大班音樂(lè )活動(dòng)：為什么
大班音樂(lè )活動(dòng)：為什么1
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習墊步動(dòng)作，能跟隨音樂(lè )舞蹈。
2、感受新疆的歡快旋律，體驗跳新疆舞的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
走進(jìn)新疆PPT、新疆的歌曲、鈴鼓一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)著(zhù)小車(chē)去新疆。（播放PPT）去過(guò)新疆嗎？新疆有什么？（幼兒自由講述）
1、如何去新疆--幼兒討論去新疆的方法。
2、開(kāi)著(zhù)小車(chē)去新疆--幼兒探索墊步的要領(lǐng)。
�。�1）教師示范開(kāi)小車(chē)屈伸（給汽車(chē)加油）--腳掌單一墊地（踩油門(mén)）--墊步（開(kāi)車(chē)）
�。�2）幼兒說(shuō)說(shuō)開(kāi)車(chē)前的準備及開(kāi)車(chē)中腳是怎么動(dòng)的。
�。�3）教師再次演示墊步，炎癥幼兒說(shuō)的要點(diǎn)的正確性。
�。�4）集體嘗試模仿開(kāi)小車(chē)（墊步）
�。�5）請個(gè)別幼兒示范*請幼兒說(shuō)說(shuō)為什么他的小車(chē)能夠開(kāi)到新疆？
�。�6）集體再次嘗試開(kāi)小車(chē)（墊步）師：新疆很遠，小司機可要跟上了。我請鈴鼓來(lái)幫忙，聽(tīng)到鼓聲我們就踩下去代表踩油門(mén)。這樣，我們就能更快一些到新疆了。
二、新疆葡萄溝摘葡萄。（播放PPT）
1、參觀(guān)新疆美景*來(lái)到葡萄溝，看到最多的是什么？
看，新疆阿姨來(lái)摘葡萄了！
2、摘葡萄*新疆阿姨在什么地方摘葡萄
�。�1）幼兒探索用動(dòng)作表示摘葡萄。
�。�2）師生共同創(chuàng )編摘葡萄的兒歌。
�。�3）師生共同用動(dòng)作摘葡萄。
*師：這邊的葡萄摘完了，要到另外一邊怎么辦呢？（墊步過(guò)去摘）
三、新疆朋友大聯(lián)歡。（觀(guān)看視頻）新疆的阿姨、叔叔們跳起了快樂(lè )的新疆舞。
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教學(xué)目標：
1、學(xué)唱歌曲，體驗穿大鞋的快樂(lè )。
2、能夠聽(tīng)間奏演唱歌曲，感受間奏給歌曲帶來(lái)的效果。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，體驗穿大鞋的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
1、大鞋2雙（男式、女式各1雙）。
2、音樂(lè )錄音帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、穿大鞋。
1、出示兩雙大鞋，請幼兒說(shuō)一說(shuō)這是誰(shuí)的鞋，并想象一下穿大鞋走路會(huì )怎樣。
2、請幼兒來(lái)穿一穿大鞋，并說(shuō)一說(shuō)穿大鞋的感受。
3、請幼兒穿大鞋學(xué)小雞走、小鴨走。
二、學(xué)歌曲。
1、教師邊學(xué)穿大鞋的樣子邊演唱第一段。
2、教師假裝給每位幼兒發(fā)一雙大鞋，并請幼兒"穿"上它，然后跟在老師的身后，
一起邊唱歌曲，邊模仿穿大鞋的樣子走路。請幼兒比一比，看誰(shuí)學(xué)的像。
3、請幼兒說(shuō)一說(shuō)：穿上大鞋后怎樣學(xué)小雞、學(xué)小鴨走路？
4、教師與幼兒面對面站立，邊唱邊表演第二段。
5、教師邊彈琴邊演唱，請幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲加入前奏和間奏后，聽(tīng)起來(lái)跟原來(lái)有什么不同？
6、教師彈琴，幼兒一起聽(tīng)前奏和間奏唱歌。
三、游戲"穿大鞋"。
1、玩法：在音樂(lè )的伴奏下，幼兒邊唱邊表演，當聽(tīng)到結束句的時(shí)候，幼兒想像著(zhù)脫掉大鞋，穿著(zhù)自己輕便的小鞋子，快速走到座位上坐好。
2、游戲反復進(jìn)行。
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活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱，以表現歌曲的形象、內容、情感。進(jìn)一步感受和表現歌曲的前奏、間奏和尾奏。
