精選大班社會(huì )教案（通用10篇）
作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的大班社會(huì )教案，歡迎大家分享。
大班社會(huì )教案 篇1
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)交流討論,比較圖書(shū)館和書(shū)店的不同功能。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):尋找圖書(shū)的家,積累借書(shū)和購書(shū)的經(jīng)驗。
難點(diǎn):比較圖書(shū)館和書(shū)店的不同功能。
活動(dòng)準備
1.提前通知家長(cháng)活動(dòng)的時(shí)間和內容,提醒家長(cháng)帶上相機、圖書(shū)證等。
2.教師聯(lián)系好附近的書(shū)店和圖書(shū)館或者超市的圖書(shū)區,定好活動(dòng)的日期。
3.做好出行前的安全預案和安全教育。
4.幼兒用書(shū)第3冊第2~3頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
(一)布置任務(wù)
1.書(shū)的家在哪里
請小朋友想一想,書(shū)的家在哪里?(幼兒自由討論回答。)
根據幼兒的回答，教師大致將家中和幼兒分成書(shū)店小分隊、圖書(shū)館小分隊三個(gè)小組
2.明確任務(wù)
請家長(cháng)和幼兒圍繞“尋找書(shū)本的家”開(kāi)展參觀(guān)活動(dòng),同時(shí)要求幼兒在家長(cháng)的協(xié)助下完成將書(shū)帶回幼兒園新家的任務(wù)。請家長(cháng)用相機拍下幼兒找書(shū)、借書(shū)或買(mǎi)書(shū)這些過(guò)程,為回到幼兒園交流做好準備。
提醒家長(cháng)，在活動(dòng)的過(guò)程中注意幼兒的安全,并遵守公共場(chǎng)所的規范。
(二)我們出發(fā)啦
1.在超市里怎么找到書(shū)的家?
超市里的書(shū)是怎么歸類(lèi)擺放的?
在超市里怎么購買(mǎi)一本書(shū)?(請幼兒獨立購買(mǎi)一本書(shū)。)
2.書(shū)店組任務(wù)卡。
書(shū)店有幾層樓?每層樓賣(mài)的是什么類(lèi)型的書(shū)?兒童書(shū)籍在書(shū)店的第幾層?書(shū)籍是怎么歸類(lèi)擺放的?書(shū)店的工作人員是怎么工作的?
請幼兒在書(shū)店里獨立購買(mǎi)一本喜歡的書(shū)。
3.圖書(shū)館組任務(wù)卡。
圖書(shū)館有幾層樓?每層樓的功能是什么?在閱覽室里要注意什么問(wèn)題?圖書(shū)館的工作人員是怎么工作的?
請嘗試自己借一本書(shū)
(三)回園集中,討論交流
1.分組交流
每個(gè)小組交流、討論參觀(guān)的收獲。
一每個(gè)小組選一戶(hù)家庭作為代表,總結組內任務(wù)完成情況,主功購書(shū)、要由幼兒做匯報,家長(cháng)配合播放圖片
2.分組匯報
分三個(gè)小組進(jìn)行匯報
3.教師小結:通過(guò)今天的活動(dòng),幼兒們了解了書(shū)的不同存放地點(diǎn)了解了圖書(shū)館和書(shū)店不同的功能,更學(xué)會(huì )了借書(shū)和購書(shū)的本領(lǐng)。希望家長(cháng)們能經(jīng)常帶孩子去這些場(chǎng)所借書(shū)、看書(shū),激發(fā)孩子愛(ài)書(shū)的情結。
活動(dòng)延伸
1.在班級圖書(shū)區開(kāi)展看書(shū)、借書(shū),買(mǎi)書(shū)的游戲活動(dòng)。
2.和家長(cháng)合作精選一些借書(shū),買(mǎi)書(shū)、書(shū)店布局、圖書(shū)館布局的照片做成展示冊,放置在閱讀區e書(shū)從請幼幾將家中的書(shū)房布局拍成照片。教師利用日常談話(huà)活動(dòng)時(shí)間,引導幼兒相互交流溝通。
3.談話(huà)活動(dòng):除了圖書(shū)館、書(shū)店、超市,書(shū)的家還會(huì )在哪里?請家長(cháng)定期帶幼兒去書(shū)店、圖書(shū)館等地體驗購書(shū)、借書(shū)、看書(shū)的樂(lè )趣。
大班社會(huì )教案 篇2
設計意圖：
