【必備】識字教案范文合集10篇

　　作為一名教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的識字教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

識字教案 篇1

　　課題

　　識字六

　　課型

　　新授案序1

　　教學(xué)目標

　　1.認識9個(gè)生字會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。

　　2.正確流利地朗讀課文，初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。

　　3.在認識，朗讀的過(guò)程中，陶冶美好的情操，培養關(guān)愛(ài)他人的感情。

　　重點(diǎn)

　　認識9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。

　　難點(diǎn)

　　陶冶美好的情操，培養關(guān)愛(ài)他人的感情。

　　教學(xué)儀器與媒體教學(xué)掛圖

　　電腦課件

　　教學(xué)基本思路

　　導如和學(xué)生做對對子活動(dòng)。初讀課文，自主識字。整體感知，展示朗讀。

　　板書(shū)設計

　　識字六 美，愛(ài)真誠，熱忱雪中送炭，助人為樂(lè )

　　教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法

　　教學(xué)內容與時(shí)控教學(xué)過(guò)程修正

　　一、導入：

　　二、初讀課文，自主識字：

　　三、整體感知，展示朗讀：

　　1．和學(xué)生做“對對子”活動(dòng)

　　2．引入“美、愛(ài)、真誠、冷漠”等詞語(yǔ)，導入課文。

　�。�、學(xué)生由輕聲讀課文，遇到生字多讀幾遍

　�。�、出示詞語(yǔ)：真誠、冷漠、虛假、索取、奉獻、永遠、雪中送炭、助人為樂(lè )。學(xué)生自讀正音

　�。�、小組自學(xué)要求認識的生字。

　�。ǎ保┬〗M交流識字經(jīng)驗、發(fā)現識字方法

　�。ǎ玻┬〗M長(cháng)用卡片檢查組員認讀生字情況

　�。�、出示詞語(yǔ)卡片，開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)

　�。�、再讀課文，把自己喜歡的內容讀給小朋友聽(tīng)６、朗讀展示，學(xué)生愿讀哪節就讀哪節，引導學(xué)生正音，把課文讀流暢７、引讀課文，感悟詞語(yǔ)的意思及反義詞的特點(diǎn)１、朗讀感悟

　�。ǎ保┨岢霾欢�得問(wèn)題。教師要采用靈活的形式幫助學(xué)生理解

　�。ǎ玻┬〗M讀、齊讀，說(shuō)說(shuō)從本課中體會(huì )到了什么？

　�。�、再讀入情（１）播放歌曲《愛(ài)的奉獻》

　�。ǎ玻┲v講身邊助人為樂(lè )的人和事

　�。�、讀課文，把自己的體會(huì )、感受讀出來(lái)

　　識字六

　　課型

　　講授案序

　　教學(xué)過(guò)程和方法

　　教學(xué)內容與時(shí)空教學(xué)過(guò)程修正

　　一.復習鞏固生字

　　二.誦讀課文

　　三.指導寫(xiě)字

　　四.拓展活動(dòng)：

　　1.在朗讀中鞏固識字。

　　2.學(xué)生拿出自制生字，生詞卡片和班內同學(xué)進(jìn)行‘對對子’活動(dòng)。

　　3.與生字交朋，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是你的好朋友？（學(xué)生練習組詞或造句）。用自己喜歡的方式誦讀課文。同桌對讀，自由選擇伙伴讀給伙伴聽(tīng)，品味課文的思想與韻律。

　　1.出示難寫(xiě)的字，讓學(xué)生仔細觀(guān)察字形。

　　水：讓學(xué)生反復練習漢字的基本筆畫(huà)，掌握運筆方法。

　　丑：注意第三筆是橫，不是點(diǎn)。

　　暖：左窄右寬。

　　貧：上面是分不是今。

　　2.教師范寫(xiě)，學(xué)生仔細觀(guān)察。

　　3.學(xué)生練寫(xiě)。

　　4.出示學(xué)生寫(xiě)的字，評議，提高。

　　以課文為例練習對對子。

　　2.全班交流，評選最佳

識字教案 篇2

　　單元教學(xué)目標：

　　1．認識54個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)44個(gè)字。

　　2．能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．有積累諺語(yǔ)的興趣。

　　4．學(xué)著(zhù)發(fā)現別人身上的優(yōu)點(diǎn)，懂得人與人之間應該互相幫助，對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受，懂得要尊重別人的生活習慣，要尊重別人。