2、在老師的啟發(fā)幫助下，學(xué)習為歌曲創(chuàng )編第4段歌詞。
3、學(xué)習體驗在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng )造、合作表演、游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
頭飾：（豬小弟、豬媽媽、小羊、小兔）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎語(yǔ)。
教師請幼兒猜謎：“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺(jué)，走路搖著(zhù)小尾巴，嘴里唱著(zhù)哼哼調�！辈乱粍�(dòng)物名稱(chēng)。
2、學(xué)唱新歌
1）聽(tīng)音樂(lè )《豬小弟》，進(jìn)行提問(wèn)：“豬小弟去找了誰(shuí)？發(fā)生了什么事？分別又說(shuō)了什么？”幼兒進(jìn)行模仿小動(dòng)物們所說(shuō)的話(huà)及進(jìn)行創(chuàng )造其動(dòng)作。
2）幼兒跟著(zhù)錄音機唱新歌1~3段，并唱出其切分音及念出對白處-“臟死啦！走開(kāi)”念出其厭惡、討厭（與幼兒進(jìn)行討論）
2）啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱，教師進(jìn)行提問(wèn)：1、豬小弟找朋友玩時(shí)，他的心里怎樣（高興）應該怎么來(lái)唱（稍快且跳躍）2、豬小弟哭著(zhù)回家時(shí)他的心里又是怎樣（傷心）應該怎么來(lái)唱（慢且較連貫）
3）隨音樂(lè )〈洗澡歌〉做洗澡的
動(dòng)作。
師：“聽(tīng)！這是什么聲音��？哦是小豬在洗澡！讓我們一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )做一做洗澡的動(dòng)作�！保S音樂(lè )與幼兒做洗澡動(dòng)作）
4、創(chuàng )編第4段歌詞，讓幼兒知道干凈的孩子人人愛(ài)。
1）音樂(lè )停止，出示干凈小豬。師：“澡洗完啦！小豬變得怎么樣啦？（與幼兒進(jìn)行討論）這時(shí)的小豬再去找他的朋友玩時(shí)，他的朋友會(huì )怎樣來(lái)對待他呢？豬小弟變干凈了，他的心情怎么樣？會(huì )說(shuō)些什么？”
2）教師幫助幼兒創(chuàng )編歌詞并填入歌曲中。
5、分角色進(jìn)行表演
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活動(dòng)目標：
1、理解歌曲內容，能唱準切分音，初步學(xué)會(huì )演唱歌曲。
2、能唱出歌曲中“快別搖樹(shù)”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切心情。
3、增進(jìn)愛(ài)護小樹(shù)苗的情感。
活動(dòng)準備：
在日�；顒�(dòng)中欣賞過(guò)《愛(ài)護小樹(shù)苗》的歌曲。
活動(dòng)建議：
1、教師引導幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習。
2、請幼兒閱讀幼兒用書(shū)，幫助幼兒理解歌曲內容。
�。�1）教師可根據需要進(jìn)行提問(wèn)：圖中的小朋友分別在做什么？樹(shù)寶寶的表情是什么樣子的？誰(shuí)做的對？為什么？
�。�2）教師利用歌曲內容以講述故事的形式，幫助幼兒熟悉歌詞。
3、引導幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師隨音樂(lè )完整、有表情地演唱歌曲。
�。�2）幼兒跟隨歌曲的旋律跟教師小聲哼唱歌曲。
�。�3）伴隨歌曲旋律輕聲演唱歌曲，有重點(diǎn)地練習歌曲中的切分音和不同的呼喚語(yǔ)氣等。
�。�4）分組有感情地演唱歌曲名教師提醒幼兒在唱第三樂(lè )句時(shí)，第一段因“快別搖樹(shù)”焦急，所以速度稍微加快；第二段“快來(lái)澆水”的快樂(lè )和迫切心情時(shí)速度稍微加快。