眾所周知，中國歷來(lái)就有"禮儀之邦"的美譽(yù),講文明、用禮儀，是弘揚民族文化、展示民族精神的主要途徑。但是，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，我們在否定傳統弊端的同時(shí)，也丟掉了一些傳統的美德。作為祖國未來(lái)支柱的學(xué)前期幼兒，具備了會(huì )思考、會(huì )學(xué)習、接受信息快等素質(zhì)，卻也滋長(cháng)了一些作為獨生子女而引發(fā)的不良習氣，例如：不懂尊重父母、長(cháng)輩，與人交往不懂謙讓?zhuān)恢v禮貌，公共場(chǎng)所不講秩序等，養成了唯我獨尊的品性。"少若成天性，習慣成自然"。許多科學(xué)研究都證明：幼兒期是接受品德教育的最佳期。為此，我設計了大班社會(huì )活動(dòng)--《粗魯的小老鼠》，通過(guò)生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)故事，讓幼兒懂得不尊重他人的行為是不對的,加強幼兒講文明、懂禮貌的意識。
活動(dòng)可視幼兒接受情況分成一或兩課時(shí)。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)故事，引導幼兒學(xué)習正確與人交往的方法，懂得初步的交往禮儀。
2、通過(guò)游戲，增強幼兒講文明、懂禮儀的意識。
3、培養幼兒觀(guān)察、分析和探索的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導幼兒學(xué)習正確與人交往的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
使幼兒掌握初步的交往禮儀。
活動(dòng)準備：
1、故事《粗魯的小老鼠》課件。
2、小老鼠、蝸牛、小魚(yú)、小豬的頭飾各一個(gè)。
3、幼兒日常行為（包括文明的和不文明的）圖片若干，即時(shí)貼做的哭臉、笑臉幼兒人手各一個(gè)。
4、自制的"文明小天使"胸貼若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放課件中的兒歌《小老鼠》，導入課題。（計劃用時(shí)4分鐘）（老師帶領(lǐng)幼兒隨兒歌的節奏，做身體律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。）提問(wèn)：
1、兒歌中說(shuō)的是誰(shuí)？（小老鼠、小貓）
2、小老鼠平時(shí)喜歡干什么？（偷吃別人的東西；挖別人的墻角）
3、小老鼠見(jiàn)了貓會(huì )怎樣？（會(huì )害怕，然后逃跑，是個(gè)膽小的家伙。）小結：一般的小老鼠比較膽小，見(jiàn)到有動(dòng)靜就趕快逃跑�？墒怯幸恢恍±鲜罂刹皇沁@樣，它總覺(jué)得自己了不起，結果吃到苦頭了，我們一起來(lái)看看這只小老鼠身上到底發(fā)生了什么故事。
二、播放課件《粗魯的'小老鼠》，引導幼兒了解故事內容。（計劃用時(shí)8分鐘）提問(wèn)：
1、故事中的小老鼠是什么樣的？（自以為了不起，說(shuō)話(huà)粗魯，對別人很不禮貌。）
2、小老鼠是怎么對蝸牛的？（兇巴巴地讓蝸牛滾開(kāi)，并一腳把蝸牛踢得很遠。）
3、小老鼠對河里的小魚(yú)做了什么？（用石頭扔小魚(yú)，把小魚(yú)嚇跑了。）
4、小老鼠后來(lái)碰到了誰(shuí)？（小豬）小老鼠的腳怎么腫起來(lái)了？（小老鼠踢到了硬硬的豬蹄上。）
5、小老鼠為什么低下了頭？（小老鼠知道自己對別人不禮貌，結果嘗到苦頭了，覺(jué)得自己做錯了。）小結：小老鼠自以為了不起，說(shuō)話(huà)粗魯，對人很沒(méi)禮貌，最后得到教訓了。
三、展開(kāi)故事，分角色扮演，引導幼兒懂得正確與人交往的方法。（計劃用時(shí)8分鐘）小朋友們，你們有過(guò)對別人不禮貌的行為嗎？如果你是小老鼠，你會(huì )怎樣很有禮貌地對待蝸牛、小魚(yú)和小豬？
�。ń處煼謩e依次請出蝸牛、小魚(yú)和小豬，引導幼兒探索正確與人交往的方式。）
1、你碰到正在慢慢爬行的蝸牛，應該怎么做？（可以這樣說(shuō)："對不起，請讓一下可以嗎？我想先過(guò)去！"）
2、你想喝水時(shí)，有小魚(yú)在游泳時(shí)怎么說(shuō)比較好？（這樣說(shuō)比較好："小魚(yú)，你好！我口渴想喝水，你能等我喝完水再過(guò)來(lái)游泳嗎？"）
3、小豬睡覺(jué)擋住了你的去路，你該怎么辦？（應該這樣做：先叫醒小豬，然后對它說(shuō)："打擾一下了，小豬，你睡在這里可不好，別人過(guò)路會(huì )不小心踩到你的，你還是換個(gè)地方去睡吧，你說(shuō)呢？"）
4、如果小老鼠很有禮貌地對待別人，那它的腳會(huì )不會(huì )受傷？（不會(huì )，你不去傷害別人，別人也不會(huì )傷害你的。）