　　識字5

　　教學(xué)要求：

　　1．學(xué)會(huì )8個(gè)生字，會(huì )認10個(gè)生字。

　　2．會(huì )熟練讀出俗語(yǔ)，明白其中的道理。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1．生字詞的掌握。

　　2．明白俗語(yǔ)中蘊含的哲理。

　　教學(xué)方法： 集中識字、表演朗讀

　　課前準備：生字詞卡片。

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、導入新課。

　　別人有困難，我們應該熱情幫助，小朋友之間更應該友好相處、團結合作，“團結力量大”嘛！下面，我們就來(lái)學(xué)習《識字5》。

　　二、交待學(xué)習內容。

　　我們先一起來(lái)學(xué)習前3節。

　　三、初讀課文。

　　1．輕聲讀課文，把生字作上記號。

　　2．讀準字音，看清字形。

　　3．指名讀，正音。

　　4．重點(diǎn)指導：移、謀、焰、柴、易。

　　5．同桌相互討論：看看你是怎樣記住字形的？

　　6．師范讀詞語(yǔ)，領(lǐng)讀詞語(yǔ)。

　　7多種形式訓練學(xué)生讀詞語(yǔ)，直到正確、流利為止。

　　四、學(xué)習詩(shī)句內容。

　　1．指名讀，同學(xué)認真思考，了解大致意思。

　　2．教師講解第1節的意思。

　　3．指名說(shuō)第2節的意思。

　　4．教師范讀第3節，講解，并可借助實(shí)物演示，讓學(xué)生體會(huì )一根和一把的概念。

　　5．齊讀l～3節，體味含義。

　　內容概括：這篇介紹了關(guān)于173識字5教學(xué)設計二,二上識字5，希望對你有幫助！

識字教案 篇3

　　[教學(xué)要求]

　　1、學(xué)會(huì )本課生字及由這些生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、初步認識常見(jiàn)的體育運動(dòng)項目。

　　[教學(xué)時(shí)間]兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題今天，我們再來(lái)學(xué)習一篇歸類(lèi)識字課文，是和體育有關(guān)的。

　　板書(shū)：識字2二、看圖，讀韻文

　　1、小朋友們觀(guān)察書(shū)上的圖，看看有哪些運動(dòng)項目，哪些是你了解的，哪些是你還不太了解的？

　　2、讀韻文。要求：看清音節，讀準字音。

　　3、圖文結合，理解詞義這些運動(dòng)項目中哪些是你熟悉的，比較了解的，請提出來(lái)：

　　4、根據學(xué)生回答，相機出示：籃球足球排球跳高跳遠游泳射擊登山“足球”的“足”就是指什么?“排”為什么是“提手旁”?“游泳”為什么都是“三點(diǎn)水旁”?

　　三、借助拼音，讀準字音

　　1、學(xué)生自由認讀。

　　2、反饋檢查。帶拼音認讀，檢查是否讀準字音，去拼音認讀，檢查是否記住了字音。

　　四、識記字形，指導書(shū)寫(xiě)

　　1、給“球、足、射、擊”找朋友。

　　2、記憶“足、射、登”的筆順。

　　3．反饋“足、射”的筆順。

　　4．學(xué)生描紅書(shū)中田字格里的生字，播放輕音樂(lè )。

　　5．說(shuō)說(shuō)怎樣記住這些字。

　　6．學(xué)生描紅、仿影、臨寫(xiě)《習字冊》上的生字“擊、足球、排”。播放輕音樂(lè )。

　　五、小結

　　今天這節課我們學(xué)習的八種運動(dòng)項目都是小朋友們比較熟悉的，還有四種運動(dòng)項目“競走、鐵餅、鉛球、標槍”小朋友們還不太了解，課后大家可以問(wèn)問(wèn)體育老師，也可以問(wèn)問(wèn)家里的人，還可以找找相關(guān)的資料。下節課我們進(jìn)行交流。

識字教案 篇4

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　學(xué)會(huì )本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。認識1種筆畫(huà)。

　　能有順序地觀(guān)察圖畫(huà)，認識圖上描繪的事物。

　　了解大成都市里現代化的建筑和設施，體會(huì )祖國現代化建設日新月異的成就。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì )本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。

　　教具：

　　掛圖生字卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課

　　小朋友們，你們喜愛(ài)自己的城市嗎？我們的城市，每天都在起著(zhù)日新月異的變化。今天，我們就一起去了解一下現代化城市的新面貌，好嗎？

　　二、看圖學(xué)詞語(yǔ)

