西師版小學(xué)三年級語(yǔ)文上冊教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的西師版小學(xué)三年級語(yǔ)文上冊教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
西師版小學(xué)三年級語(yǔ)文上冊教案1
教材分析：
《難忘的八個(gè)字》這是一篇弘揚人文教育的文章。課文寫(xiě)“我”是個(gè)模樣令人討厭、生來(lái)殘疾的小女孩，只有家里人喜歡我，經(jīng)常被別人嘲笑，產(chǎn)生了自卑心理。二年級時(shí)候的一次耳語(yǔ)測試，我聽(tīng)見(jiàn)了倫納德老師在我耳邊說(shuō)的八個(gè)字，改變了我對人生的看法，從此鼓起了我生活的勇氣。
教學(xué)目標：
知識與技能
1、會(huì )認本課的四個(gè)生字，繼續學(xué)習聯(lián)系上下文理解句子的方法。
2、培養學(xué)生有感情地朗讀課文的能力、理解能力和概括能力。
過(guò)程與方法
1、反復誦讀理解課文內容，在讀中品味文本的語(yǔ)言。
2、品讀課文，體會(huì )倫納德老師偉大的人格魅力，以及“我”對老師的敬愛(ài)之情。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、教育學(xué)生要學(xué)習倫納德老師善待、關(guān)心殘疾人的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、體會(huì )倫納德老師對小女孩的關(guān)懷，使學(xué)生受到愛(ài)的熏陶。
教學(xué)重點(diǎn)：
深入理解文本內容，了解小女孩是一個(gè)身體有缺陷，自卑又聰明的人，理解“我希望你是我女兒！”這八個(gè)字的深刻含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
倫納德老師對“我”說(shuō)的八個(gè)字為什么令我難忘；體會(huì )倫納德老師對我母親般的關(guān)懷，讓小學(xué)生受到愛(ài)的教育。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設和諧情境，激發(fā)探究
1、情境導入，烘托情感。
5·12汶川8．0級大地震時(shí)，一位普通的母親失去了寶貴的生命，搶救人員卻發(fā)現她的身體下面躺著(zhù)一位3、4個(gè)月大的嬰兒，由于母親用身體庇護著(zhù)，嬰兒安然無(wú)恙，抱出來(lái)的.時(shí)候，嬰兒竟然安靜地睡著(zhù)了。人們在母親身邊發(fā)現了一部手機，屏幕上寫(xiě)好了一封短信“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著(zhù)，一定要記住我愛(ài)你”。同學(xué)們，這感人至深的母愛(ài)，已深深地印在每一個(gè)人的心里。今天有這樣一位老師，她用八個(gè)字鼓勵自己的學(xué)生，她不是母親卻勝似母親。她向我們講述了一個(gè)充滿(mǎn)母愛(ài)的故事。（板書(shū)課題）
2、質(zhì)疑問(wèn)題，誘發(fā)興趣。
師：讀了這個(gè)題目，你有什么想說(shuō)的么？
生：我想知道是哪八個(gè)字？誰(shuí)對誰(shuí)說(shuō)的這八個(gè)字？這八個(gè)字背后有什么故事��？這八個(gè)字為什么是令人難忘的？
師：好，現在就請大家打開(kāi)書(shū)自己去認真地讀文，找到問(wèn)題的答案吧。
�。ㄔO計意圖：運用生活中的素材創(chuàng )設情境導入新課，激發(fā)小學(xué)生的探究，喚起學(xué)生體會(huì )母愛(ài)的情感。讀文題引導質(zhì)疑，吸引學(xué)生的注意力，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，為新課的探究做了良好的鋪墊。）
二、整體感知課文，激活探究
1、自由讀文，讀通句子。
