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《看云識天氣》教案設計9

時(shí)間:2021-07-27 15:59:12 教案 我要投稿

《看云識天氣》教案設計9

  作為一位杰出的教職工,總歸要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家整理的《看云識天氣》教案設計9,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

《看云識天氣》教案設計9

  教學(xué)目標:

  知識能力目標:1、快速閱讀課文,概括課文內容要點(diǎn),理清文章的思路。

  2、領(lǐng)會(huì )運用比喻這一修辭手法的妙處。 3、初步學(xué)習說(shuō)明文的基礎知識。

  情感目標:培養學(xué)生觀(guān)察自然的興趣和留心自然現象的習慣。

  教學(xué)重點(diǎn)

  把握課文主要內容,理清寫(xiě)作思路,初步掌握說(shuō)明方法。

  教學(xué)流程

  導入新課——整體感知——研討探究——鞏固練習

  教學(xué)時(shí)間

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標:

  知識能力目標:1、快速閱讀課文,概括課文內容要點(diǎn),理清文章的思路。

  2、初步學(xué)習說(shuō)明文的基礎知識。

  情感目標:培養學(xué)生觀(guān)察自然的興趣和留心自然現象的.習慣。

  教學(xué)重點(diǎn)

  把握課文主要內容,理清寫(xiě)作思路,初步掌握說(shuō)明方法。

  一、導入新課:

  唐代詩(shī)人劉禹錫在《竹枝詞》中寫(xiě)道,“東邊日出西邊雨,道是無(wú)晴卻有晴”,生動(dòng)地描繪了一種有趣的天氣現象。天氣的變化也自有它的規律,自有它的征兆,F在,我們來(lái)看一組圖片,你能說(shuō)出它們與天氣有怎樣的關(guān)系嗎?今天我們來(lái)學(xué)習一篇科學(xué)小品文《看云識天氣》

  1、出示學(xué)習目標。

  2、說(shuō)明文:

  說(shuō)明方法:下定義、打比方、作比較、分類(lèi)別、列數字、圖表說(shuō)明、事例說(shuō)明。

  二、整體感知:

  1、檢查預習生字情況

  峰巒一霎那點(diǎn)綴綾紗彌漫暈頭轉向月暈崩塌

  2、根據釋義寫(xiě)出詞語(yǔ)

  一會(huì )兒,形容時(shí)間極短。(峰巒)

  事情顯露出來(lái)的跡象。(預兆)

  輕巧優(yōu)美。(輕盈)

 。焿m、霧氣、水等)充滿(mǎn)、布滿(mǎn)。(彌漫)

  即將出現的跡象。(征兆)

  崩裂而倒塌。(崩塌)

  2、默讀課文,思考:

  1)、云和天氣有怎樣的關(guān)系?切合文題揭示云和天氣關(guān)系的詞語(yǔ)是什么?它運用了哪種說(shuō)明方法?

  明確:云就像是天氣的“招牌”,打比方。

  2)、有關(guān)云和天氣的關(guān)系,作者從哪些方面說(shuō)明的。找出標出說(shuō)明角度變化的句子。

  明確:從云的形態(tài),云的光彩兩個(gè)方面介紹云和天氣的關(guān)系。

  3)、本文主要介紹了哪些云及其光彩?它們各有怎樣的特征?分別預示怎樣的天氣情況?

  做練習冊P59第二題。

  形態(tài)變化天氣征兆

  產(chǎn)生分布情況及色彩天氣征兆

  4)、說(shuō)明方法:分類(lèi)說(shuō)明法是把事物按照一定的標準分為若干類(lèi)別,再加以說(shuō)明的方法。這種分類(lèi)別的說(shuō)明方法不僅能把不同事物的不同特征說(shuō)清楚,而且會(huì )使說(shuō)明的條理更清楚。

  說(shuō)明順序:邏輯順序

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標:

  知識能力目標:1、語(yǔ)言訓練。 2、初步學(xué)習并運用說(shuō)明文的基礎知識。

  情感目標:培養學(xué)生觀(guān)察自然的興趣和留心自然現象的習慣。

  教學(xué)重點(diǎn)

  語(yǔ)言訓練,初步掌握說(shuō)明方法

  一、研討探究:

  1、本文是一篇介紹科學(xué)知識的說(shuō)明文,但語(yǔ)言生動(dòng),對云的描摹也細致形象。作者主要采用了哪些修辭方法?運用這些方法有何好處?

  學(xué)生齊讀第一段,完成練習冊P 59第3題。

  教師講解:記敘文中,比喻是一種修辭手法;說(shuō)明文中,運用比喻來(lái)說(shuō)明事物,叫比喻說(shuō)明,簡(jiǎn)稱(chēng)打比方。課文中打比方的運用,使文章生動(dòng)活潑,饒有趣味。

  二、語(yǔ)言訓練

  1)、學(xué)生在課文中畫(huà)出運用比喻、排比等修辭方法的句子。

  2)仿照課文造句。

  示例:天上的云……像峰巒,像河流,像雄獅,像奔馬……

  [造句]

  遠處的霓紅燈亮了,……

  夜幕四合,周?chē)娜荷健?/p>

  三、教師小結:

  本文介紹了種類(lèi)繁多的云及云的光彩,但文章層次清晰,很有條理,關(guān)鍵在于作者選取了合理的說(shuō)明順序。先說(shuō)什么,后說(shuō)什么,作者做到了心中有數。另外,作為一篇科普說(shuō)明文,作者寫(xiě)得非常生動(dòng)形象,這得益于運用了恰當的修辭方法。除此外,更重要的是對于自然現象的細心觀(guān)察。其實(shí),只要我們做生活的有心人,善于觀(guān)察,一樣可以寫(xiě)出精彩的文章來(lái)。

  四、拓展延伸

  1、《三級講練》課外閱讀。

  2、積累交流自己收集到的有關(guān)云的諺語(yǔ)、成語(yǔ)、俗語(yǔ)、詩(shī)詞等。

  五、布置作業(yè)

  留心自然界的各種現象,寫(xiě)一則觀(guān)察日記。

  教學(xué)后記

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