　　1．（出示插圖）圖上有些什么？

　　2．你在哪兒見(jiàn)過(guò)的，是什么樣的？能向大家介紹一下嗎？

　　三、借助拼音，讀準字音

　　1．學(xué)生自讀課文。要求：看清音節，讀準字音。

　　2．指名讀，正音。

　　3．齊讀。

　　四、圖文結合，鞏固詞義

　　1．做“找朋友”游戲，要求學(xué)生把字卡貼在相應的圖旁邊。

　　2．自讀韻文，說(shuō)說(shuō)現代化城市還有哪些變化。

　　五、誦讀韻文

　　1．齊讀韻文，想像現代化城市的新面貌。

　　2．教師指圖引導背誦。

　　3．學(xué)生看圖自由練習背誦。

　　4．指名背誦。小組背誦。

　　六、鞏固練習

　　做游戲“小導游“

　　七、學(xué)習生字，指導書(shū)寫(xiě)

　　1。學(xué)習生字：泉、廳、林、陰

　　2．提示重點(diǎn)字的寫(xiě)法。

　　3．學(xué)生按照筆順提示在課本上描紅。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　學(xué)會(huì )本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。

　　了解大成都市里現代化的建筑和設施，體會(huì )祖國現代化建設日新月異的成就。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì )本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。

　　教具：

　　錄音機

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習鞏固

　　1．讀生字詞。

　　2．指名書(shū)空筆順：泉。

　　3．朗讀課文。

　　二、學(xué)習新筆畫(huà)，指導寫(xiě)字

　　1．認識新筆畫(huà)（橫折折撇）。

　　2．學(xué)習生字：道、車(chē)、交。

　　3．學(xué)生照課本提示說(shuō)筆順。

　　4．教師范寫(xiě)。

　　5．學(xué)生描紅。

　　三、指導書(shū)寫(xiě)田字格。

　　1．學(xué)生觀(guān)察生字在田字格中的位置。

　　2．學(xué)生完成描紅書(shū)寫(xiě)。

　　四、課堂鞏固、檢測

　　1．“開(kāi)火車(chē)”認讀生字。

　　2．詞語(yǔ)開(kāi)花。

　　板書(shū)：道、車(chē)、交。

　　教學(xué)后記：大部分學(xué)生已學(xué)會(huì )生字，能有順序地觀(guān)察圖畫(huà)，認識圖上描繪的事物。

識字教案 篇5

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求

　　1、初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以組成的其他字的知識，激發(fā)學(xué)生漢字的興趣。

　　2、送讀謎語(yǔ)，理解謎語(yǔ)（字謎），體驗猜字的樂(lè )趣。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一. 復習鞏固

　　1． 給“也”字找朋友，并口頭組詞

　　2． 讀 生字詞

　　3． 誦讀字謎語(yǔ)

　　二、析記字形，指導書(shū)寫(xiě)

　　1析記字形

　�。�1）認讀生字；行、千、.莊.、養、蝦。

　�。�2）教學(xué)新偏旁“彳”、“蟲(chóng)”、“廣”

　�。�3）說(shuō)說(shuō)怎么記住這幾個(gè)字。

　　2．指導書(shū)寫(xiě)

　�。�1）小組交流：怎樣才能把“千、行、莊、養、蝦、”寫(xiě)規范，寫(xiě)漂亮？

　�。�2）教師范寫(xiě)生字并重點(diǎn)指導。

　　行：左窄右寬。第二筆撇要寫(xiě)得長(cháng)些，右邊第二筆也要寫(xiě)得長(cháng)些。

　�。�3）寫(xiě)生隨著(zhù)輕音樂(lè )描、仿、臨寫(xiě)生字。

　　三、課堂練習

　　1、加偏旁組詞。

　　也____( )______( )_______( )_______( )

　　2、擴詞。article/

　　行（ ）（ ）（）

　　奔（ ）（ ）（）

　　3、選字填空。

　　地 池 馳

　�。�1）魚(yú)兒在（ ）塘里游來(lái)游去。

　�。�2）駿馬在草原上奔（ ）。

　�。�3）我們要保護土（ ）資源。

　　4、游戲猜字謎。

識字教案 篇6

　　第一課時(shí)