�。�1）難忘的八個(gè)字是什么？這八個(gè)字中的“我”指誰(shuí)？“你”有是指誰(shuí)？
�。�2）這八個(gè)字有什么意義？給學(xué)生充足的時(shí)間，同桌交流。（學(xué)生自由發(fā)言）
�。ㄔO計意圖）讓學(xué)生自由讀文，拓展小學(xué)生的思維空間。通過(guò)回答問(wèn)題，使學(xué)生初步讀懂課文內容，掌握了讀書(shū)的要領(lǐng)。
2、默讀課文，了解內容。
�。�1）你讀懂了哪些問(wèn)題？那些句子還沒(méi)讀懂？
�。�2）課堂交流，說(shuō)說(shuō)課文主要內容。
�。ㄒ驗樾∨⒌南忍烊毕�，她很自卑。她撒謊、弄虛作假，怕同學(xué)們嘲笑她。倫納德老師對著(zhù)她的耳朵說(shuō)“八個(gè)字”以后，改變了她對人生的看法。）
�。�3）把沒(méi)有讀懂的語(yǔ)句，聯(lián)系上下文多讀幾遍，還不懂的，同桌交流一下，實(shí)在弄不懂的畫(huà)批做記號，把問(wèn)題寫(xiě)在旁邊。
�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生到讀書(shū)的方法，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習。學(xué)生能夠說(shuō)出文本的主要內容，初步讀懂了課文內容。）
三、研讀文本內容，感悟語(yǔ)文魅力
小女孩外貌“與眾不同”，缺少關(guān)愛(ài)。
1、指名讀第一自然段，思考：“我”是一個(gè)什么樣的小女孩？從哪里看出來(lái)的？
2、課件出示小女孩的圖片，引導看圖：她是怎么與眾不同的？
一個(gè)小女孩，長(cháng)著(zhù)天生的裂唇，彎曲的鼻子，不整齊的牙齒，左耳先天失聰，說(shuō)起話(huà)來(lái)還結巴。
3、如果你是小女孩，此時(shí)此刻你最渴望得到的是什么？
�。P(guān)愛(ài)、尊重、理解、幫助……）
小女孩“耳語(yǔ)測驗”作假，需要關(guān)愛(ài)
4、默讀第三段，想一想：小女孩“耳語(yǔ)測驗”為什么要做假呀？小組交流
�。ā岸Z(yǔ)測驗”）
5、“假裝”說(shuō)明了什么？我為什么要最后一個(gè)測驗？
出示：我是一個(gè)的小女孩。
倫納德老師說(shuō)的八個(gè)字，得到關(guān)愛(ài)
6、體會(huì )最后一自然段：我等待時(shí)心里會(huì )想些什么？
�。ㄎ抑幌脍s緊把它復述下來(lái)就好，別讓我再次受到別人的嘲笑、譏諷、挖苦了。）
7、為什么倫納德老師說(shuō)的八個(gè)字會(huì )對小女孩產(chǎn)生那么大影響？
8、聽(tīng)到倫納德夫人說(shuō)的這八個(gè)字后，你會(huì )有什么感受？
出示：我是一個(gè)的小女孩。
9、你想對倫納德老師說(shuō)些什么嗎？動(dòng)筆在紙上寫(xiě)下來(lái)。
�。ㄔO計意圖：激發(fā)學(xué)生興趣盎然地探究新知，開(kāi)闊學(xué)生的思維。）
四、總結全文，拓展升華
1、本課以小女孩兒的心路歷程貫穿全文，說(shuō)說(shuō)讀了這篇短文后的收獲是什么？
2、拓展延伸：在我們身邊生活著(zhù)很多殘疾人，他們心中最渴望的是什么？
�。ㄒ駛惣{德老師那樣，奉獻愛(ài)心，關(guān)愛(ài)有缺陷的人。）
�。ㄔO計意圖：提升語(yǔ)文學(xué)習的能力，活躍了學(xué)生的創(chuàng )新思維。）
板書(shū)設計：
難忘的八個(gè)字
倫納德老師小女孩
我希望你是我女兒→安慰我受傷的心
西師版小學(xué)三年級語(yǔ)文上冊教案2
教學(xué)目標：
知識目標：
1．學(xué)會(huì )12個(gè)生字（其中3個(gè)多音字“著(zhù)zhuó”“轉zhuàn”和“看”kān）及新詞，認讀7個(gè)字。
2．學(xué)習辨析“同音字”與“形近字”。
能力目標：
1．繼續學(xué)習聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞句的方法。
2．朗讀課文。
情感目標：
