長(cháng)春版小學(xué)六年級語(yǔ)文上冊教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的長(cháng)春版小學(xué)六年級語(yǔ)文上冊教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
長(cháng)春版小學(xué)六年級語(yǔ)文上冊教案1
教學(xué)目標：
1、用比較快的速度讀懂課文，說(shuō)一說(shuō)課文的哪些描寫(xiě)體現出“舞臺對我有著(zhù)神奇的吸引力”，體會(huì )作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
2、通過(guò)“興味盎然”“竊竊私語(yǔ)”等詞語(yǔ)理解課文重點(diǎn)段落。
3、學(xué)習首尾呼應的寫(xiě)作方法。
4、感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。
重、難點(diǎn)：
透過(guò)字里行間，體會(huì )作者學(xué)藝的艱辛及超人的勇氣和毅力，感悟成功來(lái)自于勤學(xué)苦練的成長(cháng)之道。
教具準備：多媒體課件
課時(shí)劃分：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、播放評劇導入，直奔主題。
1、導入：
1)、教師清唱黃梅戲《女駙馬》選段。
2)、今天老師給大家帶來(lái)一段與黃梅戲不一樣的戲曲。播放評劇選段《花為媒》。(課件1)
2、知道這是什么戲曲嗎?她就是評劇，是我國戲曲的一種，它流行于北京、天津、華北等地。剛才我們欣賞的就是我國評劇演員新鳳霞的名曲選段《花為媒》。
3、有一位小女孩從娘胎里就被評劇深深吸引。她就是新鳳霞的女兒，也就是我們今天要學(xué)的課文《我的舞臺》的作者吳霜。
4、板書(shū)課題。釋題
二、整體感知，理清脈絡(luò )。
1、齊讀課題，師問(wèn)：課文中吳霜的舞臺分別在哪些地方呢?你能快速讀課文找一找，畫(huà)出來(lái)嗎?
學(xué)生快速讀課文，用筆畫(huà)出吳霜的舞臺。
2、根據學(xué)生回答板書(shū)：娘胎→床上→側臺→院子→客廳
3、這么多的舞臺都能看到吳霜的身影，說(shuō)明“舞臺對我有著(zhù)神奇的吸引力”
三、小組學(xué)習，合作探究
1、舞臺究竟對“我”有著(zhù)怎樣神奇的吸引力呢?讓我們從吳霜的各個(gè)舞臺中去感受吧!
2、下面就請同學(xué)們帶著(zhù)老師的問(wèn)題在你們小組這個(gè)舞臺上展現自己學(xué)習的風(fēng)采吧。
出示問(wèn)題：(課件2)
a、你們最喜歡吳霜的哪個(gè)舞臺?
b、這個(gè)舞臺中哪些句子體現出“舞臺對我有著(zhù)神奇的吸引力”?
c、讀一讀、畫(huà)一畫(huà)這些句子，在小組內交流自己的感受和體會(huì )。
3、學(xué)生合作學(xué)習、探究質(zhì)疑，師巡視指導。
四、匯報交流，把握重點(diǎn)
學(xué)生匯報交流，師小結。
一)娘胎“大鬧天宮”。(體會(huì )幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言)
二)床上驚魂。
1、手舞足蹈，憨態(tài)可掬。(身上圍著(zhù)一條大毛巾，搖搖晃晃走幾步，兩手上下左右比畫(huà)著(zhù)，嘴里還咿咿呀呀的亂唱。)
2、從小喜歡表演。(爺爺、奶奶還有小花貓，都是我的觀(guān)眾�！把莩觥敝型�，哪位觀(guān)眾要離開(kāi)“劇場(chǎng)”都會(huì )引起我的不滿(mǎn)。)
3、趕貓下臺，驚魂一刻。(一次，小花貓看得興起，竟竄上了床。我為趕下“臺”，腳下沒(méi)留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來(lái)，直摔的我眼冒金星，半天沒(méi)緩過(guò)勁來(lái)。)
三)側臺學(xué)戲。
1、每場(chǎng)必到。路途遠，演出晚，都不怕，體現了一個(gè)孩子對戲劇藝術(shù)發(fā)自?xún)刃牡臒釔?ài)。(板書(shū)：熱愛(ài))
2、選擇在側臺看戲。
小吳霜在側臺只顧，(學(xué)母親演戲的身段，記母親演戲的戲文，揣摩戲曲中的板眼……)忘記了
(側臺人多聲雜，又熱又悶，雙腿都站麻了，大汗淋漓……)。這就叫做“興味盎然”。說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)的意思。進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習。
四)院子學(xué)藝。
這樣對戲曲“興味盎然”的小姑娘，來(lái)到更大一點(diǎn)的舞臺-院子學(xué)藝又是怎樣的精彩呢?
