小班科學(xué)教案隨筆幼兒園優(yōu)秀范文
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的小班科學(xué)教案隨筆幼兒園優(yōu)秀范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班科學(xué)教案隨筆幼兒園優(yōu)秀范文1
活動(dòng)目標：
1、能積極嘗試那些物品可以動(dòng)。
2、體驗自己身體滾動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、球、瓶、紙盒、桶、積木、輪胎、圈、瓶蓋等材料若干。
2、適合滾動(dòng)的場(chǎng)所、墊子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、探索發(fā)現會(huì )滾的東西。
�、� 玩一玩準備的東西，說(shuō)說(shuō)哪些東西會(huì )滾。
�、� 找一找。教室里有哪些東西會(huì )滾，交流找到的是什么。
�、� 找一找操場(chǎng)上有哪些東西會(huì )滾，交流找到的是什么，是怎么樣滾動(dòng)的。
2、探索身體滾動(dòng)。
�、俳榻B游戲《乒乒乓》的玩法，將手臂彎曲，按兒歌節奏在胸前環(huán)繞邊做邊說(shuō)“乓乒乓乒乒乓，轱轆轱轆一，轱轆轱轆二，轱轆轱轆三，轆轱轆轱四，上上下下前前后后，大家一起滾起來(lái)。
�、谟變涸趬|子上嘗試身體滾動(dòng)的方法。
�、圮S然自由滾動(dòng)，說(shuō)說(shuō)自己像什么。
3、自由組合練習滾動(dòng)。如：身體伸直向左右翻滾，抱著(zhù)膝左右翻滾，像求、坦克、圓木、小蝸牛等。
小班科學(xué)教案隨筆幼兒園優(yōu)秀范文2
1、誘導目標：
激起嬰幼兒的好奇心，吸引他們往玩耍往試探，使大大年夜行徑以及風(fēng)雅行徑都獲患上鍛煉。
2、環(huán)境與質(zhì)料：
粗細、是非不一的軟性水管；質(zhì)地、大大年夜小不同的球多少好多；在管子口貼上小螞蟻；“小螞蟻的家”違靜圖一幅。
3、入程誘導：
一、 嬰幼兒自己選擇珠子，放進(jìn)以為契合的管子口，察瞅珠子從那里滾出來(lái)。
二、 熟諳后，可向導嬰幼兒比一比一樣的珠子從哪一個(gè)管子滾出來(lái)的速度快。
三、 掉落出來(lái)的珠子自己撿起，再從新投放。
4、倡導：
一、 為了對峙嬰幼兒馬糊這一步履的癖好，述職報告教師可將管子的曲折屈身度、延伸的標的目的從新組合。新的組合，新的門(mén)路更能激起嬰幼兒的好奇心以及試探愿看。
二、 可貼上一幅“小螞蟻躲糧食”的違靜圖，讓嬰幼兒在玩的入程中相識螞蟻的生計景象。
可讓嬰幼兒逐步感知珠子的大大年夜小與管子粗細的干系。
小班科學(xué)教案隨筆幼兒園優(yōu)秀范文3
活動(dòng)目標
1、知道冰的變化，會(huì )用不同的方法感知冰的特征，有積極探索冰的興趣。
2、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道冰的變化，會(huì )用不同的方法感知冰的特征，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
若干干凈的冰塊、不同形狀的容器、裝飾物品：彩色顏料，毛線(xiàn)繩
活動(dòng)過(guò)程
導入語(yǔ)：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，那就是水寶寶。你們知道水寶寶在什么時(shí)候會(huì )變成冰寶寶嗎?