　　一、情境導入

　�。ǔ鍪揪�美課件）教師口述：“一個(gè)小女孩提著(zhù)花籃到花園采花，花園里盛開(kāi)著(zhù)12朵美麗的鮮花，你想采嗎?那可要看你能不能過(guò)關(guān)。（花心中出示12個(gè)生字）你認識這個(gè)字才能采這朵花，你能采幾朵？把書(shū)翻到79頁(yè)，試一試�！币源藖�(lái)激發(fā)學(xué)生識字的愿望。

　　二、自學(xué)生字

　　學(xué)生在組長(cháng)帶領(lǐng)下，用學(xué)過(guò)的方法自學(xué)生字，教師指導學(xué)習。同學(xué)們有的用換偏旁法識字，有的用減旁法識字，有的用比較象形字法識字。利用拼音，組詞等。

　　三、交流展示

　　各組展示自己的方法及學(xué)會(huì )的字，并組詞，其它組同學(xué)補充。但要強調匯報不同的方法，學(xué)不同的字，如果學(xué)生沒(méi)能匯報某個(gè)字，教師必須指出，提醒注意，然后告訴大家，記不牢的字，一會(huì )讀課文時(shí)要仔細看。

　　四、寫(xiě)字

　　讓學(xué)生觀(guān)察六個(gè)生字的結構，相同的有幾個(gè)?這節課讓學(xué)生寫(xiě)左右結構的四個(gè)字，先自讀字音，觀(guān)察字形，并組詞，說(shuō)筆順，然后指導一個(gè)難寫(xiě)的字，強調左窄右寬。

　　五、游戲鞏固

　　1．找朋友。出示12個(gè)漢字卡片，再出示12個(gè)音節卡片，讓學(xué)生找朋友。

　　2．比一比。同桌互考12個(gè)生字，看誰(shuí)說(shuō)的多，自貼一顆智慧星。

　　3．寫(xiě)一寫(xiě)。聽(tīng)寫(xiě)4個(gè)生字，誰(shuí)寫(xiě)得完全正確貼一顆智慧星。

　　六、拓展延伸

　　為了鞏固本節課內容，回家后讓學(xué)生預習三則謎語(yǔ)，讀熟，并查找或自編謎語(yǔ)。

　　第二課時(shí)

　　一、談話(huà)導入

　　1．“小朋友們都愛(ài)猜謎語(yǔ)、學(xué)謎語(yǔ)、編謎語(yǔ)。這節課我們來(lái)猜一猜，讀一讀，編一編�！奔ぐl(fā)學(xué)生參與的欲望。

　　2．教師口述猜謎小竅門(mén)：猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋，會(huì )觀(guān)察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話(huà)里藏。

　　二、學(xué)習謎語(yǔ)

　　1．（屏幕出示第一則謎語(yǔ)）讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀一讀，說(shuō)一說(shuō)或演一演、畫(huà)一畫(huà)，猜生字，再交流怎樣猜出來(lái)的，教師參與。

　　2．指導朗讀

　　先自由讀，然后指名讀，表演讀，三人一組自編動(dòng)作，表演。

　　3．編謎語(yǔ)

　　師板書(shū)“團結、力量、誰(shuí)”三個(gè)詞，并鞏固“團、量”兩字，給它們找朋友，編字謎，不要過(guò)高要求。

　　4．小組合作自學(xué)第二則謎語(yǔ)。

　　5．邊猜邊讀

　　指名逐句讀，教師引導猜一猜，然后連起來(lái)再讀，說(shuō)出謎底，教師出示“秋”字卡片，并總結猜字過(guò)程，交流體會(huì )。

　　6．放手自學(xué)第三則謎語(yǔ)。

　　生與生交流，組與組之間交流，生與師之間交流。

　　7．（屏幕出示三則謎語(yǔ)）連起來(lái)讀并認12個(gè)生字。

　　三、指導書(shū)寫(xiě)

　　寫(xiě)后兩個(gè)字“量、最”強調中間橫長(cháng)，而且要緊湊。

　　四、拓展延伸

　　1．師生互動(dòng)，出謎、猜謎，（發(fā)散思維）。

　　2．請學(xué)生和你的好朋友一起背，能背幾則背幾則。

　　五、總結與作業(yè)