了解課文內容，懂得自覺(jué)遵守法規。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解小女孩是怎樣自覺(jué)遵守交通法規的。
教學(xué)難點(diǎn)：
聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解“能夠如此自覺(jué)遵守交通法規的人，就是一個(gè)文明的人”這句話(huà)的意思。
查閱資料：
搜集有關(guān)新加坡的資料。
教學(xué)具準備：
課件。
課時(shí)安排：
2課時(shí)。
第一課時(shí)：
教學(xué)要求：
1．學(xué)會(huì )12個(gè)生字（其中3個(gè)多音字“著(zhù)zhuó”“轉zhuàn”和“看”kān）及新詞，認讀7個(gè)字。
2．學(xué)習辨析“同音字”與“形近字”。
3．讀熟課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題。
齊讀課題，什么是見(jiàn)聞？看到課題你想知道些什么？
師：作者到了新加坡看到了什么？聽(tīng)到了什么？又有怎樣的感受呢？相信學(xué)完課文，你一定能弄懂這些問(wèn)題。
二、初讀課文，達到正確、流利有感情。
1．同學(xué)們自己讀課文，要求讀正確流利。
2．檢查學(xué)生讀書(shū)情況。把字音讀正確。
三、檢查自學(xué)學(xué)習生字新詞。
1．讀生字組本課詞語(yǔ)。
哪些字在寫(xiě)時(shí)應該注意什么？
旅留遵
對于哪些字你有好的記憶方法？
多音字組詞。
Zhuó（衣著(zhù)）zhuǎn（轉身）kān（看守）
著(zhù)轉看
zhe（看著(zhù)）zhuàn（轉動(dòng)）kàn（看見(jiàn)）
選字填空，再說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么。64頁(yè)。
四、讀課文，提出不懂的詞語(yǔ)。
五、作業(yè)：
1．抄生字詞。
2．讀課文。
第二課時(shí)：
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
這節課我們繼續學(xué)習：19新加坡街頭見(jiàn)聞，齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知，初步體會(huì )新加坡城市交通管理得好。
1．自由讀課文，想想課文寫(xiě)了一件什么事？
2．讀后填空。
一天清晨，下起了傾盆大雨，當時(shí)街頭沒(méi)有______，也沒(méi)有______________，可小女孩任憑大雨把衣衫打濕，也__________________。
讀了這個(gè)小故事，你有什么想說(shuō)的？
3．生肯定有兩種意見(jiàn)：一是認為女孩模范遵守交通法規，是個(gè)高度文明的人；二是認為小女孩太傻了。
三、展開(kāi)辯論“小女孩究竟是傻，還是一個(gè)自覺(jué)遵守交通法規，是文明的人？”從而深刻了解課文所講明的意義。
1．正反雙方，馬上要展開(kāi)辯論了，為了更好地說(shuō)服對方，你們要從課文中找依據，請同學(xué)們默讀課文，畫(huà)出有關(guān)的句子，并把自己的理解做簡(jiǎn)單的批注。
2．同樣意見(jiàn)的人自愿結組討論。
3．辯論開(kāi)始。在學(xué)生辯論時(shí)，教師適時(shí)點(diǎn)播學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子，體會(huì )其表達的含義。
一個(gè)穿著(zhù)普通的小女孩，正站在路口斑馬線(xiàn)的紅燈前，一動(dòng)也不動(dòng)地等待著(zhù)，此刻周?chē)葲](méi)有交通警察，也沒(méi)有汽車(chē)行駛。而她只打了一把很小的雨傘，任憑大雨把衣服打濕打透，直到紅燈滅，綠燈這亮起來(lái)，才慢慢地沿著(zhù)斑馬線(xiàn)穿過(guò)路口。
�。�1）生可能抓住既沒(méi)有……也沒(méi)有……來(lái)說(shuō)女孩傻，也可能抓住這句話(huà)說(shuō)小女孩是個(gè)文明的人。
