小學(xué)四年級上冊英語(yǔ)《Didyoubreakyourtoy?》教案

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)四年級上冊英語(yǔ)《Didyoubreakyourtoy?》教案，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)四年級上冊英語(yǔ)《Didyoubreakyourtoy?》教案1

　　教學(xué)目標：

　　知識技能目標

　　1、能在圖片的幫助下基本理解故事大意。

　　2、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)、會(huì )認讀單詞：cryfallreakscarymonster

　　3、能基本會(huì )用句子“Did you…”詢(xún)問(wèn)過(guò)去是否發(fā)生過(guò)某事并作出肯定或否定回答。

　　情感態(tài)度目標

　　1、在活動(dòng)中體會(huì )關(guān)心他人和被他人關(guān)心的感覺(jué)。

　　2、在模仿、扮演、合作學(xué)習中進(jìn)一步體驗英語(yǔ)學(xué)習的快樂(lè )，敢于用英語(yǔ)進(jìn)行表達。

　　文化策略目標

　　1、在聽(tīng)、說(shuō)、演、練活動(dòng)中學(xué)習和運用語(yǔ)言。

　　2、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)他人，愿意在小組中合作、交流。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、能基本會(huì )用句子“Did you…”詢(xún)問(wèn)過(guò)去是否發(fā)生過(guò)某事并作出肯定或否定回答。

　　2、能正確理解和認讀單詞：breakscarymonster

　　教學(xué)準備：

　　課件、人物頭像、單詞卡、錄音機、磁帶等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　Step1 Warm-up

　　1、Greetings.

　　2、Free talk.

　　3、Say a chant. Talking with the teacher. Say a chant.

　　拉近師生距離，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍。

　　Step2 Lead-in

　　Are you happy? But look at our friend Tom.

　　He is not happy. He’s crying.Do you know why?

　　Let’s listen and find out. Listen and think引入主題，帶著(zhù)問(wèn)題整體感知語(yǔ)篇。

　　Step3 New

　　1、Why is Tom crying?

　　He saw a monstor on the TV.teaching

　　2、listen, point and find “did,didn’t”。

　　“We know the reason now.

　　But Mumt、Sam and Amy didn't know. Let’s listen again and find out: How did they ask? And how did Tom answer? Do the listening activity.

　　帶著(zhù)任務(wù)聽(tīng)第二遍，找出關(guān)鍵詞。

　　3、Ok, did you find “did,didn’t”。

　　Let’s read after the tape together. Read after the tape.

　　逐句跟讀，解釋新詞，進(jìn)一步理解語(yǔ)篇。

　　4、Read in roles. Read in roles.分角色跟讀，再次強化認讀。

　　Step4 Practice

　　Make a survey(show some pictures on PPT.) Tom saw a monter on the TV.

　　How about you? What did you do yesterday?先示范，后分組練習，再展示。

　　1、Ask and answer with the teacher.

　　2、Practice in four

　　3、Show time.在圖片的幫助下進(jìn)行半控制操練，學(xué)生有選擇地進(jìn)行語(yǔ)言輸出。

　　Step5 Sum-up

　　1、You did a very good job! Let’s see who is the winner? The winner gets the points.及時(shí)評價(jià)，激勵學(xué)生持續學(xué)習。

　　2、Today’s homework:

　　a.make a survey about your friends .

　　b. listen and read after the tape for three times. Remember the homework.

　　布置課后延伸活動(dòng)，強化學(xué)習效果。

　　板書(shū)設計：

　　Unit 1 Did you break your toy?

　　Words Wall Did you fall ? fall break your toy?

　　1 2 3 4 monstor see a scary thing?

　　break No, I didn’t. scary Yes, I did.

小學(xué)四年級上冊英語(yǔ)《Didyoubreakyourtoy?》教案2

　　教學(xué)目標：

　　(1)知識目標

　　1.學(xué)習本文主要新單詞：cry break monster

　　2.學(xué)會(huì )運用核心句型Did you…?Yes, I did. / No, I didn’t.

　　(2)能力目標

　　1.了解使用一般過(guò)去時(shí)的一般疑問(wèn)句。

　　2.能用一般疑問(wèn)句來(lái)詢(xún)問(wèn)過(guò)去發(fā)生過(guò)的事情。

　　(3)情感目標

　　了解西方兒童的課余文化生活，學(xué)會(huì )關(guān)心別人，學(xué)會(huì )堅強的面對生活中遇到的困難。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能正確運用核心句型Did you…?Yes, I did. / No, I didn’t.就過(guò)去發(fā)生的事情提問(wèn)和回答。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　動(dòng)詞的過(guò)去式：Did+動(dòng)詞原型? scary/ monster的發(fā)音

　　課前準備：

　　單詞卡，錄音機，CAI，Ms Smart和Sam Amy和Tom的卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、Greeting

　　T: Good morning. Boys and girls.

　　Ss: Good morning. Miss Yan.

　　T: How are you, today, XX? S: I am fine!

　　二、Warming up

　　T: First, let’s say a chant together, ok?

　　Ss: Ok. T: Ok，stand up. ……

　　T: Today, I will divide you into 4 groups.

　　If you do very well, I will give you a point.

　　And which group can finish the picture, you are the winner, understand?

　　三、Lead in

　　T: Ok, now, Look at the screen, please.

　　Last week, I went to the supermarket, I read books and I listened to the music then cleaned my room.(6個(gè))做圖片

　　T: And what did you do last week?

