簡(jiǎn)單的玉米創(chuàng )意手工制作
一、活動(dòng)背景
玉米是北方農村的主要農作物，“玉米皮”更是農村常見(jiàn)的一種廢棄物，多數人家把玉米皮當柴燒或做肥料，其實(shí)玉米皮還有一種特殊的用途，那就是可以將它做成精美的生活用品和工藝品。但是，現在已經(jīng)很少有人知道它的這一用途，更不要提掌握這種技術(shù)的人數了。為了將這些寶貴的資源進(jìn)行合理的開(kāi)發(fā)利用，喚醒孩子們綠色環(huán)保的意識，并傳承和發(fā)揚家鄉的這門(mén)民間藝術(shù)，決定以“變廢為寶—玉米皮的編織”為主題來(lái)開(kāi)展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)。并且，《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導綱要》指出，選擇綜合實(shí)踐活動(dòng)的內容時(shí)應注重本土性，盡量就地取材，根據社區實(shí)際，體現活動(dòng)的地方特色，并可以與地方課程結合起來(lái)考慮內容。我校所在鎮周?chē)菑V大農村，玉米皮資源豐富且易得，可以做到就地取材，活動(dòng)容易開(kāi)展。
二、活動(dòng)目標
�。ㄒ唬┰O計思路
采用設計問(wèn)卷，采訪(fǎng)居民；上網(wǎng)、查閱書(shū)籍資料進(jìn)行對比；實(shí)地考查中，了解實(shí)情等多種有效手段、多種途徑引導學(xué)生了解玉米皮編織品的發(fā)展，搜集有關(guān)玉米皮編織的歷史知識、編織工藝及技術(shù)傳承的現狀等，激發(fā)學(xué)生們參與活動(dòng)的興趣，然后再通過(guò)對玉米皮編織品交易市場(chǎng)、手工藝廠(chǎng)等地的實(shí)地參觀(guān)走訪(fǎng)、調查問(wèn)卷，采訪(fǎng)等方法，讓學(xué)生親身體驗手工編織的魅力，了解手工編織這一技術(shù)的現狀，提升學(xué)生對編織技術(shù)的興趣，樹(shù)立傳承本鎮手工編織的傳統文化。
�。ǘ┗顒�(dòng)總目標
1．知識與技能：
�。�1）通過(guò)分組合作搜集資料，培養學(xué)生在小組合作中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、研究問(wèn)題的能力。
�。�2）通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生更加貼近生活，親近生活，走進(jìn)生活。
�。�3）在親自編織中，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，觀(guān)察能力。
2.過(guò)程與方法：
�。�1）引導學(xué)生自主發(fā)現問(wèn)題，提出子課題，并能針對自己研究的主題在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)上網(wǎng)、查找書(shū)籍、采訪(fǎng)調查，實(shí)地考查等方法，多渠道地了解玉米皮草編的發(fā)展史、制作工藝方法、分類(lèi)及特點(diǎn)，以培養學(xué)生準確快速地搜集信息與處理資料的能力。
�。�2）在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題，運用研究性學(xué)習方式研究玉米皮編織的發(fā)展現狀。并通過(guò)親自制作實(shí)踐，掌握簡(jiǎn)單的編織技術(shù)。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
�。�1）培養學(xué)生熱愛(ài)自己家鄉、關(guān)注身邊生活、熱愛(ài)生活的真實(shí)情感，增強學(xué)生自豪感。
�。�2）使學(xué)生懂得欣賞家鄉傳統的玉米皮編織技術(shù)，并培養他們熱愛(ài)、繼承傳統文化的`思想感情，喚起學(xué)生對玉米皮編織產(chǎn)業(yè)及文化保護的重視，樹(shù)立保護意識。
�。�3）使學(xué)生獲得多種情感體驗，培養學(xué)生敢于面對挫折、困難的品質(zhì)，在活動(dòng)中能自
主解決困難；激發(fā)學(xué)生的探索興趣，通過(guò)小組分工，培養主體參與意識和群體合作精神，使學(xué)生體驗到合作的快樂(lè )，培養學(xué)生的協(xié)作精神和團隊意識。
三、活動(dòng)準備
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1.就這次的綜合實(shí)踐活動(dòng)向六年級的學(xué)生做宣傳。
2.對學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)形式及要求做介紹，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
3.落實(shí)教學(xué)內容，做好；布置一個(gè)手工藝品展覽區，準備一些必備工具，如玉米皮若干、剪刀、紙簍等。
4.爭取家長(cháng)的支持與配合，并邀請家長(cháng)參與活動(dòng)，為學(xué)生外出走訪(fǎng)的安全提供保障。
5、與聯(lián)系參觀(guān)農家，做好溝通，取得他們的配合，確定參觀(guān)點(diǎn)。
�。ǘ⿲W(xué)生的準備
1.讓學(xué)生明確活動(dòng)的內容——玉米皮的編織。
2.讓學(xué)生明確活動(dòng)的具體要求。
3．讓學(xué)生在課前通過(guò)家長(cháng)等渠道初步了解編織。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：引導學(xué)生自主提出子課題，并能針對自己研究的主題在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)上網(wǎng)、查找書(shū)籍、采訪(fǎng)等方法，自主探究，多渠道地了解玉米皮編織的現狀和基本知識，最終掌握簡(jiǎn)單的編織技巧。
活動(dòng)難點(diǎn)：培養學(xué)生的動(dòng)手能力，培養主體參與意識和群體合作精神，在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題，加強對家鄉的熱愛(ài)，形成資源有效利用的意識。
五、活動(dòng)時(shí)長(cháng)：一個(gè)月
六．活動(dòng)對象：小學(xué)六年級（一）班的學(xué)生
七、活動(dòng)過(guò)程
第一階段：課題的生成與小組的確立
階段目標
1.通過(guò)圖片、視頻等觀(guān)賞，激發(fā)學(xué)生對玉米皮編織的探索興趣，感受傳統編織文化的魅力。
2．通過(guò)教師的指導，使學(xué)生學(xué)會(huì )自主發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題，確定子課題。
3．了解調查與實(shí)踐是科學(xué)的基本方法。通過(guò)學(xué)生實(shí)踐和老師的指導，初步學(xué)會(huì )做問(wèn)卷調查、訪(fǎng)問(wèn)等基本的研究方法。
4．在老師指導下，學(xué)會(huì )制定活動(dòng)方案，可以自主合適的小組活動(dòng)方案。
活動(dòng)時(shí)長(cháng)：2個(gè)課時(shí)+1周課外
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┘とдn，確立主題（第一課時(shí)）
1、出示課件，欣賞玉米皮編織成的手工藝品的圖片
師提問(wèn)：“你們看到了什么？這些漂亮的藝術(shù)品你知道是用什么材料做成的嗎？”
2、引入板書(shū)課題：變廢為寶——玉米皮的編織
�。ǘw納問(wèn)題，確立子課題
1、引導學(xué)生圍繞主題提出問(wèn)題。
�。�1）課件播放玉米皮編織的視頻。
師提問(wèn)：“通過(guò)視頻，你們認為應該從哪些方面來(lái)探究‘玉米皮編織’這個(gè)主題？”
�。�2）學(xué)生分組討論交流，提
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