5、在生活中，我們還應該怎樣做個(gè)文明懂禮的人呢？（鼓勵幼兒暢所欲言。如：不要瞧不起別人,要學(xué)會(huì )謙讓;別人有困難時(shí)要出手相助;和朋友要友好相處等等。）
四、游戲：
《我是小法官》，增強幼兒講文明、懂禮儀的意識。（計劃用時(shí)5分鐘）游戲規則：將幼兒分成五組，每組八人，五組依次進(jìn)行。教師出示圖片，請幼兒判斷對錯，對的在圖片上貼笑臉，不對的貼哭臉。
大班社會(huì )教案 篇3
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
1.學(xué)習初步的交往技能及與同伴友好和睦相處的方法。
2.體驗與老師、同伴互相關(guān)心和互相幫助帶來(lái)的快樂(lè )。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：請幼兒課前收集有關(guān)“我和好朋友友好相處”的故事，以圖畫(huà)或圖示等方法記錄下來(lái)。
材料準備：紙、筆、幼兒活動(dòng)操作材料《健康M社會(huì )小黑豬嚕�！�
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1.講述故事《小黑豬嚕�！芬�，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
引導幼兒欣賞操作材料《健康M社會(huì )小黑豬嚕�！�，鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)小黑豬沒(méi)有朋友的原因。提問(wèn)：小動(dòng)物們喜歡和小黑豬玩嗎？為什么？
討論：如果你是小黑豬，要怎么做才能讓小朋友喜歡你？
2.交流“我和朋友友好相處”的故事，學(xué)習友好相處的方法。
談話(huà)：引導幼兒說(shuō)出已有的友好相處經(jīng)驗。
師：平時(shí)是怎樣和好友友好相處的？
師幼共同梳理友好相處的方法：一起分享玩具、懂得謙讓、關(guān)心幫助同伴、待人有禮貌等。
3.分組情景表演，體驗與同伴友好相處的快樂(lè )。
�。�1）幼兒分組進(jìn)行表演，教師指導。
�。�2）集體分享，為幼兒頒獎。
4.活動(dòng)結束，進(jìn)一步感受同伴之間友好和睦相處帶來(lái)的快樂(lè )。
師：朋友在一起互相關(guān)心、互相幫助多開(kāi)心呀，我們大家一起比一比誰(shuí)的
朋友多把！
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：
在班級進(jìn)行“誰(shuí)的朋友多”的評選活動(dòng)。
大班社會(huì )教案 篇4
活動(dòng)目標:
1、理解故事內容，體會(huì )小烏鴉與媽媽的愛(ài)。
2、教育幼兒愛(ài)父母，愛(ài)長(cháng)輩和身邊的人，能為長(cháng)輩做一些力所能及的事。
3、促進(jìn)家庭和睦,完善人際關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解故事內容，了解愛(ài)媽媽,愛(ài)長(cháng)輩的美好情操。
活動(dòng)準備:
在家里幫助親人做一些力所能及的事幻燈片、律動(dòng)音樂(lè )、小烏鴉愛(ài)媽媽課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景入場(chǎng)，談話(huà)導入：(播放“好媽媽”音樂(lè )入場(chǎng))
1、孩子們，現在我們來(lái)玩一個(gè)辦家家的游戲，我來(lái)當媽媽?zhuān)銈儊?lái)當寶寶，媽媽下班了，我們一起回家吧�。ń處熥鰦寢�?zhuān)∨笥褌儼岬首咏o媽媽坐、倒水給媽媽喝、幫媽媽捶背、親親媽媽的情景入場(chǎng)）寶寶真乖，媽媽真開(kāi)心！
2、小朋友們，今天有很多客人老師來(lái)聽(tīng)我們上課，先跟客人老師打聲招呼（客人老師好）小朋友，我們每個(gè)人都有自己的媽媽?zhuān)銈儛?ài)自己的媽媽嗎？（愛(ài)）今天，老師從大森林里請來(lái)了一位好朋友，它也非常愛(ài)自己的媽媽?zhuān)銈兦�，它是誰(shuí)？（小烏鴉）你們可真聰明！你們想知道小烏鴉是怎樣愛(ài)自己的媽媽的嗎？（想）下面，請聽(tīng)故事《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
二、教師有感情的講述故事，引導幼兒感受故事的含義。
