別是當他們遇到交往困惑時(shí)，他們往往不知如何選擇，缺乏主動(dòng)去解決矛盾的意識和正確解決矛盾的方法。
通過(guò)對學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現，由于缺乏對友誼的正確認識，加上環(huán)境對孩子的影響，使得他們在遇到交往困惑時(shí)往往不知所措。這就需要教師在課堂上把握教學(xué)的深度和廣度，盡量拉近與學(xué)生的心理距離，讓學(xué)生得到更多的收獲。
因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生認識到朋友之間友誼的重要性。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生正確區分哪些行為和做法是對朋友有益的，哪些是有害的，懂得真正的友誼是建立在真誠、關(guān)愛(ài)和理解的基礎之上，引導學(xué)生用正確的方法交朋友。
針對學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn),讓學(xué)生有所感悟，教師應采取靈活的課堂教學(xué)方式，和學(xué)生充分互動(dòng)，從而達到教學(xué)目的。通過(guò)“好朋友推介會(huì )”這個(gè)活動(dòng)，使學(xué)生感受朋友帶來(lái)的快樂(lè )，認識友誼很重要;通過(guò)“我心中的朋友”畫(huà)像活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì )珍視朋友，感受友情的溫暖;通過(guò)“讓友誼之樹(shù)常青”活動(dòng)，使學(xué)生區別有損于友誼的行為有哪些，懂得真正的友誼是建立在真誠、關(guān)愛(ài)和理解基礎之上的。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識到朋友之間友誼的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確區分哪些行為和做法是有益的，哪些是對朋友有害的，懂得真正的友誼是建立在真誠、關(guān)愛(ài)和理解的基礎之上，引導學(xué)生用正確的方法交朋友。
教學(xué)準備：
教師準備：制作教學(xué)課件，搜集教學(xué)所需的文字資料、圖片等材料。
學(xué)生準備：彩筆、收集一些贊美友誼的詩(shī)歌、名言、準備好朋友的照片。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
完成話(huà)題“我和朋友”“故事與思考”的教材內容。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一好朋友推介會(huì )
[播放動(dòng)畫(huà)：我的好朋友]
引導學(xué)生結合情境進(jìn)行討論：你的好朋友是誰(shuí)?講講你們之間難忘的故事吧�？梢杂谜掌�、朋友間互贈的禮品等方式展示。(板書(shū)課題：朋友之間)
【設計意圖：感受朋友給彼此帶來(lái)的快樂(lè )和幫助，認識到朋友的重要性�！�
活動(dòng)二我心中的朋友
[播放動(dòng)畫(huà)：我愿是……]
引導學(xué)生結合情境進(jìn)行討論：在你的心目中把朋友比作什么?為什么?可以通過(guò)演講、繪畫(huà)、詩(shī)歌、散文等形式抒發(fā)對朋友的理解。
小結：是的，朋友是書(shū)──給我們知識，朋友是傘──為我們遮風(fēng)擋雨，朋友是鏡子──時(shí)時(shí)告誡我們……正是因為有朋友我們的生活才能更快樂(lè )。
【設計意圖：以比喻的形式幫助學(xué)生更好地感悟朋友的內涵，知道要珍惜朋友之間的友誼�！�
活動(dòng)三讓友誼之樹(shù)常青
[出示圖片：友誼樹(shù)]
引導學(xué)生結合情境進(jìn)行討論：和朋友相處時(shí)，哪些不好的做法和行為，不僅會(huì )給朋友帶來(lái)煩惱，還會(huì )傷害朋友之間的友誼?把它們填在友誼樹(shù)上相應的位置。學(xué)生共同研討出現這些問(wèn)題的原因及其危害，提出減少煩惱、建立健康友誼的建議。選擇一句格言，作為自己的座右鉻。
