大班音樂(lè )活動(dòng)：《三只老虎在說(shuō)話(huà)》
一、教材分析：
《三只老虎在說(shuō)話(huà)》是一首詼諧幽默的歌曲。三只老虎雖說(shuō)是兄弟，卻說(shuō)著(zhù)不同國家的話(huà)，相互錯位的對話(huà)、有趣的象聲詞等幽默風(fēng)趣的元素，使歌曲受到孩子們的喜愛(ài)。歌曲中三只老虎說(shuō)的三句話(huà)，是歌曲的經(jīng)典之處，也是本活動(dòng)的重難點(diǎn)所在，孩子們很容易將三句話(huà)混淆，旋律和節奏上也有一定難度，于是我設計了簡(jiǎn)單形象的圖譜，用簡(jiǎn)單圖型將聽(tīng)到的音樂(lè )元素符號化，幫助孩子學(xué)習三只老虎說(shuō)的不同的話(huà)。在學(xué)唱過(guò)程中，我采用了師幼對唱的方式，使學(xué)唱過(guò)程更有趣味性，也使學(xué)唱內容更容易被孩子們理解和接受。在引導學(xué)唱過(guò)程中，我注重讓幼兒感受歌曲輕松、愉快、幽默的風(fēng)格，從而使幼兒感到唱歌是一件快樂(lè )的事。
二、活動(dòng)目標
1.學(xué)唱歌曲，理解歌曲內容，基本唱準歌曲的旋律。
2.嘗試看圖譜、看指揮唱歌，學(xué)習對唱。
3.初步體會(huì )歌曲的.詼諧情趣。
三、活動(dòng)準備
三只老虎的圖片、圖譜、記號筆、鋼琴
四、活動(dòng)過(guò)程
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師：森林里三只老虎，它們是三兄弟，老大、老二和老三（按序排列），這是三只會(huì )說(shuō)話(huà)的老虎，它們說(shuō)什么呢？讓我唱出來(lái)給你們聽(tīng)吧。
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1.教師跟伴奏完整演唱歌曲，引導幼兒初步了解歌曲內容。
2.提問(wèn)：你聽(tīng)到它們說(shuō)了什么？
�。ㄋ模┻\用圖譜，學(xué)唱三只老虎說(shuō)話(huà)樂(lè )句。
1.教師清唱歌曲前半段，幼兒再次欣賞歌曲。
師：請你仔細聽(tīng)，三只老虎分別是怎么說(shuō)的？
2.老師利用圖譜幫助幼兒回憶歌詞，并嘗試學(xué)唱三只老虎說(shuō)話(huà)樂(lè )句。
教師逐一出示圖譜，簡(jiǎn)單分析和理解圖譜的意思，集體學(xué)唱三只老虎說(shuō)話(huà)樂(lè )句。
老大說(shuō)的是什么話(huà)？它是怎么說(shuō)的?（老師范唱，幼兒學(xué)唱）老二說(shuō)的是什么話(huà)？它說(shuō)了些什么?（老師范唱，幼兒學(xué)唱）老三又是怎么說(shuō)的呢？（引導幼兒發(fā)現這句話(huà)的旋律、節奏和前面兩句的不同之處，教師范唱，幼兒集體學(xué)唱，教師用動(dòng)作提示節奏，幫助幼兒準確地把握節奏）
3.完整學(xué)唱三只老虎說(shuō)話(huà)樂(lè )句。（注意幼兒唱的音準和節奏，教師用手勢幫助唱準節奏。）
�。ㄎ澹⿴熡讓Τ�，學(xué)唱三只老虎說(shuō)話(huà)樂(lè )句
1.集體對唱1—2遍�！袄蠋煶_(kāi)始部分，你們接著(zhù)唱老虎說(shuō)話(huà)的部分”（提醒幼兒看教師的指揮和圖譜）
2.分小組根據老師指揮對唱。（將幼兒分成三組，幼兒根據老師指揮接唱其中一只老虎的說(shuō)話(huà)樂(lè )句。）幼兒看老師指揮接唱，教師有意識地變換每組所唱樂(lè )句。根據幼兒學(xué)唱的情況，逐漸加快唱的速度。
�。┩暾麑W(xué)唱歌曲。
1.老師范唱后半段，幼兒跟唱2—3遍。
2.集體完整唱2—3遍。
3.男女分組對唱、合唱。（根據幼兒唱的情況交換角色對唱，注意唱出三只老虎的不同情緒）
�。ㄆ撸┍硌莩ǜ鶕變簩W(xué)唱情況，機動(dòng)）
幼兒分組對唱、合唱，邊唱邊即興創(chuàng )編表演動(dòng)作，到“三只老虎在說(shuō)話(huà)”的地方，大家齊唱。