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《小青蛙找家》教案

時(shí)間:2021-07-19 15:04:55 教案 我要投稿

【精選】《小青蛙找家》教案4篇

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,通常需要準備好一份教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編幫大家整理的《小青蛙找家》教案4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【精選】《小青蛙找家》教案4篇

《小青蛙找家》教案 篇1

  教學(xué)目標:

  1、看圖編故事,并能有組織有安排的進(jìn)行“小青蛙找家”的戲劇表演;

  2、通過(guò)表演,學(xué)唱《小青蛙找家》,并體會(huì )歌曲情緒的變化;

  3、通過(guò)戲劇表演,教育學(xué)生要愛(ài)護小動(dòng)物;

  4、通過(guò)一系列多樣化的評價(jià),讓學(xué)生自信的進(jìn)行表演;

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、能根據圖畫(huà)提示進(jìn)行戲劇表演;

  2、能根據歌曲情緒的變化演唱歌曲;

  教學(xué)難點(diǎn):

  能將戲劇表演的內容完善,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )作、想象力;

  課時(shí)計劃:

  一課時(shí)

  教具、學(xué)具準備:

  學(xué)生自制青蛙頭飾、磁帶、錄音機、電子琴、多媒體課件;

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  二、看圖講故事

  1、師板書(shū):故事大王

  學(xué)生用兩分鐘進(jìn)行13頁(yè)的故事創(chuàng )作。

  2、同座位互相指出對方講故事的缺點(diǎn),并互相講一講。

  3、師獎勵,學(xué)生踴躍上臺,講故事,最后評出“故事大王”

  三、戲劇表演

  1、師引導學(xué)生大膽想象、創(chuàng )作,學(xué)生畫(huà)想象中的青蛙,并涂色,師生共同布置一個(gè)“青蛙的家”。

  2、學(xué)生自由組合,分組進(jìn)行商量,并制定出表演過(guò)程,看哪一組表演的和別人不一樣?

  3、將自己畫(huà)的青蛙貼于身上,代替頭飾進(jìn)行表演,學(xué)生根據自己設計表演,生介紹自己的角色,再表演。

  4、學(xué)生評出表演突出的學(xué)生,并說(shuō)出選他們的理由,師對表演突出的學(xué)生獎勵,其余學(xué)生給予鼓勵。

  四、歌表演

  1、師播放《小青蛙找家》,學(xué)生靜聽(tīng)。

  2、聽(tīng)范唱,師分句彈唱,學(xué)生自己填詞練習,再完整練習。

  3、進(jìn)行歌表演,根據歌曲的音樂(lè )情景進(jìn)行表演。

  4、師對表現好的學(xué)生給予鼓勵。

  5、學(xué)生拍唱著(zhù)歌曲走出教室。

  教學(xué)后記:

  這節課是一節戲劇表演課,在一班上時(shí),我按照先學(xué)歌、再表演的過(guò)程進(jìn)行教學(xué),結果學(xué)生學(xué)會(huì )歌曲后,在戲劇表演時(shí)就受到了限制,不能放開(kāi)去表演;因此我在二班上時(shí),就采取了讓學(xué)生先以“講故事”的形式,把這個(gè)圖畫(huà)用自己的語(yǔ)言表達出來(lái),這時(shí)學(xué)生的思維活躍,于是我就把他們分為八人一組,自己商量劇情、角色、自己表演,結果得到了意想不到的效果,學(xué)生爭著(zhù)進(jìn)行表演、創(chuàng )編,使自己有不同于別人的風(fēng)格,這時(shí)我再教學(xué)《小青蛙找家》時(shí),學(xué)生就能根據表演的內容輕松學(xué)唱歌曲了。

《小青蛙找家》教案 篇2

  【教材內容】:選自義務(wù)教育課標試驗教科書(shū)第一冊

  【課題】:《小青蛙找家》

  【課型】:學(xué)唱課

  【教學(xué)目標】:1.通過(guò)學(xué)唱《小青蛙找家》,體會(huì )小青蛙著(zhù)急、快樂(lè )的不同情緒。2.學(xué)會(huì )保護環(huán)境、保護動(dòng)物、做個(gè)環(huán)保的好少年。

  【教學(xué)重、難點(diǎn)】:1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動(dòng)作來(lái)表現出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情,表達歌曲意境。2、能積極的與人配合,參與表演。