從前，有一棵很高的樹(shù)，樹(shù)上住著(zhù)勤勞、善良的烏鴉媽媽和它的寶寶。烏鴉媽媽每天都要飛到很遠很遠的地方找蟲(chóng)子，給它可愛(ài)的烏鴉寶寶吃。小烏鴉在媽媽的關(guān)心下越長(cháng)越大，媽媽教會(huì )了小烏鴉很多很多本領(lǐng)。終于有一天，小烏鴉就要飛翔了，它張開(kāi)翅膀向遠方飛去。
這個(gè)時(shí)候，烏鴉媽媽已經(jīng)老得飛不動(dòng)了，孤孤單單在家里。小烏鴉飛到森林里，小鳥(niǎo)們都在召喚它：“小烏鴉，我們一起玩吧！”它沒(méi)有停留下來(lái)，因為小烏鴉心里只想著(zhù)捉蟲(chóng)子給媽媽吃。（為什么小烏鴉沒(méi)有停留下來(lái)？誰(shuí)知道？）（因為小烏鴉心里只想著(zhù)找蟲(chóng)子給媽媽吃）
過(guò)了很久，從遠處飛來(lái)了一個(gè)小黑點(diǎn)，小黑點(diǎn)越飛越近。原來(lái)是小烏鴉，它銜著(zhù)自己捉的第一條小蟲(chóng)子回來(lái)。（孩子們，你們想想，小烏鴉會(huì )把自己捉的第一條蟲(chóng)子給誰(shuí)吃呢？）（烏鴉媽媽、真的嗎？我們接著(zhù)看下去）小烏鴉把蟲(chóng)子喂給了媽媽?zhuān)瑡寢尭袆?dòng)地摟著(zhù)小烏鴉，幸福的笑了。故事講完了，烏鴉媽媽為什么幸福的笑了呢？（提問(wèn)幼兒：誰(shuí)知道？）（因為小烏鴉很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)炎约鹤降牡谝粭l蟲(chóng)子給了媽媽吃，所以烏鴉媽媽很感動(dòng)，就幸福的笑了。）（你覺(jué)得烏鴉媽媽也愛(ài)小烏鴉嗎？）（愛(ài)）
三、欣賞PPT“感恩的心”，引導孩子感受父母和親人的愛(ài)，也引導他們愛(ài)長(cháng)輩。
孩子們，你們身邊也有很多愛(ài)你的人，你看（引導孩子邊看、邊感受、邊說(shuō)）（當你還是很小的時(shí)候，他們花了很多時(shí)間，教你學(xué)爬、學(xué)走路，教你用勺子吃東西，教你學(xué)講話(huà)，教你讀兒歌，/教你穿衣服、系扣子，教你洗臉、教你梳頭、教你做人的道理，/他們還幫你洗澡、哄你們睡覺(jué)、幫你洗衣服、在你生病時(shí)他們陪伴你，照顧你，/所以，當他們有天變老時(shí)，當他們行動(dòng)不方便時(shí)，請好好的愛(ài)他們，好好的照顧他們，因為你們在慢慢長(cháng)大，他們在慢慢變老，只要你們在他們眼前的時(shí)候，他們的心就會(huì )溫暖，他們就會(huì )感到幸福）孩子們，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛(ài)你們嗎？你們也要愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)瑦?ài)你的親人。
四、播放幻燈片，引導幼兒愛(ài)長(cháng)輩，可以為長(cháng)輩做一些力所能及的事情，也可以把愛(ài)說(shuō)出來(lái)。
愛(ài)他們，你可以為他們做一些事情，比如當媽媽下班了，工作了一天很辛苦，你可以/當媽媽口渴時(shí)/當媽媽很累時(shí)/當地板很臟時(shí)/當媽媽買(mǎi)了菜回家時(shí)/當爸爸回家時(shí)/當奶奶生病時(shí)/當爺爺走累時(shí)/當奶奶想吃水果時(shí)/（馬上出示幻燈片，引導幼兒說(shuō)）??
愛(ài)他們，你也可以大聲說(shuō)出來(lái)。愛(ài)爸爸，你可以對爸爸說(shuō)：“爸爸，我愛(ài)你！”/愛(ài)媽媽?zhuān)憧梢詫寢屨f(shuō)：“媽媽?zhuān)覑?ài)你！”/愛(ài)爺爺，你可以對爺爺說(shuō)：“爺爺，我愛(ài)你！”/愛(ài)奶奶，你可以對奶奶說(shuō)：“奶奶，我愛(ài)你！”（可以適當延伸公公、婆婆、叔叔、阿姨）
五、愛(ài)的傳遞游戲“愛(ài)我就你就抱抱我”
其實(shí)在生活中，除了爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛(ài)你們，還有很多愛(ài)你們的人，比如老師和小朋友也很愛(ài)你們。你們愛(ài)老師嗎？你可以跟老師說(shuō)（老師，我愛(ài)你�。┠銈儛�(ài)小朋友們？你們可以跟小朋友說(shuō)（小朋友，我愛(ài)你�。┖⒆觽�，愛(ài)我你也可以來(lái)抱抱我！愛(ài)我就來(lái)親親我吧!愛(ài)小朋友就去抱抱小朋友吧！愛(ài)小朋友就去親親小朋友吧�。ㄗ鰮肀∨笥褎�(dòng)作、親親小朋友的動(dòng)作）孩子們，讓我們盡情的把愛(ài)跳出來(lái)吧�。ㄕ覀�(gè)舒服的位置，和你愛(ài)的小伙伴跳一跳/圍個(gè)圓圈跳一跳/）
