小班兒歌：小兔子開(kāi)鋪子
一、活動(dòng)目的：
1、感受兒歌的韻律，學(xué)習一次數量詞。
2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌，正確掌握量詞的使用規則。
3、體驗“填量詞游戲”的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
1、幼兒已有經(jīng)驗。
2、教學(xué)具準備：（1）小兔、小猴頭飾。
�。�2）多媒體教具（ppt）。
�。�3）圖譜。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。�1）、創(chuàng )設情景，幼兒熟悉兒歌內容
1、師：今天有個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物和李老師一起來(lái)了，小朋友們來(lái)看看他是誰(shuí)？（小兔子）在大森林里啊，小兔子他開(kāi)了一家小鋪子。（播放ppt）
師：小朋友們，你們知道什么叫做小鋪子嗎？（鋪子就像超市一樣，里面可以買(mǎi)到很多東西，只是沒(méi)有超市那么大，它比較�。�
小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天我新開(kāi)了一家鋪子，歡迎大家光臨。
�。�2）、理解歌詞內容，在小圖片的幫助下記憶歌詞。
師：你們想不想知道，他開(kāi)的小鋪子里有些什么東西呢？
教師出示圖譜，引導幼兒自由說(shuō)說(shuō)，并說(shuō)出數量。
1、師：你看到了些什么？生：襪子。
指襪子問(wèn)，那一共有多少襪子？我們小朋友穿襪子都是兩只，兩只穿的，兩只在一起叫做才叫做一雙。這里有幾雙呢？三雙。
師：還看到了些別的嗎？椅子
有多少椅子呢？?jì)蓚�(gè)。那你們能不能像說(shuō)三雙襪子一樣來(lái)說(shuō)一說(shuō)，有多少椅子呢？?jì)砂岩巫�。椅子應該說(shuō)“把”那我們一起來(lái)說(shuō)一遍，兩把椅子。
師：還看到了些什么？（小瓶子）
那有多少小瓶子呢？四個(gè)小瓶子
師:還有些什么？小桌子 有多少呢？一張小桌子
師：小兔子的鋪子里面還剩下什么沒(méi)有說(shuō)呀？小帽子
小朋友們開(kāi)動(dòng)小腦筋，用像說(shuō)三雙小襪子一樣的'話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，有有多少小帽子？（五頂小帽子）對啦，帽子應該說(shuō)“頂”，我們一起來(lái)數一數吧！一頂，兩頂、三頂、四頂、五頂。
師：帽子數完啦，咦！看看誰(shuí)來(lái)啦？小猴子
有多少小猴子呢？很多小猴子。你們能不能用剛才像說(shuō)五頂小帽子一樣的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了多少小猴子呢？一群小猴子哦，來(lái)了一群小猴子，他們想要買(mǎi)小鋪子里的東西呢。
5、師：小朋友們豎起你們的小耳朵來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這群小猴子買(mǎi)了些東西呀？李老師把它編成了一首好聽(tīng)的兒歌，叫做小兔子開(kāi)鋪子，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：
教師用生動(dòng)的話(huà)語(yǔ)講述：
小兔子，開(kāi)鋪子，
一張小桌子，
兩把小椅子，
三雙小襪子，
四個(gè)小瓶子，
五頂小帽子。
來(lái)了一群小猴子，
買(mǎi)走了一張小桌子，
兩把小椅子，
三雙小襪子，
四個(gè)小瓶子，
五頂小帽子。
小兔子的東西賣(mài)完了，
明天再來(lái)開(kāi)鋪子。
師：小鋪子的東西有沒(méi)有都買(mǎi)完了呀？賣(mài)完了。
小兔子最后一句是怎么說(shuō)的？（明天再來(lái)開(kāi)鋪子。）
師：剛剛小猴子都買(mǎi)了些什么呀？（幼兒自由回答，第二段買(mǎi)走的東西一張一張的拿掉，邊說(shuō)邊把相應的卡片放在空白處，并引導幼兒發(fā)現每張圖片前面都有一個(gè)好聽(tīng)的量詞，提醒幼兒不能說(shuō)錯）
�。�3）、完整的學(xué)說(shuō)兒歌，體會(huì )兒歌韻律：
�。ǔ鍪緋pt）接下來(lái)，李老師和我們小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這首好聽(tīng)的兒歌，你們跟著(zhù)我一起念，會(huì )的小朋友念響點(diǎn)，不會(huì )的輕輕的念。（邊出示ppt，邊和幼兒按照順序一起學(xué)說(shuō)兒歌）
師：老師有一個(gè)有趣的發(fā)現，不知道小朋友有沒(méi)有發(fā)現？這首兒歌每句話(huà)后面都有一個(gè)“子”字，每句末尾字的音相同叫做押韻，這樣兒歌聽(tīng)起來(lái)就會(huì )更好聽(tīng)，讀起來(lái)也會(huì )朗朗上口。
�。�4）、創(chuàng )設情境，分角色學(xué)說(shuō)兒歌。
師：李老師好像當一回老板呀，這一次我來(lái)當小兔子，你們當那群小猴子，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
�。�5）游戲
師：你們想不想來(lái)當老板？接下來(lái)，李老師和你們一起來(lái)玩這個(gè)好玩的游戲，請五個(gè)小朋友當那群小猴子，我和下面的小朋友當兔子，小猴子們來(lái)買(mǎi)一買(mǎi)，說(shuō)對了我就賣(mài)給你們。不過(guò)要記住哦，一定要做一個(gè)有禮貌的小猴子。
�。◣项^飾）
(7) 體驗“填量詞游戲”的快樂(lè )。
小兔子的東西賣(mài)完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪子。讓我們明天再來(lái)看看小兔子的鋪子里又進(jìn)了些什么貨呢？（出示ppt）我們也用剛才像“五頂小帽子”那樣好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
一___小鞋子，兩_____小籃子，三___小褲子，四_____小梳子，五____小杯子
小兔子開(kāi)鋪子，一雙小鞋子，兩個(gè)小籃子，三條小褲子，四把小梳子，五個(gè)小杯子，來(lái)了一群小猴子，買(mǎi)走了，一雙小鞋子，兩個(gè)小籃子，三條小褲子，四把小梳子，五個(gè)小杯子。小兔子的東西賣(mài)完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪子。
師：我們明天再來(lái)小兔子的鋪子里面買(mǎi)東西吧！
反思：
本節課創(chuàng )設了一個(gè)小兔子開(kāi)鋪子的情境，讓幼兒在這個(gè)情境中感受兒歌的韻律，并通過(guò)游戲，讓幼兒在游戲中運用兒歌的語(yǔ)言，體驗樂(lè )趣。在第一次講述的時(shí)候，語(yǔ)言有些拖沓，不簡(jiǎn)潔。在問(wèn)小鋪子是什么的時(shí)候，幼兒比較難回答出來(lái)，需要降低難度，問(wèn)觀(guān)察一下這個(gè)小鋪子，看看是不是和超市有點(diǎn)像？圖譜的擺放也有點(diǎn)問(wèn)題，應該根據兒歌的順序擺放。還有重復幾次兒歌，比較枯燥，幼兒容易失去興趣。最后小兔子又進(jìn)貨的時(shí)候，又回過(guò)頭來(lái)重復兒歌，有點(diǎn)多此一舉。雖然準備充分，但是還是沒(méi)考慮到有可能發(fā)生的“意外”，缺少隨機應變的能力。
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