小結：友誼需要彼此付出真心，用心去澆灌，去呵護……用真誠、寬容、大方、感恩、誠實(shí)去滋潤友誼樹(shù)，使它茁壯成長(cháng)，枝繁葉茂，開(kāi)出美麗的花朵，結出豐碩的果實(shí)。(板書(shū)：健康的友誼真誠關(guān)愛(ài)理解尊重)
【設計意圖：區分有損于和有益于友誼的'行為有哪些，懂得朋友之間要建立健康的友誼，感悟真正的友誼是建立在真誠、關(guān)愛(ài)和理解的基礎上的�！�
板書(shū)設計：
朋友之間
健康的友誼
真誠關(guān)愛(ài)理解尊重
蘇教版小學(xué)三年級上冊語(yǔ)文教案3
教學(xué)目標：
知識與技能
1、會(huì )認“移”、“渚”等5個(gè)二類(lèi)生字，背誦古詩(shī)，了解古詩(shī)主要內容。
2、培養學(xué)生對語(yǔ)言文字的感悟能力，朗讀能力
過(guò)程與方法
創(chuàng )設情景，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，從而領(lǐng)悟文章表達的思想感情。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):了解詩(shī)人內心的孤寂與淡淡的哀愁。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)品詞賞句，了解詩(shī)歌主要內容。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對語(yǔ)言文字的品析感悟，了解詩(shī)人內心的孤寂與哀愁。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
1、同學(xué)們，你們了解孟浩然嗎?(生介紹自己了解到的資料)
2、今天，我們又將學(xué)習孟浩然的一首詩(shī)，板書(shū)課題，齊讀課題。
3、釋題：從詩(shī)題中，你知道了什么?
4、師小結：對，這首詩(shī)就是描寫(xiě)的作者在建德__邊看到的景色。究竟是一幅怎樣的畫(huà)面呢?請同學(xué)們聽(tīng)老師吟誦這首古詩(shī)。
二、初讀課文、整體感知，學(xué)習生字新詞。
1、閉眼，師配樂(lè )吟誦全詩(shī)。
2、整體感知：你們的眼前出現了怎樣的情景? (生談，師相機在黑板上板畫(huà))
3、自己讀讀嗎?來(lái)，打開(kāi)書(shū)，自己試著(zhù)讀一讀，不認識的字借助拼音多讀幾遍。(生自讀)
4、生字都讀準了嗎?(開(kāi)火車(chē)讀帶拼音的生字---去掉拼音，男女生賽讀)
5、誰(shuí)有勇氣把整首詩(shī)讀給咱們聽(tīng)聽(tīng)?(指名)
三、明詩(shī)意，悟詩(shī)情
1、整首詩(shī)中，有沒(méi)有不明白的地方呢?(生質(zhì)疑)
2、同學(xué)們提出了這么多疑惑，現在小組里討論討論，看看你能解決哪個(gè)問(wèn)題?(四人小組交流)
3、反饋：第一句：(1)、生讀句子，說(shuō)詩(shī)意重點(diǎn)理解：移舟：移動(dòng)的小船泊：停船靠岸煙渚：__中霧氣籠罩的小沙州。日幕：黃昏時(shí)分客愁新：又增添了新的哀愁。 (2)、指導朗讀(指名讀，引導學(xué)生讀出詩(shī)人淡淡的哀愁。)第二句：(1)、生讀句子，談感受。 (2)、你有過(guò)這樣的感受嗎?(生結合自己的生活實(shí)際談) (3)、指導朗讀(自由讀—指名讀)
4、指導吟誦全詩(shī)(吟誦比賽)-——-相機指導背誦
四、總結
1、用自己的話(huà)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)詩(shī)中描寫(xiě)的情景。
2、師小結
五、布置練習
1、搜集有關(guān)孟浩然的其他詩(shī)歌
2、為《宿建德__》配畫(huà)。
板書(shū)設計：
宿建德__
唐·孟浩然
移舟泊煙渚，日暮客愁新。
野曠天低樹(shù)，__清月近人。
【蘇教版小學(xué)三年級上冊語(yǔ)文教案】相關(guān)文章：
二年級蘇教版上冊語(yǔ)文教案02-04
蘇教版三年級語(yǔ)文上冊《掌聲》教學(xué)設計12-16
蘇教版二年級上冊語(yǔ)文教案01-13
蘇教版二年級上冊語(yǔ)文教案01-13
高二蘇教版語(yǔ)文教案01-14
蘇教版小學(xué)語(yǔ)文《絕句》說(shuō)課稿11-30
二年級蘇教版上冊語(yǔ)文教案15篇02-04