五、小結。（律動(dòng)離場(chǎng)）
孩子們，玩得開(kāi)心嗎？（很開(kāi)心）我也很開(kāi)心、很幸福，因為有這么多愛(ài)我的小朋友。我們幼兒園還有很多愛(ài)我們的老師和小朋友，我們也去抱抱他們，把愛(ài)傳給他們吧�。蓜�(dòng)離場(chǎng)）
大班社會(huì )教案 篇5
一、活動(dòng)目標：
1.知道小鳥(niǎo)和大樹(shù)之間的約定，理解約定的意思。 2.懂得與朋友相處時(shí)要信守承諾，珍惜朋友間的深厚情誼。
二、活動(dòng)準備：
1．故事視頻、PPT圖片。
2．操作材料人手一份、水彩筆、展板等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1．出示PPT圖片，引出課題。
師：今天老師帶來(lái)了一幅美麗的圖畫(huà)，一起看看畫(huà)中有誰(shuí)？它們在干什么？
2．播放故事，師生完整欣賞故事，初步理解故事內容。
師：小鳥(niǎo)和大樹(shù)是一對很要好的朋友，這對好朋友之間會(huì )發(fā)生什么事？會(huì )說(shuō)些什么呢？
3．分段欣賞故事，知道小鳥(niǎo)和大樹(shù)之間的約定，理解約定的意思。
�、賻煟盒▲B(niǎo)和大樹(shù)這對好朋友要分開(kāi)了，它們的心情怎么樣？它們在分別的時(shí)候會(huì )說(shuō)些什么呢？
�、趲煟捍禾靵�(lái)了，小鳥(niǎo)飛回來(lái)了！小鳥(niǎo)為什么要對著(zhù)燈火唱起去年的歌？
�、蹘煟耗阆矚g故事里的小鳥(niǎo)嗎？為什么？
4．情感遷移，懂得與朋友相處時(shí)要信守承諾，珍惜朋友間的深厚情誼。
�、俳Y合生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)自己與朋友的約定，懂得要信守承諾。
師：小朋友，在生活中你跟誰(shuí)有過(guò)約定？你們約定在什么時(shí)候去干什么呢？
�、谥谱鳌笆掷旨s定卡”，體驗與朋友間的深厚情誼。
師：再過(guò)幾個(gè)月你們就要畢業(yè)去上小學(xué)了，要離開(kāi)幼兒園，離開(kāi)朝夕相處的小伙伴們，你們想和好朋友定個(gè)約定嗎？想一想，你們倆約定要在什么時(shí)候去做什么事？把你們的約定記錄下來(lái)。
師小結：讓我們記住和朋友的約定，做一個(gè)遵守諾言的好孩子。
大班社會(huì )教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒清楚的講述，發(fā)展口語(yǔ)表達能力。
2、能與同伴合作，大膽想象，設計生活小區。
3、初步培養幼兒愛(ài)家園的情感，懂得愛(ài)護周?chē)沫h(huán)境。
活動(dòng)準備：
有關(guān)生活小區的錄像、樂(lè )高常規玩具、特殊造型積木
活動(dòng)過(guò)程：
一、聯(lián)系
1、觀(guān)看生活小區的錄像。
師引導：“小朋友，最近我們對身邊的小區很感興趣，收集了很多的資料，我和你們一樣，還拍攝了些我們的小區，我們一起來(lái)看看吧！”
2、老師和小朋友們邊看錄像邊自由地聊聊并請若干個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。
老師：“我們這里有這么多的小區，有老一些的小區，有新建的小區，我知道你們也有自己生活的小區，我們來(lái)介紹一下自己的生活小區吧！”幼兒說(shuō)對生活小區的新發(fā)現和喜歡自己小區的理由。老師隨機的貼上喜歡的標記，如：綠化很好，貼上花草綠樹(shù)的綠化標記。
二、建構
老師：“小區為我們的生活提供了整潔、漂亮的環(huán)境，還有各種便利的服務(wù)。如：兒童樂(lè )園、健身中心、超市等，可以使我們生活的更美好。我們來(lái)做小小設計師，看看每一組上有各種積木和玩具，呆會(huì )我們小朋友動(dòng)手設計我們喜歡的生活小區�！�
1、幼兒分組合作。
2、老師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒使用材料的情況和了解幼兒的想法。
三、反思
老師：“現在請各組來(lái)介紹一下自己搭建了怎么樣的小區？用了哪些積木和材料來(lái)搭？為什么要這樣搭呢？我們都來(lái)為自己的小區做宣傳吧！”
四、延續
1、與同伴互相交流，然后改進(jìn)生活小區，給它加上一項其他同伴沒(méi)有東西，讓它的變得更漂亮更堅固。
2、討論如何做個(gè)文明小公民愛(ài)護我們生活的小區。
活動(dòng)反思：