4、組織幼兒分角色表演歌曲。組織幼兒2人（或2人以上）一組，分角色扮演小樹(shù)苗和小朋友，并鼓勵幼兒創(chuàng )編動(dòng)作即興表演、演唱歌曲，進(jìn)一步懂得要愛(ài)護小樹(shù)苗，關(guān)心小樹(shù)苗。
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活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)會(huì )歌曲，會(huì )用提問(wèn)的語(yǔ)氣歌唱，并唱準附點(diǎn)音符和休止附。
2、對探究科學(xué)、自然現象有濃厚的興趣。
3、感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿(mǎn)幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
活動(dòng)準備：
在日常生活中引導幼兒學(xué)會(huì )觀(guān)察、思考及提出問(wèn)題，積極思維。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以提問(wèn)的方式導入歌曲內容。
2、教師范唱兩遍歌曲。
3、理解歌詞：你聽(tīng)到老師唱了什么？
4、學(xué)唱歌曲。
�。�1）整體跟唱，提醒幼兒注意唱歌時(shí)的語(yǔ)氣。
�。�2）重點(diǎn)知道唱好附點(diǎn)音符和八分休止附。
�。�3）完整練唱。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì )，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
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活動(dòng)目標：
1、感受歌曲生動(dòng)、活潑的說(shuō)唱情趣，體驗歌唱的快樂(lè )。
2、知道“功夫茶”是廣東潮汕地區的民間習俗，學(xué)習用歌聲表現“廣東小主人”的熱情與好客，嘗試用潮州話(huà)說(shuō)對白。
3、學(xué)習 × o× × × ×× ×× × - 的節奏型，能用動(dòng)作表現歌曲。
活動(dòng)準備：
1、磁帶、錄相帶各一盒。
2、圍裙四件、玩具小茶杯、茶壺若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞歌曲
1．幼兒隨歌曲旋律拍手進(jìn)活動(dòng)室。
2．練聲、節奏型練習。
�。�1）以“拍手向客人打招呼”的形式，學(xué)習節奏型：
× o× × × ×× ×× × -
�。�2）“用歌聲歡迎客人”的'形式，練聲并唱準該句歌曲中的旋律。
�。�3）“唱一首歡迎客人老師的歌”，老師用潮州方言演唱,幼兒欣賞。
3．學(xué)習歌詞內容。
�。�1）師生在一問(wèn)一答中學(xué)習歌詞的第一、二句。
�。�2）在動(dòng)作表現中學(xué)習歌詞的后半部分。
二、學(xué)唱歌曲
1．欣賞老師范唱歌曲。
2．幼兒觀(guān)看有關(guān)“功夫茶”的錄相，同時(shí)感受音樂(lè )旋律。
3．幼兒用動(dòng)作感受、表現歌曲。
4．幼兒完整演唱歌曲二遍。
�。�1）幼兒能跟音樂(lè )節拍完整演唱。
�。�2）鼓勵幼兒用歌聲表現小主人的熱情與好客。
5．引導幼兒用角色扮演的形式進(jìn)行歌曲接唱。
三、游戲、表演
師生共同扮演游戲角色隨音樂(lè )邊唱邊表演。
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教學(xué)活動(dòng)目標：
1、熟悉（熊與石頭人）歌曲的旋律， 理解歌詞內容， 跟唱歌曲， 提高學(xué)新歌的興趣。
2、在學(xué)會(huì )歌曲的基礎上初步掌握（熊與石頭人）的玩法， 學(xué)習按游戲和音樂(lè )的要求，相應的按節奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
錄音機，錄音磁帶，磁性黑板，粉筆，小熊頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一，聽(tīng)音樂(lè )，幼兒自由想象，想象模仿各種動(dòng)物動(dòng)作
引題，今天天氣真好，樹(shù)林里面可熱鬧了，小動(dòng)物們都出來(lái)玩了，你們聽(tīng)聽(tīng)什么小動(dòng)物來(lái)了？
