二年級數學(xué)上冊《疊紙啪》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的二年級數學(xué)上冊《疊紙啪》教案，希望能夠幫助到大家。
二年級數學(xué)上冊《疊紙啪》教案1
教學(xué)目標：
知識與技能：通過(guò)練習，進(jìn)一步體會(huì )乘法的意義，熟練運用2———5的乘法口訣求積
過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察，培養學(xué)生應用乘法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生空間觀(guān)念，滲透愛(ài)過(guò)主義教育。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：小組學(xué)習中，掌握學(xué)習技能，學(xué)會(huì )合作、交流
教學(xué)重點(diǎn)：
運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力
教學(xué)難點(diǎn)：
從主題圖中收集有用的的數學(xué)信息，提出用乘法解決的問(wèn)題。
教學(xué)準備：
教師準備：圖
學(xué)生準備：本子、白紙
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情景，激發(fā)興趣。
1、談話(huà)：小朋友，你們知道十月一日是什么日子嗎？
國慶節
師：對，十月一日是祖國媽媽的生日。下面老師就帶領(lǐng)大家去參觀(guān)一下節日的廣場(chǎng)。
2、出示掛圖左半頁(yè)：節日的廣場(chǎng)漂亮嗎？你都看到了些什么？
�。ǘ┓纸M學(xué)習，合作探索。
1、你都看到了些什么？
氣球、大花盆、有的小朋友在跳舞、有的在看、有的在照相
2、分組學(xué)習：
請小組長(cháng)拿出紙片，組織你的小伙伴仔細觀(guān)察畫(huà)面，想想你們能提出哪些乘法解決的數學(xué)問(wèn)題，把它記在白紙片上。比一比，哪個(gè)小組的同學(xué)提出的問(wèn)題最多。
教師參與小組活動(dòng)，傾聽(tīng)、提問(wèn)。
3、匯報交流：
請每個(gè)小組選出一名代表把你們組提出的數學(xué)問(wèn)題讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
師根據學(xué)生口述板書(shū)問(wèn)題。（相同的問(wèn)題只板書(shū)一次）
4、要求：齊讀黑板上的問(wèn)題：
�。�1）一串氣球有8個(gè)，4串一共有多少個(gè)氣球？
�。�2）一邊有8盆花，4邊一共有多少個(gè)大花盆？
�。�3）一排有6個(gè)小朋友在跳舞，3排有多少個(gè)小朋友在跳舞？
�。�4）有2堆小朋友在看跳舞，每堆有5人，一共有多少個(gè)小朋友在看跳舞？
�。�5）照相的每組有4人，3組工有多少人？
4、獨立解答黑板上的問(wèn)題。有困難地可請同桌幫忙。
5、指名匯報：
第（1）個(gè)問(wèn)題，你是怎樣列式的？說(shuō)說(shuō)你為什么這樣列？其他同學(xué)還有補充的嗎？（下面的問(wèn)題程序相同）
每串氣球有8個(gè)，4串有4個(gè)8，所以，4X8=32（個(gè)）
對問(wèn)題“一共有多少個(gè)小朋友在照相？”教師要引導學(xué)生進(jìn)行討論：從圖上看，能用乘法嗎？怎樣才能用乘法解答？
把4人看成一組。
6、學(xué)生匯報自己的算式。
�。ㄈ┯^(guān)察練習
1、引導觀(guān)察：你能說(shuō)說(shuō)你正面、側面和上面分別有些什么嗎？
2、出示掛圖右半頁(yè)：請你說(shuō)說(shuō)圖上的故事。
找找淘氣、小狗和小鳥(niǎo)分別在烈士紀念碑的哪一面？
淘氣在烈士紀念碑的前面；小狗在烈士紀念碑的側面；小鳥(niǎo)在烈士紀念碑的上面。
3、思考：仔細觀(guān)察下面三幅圖，想一想，再連線(xiàn)。說(shuō)你是怎樣想的？
�。ㄋ模┩卣剐跃毩�
小游戲：編題大挑戰。
我們日常生活中經(jīng)常要用乘法解決問(wèn)題，你能用4×5和3×7編出兩道應用題嗎？編出一道給小組記1分，看哪組得分最多。
�。ㄎ澹┛偨Y
通過(guò)今天的學(xué)習，你有什么收獲？
�。┌鍟�(shū)
節日廣場(chǎng)
�。�1）一串氣球有8個(gè)，4串一共有多少個(gè)氣球？
4X8=32（個(gè)）或8X4=32（個(gè)）
�。�2）一邊有8盆花，4邊一共有多少個(gè)大花盆？
4X8=32（盆）或8X4=32（盆）