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，了解社區的生活設施，感受社區生活的便利、社區環(huán)境的整潔和美麗，萌發(fā)熱愛(ài)社區的情感，提高美的感受力。主要采用了讓幼兒看錄像、討論、動(dòng)手設計等多種形式進(jìn)行教學(xué)，幼兒的興趣濃厚，積極參與，培養了幼兒愛(ài)生活、愛(ài)環(huán)境、愛(ài)社區的感情。進(jìn)行中一定要以幼兒的興趣和需要作為依據來(lái)確定活動(dòng)的具體內容，邊實(shí)施邊及時(shí)調整。例如：在探索房子的結構，教師從小區中的學(xué)校、超市、醫院等基本場(chǎng)所進(jìn)行講解設計，更多地從幼兒的興趣和愛(ài)好出發(fā)，讓幼兒自己動(dòng)手設計生活小區，使幼兒真正成為活動(dòng)的參與者。
大班社會(huì )教案 篇7
活動(dòng)名稱(chēng)：
大家來(lái)泡茶
設計意圖：
泡茶，是我國傳統的民族文化，它有悠久的歷史與文化。只要有客人來(lái)，我們總會(huì )端出茶具來(lái)泡茶，以好茶相待。幼兒園的孩子對此雖熟悉，但卻不太了解。為了弘揚民族文化，培養幼兒對中華文化的親近感，熱愛(ài)民族文化，特意設計了這一教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、知道泡茶的基本步驟與注意事項。
2、觀(guān)察比較泡茶時(shí)茶葉的變化，并能說(shuō)出喝茶的感覺(jué)。
3、培養對中華文化的親近感與熱愛(ài)民族文化的情感。
活動(dòng)準備：
1、事先邀請幼兒家長(cháng)中的熟悉茶藝來(lái)園。
2、茶具四套、茶葉、開(kāi)水、盤(pán)子。
3、古箏樂(lè )曲磁帶、記錄表。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)：
1、組織幼兒觀(guān)看茶藝表演（古箏樂(lè )曲伴奏），引起幼兒興趣。
2、教師結合茶具與茶藝表演與幼兒一起討論“泡茶需要什么？怎樣泡茶？泡茶時(shí)應注意什么？”。
3、提出分組泡茶活動(dòng)的注意事項。
二、小組活動(dòng)：
1、將一撮干茶葉放在干凈的盤(pán)子上給幼兒看，請幼兒注意觀(guān)察茶葉的外形、顏色、并聞聞干茶葉的味道。請幼兒說(shuō)說(shuō)觀(guān)察的結果。
2、依泡工夫茶的步驟泡茶給幼兒喝。
3、泡茶當中請幼兒仔細觀(guān)察茶水的顏色如何改變？。
4、請幼兒交流喝茶的感覺(jué)。
5、泡完茶時(shí)，將茶葉從茶壺中拿出來(lái)，將茶葉攤開(kāi)在另一個(gè)盤(pán)子上，問(wèn)問(wèn)幼兒“茶葉有了什么改變？干茶葉與泡過(guò)的茶葉哪里一樣？哪里不一樣？”
三、小結：
1、讓幼兒講講活動(dòng)中開(kāi)心的事及喝茶的感覺(jué)。
2、請幼兒結合自己的記錄表說(shuō)說(shuō)泡茶時(shí)茶葉的變化。
大班社會(huì )教案 篇8
活動(dòng)目標：
1.知道北京是祖國的首都，是國家領(lǐng)導人辦公的地方。
2.了解北京的名勝風(fēng)景，有向往北京的情感。
3.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4.使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1.師生共同收集有關(guān)北京的錄像帶或圖片。
2.《我愛(ài)北京天安門(mén)》的音樂(lè )。
3.中國行政區圖一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1.尋找地圖上首都的位置，引發(fā)了解北京的興趣。
指地圖上打☆的地方提問(wèn)：這是什么地方?為什么這個(gè)地方要打星符號，它表示什么意思?
2.知道北京是中國的首都。
為什么要在北京上打☆?什么叫首都?北京是哪個(gè)國家的首都?
你知道北京是什么樣的?引導去過(guò)北京的幼兒講述見(jiàn)聞，教師出示有關(guān)圖片，并補充介紹(天安門(mén)、長(cháng)城、頤和園、故宮等)。
小結：北京是我們國家的首都，有許多的名勝風(fēng)景，是人們向往的地方。2008年奧運會(huì )也將在這兒舉行。中外許多朋友都會(huì )來(lái)這里參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、學(xué)習。
3.欣賞歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》，激發(fā)向往北京的情感。
歌曲里唱了些什么?
你想去北京嗎?為什么?