1、幼兒了解水會(huì )結冰，激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、幼兒自選容器玩冰，探索冰的特征。
3、做實(shí)驗，引導幼兒觀(guān)察冰塊的變化。
4、教師與幼兒合作制作冰燈。
5、分組討論，教師總結。
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一、活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動(dòng)，培養對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
2、引導幼兒觀(guān)察、感知雞蛋碰撞在軟硬不同物體上的不同結果。
3、幫助幼兒學(xué)習用語(yǔ)言講述活動(dòng)。
二、活動(dòng)準備：
盆、毛巾、海綿墊、沙堆、棉花、小石塊、積木、雞蛋等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望1、出示兩個(gè)盆，一個(gè)盆底墊上了軟軟的毛巾。桌上有什么？?jì)蓚�(gè)盆一樣嗎？2、出示兩個(gè)雞蛋：如果把雞蛋丟在盆里會(huì )怎么樣？請兩個(gè)小朋友上來(lái)試3、雞蛋殼怎么會(huì )一個(gè)破了，一個(gè)沒(méi)有破？幼兒感知兩個(gè)盆的不同及不同的結果。
�。ǘ┯變簞�(dòng)手操作、感知1、幼兒人手一個(gè)雞蛋，在周?chē)h(huán)境中嘗試。2、幫助幼兒用語(yǔ)言講述活動(dòng)。
�。ㄈ┯懻�、擴展經(jīng)驗1、雞蛋丟在石頭上怎么就會(huì )破了？2、我們小朋友吃雞蛋時(shí)怎么吃呀？3、還有什么東西碰在硬的上面會(huì )碎呢？
小班科學(xué)教案隨筆幼兒園優(yōu)秀范文5
活動(dòng)目標
1、讓幼兒了解生活中哪里有泡泡，引起幼兒探究興趣。
2、培養幼兒動(dòng)手實(shí)際操作的能力。
3、通過(guò)游戲活動(dòng)，了解泡泡的基本特征。
活動(dòng)準備
泡泡玩具人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
教師：剛才洗手時(shí)小朋友看到了什么?發(fā)現了什么?
二、展開(kāi)
1.出示泡泡水杯和吸管。
教師：小朋友吹過(guò)泡泡嗎?誰(shuí)愿意給大家表演一下。
2.觀(guān)察了解泡泡的大小、特征。
教師與幼兒一起吹泡泡，請幼兒說(shuō)出泡泡有大小和各種形狀。
3.操作體驗，發(fā)現問(wèn)題。全體幼兒人手一份，觀(guān)察大小、形狀和顏色。
4.選擇有陽(yáng)關(guān)的地方吹泡泡，看泡泡顏色。
討論：為什么泡泡會(huì )有顏色?
三、結束
教師與幼兒一起朗誦兒歌《吹泡泡》
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活動(dòng)目標：
1、能積極參與收藏樹(shù)葉的討論。
2、感覺(jué)收藏和發(fā)現的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
將各種顏色、形狀不一的樹(shù)葉放置在展示臺，每人一本圖書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、與樹(shù)葉對話(huà)。
1、冬天來(lái)了，樹(shù)葉都從樹(shù)上落下來(lái)，你撿過(guò)樹(shù)葉嗎?你用樹(shù)葉做過(guò)什么?(跳舞，鋪樹(shù)葉小路，打扮自己等)
2、秋天快要過(guò)去了，眼看著(zhù)樹(shù)葉一片一片落下來(lái)，都快落光了，你們有沒(méi)有辦法讓樹(shù)葉留下來(lái)?
3、請幼兒對自己喜歡的樹(shù)葉說(shuō)一句話(huà)，幫助幼兒記錄。
二、收藏樹(shù)葉。
1、可以怎樣把樹(shù)葉收起來(lái)呢?請幼兒大膽參與討論。
2、請幼兒將樹(shù)葉壓平，夾在書(shū)本里。
3、幼兒根據自己的喜好選擇一種樹(shù)葉，將樹(shù)葉展平，小心放進(jìn)自帶的圖書(shū)里。
4、請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己收藏的樹(shù)葉是什么樣子的?