�。�3）一排有6個(gè)小朋友在跳舞，3排有多少個(gè)小朋友在跳舞？
3X6=18（個(gè)）或6X3=18（個(gè)）
�。�4）有2堆小朋友在看跳舞，每堆有5人，一共有多少個(gè)小朋友在看跳舞？
2X5=10（個(gè)）或5X2=10（個(gè)）
�。�5）照相的每組有4人，3組共有多少人？
4X3=12（個(gè)）或3X4=12（個(gè)）
二年級數學(xué)上冊《疊紙啪》教案2
教學(xué)目標：
知識與技能：知道2的每一句乘法口訣的含義，較熟練記住2的乘法口訣。
過(guò)程與方法：結合“擺筷子”的具體情境，經(jīng)歷2的乘法口訣的編制過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì )編制乘法口訣的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：理解2的乘法口訣相鄰兩句之間的關(guān)系，會(huì )運用已學(xué)過(guò)的乘法口訣進(jìn)行乘法計算，并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：知道口訣的意義，并正確熟練應用。
教學(xué)難點(diǎn)：理解口訣的意義，并正確熟練應用。
教學(xué)準備：教師準備：貼圖
學(xué)生準備：課堂作業(yè)本，小棒
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵土曥柟�，創(chuàng )設情景。
1、以對口令、開(kāi)火車(chē)的形式復習5的乘法口訣．
2、同學(xué)們，你們在家經(jīng)常幫爸爸、媽媽做家務(wù)活嗎？都做哪些家務(wù)活？小明是個(gè)勤快、懂事的孩子，你們看他在家里做些什么？（出示掛圖）
�。ǘ┨剿骺谠E，解決問(wèn)題。
1、看一看。
仔細觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)小明在做什么？在幫助家長(cháng)擺筷子的時(shí)候要注意什么呢？
�。ㄒ蝗艘浑p筷子也就是2根，1雙＝2根）
他是怎樣擺的？（兩根兩根的擺的）
2、擺一擺。
�。�1）、如果家里只有一個(gè)人吃飯需要幾雙筷子，是幾根呢？
一雙筷子也就是兩根。
換句話(huà)說(shuō)，一雙筷子就有1個(gè)2根，兩雙、3雙呢……需要幾根筷子？
請同學(xué)們用小棒代替筷子，動(dòng)手擺一擺。邊擺邊數數一共用了多少根筷子？
�。�2）、根據擺的過(guò)程，把數填寫(xiě)在表格中。
幾雙筷子123456789
幾根筷子24
�。▽W(xué)生自己完成表格）
�。�3）、全班匯報：說(shuō)一說(shuō)你是怎樣填的？
方法1：我用小棒代替筷子擺出來(lái)的．（貼圖演示擺筷子）
方法2：我是兩個(gè)兩個(gè)加出來(lái)的，筷子的根數一個(gè)比一個(gè)多2．
方法3：連加太麻煩，幾雙筷子也就是幾個(gè)2，如：1個(gè)2是2，2個(gè)2是4、3個(gè)2是6……可用乘法算式．
方法4：我先根據二五一十這個(gè)口訣確定出5雙筷子有十根，再連加、連減算出其他的筷子根數。
3、試一試：你能根據編5的口訣的經(jīng)驗，編出2的乘法口訣嗎？
�。ㄐ〗M同學(xué)互相商量商量）
�、賹W(xué)法指導，嘗試編第一句：1X2=2或2X1=2口訣：一二得二
說(shuō)一說(shuō)是怎么編制乘法口訣的？
先看有幾個(gè)2，再計算等于幾，最后將語(yǔ)言簡(jiǎn)化，使之順口。
�、趪L試獨立思考，編制2的其他乘法口訣。
4、記一記：
�、侔错樞螨R讀2的乘法口訣。
�、谟^(guān)察、同桌討論2的乘法口訣有什么特點(diǎn)？
師：讀一讀你發(fā)現2的口訣有什么規律？（學(xué)生自由回答）
生：每相鄰兩句之間的積相差2。
�、蹖W(xué)生交流、記憶口訣的方法。
你能利用這些規律很快背下2的口訣嗎？（學(xué)生自由背口訣）
�、馨错樞蛴浺挥�、背一背。
�。ㄈ┚毩曥柟�
1、對口令。
�、僖蝗苏f(shuō)乘法口訣，如：二九十八，另一人說(shuō)算式，如：2X9=18或9X2=18
�、谡埻乐g互相對口令，一人說(shuō)口訣、一人說(shuō)算式。
2、圈一圈。
出示書(shū)P15。2數字圖，圈出2與1、2…9相乘的得數，說(shuō)一說(shuō)有什么特點(diǎn)？
圈出的都是雙數，其余的都是單數。
3、算一算。
獨立完成P15。3比一比，誰(shuí)做得又對又快？
集體評講，講明用了哪句乘法口訣。
4、看圖列式。
出示書(shū)P15。4情境圖（請4個(gè)學(xué)生示范），問(wèn)：4人有幾只手？8只手有幾個(gè)手指？