1、師傅是怎樣“整”我的?(嚴格訓練)：抓住一系列動(dòng)作朗讀體現學(xué)藝的艱辛。學(xué)藝需要什么?板書(shū)：勇氣與毅力
2、奶奶看了師傅這樣“整”我有什么表現?
目不忍視，抹眼淚襯托訓練之殘酷。
為什會(huì )有這樣的舉動(dòng)?體現了什么?
總結：學(xué)藝過(guò)程中的血與汗、淚與痛，是多么的艱辛呀!讓我們不由得想到這樣的話(huà)：臺上一分鐘，臺下十年功。不光是學(xué)藝，我們的學(xué)習也要有這種吃苦耐勞的精神。(德育滲透)
五)客廳認真演戲。
1、__大師竊竊私語(yǔ)。在我認真演戲時(shí)，引來(lái)的卻是兩位大師觀(guān)眾的竊竊私語(yǔ)。竊竊私語(yǔ)是什么意思?在課文找到這個(gè)詞，讀讀這句話(huà)。誰(shuí)在什么時(shí)候?什么地方竊竊私語(yǔ)?當小吳霜在客廳這個(gè)舞臺認真表演的時(shí)候，兩位大師卻在竊竊私語(yǔ)，你覺(jué)得他們做的好嗎?為什么?
2、“我”是怎么做的?怎么說(shuō)的?
生活中我們不僅要尊重別人，而且要向吳霜那樣“老實(shí)做人，認真演戲”板書(shū)：認真(德育滲透)
五、總結全文，感悟中心
剛才，我們從不同的舞臺感受了小作者對戲曲的熱愛(ài)，以及她對藝術(shù)追求的勇氣、毅力與認真的態(tài)度。這些都體現在課文的第一段“舞臺對我有著(zhù)神奇的吸引力”這句話(huà)里，那么，與這段話(huà)相呼應的又是哪一段話(huà)呢?(最后一段)
1.齊讀第一自然段和最后一自然段。想一想它們在文中的作用是什么?他們之間有什么關(guān)系?
2.明確作用。開(kāi)頭一段在文中起著(zhù)總領(lǐng)全文的作用。最后一段總結了舞臺陪伴我成長(cháng)(板書(shū)：成長(cháng))，既呼應前文，又點(diǎn)明主題，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。這就是首尾呼應的寫(xiě)作方法，寫(xiě)作時(shí)千萬(wàn)不能忽略這開(kāi)頭和結尾的重要作用喲。
3、總結：同學(xué)們，這熱愛(ài)，這勇氣，這毅力，這認真，成就了一個(gè)怎樣的吳霜呢?讓我們一起來(lái)看看她的成就吧。(拓展資料，用吳霜的成功勵志。)
(課件3)出示吳霜簡(jiǎn)介：吳霜，新鳳霞之女。我國當代的花腔女高音歌唱家、劇作家、畫(huà)家和作家。代表作品《光明三部曲》《別為你的相貌發(fā)愁》《女人漂亮》《父女驚魂》。著(zhù)有《別問(wèn)我的父母是誰(shuí)》《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。
是啊!人生就是一個(gè)大舞臺。心有多大，舞臺就有多大。就讓我們像吳霜這樣，憑著(zhù)滿(mǎn)腔熱愛(ài)的感情;憑著(zhù)永不言棄的勇氣;憑著(zhù)百煉成鋼的毅力;憑著(zhù)一絲不茍的認真，在我們自己的舞臺上演繹屬于自己的精彩吧!
長(cháng)春版小學(xué)六年級語(yǔ)文上冊教案2
教材分析
《我的舞臺》是一篇略讀課文，是以“我”的成長(cháng)為線(xiàn)索，圍繞舞臺對我有著(zhù)神奇的引力，
敘述了我在藝術(shù)和生活舞臺上成長(cháng)的故事，反應了在藝術(shù)和生活的舞臺上，勇氣和毅力讓人走向成功的道理，同時(shí)含蓄地闡述了老實(shí)做人，認真演戲的道理。
學(xué)情分析
我班學(xué)生已經(jīng)具有較強的獨立識字能力，能夠初步理解課文的主要內容，并能體會(huì )全文中關(guān)鍵詞句在表達情感方面的作用。他們雖然對藝術(shù)已經(jīng)有初步的認識，但是感悟還不夠深切透徹。所以，我采用緊扣題眼，感悟舞臺，層層展開(kāi)，將文章的思路，我的教路和學(xué)生的學(xué)路有機的融合在一起，讓學(xué)生主動(dòng)，愉快的參與學(xué)習。
教學(xué)目標
一、知識與技能
1、認讀本課生字、新詞。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
二、過(guò)程與方法
1、通過(guò)開(kāi)火車(chē)讀達到認讀本課生字與新詞的目的。
2、通過(guò)各種形式的朗讀，加深對課文內容的理解。
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有著(zhù)神奇的吸引力”，
體會(huì )作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力，感受戲劇表演的神奇魅力。
重、難點(diǎn)與關(guān)鍵
1、引導學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。
2、體會(huì )在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。學(xué)法提示
在讀熟課文，整體感知課文內容的基礎上，抓住課題，勾畫(huà)重點(diǎn)句子，結合自己的生活實(shí)際，邊讀邊想象，體會(huì )“我”學(xué)藝的艱辛和在舞臺上煉就的勇氣和力量，感悟舞臺藝術(shù)的.神奇魅力：
1、勾畫(huà)出課文描寫(xiě)“舞臺對我有著(zhù)神奇的吸引力”的句子，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2、結合生活實(shí)際，談?wù)勛约涸趯W(xué)習成長(cháng)的路上得到的鍛煉和力量。教具準備
文字、圖片課件
教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、問(wèn)題導入
1、同學(xué)們請讀出老師所寫(xiě)的字。(板書(shū)：舞臺)你認為什么是舞臺呢?