幼兒辨別不同的音樂(lè )，愉快的按節奏模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，音樂(lè )停止后轉移座位坐向。
二，學(xué)唱新歌（熊與石頭人）
1，，樹(shù)林里面真熱鬧，我們小朋友也往樹(shù)林走，想和小動(dòng)物們一起做游戲。他們邊走還邊唱歌呢，你們仔細聽(tīng)他們唱了什么？教師唱兩遍歌曲。
2，你們聽(tīng)到歌里唱了什么？教師根據幼兒回答用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式將歌曲內容畫(huà)在黑板上。如，小朋友說(shuō)，小兔蹦蹦跳，教師就畫(huà)只小兔。
3，幼兒看著(zhù)黑板上的列圖跟唱歌曲兩遍。
4，幼兒自編歌曲動(dòng)作再唱一遍歌曲
三，初步學(xué)會(huì )游戲（熊與石頭人）
1、教師講述游戲的方法。并和幼兒一起創(chuàng )編動(dòng)作。
2、教師扮熊進(jìn)行游戲一遍�！毙堋背霈F以后小朋友都假裝成石頭人，自由做照型不動(dòng)，熊可以用表情和動(dòng)作去試驗石頭人是不是真的。
3、請幾名幼兒扮演熊，再玩游戲兩遍。教師提醒幼兒遵守游戲規則。
四、幼兒自由結伴邊唱歌邊出活動(dòng)室
大班音樂(lè )活動(dòng)：為什么8
活動(dòng)目標
萌發(fā)保護丹頂鶴的情感
理解歌曲內容，感受歌曲優(yōu)美、動(dòng)人的旋律
能大膽地用口頭語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言表達自己的情感和體驗
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解歌曲的內容并會(huì )表達自己的情感和體驗
難點(diǎn)：體會(huì )歌曲所表達的情感
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)了解有關(guān)丹頂鶴的常識
物質(zhì)準備：課件、磁帶、錄音機、手工紙人手一張
教學(xué)過(guò)程
教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)“嘎達梅林”的主旋律學(xué)鶴飛進(jìn)入活動(dòng)室。
一、無(wú)伴奏完整欣賞(教師扮演“風(fēng)兒”表演唱)
提問(wèn)：聽(tīng)了風(fēng)兒的演唱，你心里的感覺(jué)怎么樣風(fēng)兒給我們講了一件什么事
二、分段欣賞
1．欣賞“走過(guò)那條小河……留下一首歌”。
教師：多么善良的姑娘，讓我們一起來(lái)看看她的家鄉(動(dòng)畫(huà)放映，老師清唱)。
提問(wèn)：你們喜歡小姑娘的家鄉嗎為什么
2．欣賞歌曲高潮部分。
教師：可是，有一天，一只丹頂鶴受傷了，善良的小姑娘把她救了上來(lái)，可是她自已卻……(引導幼兒回答，引起共鳴。)這時(shí)，白云哭了，風(fēng)兒哭了，還有誰(shuí)哭了呢 (讓幼兒聯(lián)想回答)
3．播放動(dòng)畫(huà)，欣賞結束部分。
教師：就在大家都為女孩傷心哭泣的時(shí)候，人們發(fā)現了什么 (有一只丹頂鶴在飛來(lái)飛去)。教師清唱“還有……輕輕飛過(guò)……”
三、聽(tīng)錄音，幼兒邊欣賞歌曲邊用動(dòng)作表演歌曲。
四、引導幼兒發(fā)表自己欣賞歌曲后的感受和想法。
延伸活動(dòng)
教師和幼兒一起做紙鶴及其他服飾、道具，放在音樂(lè )角，供幼兒自選活動(dòng)時(shí)使用。
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【活動(dòng)目標】
1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。
2、通過(guò)語(yǔ)言描述、傾聽(tīng)音樂(lè )以及身體動(dòng)作的參與，體驗歌曲和諧、舒緩的意境。
3、樂(lè )意參與音樂(lè )欣賞活動(dòng)，感受想象的愉悅。
【活動(dòng)準備】
音樂(lè )、課件
【活動(dòng)過(guò)程】
1、師生共同欣賞歌曲，萌發(fā)對歌曲的第一印象。提問(wèn)：“聽(tīng)了這首歌，你有什么樣的感覺(jué)?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?”