說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的？
�。�1）4X2=8（只）或2X4=8（只）
�。�2）5X8=40（個(gè)）或8X5=40（個(gè)）
�。ㄋ模┩卣剐詫W(xué)習
1。我們人的身上有沒(méi)有關(guān)于2的乘法問(wèn)題？
如：一個(gè)人兩只手，4個(gè)人幾只手？
一個(gè)人兩只眼睛，7個(gè)人幾只眼睛？
一個(gè)人兩只耳朵，6個(gè)人幾只耳朵？（學(xué)生提問(wèn)互相回答）
2。思考題：幼兒園給5位小朋友分水果，每人1個(gè)蘋(píng)果、2個(gè)梨，一共需要多少個(gè)水果呢？
引導學(xué)生明白題意后，用學(xué)具代替水果，通過(guò)小組合作解決問(wèn)題。
5X1+2X5=15（個(gè)）
變式練習：每人分5個(gè)蘋(píng)果，9個(gè)梨，一共需要多少個(gè)水果呢？
5X5+9X5=70（個(gè)）
3。全班反饋。
�。ㄎ澹┛偨Y
談?wù)勀憬裉斓膶W(xué)習收獲？
�。┌鍟�(shū)設計：
2的乘法口訣
1個(gè)21×2＝2一二得二
2個(gè)22×2＝4二二得四
3個(gè)22×3＝6二三得六
4個(gè)22×4＝8二四得八
5個(gè)22×5＝10二五一十
6個(gè)22×6＝12二六十二
7個(gè)22×7＝14二七十四
8個(gè)22×8＝16二八十六
9個(gè)22×9＝18二九十八
二年級數學(xué)上冊《疊紙啪》教案3
教學(xué)內容：課本54——55頁(yè)。有關(guān)0的除法。
課型：新授課。
教學(xué)目標：
1、在已有生活經(jīng)驗的基礎上，初步理解平均分的含義和除法的意義，了解有關(guān)0的除法。
2、能用除法解決一些簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，初步培養發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：理解有關(guān)0的除法，培養學(xué)生的解題能力。
教學(xué)難點(diǎn)：理解有關(guān)0的除法，培養學(xué)生的解題能力。
教學(xué)方法：談話(huà)法，講授法，練習法。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教具：課本、電腦，實(shí)物投影儀。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
上一節課，我們學(xué)習了除法的初步認識，會(huì )用除法算式解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。今天，我們接著(zhù)學(xué)習除法。
二、探索新知
1．出示教學(xué)掛圖。引導學(xué)生仔細觀(guān)察，并說(shuō)一說(shuō)自己看到了什么？你能提出什么數學(xué)問(wèn)題？
2．引導學(xué)生用自己的方法提出問(wèn)題：每只猴子平均分到幾個(gè)月亮？
3．學(xué)生說(shuō)自己的做法，并列出相應的除法算式：0÷5。
4。小組討論學(xué)習：每只猴子平均分到幾個(gè)月亮？
討論后指名回答，老師板書(shū)。交流你是怎樣想的。
教師板書(shū)：0除以任何一個(gè)不是0的數都得0。
三、自主練習
1。先讓學(xué)生看圖自己列式計算，然后引導學(xué)生套用規律進(jìn)行計算。
2。綜合練習，幫助學(xué)生熟練運用學(xué)過(guò)的數學(xué)知識，可以讓學(xué)生自己獨立完成再講解。
3。第三題只給出了條件，讓學(xué)生在自己提問(wèn)題的基礎上，還可以讓學(xué)生列式計算。有一定的難度，教師可以先講解再讓學(xué)生完成。
四、小結
同學(xué)們，這節課你知道了什么？你覺(jué)得自己的表現怎么樣？
五、布置作業(yè)
提前預習下一課。
板書(shū)設計：猴子撈月
教后反思：大部分同學(xué)內容能夠掌握有關(guān)0的除法，但在實(shí)際操作中卻不是很熟練，必須多做練習。
二年級數學(xué)上冊《疊紙啪》教案4
教學(xué)內容：理解除法的意義，教科書(shū)第51~53頁(yè)。
課型：新授課。
教學(xué)目標：
1、在具體的情境中，通過(guò)動(dòng)手分實(shí)物，經(jīng)歷“平均分”的過(guò)程，進(jìn)一步明確“平均分”的含義，初步理解除法的意義，知道除法算式各部分的名稱(chēng)。