2、本文題目是《我的舞臺》，(板書(shū)：我的)面對這樣的題
目你有什么要問(wèn)的嗎?(我的舞臺是誰(shuí)的舞臺?我的舞臺是怎樣的舞臺?)
3、誰(shuí)來(lái)回答他提出的問(wèn)題?(我的舞臺是本文作者吳霜的舞臺;每個(gè)地方都是她唱戲的舞臺。)誰(shuí)來(lái)介紹一下吳霜?(學(xué)生介紹吳霜，課件2補充。)
吳霜，吳祖光、新鳳霞之女，歌唱家。劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂(lè )學(xué)院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6年學(xué)習西樂(lè )。代表作品《光明三部曲》：《別為你的相貌發(fā)愁》�！杜似痢��！陡概@魂》。著(zhù)有《別問(wèn)我的父母是誰(shuí)》�！秴撬慈恕返茸髌芬约半娨晞 缎馒P霞傳奇》等。
二、整體感知
1、看來(lái)同學(xué)們在課下下了一凡功夫，對課文有了一定的了解。下面誰(shuí)來(lái)挑戰字詞。(課件3)
2、誰(shuí)來(lái)概括文章的主要內容?
3、是呀，舞臺成就了吳霜，煉就她的勇氣和毅力。請速讀課文思考下面兩個(gè)問(wèn)題：
a吳霜對舞臺有著(zhù)怎樣的情感?找出文中的句子，用橫線(xiàn)劃出。(舞臺對我有著(zhù)神奇的吸引力)
b請簡(jiǎn)要概括文中哪些事情可以表明她對舞臺的感情?(板書(shū)5件事情)(想好后在小組內交流。)
三、細讀品味
課文用了5個(gè)事例展現了“舞臺對我有著(zhù)神奇的吸引力”，下面我們再細讀課文，找出你認為最能表現“舞臺對我有著(zhù)神奇的吸引力”的相應語(yǔ)句加以簡(jiǎn)要分析。想好后可以在小組內交流。
1、我還沒(méi)有出生，就和舞臺接下了不解之緣。
(1)你從哪里看出舞臺和“我”結下了不解之緣?
(2)讀了句子，你感受到什么?
是啊，在娘胎時(shí)，“我”就“登臺唱戲”;一出世，就亮開(kāi)嗓門(mén)唱;這些精彩的描寫(xiě)讓我們感受到了“我”的藝術(shù)天分。
2、一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺”，腳下沒(méi)留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來(lái)，直摔得我眼冒金星，半天沒(méi)緩過(guò)勁兒來(lái)。
“我”剛會(huì )走路，就在小床上模仿母親“演戲”，“我”的觀(guān)眾無(wú)處不在，奶奶、爺爺，就連小花貓也成了“我”的觀(guān)眾。一個(gè)活潑可愛(ài)、熱愛(ài)藝術(shù)的孩童形象活生生地出現在讀者面前，“我”的家里是多么熱鬧，作者筆下的場(chǎng)景是多么生動(dòng)有趣。
3、每次演出，我一定要到臺上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿(mǎn)頭是汗，也興味盎然。
“興趣盎然”指我看戲的興趣很濃，“憋悶”一詞寫(xiě)出了“我”熱得難受。我們看到了一個(gè)孩子對評劇的鐘愛(ài)，不難看出“我”的成功離不開(kāi)藝術(shù)的熏陶，母親對藝術(shù)的執著(zhù)和熱愛(ài)深深地影響了“我”，小小年紀就隨母親到處奔波，藝術(shù)的種子早已埋在了“我”的心理，這是多么讓人感動(dòng)的一幕。
4、六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團，翻過(guò)來(lái)、過(guò)去、立起來(lái)、橫過(guò)去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過(guò)我被整得滿(mǎn)臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。
“抻”，從一側或一端托起沉重的物體，課文指師傅從“我”身體的一側托起我�！稗印�，拉;扯。課文指師傅像拉面條一樣地拉“我”的身體�！澳坎蝗桃暋�，眼睛不忍看，形容“我”練功的樣子很可憐。俗話(huà)說(shuō)“臺上一分鐘，臺下十年功”，“我”的成功除了家庭的熏陶，更離不開(kāi)“我”常年不懈的努力�！昂谀槾鬂h”指的是師傅給人以威嚴的感覺(jué);“生面團”寫(xiě)出了“我”身體的柔弱�！盀樗麨椤钡囊馑际窍朐鯓痈删驮鯓痈�，大多指干壞事，這里反映了師傅對“我”的嚴格要求。