�。�2）在辯論中師小結：沒(méi)有警察說(shuō)明沒(méi)人看管，沒(méi)有車(chē)輛通過(guò)，說(shuō)明沒(méi)有危險，在沒(méi)人看客又沒(méi)有危險的情況下仍等到綠燈亮才走，說(shuō)明她就是一個(gè)高度自覺(jué)的人。
�。�3）指導朗讀這句話(huà)。
4．小女孩僅僅是新加坡千百萬(wàn)個(gè)城市市民中的一個(gè)，你認為其他的人也會(huì )像她這樣嗎？請你讀書(shū)找出根據。
5．生讀書(shū)批注。
6．交流。
理解下面兩句話(huà)：
“既然紅燈亮著(zhù)，怎么可以跑過(guò)路口去呢？”
這句話(huà)什么意思，把它變成句號說(shuō)一說(shuō)。
課文中為什么用“？”呢？你覺(jué)得哪個(gè)標點(diǎn)好。（“？”加強了語(yǔ)氣）
指導朗讀這句話(huà)。
“我們從小接受的教育，就讓我們這樣做�！�
A．你從這句話(huà)體會(huì )到了什么？“這樣做”“怎樣做？”
B．朗讀這句話(huà)。
聽(tīng)了吳小姐的話(huà)，親眼看了小女孩的一舉一動(dòng)又親自體會(huì )到了新加坡城市的一切，你樣評價(jià)這個(gè)城市，這里的人民呢？
新加坡_____________________！
新加坡的人民_____________________！
四、朗讀全文，再次體會(huì )這里的文明。
五、作業(yè)。
1．自讀課本相關(guān)課文讀。
2．朗讀課文，摘抄自己感受深的句子。
板書(shū)設計：
環(huán)境小女孩表現
天氣傾盆大雨任憑打濕衣衫
紅燈亮等綠燈亮才過(guò)路口
路口無(wú)交通警察
無(wú)汽車(chē)駛過(guò)
行人不多
西師版小學(xué)三年級語(yǔ)文上冊教案3
教學(xué)目標
知識目標：學(xué)會(huì )11個(gè)生字（其中1個(gè)多音字）及新詞，認讀5個(gè)字。
能力目標：學(xué)習辨析“同音字”與“形近字”。繼續學(xué)習聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞句的方法。
情感目標：朗讀課文。了解課文內容，懂得自覺(jué)遵守法規。
教學(xué)重點(diǎn)
了解小女孩是怎樣自覺(jué)遵守交通法規的。
教學(xué)難點(diǎn)
聯(lián)系上下文和生活實(shí)際。理解“能夠如此自覺(jué)遵守交通法規的人，就是一個(gè)文明的人”這句話(huà)的意思。
課時(shí)安排
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：朗讀課文，了解課文內容，學(xué)習生字新詞。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習生字新詞，正確朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、認讀熟字。
著(zhù)摸趟看倍
二、自由讀課文。
在預習課文的基礎上，自由朗讀課文，做到看準字音，不加字、不丟字。難句要多讀幾遍。
三、檢查預習情況。
1．說(shuō)說(shuō)課文共有幾個(gè)自然段。（4個(gè)）
2．分自然段指生讀課文，大家評議，糾正字音。
穿著(zhù)看管傾盆大雨似乎
3．再次自由讀課文。
四、學(xué)習字詞。
1．出示詞語(yǔ)讀一讀：
旅館莫名其妙流淌留下印象陪同
教育留下穿著(zhù)看管轉身
2．記住字形、擴展詞語(yǔ)、理解詞義。
�。�1）哪些新字是由熟字去一部分組成的？
莫名其妙課文中誰(shuí)莫名其妙地看著(zhù)我？
�。�2）哪些新字是熟字換一部分組成的？
流淌陪同
�。�3）學(xué)習難字
旅館留下印象
�。�4）學(xué)習多音字
穿著(zhù)看管轉身
五、讀詞語(yǔ)。
六、辨析“同音字”與“形近字”
1．選字填空。（同音字）
觀(guān)（）（察、查）流（）（躺、淌）
�。ǎㄏ�、像）（）況（壯、狀）
�。▽W(xué)生自己填寫(xiě)。）
你從中發(fā)現了什么？