2、分段欣賞。
�。�1）欣賞第一段。
“歌里唱到了什么?你現在有什么感覺(jué)?”“在這樣一個(gè)漆黑的夜晚，天上的星星一閃一閃，你們覺(jué)得小蟲(chóng)兒會(huì )思念誰(shuí)?”“誰(shuí)來(lái)做個(gè)思念的樣子?”
�。�2）欣賞第二段。
“這次又唱到了什么?聽(tīng)了這段你有什么感覺(jué)?小蟲(chóng)兒會(huì )想誰(shuí)來(lái)陪它?”“誰(shuí)來(lái)做一做星星
流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”
�。�3）欣賞第三段。
“聽(tīng)到這里，你又有什么樣的感覺(jué)?小蟲(chóng)兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑，風(fēng)這么吹，小蟲(chóng)兒還在繼續飛嗎?它在尋找什么?你覺(jué)得他勇敢嗎?”“誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)現在的小蟲(chóng)兒?”
3、完整地欣賞歌曲，鼓勵幼兒自由地加入身體動(dòng)作。
4、欣賞課件。
討論：“這部動(dòng)畫(huà)片里還有一個(gè)小客人叫東東。他在思念誰(shuí)?他有什么愿望?你覺(jué)得他的愿望會(huì )實(shí)現嗎?他需要怎么做呢?”“當你很孤獨的時(shí)候，你會(huì )怎么樣?你會(huì )想到誰(shuí)?你會(huì )做什么讓對方感受到你在思念他?”
5、再次完整地欣賞歌曲，結束活動(dòng)。
大班音樂(lè )活動(dòng)：為什么10
【活動(dòng)目的】
1．培養幼兒的節奏感和創(chuàng )編節奏型的能力，提高使用節奏樂(lè )器演奏樂(lè )曲的技能。
2．激發(fā)幼兒欣賞、感受、表現音樂(lè )的興趣和能力。
3．初步認識瑤族的服飾特征，節奏譜，瑤族服裝一套。
【活動(dòng)準備】
錄音機、所需磁帶、節奏譜、瑤族服裝一套。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)音樂(lè )入活動(dòng)室進(jìn)行律曲表演
二、復習節奏型
1．用體態(tài)律曲復習語(yǔ)言節奏《小毛驢》。
2．復習照譜視奏。(出示節奏譜)
小貓：× × | × 0 ||
小鴨： × × | × ××||
小雞： × × × | × × ×||
公雞： × × × | × × ×||
青蛙： ××××× | × × ×||
3．啟發(fā)幼兒按以上節奏型創(chuàng )編語(yǔ)言節奏：
例：× × | × × × || ①
我 愛(ài) 幼 兒 園
××××× | × × ×|| ②
夏天到來(lái)了 荷 花 香。
三、復習節奏樂(lè )《金蛇狂舞》
四、請幼兒聽(tīng)音樂(lè )《瑤族舞曲》，談感受
1．請幼兒說(shuō)說(shuō)音樂(lè )的節奏是幾拍子的?整個(gè)音樂(lè )分幾段?兩段有什么區別?