5、請幼兒將收藏樹(shù)葉的圖書(shū)帶回家。
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活動(dòng)目標:
1.觀(guān)察同一種水果的不同切法所呈現的形態(tài)。
2.嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言描述各種水果切面的樣子。
重點(diǎn):
觀(guān)察同一種水果的不同切法所呈現的形態(tài)。
難點(diǎn):
嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言描述各種水果切面的樣子。
活動(dòng)準備:
收集幼兒完成的學(xué)習單【切水果，大發(fā)現】。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導入教師出示各種水果讓幼兒觀(guān)察。
二、給幼兒展示水果的切面。
三、教師引導幼兒說(shuō)出水果的切面。
四、鼓勵幼兒用各種詞匯描述水果的切面，豐富幼兒的詞匯量。
五、請幼兒分享自己的學(xué)習單，說(shuō)一說(shuō)自己和家人調查了哪些水果的切法，切開(kāi)后分別是什么樣子的。
六、教師總結
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主要涉及領(lǐng)域：科學(xué)
設計意圖：
每天幼兒在幼兒園都會(huì )吃水果，有一次吃西瓜，甜甜小朋友將吃到的西瓜子放在手心里，用手心攥了一會(huì )之后將西瓜子裝進(jìn)了自己的口袋里。因為上面很臟有西瓜汁，我急忙走過(guò)去問(wèn)她為什么要放進(jìn)口袋里��？她笑瞇瞇的說(shuō)：“我家西瓜里也有這個(gè)，好像長(cháng)的一樣，我拿回家給媽媽看看�！痹瓉�(lái)她對西瓜的種子很感興趣。我覺(jué)得幼兒的這一發(fā)現很有價(jià)值，于是抓住幼兒的興趣點(diǎn)，將它提升為一節有趣而又具有探究意義的活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、對探索水果的種子感興趣，感受發(fā)現種子的快樂(lè )。
2、觀(guān)察了解不同水果的種子在形狀、顏色、大小、等方面存在著(zhù)不同之處。
3、愿意把自己的'發(fā)現用簡(jiǎn)單完整的語(yǔ)言和同伴分享。
活動(dòng)準備：
葡萄、桂圓、香蕉、橘子、貼好水果圖案的小盤(pán)子四個(gè)、紙巾、輕音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)游戲激發(fā)興趣
�。�1）以水果媽媽肚子里面的寶貝要和小朋友玩捉迷藏游戲，激發(fā)幼兒邊吃邊找到水果種子的興趣。
�。�2）將自己找到的小種子放在相應水果圖案的盤(pán)子里面。
2、觀(guān)察了解種子的特點(diǎn)
幼兒仔細看一看，自己吃的是什么水果，它的種子是什么樣子的？
3、比較發(fā)現不同種子的不同之處
�。�1）看一看其他的種子，嘗試說(shuō)出它們的名字。
�。�2）引導幼兒從形狀、顏色、大小等方面表述種子的特征。
4、指導幼兒用紙巾將嘴和手擦干凈
5、隨音樂(lè )做動(dòng)作
引導幼兒想一想種子是怎么長(cháng)成果實(shí)的？并隨音樂(lè )把自己當成小種子，體驗發(fā)芽、長(cháng)大、開(kāi)花、結果的過(guò)程。
推薦科學(xué)故事：《種子旅行記》
有一天，葡萄種子從泥土里鉆了出來(lái)，彎了彎腰說(shuō)：“我要去旅行了，我得趕快準備好，明兒一早，我就出發(fā)�！逼咸逊N子一邊說(shuō)著(zhù)，一邊開(kāi)始收拾好了東西，第二天早晨，葡萄種子就開(kāi)始了新的美好生活。
第二天的旅行終于開(kāi)始了！，葡萄種子在旅行的路上高興地走著(zhù)，突然，一只小鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái)，看到了葡萄種子，饞得直流口水，便看準了位置，像箭一般撲向葡萄種子，葡萄種子還不知道怎么回事就被小鳥(niǎo)給吃掉了。葡萄種子的果肉給小鳥(niǎo)吃的一干二凈，由于葡萄種子非常硬，雖然小鳥(niǎo)把葡萄種子吃掉了，但是還是從小鳥(niǎo)的糞便里排了出來(lái)，幸好落到了一片果樹(shù)旁邊，葡萄種子知道了這就是自己的新家，所以就在這永遠地住了下來(lái)，再也不去旅行了。
它想：到來(lái)年我還要交更多的好伙伴。
家園共育：
爸爸媽媽與幼兒一起準備小種子并種植，幫助幼兒觀(guān)察并記錄種子的成長(cháng)過(guò)程。
相關(guān)科學(xué)小知識：
種子發(fā)芽所需條件：種子發(fā)芽除了本身發(fā)育完全的內在條件外，尚需要有適當的環(huán)境條件配合才能進(jìn)行。所謂環(huán)境條件主要包括水分、溫度、空氣和光線(xiàn)等。