活動(dòng)建議：
餐前或餐后等日�；顒�(dòng)時(shí)間，欣賞與學(xué)習詩(shī)歌。
活動(dòng)評價(jià)：
1.能結合自己的經(jīng)歷大方、連貫地講述北京的風(fēng)貌。
2.知道首都的含義。
活動(dòng)反思：
讓幼兒進(jìn)一步鞏固、加深對北京名勝的了解，培養幼兒的愛(ài)祖國的意識。在幼兒講述環(huán)節，幼兒還需要教師的提示和指導，進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
大班社會(huì )教案 篇9
設計意圖：
在日常生活和集體活動(dòng)中，幼兒喜歡聽(tīng)故事，喜歡討論新的問(wèn)題，愛(ài)刨根問(wèn)底，根據故事的提示和要求能進(jìn)行較豐富的聯(lián)想，并能講出自己的見(jiàn)聞和見(jiàn)解�！独蠣敔數拿弊印愤@則童話(huà)以“老爺爺關(guān)心小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)關(guān)心老爺爺”這一主題，將我們帶入了一個(gè)溫馨、充滿(mǎn)愛(ài)的世界。結合現代家庭實(shí)際情況，考慮獨生子女大多只知道滿(mǎn)足自己的需要，而不會(huì )考慮別人的情緒和感受，缺乏同情心、不懂得關(guān)心、幫助別人。未來(lái)的社會(huì )需要幼兒從小學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )關(guān)心，我設計了這一活動(dòng)旨在引導幼兒體驗關(guān)心，愛(ài)護他人所獲得的幸福感和快樂(lè )感，學(xué)會(huì )關(guān)心他人，萌發(fā)互愛(ài)情感。
在本次教學(xué)活動(dòng)中，綜合運用觀(guān)察、議論、操作等多種教育手段，并提供精美的圖片、投影機等操作材料，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察多媒體課件、表演手語(yǔ)歌曲等形式，感受理解故事內容，創(chuàng )編符合情理的故事情節，力求使每個(gè)幼兒能自由、主動(dòng)、積極愉快地學(xué)習。
活動(dòng)目標：
1. 引導幼兒初步學(xué)會(huì )理解他人的需要，關(guān)心幫助他人。
2. 幫助幼兒獲得被人關(guān)心和幫助他人的內心感受，激發(fā)幼兒的同情心及互愛(ài)情感。
3. 鼓勵幼兒大膽表達自己的見(jiàn)解，發(fā)展口語(yǔ)表達能力和交往能力。
4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準備：
1. 多媒體課件《爺爺的帽子》。
2. 用于“誰(shuí)在關(guān)心我們”圖片展覽的照片、掛圖資料，如父母養育孩子的照片，幼兒園老師、保育員等辛勤勞動(dòng)的照片，醫生、清潔工人等各行各業(yè)勞動(dòng)者的掛圖。
3. 事先排練情境表演“冬冬摔倒了”； 用于“誰(shuí)需要我們關(guān)心”圖片展覽的照片，反映災區、貧困和落后地區小朋友生活的錄像。
4. 自制的“愛(ài)心”獎?wù)隆?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙柚嗝襟w課件的童話(huà)把幼兒引入一個(gè)充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的世界。
1. 放小鳥(niǎo)呼叫的錄音，提問(wèn)：是誰(shuí)的聲音？小鳥(niǎo)們在為誰(shuí)唱歌？（引出童話(huà)名稱(chēng)。）
2. 多媒體課件的童話(huà)講至“小鳥(niǎo)高興地唱歌給老爺爺聽(tīng)”，提問(wèn)：
�、� 小鳥(niǎo)們?yōu)槭裁匆杞o老爺爺聽(tīng)？
�、� 如果看見(jiàn)發(fā)抖的小鳥(niǎo)，你會(huì )怎么想，又會(huì )怎么做呢？
�。ㄒ龑в變合氤龈鞣N辦法幫助小鳥(niǎo)。）
3. 多媒體課件的童話(huà)講至結尾，提問(wèn)：
�、� 老爺爺病了，小鳥(niǎo)們是怎么想，怎么做的？你們喜歡小鳥(niǎo)嗎？為什么？
�、� 如果是你，你會(huì )怎么想，又會(huì )怎么做呢？（引導幼兒想出多種辦法關(guān)心老爺爺。）
�。ǘ└惺芩说年P(guān)心，體驗被關(guān)心的快樂(lè )。
1. 老爺爺關(guān)心小鳥(niǎo)，救了小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)心里覺(jué)得怎么樣？（很快樂(lè )。）
2. 我們一天天長(cháng)大，學(xué)到了很多本領(lǐng)，那么是哪些人在關(guān)心著(zhù)我們呢？下面老師帶你們參觀(guān)一個(gè)展覽。
3. 在抒情的音樂(lè )聲中，幼兒自由觀(guān)看展出的照片、掛圖，并積極交流。
�。ㄈ├斫馑诵枰�，學(xué)會(huì )關(guān)心、幫助他人。
1. 引導幼兒觀(guān)看情境表演“冬冬摔倒了”（附后），提問(wèn)：冬冬摔倒了，紅紅是怎么想，怎么做的？如果你看見(jiàn)了，你會(huì )怎么想，怎么做呢？ （啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)關(guān)心、安慰的話(huà)。）