  【教具準備】:鋼琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動(dòng)物圖片

  【教學(xué)內容】:1.有節奏的學(xué)小動(dòng)物的叫聲2.欣賞有污染的池塘圖片,學(xué)會(huì )愛(ài)護環(huán)境3.演唱、表演《小青蛙找家》

  【教學(xué)過(guò)程】:

  一.組織教學(xué)1.聽(tīng)《小蜻蜓》律動(dòng)進(jìn)教室2.師生問(wèn)好3.復習《小蜻蜓》

  二.節奏訓練

  1.模仿小動(dòng)物有節奏的叫聲(小貓、小狗、小鴨、小青蛙)

  2.按節奏XX|XXX||來(lái)念

  3.每組學(xué)一種小動(dòng)物,并模仿小動(dòng)物走路

  三.導入新課

  教師講故事:今天,在森林里舉辦了一場(chǎng)盛大的音樂(lè )會(huì ),小動(dòng)物們都來(lái)參加了。它們玩的很高興,音樂(lè )會(huì )結束了,小動(dòng)物們都高興的往家走,可是,在靜靜的夜里卻傳來(lái)了一陣陣哭聲,小動(dòng)物都在找這聲音來(lái)自哪里?原來(lái),是小青蛙在哭,它只對小動(dòng)物們說(shuō)“我回不去家了!”

  師問(wèn):小朋友們想想:小青蛙為什么回不去家了?

  1.看圖片回答(小青蛙生活子阿水塘里,可是水塘里的水都被人們的臟水、廢物給侵占了,所以小青蛙回不去家了。)

  2.動(dòng)手幫幫忙(讓小朋友們到前面來(lái)幫助治理水塘的臟物)

  3.漂亮的水塘掛圖(小朋友們打掃的又快又干凈,小青蛙很高興找回了家,大家學(xué)一學(xué)小青蛙愉快的叫聲)(呱)四.學(xué)唱歌曲1.游戲中互相配合:老師把它編做一首歌曲,但是需要小朋友們用青蛙的叫聲來(lái)配合老師a.我用手一指你們,你們就說(shuō)一聲“呱”b.我說(shuō)幾個(gè)“跳”字,你們就叫幾聲“呱”試一試:(師)跳——跳跳——跳跳跳(生)呱——呱呱——呱呱呱

  2.老師和學(xué)生互相配合完成歌曲

  3.反過(guò)來(lái)聽(tīng)老師唱青蛙的叫聲,學(xué)生唱主要

  4.聽(tīng)音樂(lè ),體會(huì )完整的《小青蛙找家》

  5.跟琴唱

  6.糾正

  7.分兩組配合著(zhù)唱

  8.隨磁帶完整的唱

  五.創(chuàng )編、表演

  1.貼圖片(水塘又美麗了,小魚(yú)、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又來(lái)聚會(huì )了,請小朋友上來(lái)把小動(dòng)物貼在適當的位置。)

  2.表演:戴上青蛙頭飾,表演小青蛙找回家高興的樣子

  六.小節

  師:我們以后怎樣做小動(dòng)物們會(huì )更加高興呀?

  生:保護環(huán)境師:同學(xué)們要養成從小愛(ài)護大自然,愛(ài)護小動(dòng)物的好習慣,學(xué)會(huì )美化環(huán)境,你們聽(tīng),小青蛙在邀請我們一起到他家里做客呢。

《小青蛙找家》教案 篇3

  活動(dòng)名稱(chēng):《小青蛙找家》

  活動(dòng)目標:

  1、在教師的引導下,借助于圖譜的形式,(教案:)學(xué)習2/4拍的節奏型。

  2、感受律動(dòng)游戲的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  課件、荷葉圖譜、音樂(lè )

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示課件,引導幼兒了解青蛙生長(cháng)過(guò)程。

  二、進(jìn)入主題,教幼兒學(xué)習青蛙跳躍的本領(lǐng)。

  1、引導幼兒學(xué)習第一種本領(lǐng)。

  2、幼兒練習青蛙跳。

  3、學(xué)習第二種本領(lǐng)。

  4、幼兒練習青蛙跳。

  5、將兩種本領(lǐng)合在一起,帶領(lǐng)幼兒跳躍。

  三、游戲活動(dòng)。

  1、分組讓幼兒練習跳躍。

  2、播放音樂(lè ),與幼兒一起跳躍。

  四、活動(dòng)結束。

《小青蛙找家》教案 篇4

  —、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室,(學(xué)生模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作),活躍課堂氣氛。(出示課件)