小班科學(xué)教案隨筆幼兒園優(yōu)秀范文9
活動(dòng)目標：
1.初步讓幼兒認識空氣，培養好奇心和求知欲。
2.讓幼兒體驗動(dòng)手操作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.大小適中的保鮮袋若干。
2.水彩筆、橡皮筋若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師出示兩個(gè)保鮮袋，一個(gè)是充滿(mǎn)空氣的，一個(gè)沒(méi)有空氣的，引導幼兒觀(guān)察比較它們有什么不一樣？（幼兒自由發(fā)言）
2.教師小結空氣的概念：空氣是一種沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道，聞不到，看不見(jiàn)但是我們不能離開(kāi)的氣體。
3.提問(wèn)：怎樣把扁扁的保鮮袋變鼓起來(lái)？
4.操作活動(dòng)：用保鮮袋裝空氣。教師用橡皮筋幫助幼兒把變鼓的保鮮袋綁好。
5.打扮空氣娃娃。引導幼兒用水彩筆在保鮮袋上添畫(huà)，把保鮮袋變成漂亮的空氣袋娃娃。
6.幼兒和空氣袋娃娃自由玩耍，結束活動(dòng)。
小班科學(xué)教案隨筆幼兒園優(yōu)秀范文10
目標：
1．知道水果類(lèi)食物要洗干凈后再吃。
2．學(xué)習用正確的方法洗水果。
準備：
1．活動(dòng)前請幼兒從家中帶來(lái)各種水果(蘋(píng)果、梨、桃子、香蕉等)。
2．布袋、人手一只小盆。
過(guò)程：
1．游戲：摸摸是什么?
將水果放在神秘布袋內，幼兒蒙著(zhù)眼睛，伸手在袋中摸水果。
提問(wèn)：你摸到的是什么?
2．討論：吃水果的好處。
知道水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們幼兒長(cháng)得又白又健康，漂漂亮亮。
3．給水果寶寶洗個(gè)澡。
幼兒觀(guān)察水果表面。
了解水果表面很臟，知道水果洗干凈才能吃。
教師和幼兒共同洗水果。
洗的時(shí)候要把水果的每個(gè)地方都洗到，不要把水濺出來(lái)。
建議：
1．可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。
2．與家長(cháng)聯(lián)系，鼓勵幼兒在家也要講衛生，洗水果。
評價(jià)：
對洗水果感興趣，愿意動(dòng)手洗水果。
小班科學(xué)教案隨筆幼兒園優(yōu)秀范文11
目標:
1、對觀(guān)察冰塊有興趣。
2、樂(lè )于將自己的發(fā)現告訴大家。
準備：
有太陽(yáng)的冬天，一處有冰塊的地方、粉筆
過(guò)程：
一、觀(guān)察冰塊
1、冰是什么顏色的?
2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。
3、怎樣才能有冰塊?
4、小結：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水會(huì )結成冰的。
二、尋找有冰的地方
1、請幼兒將有冰的地方告訴大家。
2、請幼兒運冰塊。每人拿一塊冰塊在陽(yáng)光的空地上。
3、請幼兒觀(guān)察陽(yáng)光下的冰塊，冰變成了什么?
三、欣賞冰畫(huà)
1、請幼兒看看場(chǎng)地上的冰塊化成了什么?
2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓，請幼兒說(shuō)說(shuō)像什么?
小班科學(xué)教案隨筆幼兒園優(yōu)秀范文12
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
初步認識水的基本特性：無(wú)色、無(wú)味和無(wú)嗅。學(xué)會(huì )用各種感官觀(guān)察事物。
準備：
玻璃杯，清水，牛奶，硬幣等。
活動(dòng)與指導：
1、嗅覺(jué)游戲。教師把裝有清水、酒、醋的瓶子放在幼兒面前，請幼兒來(lái)聞一聞，判斷哪個(gè)瓶子里裝的是清水。
2、味覺(jué)游戲。教師請幼兒嘗一嘗，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)瓶子里裝的是清水。
3、教師對幼兒說(shuō)：“今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲，請小朋友們仔細來(lái)觀(guān)察�！�
(1)教師拿出兩個(gè)玻璃杯，在一個(gè)玻璃杯中倒入清水，另一個(gè)玻璃杯中倒入牛奶。
(2)教師把兩枚硬幣分別放入兩個(gè)玻璃杯中，請幼兒觀(guān)察哪個(gè)玻璃杯中的硬幣看不見(jiàn)，而哪個(gè)玻璃杯中的硬幣能夠看見(jiàn)?