　　同學(xué)們掌握了猜字謎的方法，請你們多收集或自編謎語(yǔ)，下周開(kāi)個(gè)猜謎會(huì )。

　　內容概括：這篇介紹了關(guān)于182識字5教學(xué)設計B案，希望對你有幫助！

識字教案 篇7

　　一、 教材分析：

　　本課主要由兩部分組成。一是“舟”等6個(gè)現代字的“演變表”和這些字組成的詞語(yǔ)。演變表有助于學(xué)生識字和激起學(xué)生寫(xiě)字的興趣。二是一首兒歌，為幫助學(xué)生理解和運用詞語(yǔ)提供了語(yǔ)言環(huán)境。此外，還配有兩幅圖，一幅是山水畫(huà)，一幅是兒童作畫(huà)圖。這兩幅插圖有利于學(xué)生將詞語(yǔ)和兒歌表達的事物聯(lián)系起來(lái)，增強學(xué)生的形象思維。

　　二、 學(xué)習目標：

　　1、 認識本課15個(gè)生字，學(xué)會(huì )6個(gè)偏旁

　　2、 初步了解一些象形字的來(lái)歷，激勵學(xué)生學(xué)習漢字的興趣。

　　3、 有感情地朗讀、背誦兒歌，體會(huì )兒歌表達的情感。

　　三、 教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、 識字

　　2、 感情朗讀課文，體會(huì )兒歌的意境

　　四、 教學(xué)難點(diǎn)：

　　認真書(shū)寫(xiě)和寫(xiě)好字是難點(diǎn)

　　五、 教學(xué)準備：

　　卡片、掛圖

　　六、 教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習目標：

　　1、 識本課9個(gè)生字，學(xué)會(huì )3個(gè)偏旁

　　2、 步了解一些象形字的來(lái)歷，激勵學(xué)生學(xué)習漢字的興趣。

　　3、有感情地朗讀兒歌，體會(huì )兒歌表達的情感。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、故事導入：

　　很久很久以前，地球上出現了人類(lèi)。一開(kāi)始，相互之間交流因為沒(méi)有文字而顯得特別困難。/后來(lái)，聰明的人們就把要說(shuō)的事物用樹(shù)枝畫(huà)下來(lái)。（出示小船的象形字）后來(lái)，人們覺(jué)得畫(huà)下來(lái)很費時(shí)，就慢慢地把這些畫(huà)簡(jiǎn)化，就成了現在的漢字“舟”。

　　二、出示圖，認識生字新詞

　�。�1） 我們來(lái)看看今天學(xué)的這些字又是怎樣演變而來(lái)的？

　�。�2） 認識生字、新詞

識字教案 篇8

　　活動(dòng)目標：

　�、倌軌蛘J識“哥”、“弟”、“姐”、“妹”、“爸”、“媽”這幾個(gè)字。

　�、谀軌蚋鶕�圖片內容大膽的猜測生字，大膽的表述自己的觀(guān)點(diǎn)。

　�、蹖W(xué)會(huì )傾聽(tīng)，能夠遵守課堂紀律以及教師和小朋友們的'約定。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能夠快速認讀需要掌握的幾個(gè)生字

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能夠準確、自信的認讀生字，大膽表述。

　　活動(dòng)準備：

　　生字卡片，配套圖片，故事《做客》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導入

　　師：今天呀，麗麗去姨娘家做客，媽媽告訴麗麗姨娘家有六口人，爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、妹妹還有弟弟，于是麗麗到了家里就開(kāi)始數起來(lái)啦!并一個(gè)個(gè)找出來(lái)，現在小朋友和麗麗一起來(lái)找找姨娘家的六口人吧!

　　(通過(guò)故事導入到人物形象，圖片展示，識別人物，幼兒可以很快的進(jìn)入本堂課的學(xué)習當中)

　　二、對號入座

　　師：我們每個(gè)人都有自己的名字，這些圖片呢，也都有屬于自己的名字，讓我們來(lái)看看哪張字卡是“爸爸”的“爸”字，哪張是“媽”字……，我們可不能給他們找錯了名字哦，不然爸爸媽媽都分不清可是會(huì )被比人笑話(huà)的呢!

　　(接下來(lái)的生字認讀則是教師講解為主，反復練習，幫助幼兒記憶)

　　三、認字比賽

　　師：下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)“認字比賽”的小游戲，看看哪組的小朋友最厲害，第一個(gè)認出來(lái)的老師給他們組獎勵一朵小紅花，獎勵最多的獲勝!