2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養初步的應用意識和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、主動(dòng)參與合作交流，大膽交流自己的想法，增強對數學(xué)學(xué)習的信心和興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：理解平均分的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：理解平均分的意義。
教學(xué)方法：談話(huà)法，講授法，練習法。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教具：課本、電腦，實(shí)物投影儀。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣
師：同學(xué)們，森林里小動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )在熱烈的氣氛中拉開(kāi)了序幕。你們想參加嗎？
那就讓我們一起去看看好嗎？（小動(dòng)物聯(lián)歡情景圖）
師：請同學(xué)們仔細觀(guān)察，你從圖中發(fā)現了什么？（學(xué)生自由回答）
師：你能提出哪些數學(xué)問(wèn)題？
�。▽W(xué)生們有可能提出加法或減法的問(wèn)題，教師把學(xué)生提出有關(guān)除法的問(wèn)題板書(shū)在黑板上，其它問(wèn)題收入問(wèn)題口袋。）
除法問(wèn)題：
1、12只小熊進(jìn)行體操表演，怎樣排隊？
2、30只松鼠，怎樣分組？
3、6只小猴分一組可以分幾組？
二、探索新知
�。ㄒ唬⿴煟和瑢W(xué)們觀(guān)察得非常認真，提出了這么多問(wèn)題�，F在我們一起來(lái)幫小動(dòng)物解決下面的問(wèn)題，好嗎？
�。ǘ�12個(gè)小動(dòng)物怎樣排隊？
1、。師：12個(gè)小熊進(jìn)行體操表演，他們該怎樣排隊呢？請同學(xué)們借助手中的學(xué)具自己擺一擺。分一分。試一試。（學(xué)生利用學(xué)具擺出各種情況）
2、師：同學(xué)們愿意把自己的`想法在小組中交流一下嗎？
3、師：哪個(gè)小組能說(shuō)一說(shuō)你們是怎樣排的？
�。ǜ鶕䦟W(xué)生回答，教師按一定的順序板書(shū)各種平均分的結果）
可能出現：
�。�1）每4只一行，，排3行；
�。�2）每3只一行，排4行；
�。�3）每6只一行，排2行；
�。�4）每2只一行，排6行。
4、師：我們剛才找到了這么多不同的分法，請同學(xué)們認真觀(guān)察一下，這些分法用什么相同之處？
�。ㄒ龑W(xué)生觀(guān)察，同學(xué)們會(huì )發(fā)現：其相同點(diǎn)都是把12只小熊平均分，每份分的同樣多。）
�。ㄈ�30只松鼠怎樣分組？
1、師：剛才我們幫小熊排好了隊，那么30只松鼠怎樣分組呢？你能用平均分的方法幫助小松鼠分組嗎？請同學(xué)們認真思考，可以借助手中的學(xué)具分一分。
學(xué)生可能找到以下幾種方法
�。�1）30只松鼠，若每組6只，可以分成5組，若每組5只，則可以分成6組。
�。�2）30只松鼠平均分成6組，每組5只；若平均分成5組，則每組6只。
2、師：誰(shuí)愿意把你的分組方法告訴大家？（學(xué)生交流）
�。ㄋ模┯贸ū硎痉值倪^(guò)程
師：我們剛才用不同的方法幫小松鼠分了組，小松鼠非常高興。同學(xué)們想一想，如果我們用算式該怎樣表示呢？
1、教師向學(xué)生介紹怎樣用除法算式表示平均分的過(guò)程及各部分的意義。
教師邊介紹，邊板書(shū)：
30÷6=530÷5=6
2、師：誰(shuí)知道這兩個(gè)算式怎樣讀？它的各部分名稱(chēng)是什么？
�。ㄕ垥�(huì )的學(xué)生介紹，也可由教師介紹）
3、師：“小熊怎樣排隊？”你能用除法算式表示出來(lái)嗎？
�。ㄎ澹┬『镒釉鯓臃纸M？
師：瞧，小猴子急了，請同學(xué)們來(lái)幫小猴子分一分組，并用除法算式表示出來(lái)好嗎？
�。▽W(xué)生獨立思考完成，教師巡視指導。學(xué)生集體交流時(shí)說(shuō)出師怎樣分的，用算式怎樣表示，介紹算式個(gè)部分名稱(chēng)及意義。）
三、鞏固練習
1、第一題：連一連，分一分，說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生獨立完成自主練習1，并說(shuō)出自己的想法。
2、第二題：圈一圈，填一填。
�。�1）與同位說(shuō)說(shuō)怎樣分