(3)教師總結，水是沒(méi)有顏色的，所以放在里面的東西我們都能夠看見(jiàn)。
小班科學(xué)教案隨筆幼兒園優(yōu)秀范文13
設計意圖：
"搭橋"這一小班集體活動(dòng)取材簡(jiǎn)單，只需若干把大小一樣的小椅子，既便于準備，也使活動(dòng)充滿(mǎn)趣味、貼近生活。
活動(dòng)開(kāi)始，教師可出示小椅子并引出話(huà)題。接著(zhù)，引導幼兒用小椅子搭出小橋。在活動(dòng)的主體部分，可讓幼兒在觀(guān)察與比較中找出最長(cháng)和最短的"橋"，并嘗試進(jìn)行排序。在最后環(huán)節，可將一座"橋"的外形稍作改變，引導幼兒比較長(cháng)短。
在活動(dòng)中，教師可根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，引導幼兒使用直接比較、兩兩比較的方法，并為幼兒梳理比較的方法。另外，還可融合點(diǎn)數的內容，用椅子數量的多與少來(lái)幫助幼兒判定比較的結果。
在活動(dòng)中，教師可抓住"量的比較"的核心經(jīng)驗，盡可能為幼兒提供比較的機會(huì )。例如，在第一環(huán)節中比比幼兒的椅子和教師的椅子，在第二環(huán)節中比比靠近的兩座"橋"，在第三環(huán)節中比比彎曲的"橋"和筆直的"橋"，讓幼兒在游戲情境中始終用比較的方法解決問(wèn)題。另外，教師還可關(guān)注幼兒在表達長(cháng)短時(shí)的動(dòng)作和語(yǔ)言，支持并引導他們運用多種感官進(jìn)行表達，比如用手比劃等。
為了便于幼兒觀(guān)察和比較，也為了體現活動(dòng)的科學(xué)陛，在幼兒首次搭橋后，教師需利用游戲情境引導幼兒將小椅子靠在一起，為之后的活動(dòng)環(huán)節做好準備�？紤]到幼兒的點(diǎn)數能力，椅子的總量宜控制在20把左右（不超過(guò)30把）。
目標：
1、在操作中比較物體的長(cháng)短，感知長(cháng)短的變化。
2、感受生活中數數的作用，體驗游戲的樂(lè )趣。
準備：
1、材料準備：椅子若干把，1～10的數字卡片。
2、經(jīng)驗準備：理解"長(cháng)"與"短"的含義，能表述對應的現象。
過(guò)程：
一、引出話(huà)題，并簡(jiǎn)單比較大小
1、出示一把小椅子并引出話(huà)題。
提問(wèn)：這是什么？（椅子。）活動(dòng)室里還有這樣的椅子嗎？你能用手指一指嗎？
2、讓幼兒比比椅子的大小。
提問(wèn)：除了你們坐的小椅子，活動(dòng)室里還有什么樣的椅子呢？和你們的小椅子相比，老師的椅子個(gè)兒怎么樣？
小結：活動(dòng)室里有很多椅子。這些是小朋友的椅子，個(gè)兒小，這把是老師的椅子，個(gè)兒大。
二、開(kāi)展搭橋游戲，嘗試比較長(cháng)短
�。ㄒ唬┯變簢L試搭橋
1、引出搭橋的游戲。
提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)橋嗎？是什么樣的？椅子能搭橋嗎？怎么搭呢？
小結：把小椅子一把一把連起來(lái)，就像一座小橋。
2、引導幼兒說(shuō)說(shuō)搭橋的方法。
教師請個(gè)別幼兒嘗試用小椅子搭座橋，請其他幼兒看看搭的這座橋是否牢固。（可請個(gè)別幼兒上"橋"走走。）
提問(wèn)：誰(shuí)愿意來(lái)"橋"上走一走？這座"橋"牢固嗎？怎樣把它變得更牢固？
小結：每一把椅子就像一塊木板，靠得越近，小"橋"就搭得越牢。