作者抓住這幾個(gè)動(dòng)作，寫(xiě)出了“我”學(xué)藝的艱辛。滿(mǎn)臉的淚水和汗水，使奶奶心疼，但是奶奶并沒(méi)有阻止師傅的“為所欲為”，而是“目不忍視地躲到里屋”，這并不是奶奶對“我”的無(wú)情，而是飽含著(zhù)奶奶對“我”的厚望。在這里，我們體會(huì )到了作者的用詞是多么的精妙，更深刻地體會(huì )到了“我”這個(gè)被寵壞的小公主的勇氣和毅力以及對藝術(shù)的執著(zhù)追求。
5、過(guò)渡：
作者在舞臺上慢慢長(cháng)大，憑著(zhù)她的執著(zhù)堅定，吃苦耐勞，師傅嚴格要求，母親一反嬌寵的常態(tài)和奶奶無(wú)情地躲進(jìn)里屋，煉就了她無(wú)比的勇氣和頑強的毅力。讓我們一起讀最后的一句話(huà)。出示句子：
我在舞臺上慢慢長(cháng)大，舞臺如一爐火，煉就了我無(wú)比的勇氣和毅力。
長(cháng)春版小學(xué)六年級語(yǔ)文上冊教案3
學(xué)習目標
1、識“虐、踞、淤”，理解“肆虐、風(fēng)雨同舟、三番五次、歸宿、山川共存、日月同輝”的意思。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解老人所創(chuàng )造的奇跡，說(shuō)說(shuō)青山不老的含義，領(lǐng)悟老人植樹(shù)造林、防止水土流失的精神。課前準備
相關(guān)圖片資料、課件。
教學(xué)過(guò)程
出示圖畫(huà)，__導入
1、出示一幅如詩(shī)如畫(huà)的山林圖。
師：瞧，同學(xué)們，參天的楊柳，如臂如股，勁挺山腰;綠色的波浪，此起彼伏，綠風(fēng)蕩漾。多么如詩(shī)如畫(huà)的景色呀。在這令人如癡如醉的林海背后，凝聚著(zhù)一位可敬老人畢生的心血和執著(zhù)的追求。他為青山披綠衣，青山為他獻鐘情。同學(xué)們，想認識他嗎?
2、板書(shū)課題：青山不老。
3、初讀課文，整體感知
要求學(xué)生用較快的速度讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀正確。圈出自己認為最關(guān)鍵的詞語(yǔ)。教師出示重點(diǎn)詞，學(xué)生進(jìn)行練習。
自由選擇下列詞語(yǔ)中的五個(gè)，把它們連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么內容：
扛上肆虐盤(pán)踞綠洲歸宿奇跡宏偉價(jià)值命運
以文入情，感受奇跡
1、抓“奇跡”。
師：青山為證，綠樹(shù)為憑。老人綠化造林，執著(zhù)地堅守著(zhù)大山。從他的事跡中，哪個(gè)詞可以概括你受到的震撼?(奇跡)
15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3 700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。去年冬天，他用林業(yè)收入資助每戶(hù)村民買(mǎi)了一臺電視機。
這是怎樣的一個(gè)奇跡呀?引導學(xué)生想象，然后齊讀。
2、課文的哪些部分還具體寫(xiě)到了這一奇跡?找出來(lái)進(jìn)行交流。(第1自然段和第5自然段)
這一奇跡究竟是在什么樣的情況下創(chuàng )造出來(lái)的?學(xué)生讀課文，概括。
(1)出示：我知道這條山溝所處的大環(huán)境。
聯(lián)系課文，結合注釋?zhuān)瑢W(xué)習第2自然段，了解惡劣的自然環(huán)境。
(2)我還知道這個(gè)院子里的小環(huán)境。(學(xué)習第3自然段)
他已經(jīng)將自己的生命轉化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。
把這句話(huà)多讀幾遍，聯(lián)系課文內容邊讀邊想，并背誦下來(lái)。
再讀全文，積累句段
讀課文，摘抄或背誦自己喜歡的內容。
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