　　OK, you please. S1: …。

　　S2: …。 T: And did you....?(2.等出示完no，I didn‘t時(shí)候在出示)(沒(méi)說(shuō)到我所示范的動(dòng)詞短語(yǔ)時(shí)問(wèn))

　　Ss: No, I didn’t.(1.先出示教具) (對主要句型進(jìn)行操練，對話(huà)練習等)

　　T: Did you watch TV? Did you see a scary thing?

　　T: Did you play with your toys? S1: Yes, I did.

　　T: You know I played with my toy, right? And I broke my toy.拿出實(shí)物(對全班講)

　　And did you break your toy?(對S1)

　　四、Presentation

　　(1)T: Ok, now. look at the picture. Who is he?

　　Ss: He is Tom. T: Tom is crying. What’s the matter? Do you know?

　　Ss: No. T: Ok, let’s listen to the CD-ROM.

　　(2)再聽(tīng)一遍，出示問(wèn)題

　　1. Did Tom fall?

　　2. Did Tom break his toy?

　　3. Did Tom see a scary thing?

　　(3)Check the answers. Where did you find the answer?找出答案所在圖片進(jìn)行操練

　　(4)操練課文T: Ok, now, read the text toghter.

　　T: Now, read the text in your groups.

　　T:分角色朗讀

　　四、Game

　　Monster，monster，did you…?

　　五、Homework

　　1. Use these sentences to make a short dialogue with your partner.

　　2. Read the text for 3 times.

　　教具準備：

　　1. 評價(jià)方式：做四個(gè)玩具卡片，將玩具卡片拆分來(lái)當評價(jià)方式。每組都事先給他們一個(gè)玩具圖形，如果表現好的話(huà)，就在給她們獎勵另外一個(gè)玩具評價(jià)卡片，如果表現不好，就在原有的評價(jià)卡片上拆掉一片，同樣導入，這是在break your toys。

　　2. 本文是重點(diǎn)新詞和重點(diǎn)句子都用卡片的形式做出來(lái)：cry、break、monster

　　3.做Tom、Amy及Ms smart的卡通頭像

小學(xué)四年級上冊英語(yǔ)《Didyoubreakyourtoy?》教案3

　　教學(xué)目標：

　　運用過(guò)去時(shí)態(tài)的句子。在句型中操練達到熟悉程度上，培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。在反饋練習中，培養學(xué)生獨立分析和解決問(wèn)題的.能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　理解并運用過(guò)去時(shí)態(tài)的句子，用它來(lái)表達過(guò)去的事。

　　學(xué)生分析：

　　小學(xué)生學(xué)習一般靠直覺(jué)和體驗，不善于把握語(yǔ)言規律，對老師依賴(lài)性強，而且以直觀(guān)的形象思維為主，對語(yǔ)言的記憶以機械記憶占大多數，加之學(xué)生生源復雜，在英語(yǔ)方面的基礎差別很大，這就要求教師選擇適合的方法，讓學(xué)生樂(lè )于并易于接受。

　　教法學(xué)法：

　　講讀、直觀(guān)演示、交際、愉快教學(xué)相結合的方法;

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前準備。(Warming—up)

　　1、師生互致問(wèn)候。

　　2、師生同唱歌曲。 〖設計意圖〗通過(guò)歡快的歌曲，活躍課堂氣氛，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，為后面的任務(wù)活動(dòng)做鋪墊。

　　二、復習導入(Presentation)

　　1、通過(guò)教學(xué)課件來(lái)復習所學(xué)動(dòng)詞及過(guò)去式，并用他們來(lái)造句子。

　　2、接龍問(wèn)答。What did you do yesterday?

　　三、新知呈現

　　通過(guò)猜教師昨天買(mǎi)了什么來(lái)引出新課。

　　What did you do yesterday?

　　S1:You went to the park.

　　S:You went to the market. S:??

　　T: es, I went to the supermarket

　　lease guess, hat did the teacher buy?

　　S: You bought??。 That is right .you are clever. you want to know whatdid our friends do yesterday? et`s listen.

　　四、新語(yǔ)言知識學(xué)習。(Study)

　　1、新詞的學(xué)習

　　(1)結合光盤(pán)聽(tīng)錄音。

　　(2)結合問(wèn)題來(lái)理解課文Did you break your toy?//Did you see a scary thing?

　　(3)學(xué)習新詞scary break fall

　　(4)教師結合動(dòng)作領(lǐng)讀。

　　(5)小組合作學(xué)習：總結句子構成方法。一般過(guò)去時(shí)疑問(wèn)句：Did +主語(yǔ)+V???

　　Yes,主語(yǔ)+V。 No,主語(yǔ)+didn’t.

　　2、對話(huà)的學(xué)習及運用

　　(1)連詞組句you、 Did 、fall see 、a 、you 、did 、scary、 thing I 、yes 、did No 、 did 、I not

　　(2)BINGO游戲。

　　五、任務(wù)活動(dòng)。(Follow-on Activity)

　　1、運用所學(xué)的過(guò)去式的句子提問(wèn)及回答，調查同學(xué)們的活動(dòng)。

　　S1:What did you do yesterday?

　　S2:I went to the zoo. What did you do ?

　　S1:I played football with my father.

　　2、學(xué)生反饋

　　3、學(xué)生互評：哪組同學(xué)說(shuō)的好?為什么?

　　引出對話(huà)中的禮貌用語(yǔ)

　　Excuse me，Thank you，Bye-bye，You are welcome，進(jìn)行禮貌用語(yǔ)的教育。

　　六、擴展活動(dòng)

　　運用see, buy, go, listen創(chuàng )編對話(huà)。