大班音樂(lè )欣賞:大聲唱歌
（1）[課題（學(xué)科和年級）]
音樂(lè )欣賞:大聲唱歌（大班）
（2）[教材簡(jiǎn)解]
音的高低，強弱作為音樂(lè )表現要素，成為諸多教學(xué)法中學(xué)習音樂(lè )的入手點(diǎn)。今年11月份的時(shí)候我到常州參加了“幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教育教學(xué)專(zhuān)題分享”，接觸的都是藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)，回來(lái)以后在孩子們中間嘗試過(guò)幾次，效果還不錯，其中就有將聽(tīng)辨唱歌聲音的大小進(jìn)行歸類(lèi)的音樂(lè )游戲。本次活動(dòng)，我有意將聽(tīng)辨聲音的大小，樂(lè )器聲音的強弱組織成一個(gè)音樂(lè )欣賞活動(dòng)。
（3）[目標預設]
1,欣賞歌曲“大聲唱歌”，嘗試聽(tīng)辨和模仿不同聲音的力度及節奏變化，并能用肢體動(dòng)作及相應樂(lè )器表現歌曲。2，體驗欣賞與表現歌曲的快樂(lè )。
（4）[重點(diǎn)、難點(diǎn)]
重點(diǎn)：幼兒聽(tīng)辨角色唱歌聲音的大小。難點(diǎn)：幼兒探索操作樂(lè )器表現聲音強弱
（5）[設計理念]
《指南》中指出: 在藝術(shù)感受與鑒賞活動(dòng)中，教師讓幼兒傾聽(tīng)和分辨各種聲響，引導幼兒用自己的方式來(lái)表達他對音色、強弱、快慢的感受，激發(fā)他們表現美、創(chuàng )造美的情趣。于是嘗試著(zhù)加入生活中的各種聲音，通過(guò)“聽(tīng)歌曲找角色、分角色辨聲音、樂(lè )器一起來(lái)唱歌"設計了本次活動(dòng)。
（6）[設計思路]
該音樂(lè )活動(dòng)開(kāi)始以問(wèn)題提示幼兒對作品進(jìn)行整體感受體驗，為了讓幼兒在欣賞中感受《大聲唱歌》的力度及節奏變化，教師有順序地提出問(wèn)題引導幼兒仔細地聆聽(tīng)鑒賞音樂(lè )中母雞、小貓、槍、時(shí)鐘、小狗、恐龍的聲音等，讓幼兒在細致聆聽(tīng)過(guò)程中進(jìn)行審美想像，從而理解作品的內容。教師有針對性地引導幼兒通過(guò)比較，掌握聲音的大小。繼而，在欣賞樂(lè )器的'基礎上，探索操作樂(lè )器表現聲音強弱。開(kāi)闊了幼兒的視野，激發(fā)幼兒學(xué)習音樂(lè )的興趣�；顒�(dòng)最后一個(gè)環(huán)節，組織幼兒集體合作用樂(lè )器表現歌曲“大聲唱歌”能用自己選擇的方式來(lái)表現，通過(guò)幼兒親身實(shí)踐，進(jìn)一步加深對作品獨特表現手法的感受。
（7）[教學(xué)過(guò)程]
活動(dòng)準備：黑板架、角色圖片、ppt“大聲唱歌”、音樂(lè )“大聲唱歌”。
樂(lè )器準備：碰鈴、鈴鼓、小鼓、沙球若干。分別畫(huà)有大聲唱歌和小聲唱歌的指示牌子（各兩份）
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)歌曲 找角色
1、大家一起來(lái)唱歌（欣賞歌曲“大聲唱歌”）
2、聽(tīng)聽(tīng)找找少了誰(shuí)？（再次欣賞歌曲“大聲唱歌”）
3、再次欣賞歌曲并驗證。
二、分角色 辨聲音
1、幼兒聽(tīng)辨角色唱歌聲音的大小。
2、師生共同驗證角色大小聲音歸類(lèi)正確性。（欣賞歌曲）幼兒跟著(zhù)音樂(lè )聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、學(xué)學(xué)動(dòng)物們唱歌，并加以驗證。
小結梳理：上面的事大聲唱歌的，慢慢的聲音。下面的是小聲唱歌，快快的節奏。
3、ppt演示探索角色唱歌的節奏型。
4、教師舉牌大小聲音的牌子，示意大小聲音的提醒。
三、樂(lè )器一起來(lái)唱歌
1、聽(tīng)聲音 猜樂(lè )器教師逐一敲擊樂(lè )器，請幼兒說(shuō)出樂(lè )器的名稱(chēng)。
2、個(gè)別幼兒探索操作樂(lè )器表現聲音強弱師：找找你想用什么樂(lè )器表現角色的大聲和小聲唱歌。如何表現？個(gè)別幼兒嘗試鼓——用力重和輕。沙球——用力重和輕。碰鈴——用力重和輕。小鼓——用力重和輕。鈴鼓——拍和搖。
小結：梳理大聲唱歌和小聲唱歌分別運用的方法——大聲唱歌重重的敲；小聲唱歌輕輕敲。
3、小組合作嘗試演奏請出五位幼兒合作演奏樂(lè )器表現角色的聲音強弱。（其余幼兒聽(tīng)到角色聲音時(shí)拍手并且唱出他們的強弱聲音。）教師點(diǎn)評個(gè)別幼兒演奏情況。
4、集體合作用樂(lè )器表現歌曲“大聲唱歌”全體聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )拿著(zhù)樂(lè )器集體合作用樂(lè )器表現歌曲“大聲唱歌”。
5、再次用樂(lè )器操作區分聲音的大與小。
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