2．教師講解《瑤族舞曲》的音樂(lè )性質(zhì)及特點(diǎn)。
3．請一名教師扮演瑤族客人表演舞蹈，幫助幼兒認識瑤族服裝特征理解音樂(lè )，激發(fā)幼兒演奏興趣。
五、教師、幼兒為樂(lè )曲創(chuàng )編節奏
第一樂(lè )段
1．請幼兒聽(tīng)音樂(lè )，加深熟悉程度。啟發(fā)幼兒根據音樂(lè )的性質(zhì)和自己樂(lè )器的音色創(chuàng )編節奏型。
2．用樂(lè )器合奏第一樂(lè )段。
第二樂(lè )段
1．聽(tīng)音樂(lè )加深印象。
2．請幼兒拍腿、拍手、跺腳照譜視奏。
3．用樂(lè )器照譜合奏。
六、老師指揮幼兒用節奏樂(lè )器完整地演奏
1．配班老師用大鼓合奏。
2．幼兒伴奏請瑤族客人跳舞。
七、在歡樂(lè )的樂(lè )曲聲中結束活動(dòng)
大班音樂(lè )活動(dòng)：為什么11
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲中的說(shuō)唱情趣，學(xué)習與同伴的協(xié)調表演。
2、學(xué)習根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作，體驗創(chuàng )作及合作表演的樂(lè )趣。
3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習歌曲。
4、能根據音樂(lè )的速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準備：
娃娃家相關(guān)教具。
活動(dòng)過(guò)程：
1，談話(huà)引入。
師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎？娃娃家里面有誰(shuí)呢？你們在玩娃娃家的時(shí)候都干些什么呢？
2，觀(guān)看情境表演并欣賞歌曲。
師：現在我們來(lái)看一看和聽(tīng)一聽(tīng)這兩個(gè)小朋友是怎么玩娃娃家的。
3，熟悉學(xué)習歌曲。
師：現在請小朋友一邊聽(tīng)老師的琴聲，一邊聽(tīng)兩個(gè)小朋友的范唱，并跟著(zhù)他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽(tīng)的《扮家家》。
4，分組表演。
師：請小朋友找個(gè)小伙伴兩人為一組來(lái)進(jìn)行演唱表演。
5，結束。
活動(dòng)反思：
其實(shí)音樂(lè )活動(dòng)，我一直上的不是很好，這次這堂音樂(lè )課，我覺(jué)得在一些方便已經(jīng)有些進(jìn)步了，如：根據孩子們的生活經(jīng)驗入手，讓孩子們產(chǎn)生共鳴，這樣孩子們注意力才能更快的集中過(guò)來(lái)，讓孩子們學(xué)唱的時(shí)候形式有變化，孩子們也會(huì )感興趣等等。但是我覺(jué)得這堂音樂(lè )課還是上的有很多的不足。我覺(jué)得下次在上這樣的音樂(lè )活動(dòng)時(shí)，可以注意的有：
1、 在幼兒學(xué)唱的時(shí)候，首先要讓幼兒記住歌詞，教師的方法可以在變幻一下，效果會(huì )更好。
2、 讓幼兒學(xué)會(huì )了，在來(lái)分角色演唱，這樣孩子們不但能興趣更濃，對歌詞的內容才能理解的更透徹，唱起來(lái)才會(huì )得心應手。
讓幼兒進(jìn)行 表演的時(shí)候，教師的方法如果更新穎，幼兒就能學(xué)的更好
大班音樂(lè )活動(dòng)：為什么12
活動(dòng)目標：
1、據樂(lè )曲的結構做擺造型、敲鼓等動(dòng)作。
2、感受理解故事內容，體驗演奏的快樂(lè )。
3、體會(huì )手鼓和主人公的關(guān)系，表達自己的情緒。
活動(dòng)準備：
1、鼓的知識經(jīng)驗：部分鼓的認識、欣賞打鼓表演或自己有打鼓經(jīng)驗。
2、音樂(lè )：《掀起你的蓋頭來(lái)》、《假如愛(ài)有天意》