  二、新課教學(xué):

  猜謎語(yǔ)導入:

 。◣煟罕叹G的衣裳披身上,

  大大的眼睛頭頂長(cháng),

  寬寬的嘴巴大又大,

  捉蟲(chóng)的本領(lǐng)真高強。

 。ㄉ呵嗤埽ㄕn件)

  師:小朋友們真聰明,我們猜出了謎語(yǔ),F在,我們一起來(lái)模仿青蛙蹦跳的動(dòng)作。

  運用課件,點(diǎn)出課題

 。1)引導學(xué)生仔細觀(guān)看大屏幕,教師一邊富有表情地講解:

  師:一群可愛(ài)的小青蛙,一蹦一跳的,它們幫助農民伯伯捉完稻田中的害蟲(chóng)后,正準備回家呢!這會(huì )兒,它們正在找自己的家呢!今天,我們要做的音樂(lè )游戲就是《小青蛙找家》。出示課題。

 。ǎ玻┞(tīng)錄音范唱。

 。ǎ常雎(tīng)范唱,啟發(fā)學(xué)生選擇自己喜歡的方式表現音樂(lè )。

 。ǎ矗⿲W(xué)生跟琴哼唱旋律。

 。ǎ担⿲W(xué)生跟琴填唱歌詞。

 。ǎ叮⿲W(xué)生跟音樂(lè )邊唱邊跳。

  三、布置場(chǎng)景,提高學(xué)生的興趣

  師:孩子們,請你們閉上眼睛,靜靜地聽(tīng)音樂(lè )。(教師布置場(chǎng)景)。

  師:好了,孩子們,請睜開(kāi)你們的眼睛,看一看,漂亮嗎?請談?wù)勀銈兊?感受。

  生:漂亮、很美、很新鮮———————

  師:現在,我們一起來(lái)做〈〈小青蛙找家〉〉的音樂(lè )游戲。

  四、游戲規則:

  1、師;孩子們,你們愿不愿意幫助小青蛙找家呀?

  生:愿意。

  師:先請你們戴上頭飾,其中3位扮“青蛙媽媽”站在“荷葉”的中間一片上,隨音樂(lè )自由做動(dòng)作,在等它們的小青蛙,另外幾個(gè)小朋友扮“小青蛙”站在樹(shù)旁等。音樂(lè )起,就模仿青蛙蹦跳的動(dòng)作,有節奏的跳,經(jīng)過(guò)前面的小草叢去找自己的家,等到音樂(lè )結束的最后一拍,“小青蛙”必須跳到“荷葉”上,算找到了家。記住每一片“荷葉”上只能站一只“小青蛙”,然后“小青蛙”們在“家”中隨音樂(lè )跳一段,如果誰(shuí)在音樂(lè )結束的前一拍進(jìn)了家,或晚一拍進(jìn)了家的,老師就請他表演節目。

  鼓勵學(xué)生參加游戲。

  游戲開(kāi)始進(jìn)行,部分學(xué)生參加,部分學(xué)生跟音樂(lè )拍手唱。

  五、結束部分:

  滲透環(huán)保教育

  小青蛙是益蟲(chóng),是農民伯伯的好幫手,可是由于人們的亂捕亂殺,使青蛙的數量愈來(lái)愈少,我們作為一位綠色的小衛士,一個(gè)文明的小公民,應該用自己的實(shí)際行動(dòng)去帶動(dòng)我們周?chē)拿恳粋(gè)人,讓大家都行動(dòng)起來(lái):保護動(dòng)物,保護環(huán)境,保護我們賴(lài)以生存的空間。

  小朋友們還要樂(lè )于助人,團結友愛(ài)。

  四、課堂小結。

  五、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )走出教室。課后反思:

  通過(guò)這節課的教學(xué),學(xué)生在輕松活潑的環(huán)境中掌握了本課的重點(diǎn)與難點(diǎn),根據音樂(lè )的節奏做蹦跳的動(dòng)作,從中我受到了啟發(fā):音樂(lè )游戲課要在課堂教學(xué)中創(chuàng )設情景,創(chuàng )造快樂(lè )的學(xué)習氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,使學(xué)生在輕松、愉快、活潑的狀態(tài)下學(xué)習音樂(lè ),同時(shí)也不失時(shí)機的對學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育。

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