3、介紹游戲的方法，并鼓勵幼兒搭一座牢固的"橋"。
教師請幼兒用活動(dòng)室里的小椅子在空的地方搭一座橋，椅子用完為止。讓幼兒注意把小橋造得牢固些。
4、讓幼兒進(jìn)行搭橋的游戲。
在幼兒搭"橋"的過(guò)程中，教師可以協(xié)助幼兒將椅子靠近。在幼兒搭好"橋"后，教師可以鼓勵幼兒上"橋"走走，感覺(jué)一下是否牢固。
�。ǘ┯^(guān)察并比較"橋"的長(cháng)短
1、讓幼兒比比、說(shuō)說(shuō)小"橋"的長(cháng)短。
教師引導幼兒觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)小"橋"的長(cháng)短。（教師可根據幼兒搭橋的結果選擇最明顯的一種情形進(jìn)行提問(wèn)。）
提問(wèn)：你覺(jué)得哪座小"橋"最長(cháng)？你怎么知道的？
提問(wèn)：哪座"橋"是最短的？你怎么知道的？
小結：我們的眼睛本領(lǐng)很大，能一下子看出這座"橋"最長(cháng)，那座"橋"最短。
2、讓幼兒比比相鄰的"橋"。
提問(wèn)：還有哪座"橋"也是長(cháng)長(cháng)的？這兩座"橋"中到底哪座更長(cháng)？能比一比嗎？有什么好方法？為什么要數椅子？如果椅子多，表示"橋"怎么樣？
小結：用大小一樣的椅子搭橋，椅子用得越多，"橋"就越長(cháng)。
3、讓幼兒根據長(cháng)短將"橋"排序。
提問(wèn)：我們一共搭了幾座"橋"？如果請你給這些"橋"排排隊，你覺(jué)得哪座"橋"最長(cháng)，哪座"橋"可以排在第二呢？（教師請個(gè)別幼兒點(diǎn)數椅子，讓其他幼兒進(jìn)行唱數。教師用數字卡片表示椅子的數量，并貼在第一張椅子上。）
提問(wèn)：這兩座"橋"中哪座長(cháng)一點(diǎn)？
小結：原來(lái)我們用數數的方法也能出出長(cháng)短。
提問(wèn)：還有其他比較方法嗎？
小結：將兩座"橋"靠近，橋頭對齊，就能看出誰(shuí)更長(cháng)、誰(shuí)更短。
三、嘗試將短橋變成長(cháng)橋，感知長(cháng)短的變化
1、讓幼兒嘗試將兩座短"橋"變成一座長(cháng)"橋"。
教師指著(zhù)短的兩座"橋"，提問(wèn)：這兩座"橋"和別的比，都是短短的，有什么辦法可以把它們變長(cháng)呢？（將兩座短"橋"合并。）
在幼兒搬椅子合并的過(guò)程中，教師可以引導幼兒觀(guān)察椅子數量的變化，提問(wèn)：搭這座橋的椅子和剛才比，是多了還是少了？那長(cháng)短有什么變化呢？
小結：把原來(lái)長(cháng)的拿掉一點(diǎn)，就會(huì )變短。給原來(lái)短的再添上一些，就會(huì )變長(cháng)。
2、請幼兒搭更長(cháng)的"橋"。
提問(wèn)：還想不想再搭一次"橋"？想搭更長(cháng)的"橋"還是更短的"橋"？你覺(jué)得可以用什么辦法把"橋"變得彳艮長(cháng)？
�。ㄓ變洪_(kāi)始操作，教師可以引導幼兒將椅子全部連接起來(lái)，成為一座"橋"。）
3、讓幼兒感知新"橋"有多長(cháng)。
請幼兒觀(guān)察新"橋"，提問(wèn)：你覺(jué)得這座"橋"看起來(lái)怎么樣？它是最長(cháng)的"橋"嗎？這座"橋"用了幾把椅子呢？（教師用數字卡片表示椅子的數量，并貼在第一把椅子上。）
小結：我們把所有小椅子都連了起來(lái)，搭了一座最長(cháng)的"橋"。
提問(wèn)：我們的這座"橋"是什么樣子的（是直直的，還是彎彎的）？