3、手鼓數個(gè)、故事ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，引出主題
提問(wèn)：小男孩的名字叫什么？他旁邊的是誰(shuí)？
二、講述故事，引出音樂(lè )
1、今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)故事，故事的名字叫做《爸爸的手鼓》。
師：我給大家帶來(lái)了一段音樂(lè )，請仔細聽(tīng)一聽(tīng)。
提問(wèn)：楷楷和爸爸生活在哪里？楷楷為什么喜歡小山村？
剛剛老師拍手鼓拍哪里呀？
2、我們來(lái)試一試手鼓是不是很神奇。
小結：這段音樂(lè )讓你們感覺(jué)那么的快樂(lè )、開(kāi)心�？桶职衷谝黄鹁褪悄敲撮_(kāi)心的。
二、播放音樂(lè )，講述故事
提問(wèn)：孩子們聽(tīng)著(zhù)這段音樂(lè )看著(zhù)這個(gè)場(chǎng)景，你覺(jué)得楷楷的心情是怎樣的？楷楷什么時(shí)候最想念爸爸？我們幫楷楷想一個(gè)好辦法吧！
三、出示圖片，觀(guān)察圖片
1、小紙條有什么秘密？
2、練習紅色、黃色拍手鼓的方式。
3、引出節奏圖譜，觀(guān)察有什么不一樣
四、完整演奏音樂(lè )
幼兒拿起手鼓與老師一起演奏音樂(lè )
五、活動(dòng)延伸
節奏圖譜捉迷藏，隱藏一行圖譜請幼兒拿著(zhù)手鼓拍打出來(lái)
大班音樂(lè )活動(dòng)：為什么13
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)幼兒觀(guān)察以及幼兒手形的變化，發(fā)展幼兒豐富的想象力。
2、能夠根據音樂(lè )形式創(chuàng )編歌曲。
3、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
4、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準備：
四幅示范畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
1、與幼兒進(jìn)行溝通，培養感情。
——小朋友誰(shuí)最喜歡老師可以來(lái)抱抱老師，誰(shuí)愿意做老師的大樹(shù)樁（幼兒盤(pán)腿座地）
2、手的游戲。
——老師伸出手，說(shuō)：“這是我的手，小朋友你們的手呢？”（小朋友伸出手。）
——老師提問(wèn)小朋友：“你的手可以干什么？”（小朋友用手做造型）�！袄蠋煹氖挚梢宰兒枚鄸|西，小朋友看一看�！崩蠋熞贿吚@線(xiàn)轉手一邊用手變造型�！拔矣眯∈肿冃��！边吪氖诌呑�，老師演示完后，小朋友用手來(lái)做動(dòng)作
——老師與幼兒一同跟音樂(lè )變換手形。
——比一比誰(shuí)的小手變的東西最多。
老師：“我用小手�！�
幼兒：“變XX�！�
3、學(xué)唱并創(chuàng )編歌曲。
活動(dòng)反思：
幼兒已經(jīng)先接觸到了手指變形時(shí)所說(shuō)到過(guò)的手指名稱(chēng)和動(dòng)詞，所以在學(xué)習歌曲的時(shí)候會(huì )顯得主動(dòng)，樂(lè )意，學(xué)習起來(lái)也會(huì )更感興趣更容易。歌曲的內容生動(dòng)有趣，想象模仿的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的，易被幼兒接受
大班音樂(lè )活動(dòng)：為什么14
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒保護樹(shù)木的意識和責任感。
2、引導幼兒在理解歌詞內容的基礎上，根據歌曲的旋律自編動(dòng)作，真切自然地進(jìn)行扮演。
3、引導幼兒唱出敘事歌曲流暢的特點(diǎn)。
4、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：能夠比較連貫、自然的演唱歌曲。
難點(diǎn)：理解歌詞的內容，樂(lè )意為歌曲自編動(dòng)作，進(jìn)行扮演唱。
