幼兒園中班綜合活動(dòng)教案：紐扣王國奇遇記
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班綜合活動(dòng)教案：紐扣王國奇遇記，歡迎大家分享。
活動(dòng)目標：
1．在故事情境中發(fā)現紐扣的排列規律，用聲音和動(dòng)作來(lái)匹配；
2.嘗試聽(tīng)聲音按意愿進(jìn)行規律排序；
3．樂(lè )于操作，感受規律排序的存在與美感。
活動(dòng)準備：
白板課件、領(lǐng)帶、腰帶、皇冠、各種紐扣、《孤獨的牧羊人》伴奏樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入，引出故事
1．傾聽(tīng)音樂(lè )，感受規律
師：今天老師帶你們去一個(gè)神奇的地方，你們想去嗎現在請你們依次排隊，準備好了嗎出發(fā)嘍。
(播放音樂(lè )，幼兒隨音樂(lè )節奏有規律拍手、拍腿，進(jìn)入活動(dòng)室。)
(環(huán)節自評：用排隊規律和音樂(lè )的輔助，情境導入，孩子在愉悅的氛圍中，感受規律排序，進(jìn)入活動(dòng)情境。)
2．發(fā)現紐扣，引出故事
師：我們到了，你看到了什么，這些都是什么變的呀
幼兒：紐扣。
師：今天我們來(lái)到了神奇的紐扣王國!(白板播放腳步聲)聽(tīng)，這是什么聲音誰(shuí)來(lái)了(白板：淡入功能出示大龍的形象。)
師：他的'樣子好兇啊!是誰(shuí)呢是紐扣王國的國王——大龍，它最喜歡收集各種各樣的紐扣了，在紐扣王國里，不管是誰(shuí)撿到了紐扣，都會(huì )獻給國王。神奇的紐扣王國里到底會(huì )發(fā)生什么事呢聽(tīng)了下面的故事你就知道了。
(環(huán)節自評：紐扣是孩子熟悉的物品，紐扣王國里會(huì )發(fā)生什么故事大龍又會(huì )扮演什么樣的角色呢孩子心中充滿(mǎn)好奇。用白板的特殊功能，讓孩子在看一看、聽(tīng)一聽(tīng)。想一想中，自然產(chǎn)生探究規律排序的欲望，對活動(dòng)的興趣進(jìn)一步提升。)
二、故事鋪陳，發(fā)現規律
師：紐扣王國里還住著(zhù)青蛙兄弟，(白板音效：hello，我是老大。呱呱呱呱呱，我是老二。)
師：今天他們可帥氣了，穿了一件特別的衣服，誰(shuí)看出來(lái)他們的衣服哪里特別嗎
幼兒：紐扣很特別。
師：紐扣有什么特別的呢我們先來(lái)看看老大的。
老大的紐扣是什么樣子的(放大)
老大的紐扣是按照圓形——星星——星星——圓形——星星——星星排列的。
老二的紐扣呢(放大)
師：老二呢按照藍、綠、黃、藍、綠、黃排列的。
(利用白板，用放大、拖動(dòng)等功能，讓幼兒觀(guān)察、討論。)
(環(huán)節自評：用故事情境和故事里的角色來(lái)引入觀(guān)察，幼兒興趣濃厚，規律的變化能吸引幼兒保持注意力，仔細觀(guān)察。白板的放大功能對于顯現重點(diǎn)部分有幫助，也讓幼兒在感受神奇中，體會(huì )規律排序的妙趣。)
三、規律初現，動(dòng)作表示
師：青蛙兄弟的紐扣這么特別，紐扣王國的其他人都很羨慕他們。老大高興極了，看著(zhù)自己的紐扣唱起了歌。聽(tīng)!(叮咚咚叮咚咚)你們會(huì )唱嗎我們跟著(zhù)一起唱。
(幼兒跟著(zhù)節奏．唱出ABB規律的唱詞：叮咚咚叮咚咚……)
(環(huán)節自評：幼兒唱唱玩玩，體會(huì )韻律活動(dòng)中也有規律，體味規律排序與韻律活動(dòng)結合的獨特美。此為2個(gè)一組的規律排序。)
師：老二對著(zhù)自己的藍、綠、黃、藍、綠、黃的紐扣，跳起了《拍拍》舞�？�!(白板功能：紐扣跳舞)
(幼兒發(fā)現規律：藍綠黃，藍綠黃……)
師：看出來(lái)了嗎三種紐扣拍了三個(gè)不同的地方。藍紐扣拍了哪里綠色和黃色的呢你們想不想也來(lái)跳一個(gè)不一樣的《拍拍舞》呢藍紐扣你想拍哪里呢綠紐扣、黃紐扣呢自己先想一想!
(幼兒自由討論，想出可以拍頭、拍肩、拍腿等。)
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