提問(wèn)：如果我把這座"橋"變個(gè)樣子，它會(huì )怎么樣呢？是變長(cháng)了、變短了還是一樣長(cháng)呢？（教師可視當時(shí)情況改變"橋"的形狀，如直的改成彎的，彎的改成直的。）
提問(wèn)：你覺(jué)得這座"橋"現在怎么樣了？和剛才的"橋"一樣長(cháng)嗎？為什么？
4、請幼兒有序地在"橋"上行走、游戲。
想不想走走這座長(cháng)長(cháng)的新"橋"？讓我們從這里出發(fā)，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)過(guò)"橋"吧
小班科學(xué)教案隨筆幼兒園優(yōu)秀范文14
活動(dòng)目標：
1、在觀(guān)察、品嘗中發(fā)現粽子的口味、形狀是多種多樣的，并樂(lè )意與同伴交流。
2、初步了解粽子的制作過(guò)程。
3、體驗人們互相關(guān)心的美好情感。
4、知道節日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習慣，感受節日的氣氛。
活動(dòng)準備：
幼兒收集的各種各樣的粽子，包粽子的材料(米、粽葉、棉線(xiàn)等)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、展示、介紹“我收集的粽子”，了解粽子種類(lèi)的多樣。
★指導語(yǔ)：你帶來(lái)的是什么粽子?它是什么形狀、什么口味的?
2、觀(guān)看包粽子，了解包粽子所需要的材料。
(1)討論、認識包粽子的材料。
★指導語(yǔ)：你知道包粽子需要哪些材料嗎?(根據幼兒所述，一一出示相應材料并加以認識。)
(2)觀(guān)看老師(或家長(cháng))包粽子、煮粽子的過(guò)程。
3、品嘗粽子、交流粽子的口味等，體驗過(guò)端午節的樂(lè )趣。
教學(xué)反思
通過(guò)這樣多種感官的活動(dòng)，幼兒才得到了收獲。同時(shí)，也知道了什么是提供各種材料，讓幼兒實(shí)踐操作。
小班科學(xué)教案隨筆幼兒園優(yōu)秀范文15
活動(dòng)目標
1、探究發(fā)現不同顏色的材料擋在手電筒前面可以透出不同顏色的光。
2、愿意用語(yǔ)言表達自己的發(fā)現，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒已了解手電筒的功能，懂得手電筒開(kāi)關(guān)的方法。
物質(zhì)準備：手電筒每人1支，紅、黃、藍、綠色膠片紙，彩色塑料盒、彩色水瓶若干，音樂(lè )1首。
活動(dòng)重難點(diǎn)
發(fā)現不同顏色的材料放在手電筒前面可以透出不同顏色的光。
活動(dòng)過(guò)程
1、游戲導入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
�。�1）教師以談話(huà)的方式尋求小朋友的幫助
教師：今天小愛(ài)老師給小朋友們表演一個(gè)節目，想請小朋友們來(lái)幫忙，做小小燈光師，在老師白色的裙子上打出亮亮的光，你們愿意幫助我嗎？
�。�2）幼兒討論：什么可以發(fā)出亮亮的光
教師：你們知道什么可以發(fā)出亮亮的光嗎？
幼兒：太陽(yáng)。
幼兒：燈。
幼兒：手電筒。
幼兒：星星、月亮。
教師小結：你們知道的真多，這么多的東西都能發(fā)出亮亮的光。今天小愛(ài)老師就請來(lái)了一位會(huì )發(fā)光的朋友和我們做游戲，它的名字叫手電筒。