2. 觀(guān)看反映災區、貧困和落后地區小朋友生活的錄像，提問(wèn)：這是什么地方？發(fā)生了什么事？我們怎樣關(guān)心災區、貧困地區小朋友？
3. 平時(shí)你還會(huì )關(guān)心誰(shuí)？關(guān)心別人的時(shí)候，你心里感到怎么樣？
4. 小結：生活中有許多人我們大家一起去關(guān)心、幫助。如果我們學(xué)會(huì )了互相關(guān)心、互相幫助，就會(huì )感到十分幸福、快樂(lè )。
�。ㄋ模橛變侯C發(fā)“愛(ài)心”獎?wù)�，表演手語(yǔ)歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》。
1．“愛(ài)心”獎?wù)虑那母嬖V老師，它找到了許多會(huì )互相關(guān)心、互相幫助的好孩子。
2．為部分兒童頒發(fā)自制的精美獎?wù)�，表演手語(yǔ)歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》，鼓勵所有幼兒學(xué)會(huì )關(guān)心、幫助他人。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)一開(kāi)始，教師就將幼兒帶入一個(gè)充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的童話(huà)世界。為了便于幼兒理解，采用多媒體課件將童話(huà)分段講述的方法，并設置問(wèn)題引導幼兒設身處地地去思考、體驗。多媒體課件的使用使靜態(tài)的畫(huà)面變得形象生動(dòng)，更深深地感染了幼兒。
參觀(guān)展覽這一形式，既能體現動(dòng)靜交替，又能讓幼兒自由講述，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習的主動(dòng)性，豐富的照片和掛圖能幫助幼兒回憶起已有的生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒與同伴積極交流的愿望。
頒發(fā)“愛(ài)心”獎?wù)禄顒?dòng)和表演手語(yǔ)歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》能強化幼兒的良好情感和行為，但愛(ài)心的培養、互愛(ài)情感的激發(fā)不是通過(guò)一兩次活動(dòng)就能形成的，它更需要利用日常生活中的自然情境進(jìn)行隨機教育。
大班社會(huì )教案 篇10
活動(dòng)目標
1、知道文明用語(yǔ)的重要。
2、能主動(dòng)對別人進(jìn)行問(wèn)候。
3、培養幼兒正確使用日常禮貌用語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
培養幼兒正確使用日常禮貌用語(yǔ)。
難點(diǎn)：
能主動(dòng)對別人進(jìn)行問(wèn)候。
活動(dòng)準備：圖片、視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
出示早上的圖片
小朋友們看看這是什么時(shí)候？你從哪里看出來(lái)的？
猜猜他們在說(shuō)什么？
師：其實(shí)他們在互相問(wèn)好！女孩子對男孩子說(shuō)早上好！男孩子對女孩子說(shuō)早上好！
小朋友兩人一組試著(zhù)學(xué)一學(xué)。
圖上這兩位小朋友都非常有禮貌。
二、基本部分
幼兒了解文明用語(yǔ)的重要性，能正確使用文明用語(yǔ)。
1、生活中小朋友平時(shí)有沒(méi)有和你的小伙伴相互問(wèn)候呀？都是怎樣問(wèn)候的？
幼兒自由回答
師總結：在與別人見(jiàn)面時(shí)第一件事情應該在記者給別人打招呼，例如：見(jiàn)面說(shuō)“您好！”早上時(shí)說(shuō)“早上好！”，中午是“中午好！”，下午時(shí)“下午好！”，晚上時(shí)“晚安！”，走時(shí)說(shuō)“再見(jiàn)”等。
2、游戲：“找一找”。
看看視頻中那些小朋友做得對？并說(shuō)明為什么？
我們幫助一下需要改進(jìn)的小朋友，告訴他們應該怎樣做？
3、角色游戲。
故事幼兒園的一天，幼兒進(jìn)行情景表演。
三、結束部分
教師對幼兒角色表演進(jìn)行評價(jià)，自然結束。
活動(dòng)反思：本次活動(dòng)中，因為經(jīng)常發(fā)現本班幼兒早上來(lái)時(shí)不和老師問(wèn)好，下午回家時(shí)不主動(dòng)和老師說(shuō)再見(jiàn)，所以針對此情況我設計了本節活動(dòng)，活動(dòng)中幼兒參與積極，活動(dòng)氣氛很好，都能大膽進(jìn)行自己的表達與表述，但是在進(jìn)行角色表演時(shí)，因為有些幼兒表演有些害羞，所以在表演時(shí)有一些不夠大膽的表現，使表演活動(dòng)一開(kāi)始銜接不太好，但到了后期，幼兒越來(lái)越大膽，活動(dòng)效果非常好，本節活動(dòng)整體效果良好！
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