�。�2）說(shuō)說(shuō)你的想法
四、小結
同學(xué)們，這節課你知道了什么？你覺(jué)得自己的表現怎么樣？
五、布置作業(yè)
提前預習下一課。
板書(shū)設計：平均分
教后反思：通過(guò)動(dòng)手分實(shí)物，經(jīng)歷“平均分”的過(guò)程，進(jìn)一步明確“平均分”的含義，學(xué)生初步理解了除法的兩種含義，知道除法算式各部分的名稱(chēng)。并能運用除法算式解決實(shí)際問(wèn)題，培養了初步的應用意識和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二年級數學(xué)上冊《疊紙啪》教案5
課型：新授課。
教學(xué)目標：
1、能夠運用口訣進(jìn)行乘法計算，并能解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
2、在具體情境中，學(xué)會(huì )7的乘法口訣，進(jìn)一步理解乘法的意義。
3、在合作、交流解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗解決問(wèn)題的愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)：在經(jīng)歷7的乘法口訣的編制及探索、尋找口訣記憶規律的過(guò)程中，形成初步的抽象推理能力。
教學(xué)難點(diǎn)：在經(jīng)歷7的乘法口訣的編制及探索、尋找口訣記憶規律的過(guò)程中，形成初步的抽象推理能力。
教學(xué)方法：談話(huà)法，講授法，練習法。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教具：課本、電腦，實(shí)物投影儀。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣，情境導入
小朋友們，今天老師要和大家一起去操場(chǎng)看凱蒂下課和小朋友們游戲的情況。你們高興嗎？瞧，你看到了什么？小組討論根據圖意編故事。
二、探究新知
1、現在凱蒂正在和小朋友玩什么什么？圖上的小朋友都有在玩什么？說(shuō)了些什么？（2個(gè)小組代表說(shuō)故事）
疊紙啪、每人疊7個(gè)、一共能疊多少個(gè)？玩老鷹捉小雞的有2組、玩轉圈的有4組……
同學(xué)們看得真仔細，你能提出什么數學(xué)問(wèn)題？
疊紙啪的同學(xué)每人疊7個(gè)，一共能疊多少個(gè)？
玩老鷹捉小雞的有2組，一共有多少同學(xué)？
玩轉圈的有4組，一共有多少同學(xué)？
凱蒂見(jiàn)大家那么聰明，她想請大家幫忙算算7個(gè)同學(xué)疊紙啪，每人疊7個(gè)，一共能疊多少個(gè)？你愿意幫忙嗎？
你是怎么算出來(lái)的？讓我們用學(xué)具擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，在小組里擺一擺，編一遍，說(shuō)一說(shuō)。哪個(gè)小組想匯報一下你們編制的兒歌呀？
用加法加出來(lái)的、用口訣算出來(lái)的……
你們還能編出其他的關(guān)于7的口訣嗎？
咱們把兒歌整理一下吧！試著(zhù)自己整理一下，整理完以后可以和其他小伙伴交流一下。
2、剛才我們編制了兒歌，現在我們就借助兒歌來(lái)編7的乘法口訣，用口訣計算乘法更方便。
師生合作，共同總結7的乘法口訣。進(jìn)行相關(guān)記憶。
3、剛才我們編制了7的乘法口訣，現在我們就用我們所學(xué)到的知識來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題吧！看誰(shuí)最有辦法！
有多少同學(xué)在玩老鷹捉小雞？誰(shuí)來(lái)解決？用哪一句口訣來(lái)幫助計算的？
你還能提出其他的問(wèn)題嗎？
有多少同學(xué)在玩轉圈？誰(shuí)來(lái)解決？用哪一句口訣來(lái)幫助計算的？
三、鞏固練習
游戲：
看算式說(shuō)口訣
看口訣說(shuō)算式
全班齊背口訣
同位互背口訣
開(kāi)火車(chē)背口訣
四、小結
同學(xué)們，這節課你知道了什么？你覺(jué)得自己的表現怎么樣？
五、布置作業(yè)
提前預習下一課。
板書(shū)設計：7的乘法口訣
教后反思：教學(xué)本課時(shí)，我由學(xué)生做游戲的話(huà)題引入，結合看圖將數學(xué)故事的方式引入，注意培養學(xué)生從情境圖中獲取信息、提出問(wèn)題的能力。
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