�。�3）和手電筒朋友做游戲
介紹手電筒的開(kāi)關(guān)位置及應注意的安全問(wèn)題。
教師：這個(gè)手電筒前面有一個(gè)大眼睛，后面有一個(gè)圓圓的按鈕，使勁一按，大眼睛就能發(fā)出亮亮的光了。但是，手電筒打開(kāi)后要注意安全，不要用手電筒照到自己和別人的眼睛。小手電藏在小朋友的椅子下面，請小朋友拿出來(lái)試一試吧。
幼兒自由嘗試。
教師小結：小朋友的小手真能干，小手電的大眼睛都發(fā)出亮亮的光了。
�。�4）師幼互動(dòng)表演《小星星》
幼兒初步嘗試用手電筒的燈光和老師做游戲。
教師：請小朋友帶著(zhù)你的小手電朋友，走到老師的身邊，可以自由地站成一個(gè)大圓圈，在老師的白裙子上照一照，看看有沒(méi)有亮亮的光。還可以讓你的燈光在老師的白裙子上跳起舞，往上跳一跳，往下跳一跳，還可以轉一轉，跳個(gè)圓圈舞。一會(huì )兒老師就要給小朋友們跳舞，屋子里的燈會(huì )關(guān)掉，可能會(huì )有點(diǎn)黑，小朋友們不要害怕。讓我們自己來(lái)做小小燈光師，好嗎？
師幼互動(dòng)表演游戲：《小星星》。（關(guān)閉室內的燈光，使屋子變暗）
教師聽(tīng)音樂(lè )跳舞，幼兒用手電筒的燈光自由照在老師的裙子上，可以隨音樂(lè )自由擺動(dòng)。音樂(lè )結束后，請小朋友回座位，引導幼兒把小手電筒的大眼睛（光）關(guān)掉，放在腿上，用手給它蓋個(gè)被子休息一下。
教師小結：手電筒的光在老師的裙子上真亮，而且小朋友都能保護自己和別人，沒(méi)有照到眼睛里，你們真棒，謝謝你們。
2、幼兒自主探究讓手電筒發(fā)出不同顏色的光
�。�1）介紹投放材料和方法
教師：想一想，小手電能不能發(fā)出彩色的光呢？今天小愛(ài)老師為小朋友們準備了很多帶顏色的寶貝，它們放在桌子上，請你選一個(gè)顏色寶貝放在手電筒的大眼睛前面試試看，看看你有什么新發(fā)現。
�。�2）幼兒自主嘗試，教師指導
教師觀(guān)察幼兒的探究過(guò)程，結合幼兒的發(fā)現進(jìn)行指導。
教師：你發(fā)現什么顏色的光了？
幼兒：我發(fā)現紅色的光了。
幼兒：我發(fā)現藍色的光了。
教師小結：你們都發(fā)現漂亮的彩色光了，真漂亮啊。請小朋友帶著(zhù)一個(gè)你喜歡的顏色寶貝，回到座位。
�。�3）交流分享自己的發(fā)現，幫助幼兒梳理新經(jīng)驗
教師：誰(shuí)愿意跟大家說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現什么了？
幼兒：我發(fā)現綠色的光了。
教師：你用什么顏色寶貝，發(fā)出綠色的光了？
幼兒：我用綠色的寶貝發(fā)出的。
教師：哦，用綠色的寶貝放在大眼睛上就發(fā)出了綠色的光，真漂亮。
幼兒依次帶著(zhù)自己的顏色寶貝分享自己的發(fā)現。
教師小結：原來(lái)，用什么顏色的寶貝擋在手電筒的大眼睛前面，就能照出什么顏色的光，真神奇！
�。�4）幼兒再次自主嘗試
教師：請小朋友們再次嘗試和其他的顏色寶貝玩一玩，驗證其中的秘密。
鼓勵幼兒多嘗試幾種顏色。
教師小結：我看到了紅色的光、綠色的光、還有藍色的光，好多好多有顏色的光，漂亮極了。
3、師幼互動(dòng)表演《小星星》
請小朋友選擇自己喜歡的顏色寶貝，再次為老師的表演照出彩色的光。
活動(dòng)延伸
回家后可以和爸爸媽媽一起玩手電筒的游戲，找一找在我們生活中還有哪些有顏色的物品，試試看，透過(guò)它們，手電筒能不能照出彩色的光。