活動(dòng)準備：
知識：簡(jiǎn)單了解有關(guān)環(huán)保的知識。
物質(zhì)：錄音磁帶和錄音機，與歌曲內容相符的圖片兩幅。
活動(dòng)方式：
集體與分組結合
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：請幼兒傾聽(tīng)歌曲的錄音磁帶，引起幼兒的學(xué)習興趣：
引導語(yǔ)：小朋友，請閉上眼睛，我們一起來(lái)欣賞一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲好嗎。
二、展開(kāi)：
1、提問(wèn)問(wèn)題，理解歌詞：
問(wèn)：剛才你聽(tīng)到歌曲中唱了什么？路旁的小樹(shù)遭到了什么倒霉？是誰(shuí)將小樹(shù)苗搭救了？這首歌曲告訴我們一個(gè)什么道理？
2、出示圖片，再次完整欣賞歌曲，引發(fā)幼兒的模仿興趣。
引導語(yǔ)："現在老師再請小朋友傾聽(tīng)一遍，請你把最喜歡的一句記下來(lái)。"問(wèn)："誰(shuí)來(lái)學(xué)唱自身喜歡的一句？，對模仿出的幼兒和時(shí)褒揚鼓勵，頒發(fā)小獎品，激發(fā)幼兒演唱的興趣。
3、教師彈奏歌曲旋律，幼兒完整跟唱歌曲第一段。
4、播放錄音伴奏，集體完整跟唱。
5、播放錄音演唱，請幼兒完整欣賞，并大膽歌唱。
6、幼兒集體演唱，鼓勵幼兒大膽表示自身的感情，可以自編動(dòng)作進(jìn)行扮演唱。
7、講解歌曲特點(diǎn)，兩人面對面，以敘事的形式進(jìn)行演唱。
三、結束：播放一段搖籃曲請幼兒欣賞，動(dòng)靜交替，結束活動(dòng)！
大班音樂(lè )活動(dòng)：為什么15
一、 活動(dòng)目標：
1、 能夠根據幻燈片內容大膽表現歡快和笨重的兩種不同音樂(lè )，并能根據音樂(lè )性質(zhì)進(jìn)行游戲活動(dòng)。
2、 通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
二、 活動(dòng)準備：
1、幻燈片、碰鈴、雙響筒、鼓。
2、了解小鳥(niǎo)、兔子、熊等動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。
三、 活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯^(guān)看幻燈片，幫助幼兒理解音樂(lè )內容。
1、 看一看：（1）這是什么地方？（2）發(fā)生了什么事情？（3）都有誰(shuí)？（4）后來(lái)怎么樣？
2、 說(shuō)一說(shuō)：（1）這里這么安靜，怎樣才能讓森林熱鬧起來(lái)？ （2）每部分圖片要配什么樣的音樂(lè )？（幼兒根據自己對圖片的感受，說(shuō)說(shuō)圖片要配什么樣的背景音樂(lè )。）
3、 聽(tīng)一聽(tīng)：（1）幼兒傾聽(tīng)教師準備的音樂(lè )，聽(tīng)一聽(tīng)是幾拍子 的音樂(lè )？（2）感受圖片與音樂(lè )相結合的效果。
4、玩一玩：教師彈奏，幼兒嘗試跟著(zhù)音樂(lè )唱唱跳跳。
�。ǘ┮魳�(lè )游戲：熊與石頭人。
1、 教師扮大熊，幼兒扮小動(dòng)物游戲。
2、 個(gè)別幼兒扮大熊，其他幼兒扮小動(dòng)物自由選擇造型游戲。
3、 打擊樂(lè )伴奏深化游戲。幼兒按意愿扮演小動(dòng)物，其余幼兒選擇樂(lè )器為音樂(lè )伴奏。
4、游戲規則：教師彈奏舞曲，幼兒自由結伴舞蹈。教師彈奏《熊走》音樂(lè )，扮演“熊”的幼兒按節奏走出來(lái)，扮演小動(dòng)物的幼兒自由做造型不動(dòng)，動(dòng)的“小動(dòng)物”則被“熊”吃掉，退出游戲回座位等待。
�。ㄈ┙處熖岢鰡�(wèn)題結束游戲。
“今天小朋友玩的都很開(kāi)心，請你們回家以后想一想，還有哪些不同的玩法，可以玩的和今天不一樣？”
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