　　(比賽能夠調動(dòng)孩子的積極性，本環(huán)節通過(guò)比賽的方式檢測學(xué)習成效，也進(jìn)一步加強記憶)

識字教案 篇9

　　教學(xué)目標

　　1.學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的字只識不寫(xiě)。認識一個(gè)偏旁。

　　2.仔細觀(guān)察圖畫(huà)，認識圖上描繪的事物，并與所學(xué)的事物聯(lián)系起來(lái)。

　　3.朗讀詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)，體會(huì )農村夏夜的情景。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　在情景中培養說(shuō)話(huà)能力

　　教學(xué)準備

　　多媒體（幻燈片和歌曲《閃爍的小星》）、類(lèi)似星形或圓形的小物件（如圍棋子兒）數粒，讓學(xué)生了解星座的知識。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、兒歌創(chuàng )設情境，導入新課

　　小朋友們，優(yōu)美的歌曲能使人心情愉快。今天，老師給你們帶來(lái)一首《閃爍的小星》，讓我們伴隨著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲一起去欣賞美麗的星空，你們說(shuō)好嗎？（展示：夜晚閃爍的繁星圖配樂(lè )）

　　喜歡這滿(mǎn)天星星的夜晚嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習識字6，來(lái)到農家小院和爺爺、奶奶、小丁丁一起走進(jìn)這迷人的夏夜。請小朋友們伸出小手和我一起來(lái)寫(xiě)課題。（板書(shū)課題）請小朋友們齊讀課題。

　　二、引詞認讀詞串（展示：農家小院納涼圖）

　　1、指導認讀第一行詞串：太陽(yáng)公公躲到了山后，美麗的夜晚來(lái)臨了。誰(shuí)會(huì )讀這個(gè)詞？（出示：夜晚）看，夜晚天空中有什么呢？（出示：繁星）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“繁星”指得是什么呢？誰(shuí)能讀出星星的多？這些繁星一閃一閃的，看起來(lái)怎么樣？（出示：亮晶晶）星星很亮，還會(huì )眨眼睛呢！誰(shuí)能讀出星星的亮？

　　2、指導認讀第四行詞串：天上的星星那么多，怎么數得清呢？快看，這些星星還有一些有趣的名字呢！誰(shuí)認識？（出示：牽牛 織女 北斗星）指導試著(zhù)用星形物件擺一擺。

　　3、指導認讀第三行詞串：迷人的星空多么惹人喜愛(ài)呀！你們看，在農家小院里都有誰(shuí)在看星星呢？（出示：爺爺 奶奶 小丁�。�為什么先說(shuō)爺爺、奶奶后說(shuō)小丁丁呢？爺爺、奶奶愛(ài)你們嗎？讓我們帶著(zhù)滿(mǎn)心的愛(ài)喊他們一聲——爺爺、奶奶；小丁丁也等著(zhù)你們喊他呢——小丁丁。你們仔細觀(guān)察一下這三個(gè)詞的讀音，看看它們有什么相同的地方？我請一排小朋友來(lái)讀，讀的時(shí)候注意讀準輕聲。

　　4、指導認讀第四行詞串：小朋友們看，畫(huà)面中的爺爺、奶奶小丁丁他們在院子里乘涼做著(zhù)什么？（出示：竹椅）爺爺手里還拿著(zhù)（出示：蒲扇）讀這兩個(gè)詞的時(shí)候要注意讀準翹舌音。跟老師一起讀。天上有閃爍的繁星，花叢中也有閃亮的星星，它們是誰(shuí)呢？（出示：螢火蟲(chóng)）對了，還有一群提著(zhù)小燈籠的螢火蟲(chóng)呢！誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞？

　　3、看到第三行詞，你想到了什么？把你想到的畫(huà)面用最美的聲音讀出來(lái)。

　　4、看到牽牛 織女 北斗星這幾個(gè)詞，老師想到了牛郎織女的故事（師配樂(lè )講故事）。簡(jiǎn)要介紹北斗星。你們覺(jué)得這些星星有趣嗎？讓我們再來(lái)指著(zhù)天空認一認。（展示：牛郎織女圖、北斗星圖）