�。ㄓ^(guān)察討論）音同字不同。
你是怎樣選擇的？（結合詞語(yǔ)的意思，選擇正確的字）
2．選字填空。（形近字）
新加（）（坡、披）（）館（族、旅）
斑馬（）（線(xiàn)、錢(qián)）（）名其妙（莫、摸）
七、書(shū)寫(xiě)生字：每個(gè)字寫(xiě)3個(gè)，先觀(guān)察再寫(xiě)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：繼續學(xué)習聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞句的方法。朗讀課文，了解課文內容，懂得自覺(jué)遵守法規。
教學(xué)重點(diǎn)：了解小女孩是怎樣自覺(jué)遵守交通法規的。
教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文和生活實(shí)際。理解“能夠如此自覺(jué)遵守交通法規的人，就是一個(gè)文明的人”這句話(huà)的意思。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀課題：
19新加坡街頭見(jiàn)聞
說(shuō)說(shuō)你對新加坡有什么了解？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)
從課題上你明白了什么？理解見(jiàn)聞
讀了課題你有什么問(wèn)題嗎？學(xué)生質(zhì)疑
那么，作者在新加坡街頭看到和聽(tīng)到了什么呢？
二、學(xué)習課文，感悟內容。
1、認真讀課文，邊讀邊想作者在新加坡街頭看到了什么？用“——”畫(huà)出來(lái)。
�。�1）把自己畫(huà)的語(yǔ)句和同桌進(jìn)行交流，讀出自己的感受。
�。�2）你認為作者看到的小女孩怎么樣？
相機板書(shū)：遵守交通法規
�。�3）你從哪些地方看出小女孩非常遵守交通法規？讀出相關(guān)的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)自己的理解。引導學(xué)生聯(lián)系當時(shí)的環(huán)境與小女孩的表現思考。
環(huán)境小女孩的表現
天氣傾盆大雨任憑打濕衣衫
紅燈亮等紅綠燈亮才過(guò)路口
路口無(wú)交通警察
無(wú)汽車(chē)行駛
行人不多
�。�4）帶著(zhù)自己的感受再讀這段話(huà)，說(shuō)說(shuō)有什么不理解的地方。
2．認真默讀課文，邊讀邊想作者在新加坡街頭聽(tīng)到了什么？用“～”畫(huà)出來(lái)。
�。�1）把自己畫(huà)的句子讀一讀。
�。�2）新加坡人是怎么看的？讀出你的感受。重點(diǎn)指導讀出反問(wèn)句的語(yǔ)氣。
�。�3）我們和作者一起經(jīng)歷了這樣一件小事，你想說(shuō)什么呢？
3．作者也用一句話(huà)概括了自己當時(shí)的感受。找出來(lái)讀一讀。
引導學(xué)生結合生活實(shí)際談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
生活中，你是一個(gè)文明人嗎？
�。ò鍟�(shū)）文明的人
三、我會(huì )寫(xiě)。
這個(gè)句子還可以怎么填？
，就是一個(gè)文明的人。
四、作業(yè)。
1．寫(xiě)字組詞。
2．形近字組詞。
3．抄寫(xiě)我在日記中寫(xiě)的話(huà)。
板書(shū)設計
新加坡街頭見(jiàn)聞
自覺(jué)文明的人
【西師版小學(xué)三年級語(yǔ)文上冊教案】相關(guān)文章：
小升初語(yǔ)文模擬試卷西師大版12-14
西師大版小學(xué)五年級語(yǔ)文下冊《胡楊贊》教案12-12
語(yǔ)文A版小學(xué)三年級語(yǔ)文下冊《莫高窟》教案12-03
部編版小學(xué)六年級語(yǔ)文上冊《燈光》教案12-12
冀教版語(yǔ)文二年級上冊教案01-21
滬教版小學(xué)三年級下冊語(yǔ)文《小讀者》教案01-17
青島版三年級數學(xué)上冊教案01-29