　　7、我們用 《閃爍的小星》這首歌曲的旋律，把今天學(xué)得這篇韻文唱一唱，你們說(shuō)好嗎？

　　三、指導寫(xiě)字（展示：生字）

　　看，我們的小向導螢火蟲(chóng)提來(lái)了這一課的生字，我們一起來(lái)認一認吧！這些生字你最喜歡哪個(gè)？你有什么好辦法能很快記住他們呢？今天，我們就先來(lái)學(xué)寫(xiě)“星 奶 丁”這三個(gè)字。請小朋友們仔細觀(guān)察一下這三個(gè)字，想想怎樣才能把他們寫(xiě)好呢？伸出小手和老師一起按正確的筆順寫(xiě)寫(xiě)這三個(gè)字。（師在黑板上邊范寫(xiě)邊提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)）下面請小朋友們拿出《習字冊》描紅和臨寫(xiě)這三個(gè)字。（生寫(xiě)完后師講評）

　　教學(xué)反思：創(chuàng )設情境，把學(xué)生置身于夏夜的農家小院，然后一一找出故事的主人公，在隨著(zhù)爺爺的視線(xiàn)，去了解那星空的奧秘，去認識星斗的名字。這樣的安排，環(huán)節緊湊，銜接恰當，過(guò)渡自然。在指導誦讀時(shí)，把觀(guān)察圖畫(huà)、理解詞語(yǔ)和口語(yǔ)表達有機地結合起來(lái)，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，使教學(xué)內容有所整合。

識字教案 篇10

　　教學(xué)要求：

　　1．學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語(yǔ)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2．認真觀(guān)察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫(huà)和生活經(jīng)驗理解詞語(yǔ)。

　　3．借助圖畫(huà)感知古今文字的發(fā)展演變，了解偏旁與字、詞之間的聯(lián)系，認識形聲字的特點(diǎn)，培養學(xué)生識字的興趣，提高學(xué)生識記漢字的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　識字、寫(xiě)字

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)設計：

　　第一課時(shí)

　　一、課時(shí)目標：

　　a) 學(xué)會(huì )本課5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　b) 認真觀(guān)察圖畫(huà)， 憑借圖畫(huà)理解詞語(yǔ)。

　　3．借助圖畫(huà)感知古今文字的發(fā)展演變，了解偏旁與字、詞之間的聯(lián)系，認識形聲字的特點(diǎn)。

　　二、教具準備：

　　掛圖（或幻燈片）、生字卡片

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　一、 導入新課。

　　今天，我們來(lái)學(xué)習識字3。

　　二、 指導看圖學(xué)“木”字旁，以及相關(guān)詞語(yǔ)。

　　1．看圖，圖上有什么？（一棵樹(shù)）

　　2．出示“ ”，這就是古代的人模仿樹(shù)的樣子寫(xiě)的古文字，演變到今天作為偏旁時(shí)就變成了這樣——木，“木”的古文字像一棵樹(shù)，有樹(shù)冠、樹(shù)干和樹(shù)根。

　　1．學(xué)“木”字旁。

　　4．現在凡是帶有木字旁的字，都表示與樹(shù)有關(guān)系。

　　5．出示：

　　bai yangliu yi

　　松 柏 楊柳 桌椅

　�、抛杂勺x。

　�、七@課中，我們要特別注意：“柳”是邊音。

　�、侵该�讀，齊讀。

　�、瓤磮D，理解詞語(yǔ)，想想松樹(shù)、柏樹(shù)與別的樹(shù)有什么怒一樣？

　�、勺觥罢遗笥选钡挠螒�，將圖片與生字卡片一一對應。

　　三、指導看圖學(xué)“禾”字旁，以及相關(guān)詞語(yǔ)。

　　1．老師還帶來(lái)了什么？出示古文字“ ”，它像什么？演變到今天成了“禾”�！昂獭钡墓盼淖窒褚恢旰堂�，有穗、葉、莖與根。

　　2．“禾”表示什么？（與莊稼、禾苗有關(guān)）

　　2．3．教讀“禾”字旁。學(xué)習相關(guān)詞語(yǔ)。

　　3．出示：

　　yang

　　秧 苗 稻谷 莊稼

　�、艑W(xué)生自由讀。

　�、浦该�讀，齊讀。

　�、强磮D理解詞意。

　　秧苗：農作物的幼苗，通常指水稻的幼苗。

　　莊稼：地里長(cháng)著(zhù)的農作物，多指糧食作物。

　　稻谷：沒(méi)有去殼的稻的果實(shí)。

　　“秧苗、稻谷”都有一個(gè)名字叫——“莊稼”，你們還知道什么是莊稼嗎？（棉花、大豆、高粱、麥子等等）

　�、三R讀。

　　四、教學(xué)字形，指導書(shū)寫(xiě)

　　a) 示生字卡片，開(kāi)火車(chē)認讀。

　　b) 出示： 柏 楊 柳 椅 秧

　　c) 說(shuō)一說(shuō)你會(huì )記哪個(gè)字，用什么方法記的？

　　d) 學(xué)生描紅記字。

　　e) 教師范寫(xiě)。

　　f) 學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視指導。

　　三、 作業(yè)設計

　　a) 朗讀生字以及詞語(yǔ)。

　　b) 比一比，再組詞。

　　柏（ ） 央（ ） 楊（ ）

　　伯（ ） 秧（ ） 揚（ ）

　　c) 寫(xiě)出帶有下列偏旁的字。

　　木：（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）

　　禾：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

　　第二課時(shí)

　　一、課時(shí)目標：

　　1．學(xué)會(huì )本課5個(gè)生字，“筐”字只認識不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2．認真觀(guān)察圖畫(huà)， 憑借圖畫(huà)理解詞語(yǔ)。

　　3．培養學(xué)生識字的興趣，提高學(xué)生識記生字的能力。

　　二、教具準備：

　　掛圖（或幻燈片）、生字卡片

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　一、 復習檢查

　　4．說(shuō)一說(shuō)上節課所學(xué)的兩個(gè)偏旁。

　　5．抽讀生字卡片。

　　二、看圖學(xué)習“ ”旁，以及相關(guān)詞語(yǔ)。

　　1．看圖，圖上畫(huà)了什么？（竹葉）

　　2．出示“ ”，古代人用“ ”來(lái)表示竹葉，古文字發(fā)展到今天演變成了“ ”旁。

　　3．現在凡是帶有“ ”旁的字，大多表示與竹子有關(guān)系。

　　c) 學(xué)習詞語(yǔ)。

　　出示： lan luo kuang

　　竹籃 籮筐 筷子

　�、艑W(xué)生自由讀。(“籃、籮”是邊音)

　�、浦该�讀，齊讀。

　�、强磮D理解詞意。

　　籮筐：用竹子或柳條等編制成的器具，或圓或方，或方底圓口，用來(lái)盛糧食、蔬菜等。

　　三、看圖學(xué)習“ ”旁，以及相關(guān)詞語(yǔ)。

　　6．看圖，圖上畫(huà)了什么？

　　7．出示“ ”，這是古代人模仿草的形狀寫(xiě)出的古文字�，F在，我們用“ ”來(lái)表示 ，也就是說(shuō)凡是帶有“ ”旁的字，大多與草本植物有關(guān)系。

　　3．學(xué)習詞語(yǔ)。

　　出示：cha bo luo

　　茶葉 菠蘿 蘭花

　�、艑W(xué)生自由讀。（“茶”是翹舌音；“籮”是邊音）

　�、浦该�讀，齊讀。

　�、强磮D理解詞意。

　　蘭花：多年生草本植物，葉子叢生，條形，先尖端，春季開(kāi)花，淡綠色，味芳香，供觀(guān)賞�；�可制香料。也叫春蘭。

　　茶葉：經(jīng)過(guò)加工的茶樹(shù)嫩葉，可以做成飲料。

　　菠蘿：即鳳梨，外面有許多硬刺。但口味非常好，酸甜好吃。

　�、三R讀詞語(yǔ)。

　　四、教學(xué)字形，指導書(shū)寫(xiě)

　　1．示生字卡片，開(kāi)火車(chē)認讀。

　　2．出示： 籃 籮 蘿 茶 菠

　　3．說(shuō)一說(shuō)你會(huì )記哪個(gè)字，用什么方法記的？

　　4．學(xué)生描紅記字。

　　5．教師范寫(xiě)。

　　6．學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視指導。

　　五、作業(yè)設計

　　1．朗讀生字并用生字口頭說(shuō)詞。2．寫(xiě)出帶有下列偏旁的字。

　�。海� ）（ ） （ ）（ ）（ ）

　�。海� ）（ ） （ ）（ ）（ ）

　　3．把下面的詞語(yǔ)分成三類(lèi)寫(xiě)下來(lái)。

　　松樹(shù) 白菜 稻谷 柏樹(shù)

　　麥子 玉米 冬瓜 蘿卜 柳樹(shù)

　　4．在文中的詞語(yǔ)任意選一組，連起來(lái)寫(xiě)兩三句話(huà)。

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