【實(shí)用】大班教案范文8篇
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編精心整理的大班教案9篇，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、感受秋天是一個(gè)收獲的季節，體會(huì )農民伯伯豐收的喜悅心情。
2、感受歌曲的優(yōu)美旋律和節奏特點(diǎn)，能用自然的聲音演唱。
3、通過(guò)對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
秋天豐收的風(fēng)景圖，歌曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖畫(huà)，引導幼兒聽(tīng)歌曲。
師：圖中有誰(shuí)？老師這里有一首它們的歌。
2、放音樂(lè )感受樂(lè )曲。
師：小朋友聽(tīng)候有什么感受，用語(yǔ)言表達出來(lái)。
3、再次聽(tīng)音樂(lè )，感知樂(lè )曲旋律。（幼兒可拍手或用身體的各個(gè)部位表現樂(lè )曲的節奏）
4、介紹歌詞內容，幼兒感知歌中的內容，體會(huì )農民伯伯豐收的喜悅。
5、教師彈唱歌曲，幼兒表演動(dòng)作。（第一段歌詞）
6、用自己的畫(huà)筆畫(huà)出秋天的美景。
教學(xué)反思
聽(tīng)，即用耳朵聽(tīng)。音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我采用多聽(tīng)多變的形式，變換著(zhù)不同的形式讓幼兒多聽(tīng)。如聽(tīng)mtv唱片、聽(tīng)老師范唱、帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)、打著(zhù)節奏聽(tīng)、跳著(zhù)舞來(lái)聽(tīng)等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養其獨立學(xué)習的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。
看，百聞不如一見(jiàn)，活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過(guò)目后留下深刻的印象；同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀(guān)的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農村收獲的景象距離很遠，因此，我把農村收獲的景象用相機拍下來(lái)制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺(jué)，分享收獲的喜悅，加深了對秋天的認識，同時(shí)利于歌曲的感情處理。
動(dòng)，好動(dòng)是幼兒的天性，因此不失時(shí)機給孩子提供動(dòng)的機會(huì )，讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng)，感情處理讓其心動(dòng)，歌曲創(chuàng )作讓其腦動(dòng)，歌曲演唱讓其口動(dòng)，節奏強弱讓其手動(dòng)，豐收舞蹈讓其全身動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。
作。即創(chuàng )作，在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng )新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著(zhù)教學(xué)實(shí)驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵孩子把想說(shuō)的用歌聲唱出來(lái)，我想充滿(mǎn)歌聲的童年一定是快樂(lè )的童年。
思。一首好的音樂(lè )作品有著(zhù)豐富的內涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂(lè )，結合新課改的精神，我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽(tīng)的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識。
大班教案 篇2
計算活動(dòng)：學(xué)習看點(diǎn)圖列算式
作者：韓紅
日期：xxxx-05-19
目標：1、觀(guān)察點(diǎn)子圖,列出相應算式。
2、能用準確的語(yǔ)言講述算式含意。
3、復習8的組成及8的加減。
4、能學(xué)習新內容并參加多組活動(dòng)。
準備：教具 點(diǎn)子圖兩張，算式卡片。
學(xué)具 六組操作材料。
過(guò)程：
一、集體活動(dòng)。
1、復習8的組成----游戲：又有蘋(píng)果又有梨。
2、復習8的加減----游戲：開(kāi)火車(chē)
3、看點(diǎn)子圖列算式
出示圖一：
1）觀(guān)察點(diǎn)子圖：“圖上有幾個(gè)點(diǎn)子，合起來(lái)是多少？”
2）用算式記錄并講述。
a、“誰(shuí)能用一道算式來(lái)表示圖上的意思？
b、這道算式是怎樣表示圖上意思的？”（例：3+5=8）
c、讀算式一遍
出示圖二：
1）觀(guān)察點(diǎn)子圖：“圖上有幾個(gè)點(diǎn)子，￠表示什么意思？
2）用算式記錄并講述。（方法同上）
二、小組活動(dòng)：
第一組：算式卡片接龍。（請一位幼兒說(shuō)說(shuō)這組要求。）
第二組：看圖編應用題列算式
第三組：涂色記錄
第四組：分隔點(diǎn)圖記錄
第五、六組：看點(diǎn)圖列算式
看看紙上的點(diǎn)子表示什么意思，用算式記錄，再說(shuō)說(shuō)算式表示圖上的什么意思，最后把算式讀一遍。
今天的新活動(dòng)每位小朋友都要爭取完成，再看看誰(shuí)完成的活動(dòng)最多。
三、活動(dòng)評價(jià)：讓幼兒繼續感受一道算式表示不同中的相同數量關(guān)系
1、請個(gè)別幼兒講述看圖編應用題列算式及看點(diǎn)圖列算式活動(dòng)。
2、8-4=4編應用題：8-4=4還可以表示其他的什么事情？
3、了解幼兒完成新活動(dòng)和
活動(dòng)數量的情況。
大班教案 篇3
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習一些簡(jiǎn)單的比較高矮的方法，發(fā)展幼兒的觀(guān)察、比較和判斷的能力。
2、學(xué)習在比較高矮的過(guò)程中，懂得高矮的比較是相對的。
投放材料：
指導要點(diǎn)：
�。ㄒ唬﹨^別高矮和一樣高
1、分散探索：
�。�1） 帶幼兒到操場(chǎng)上自由尋找比較操場(chǎng)上的各個(gè)物品 “什么比什么高，什么比什么矮”。
�。�2） 在能比較高矮的情況下，引導幼兒尋找，操場(chǎng)上有什么東西是 “一樣高” 的。
2、集中探索：
�。�1） 請幼兒回答在自己探索比較的結果。
�。�2） 請幾位幼兒上前比身高，全體幼兒討論 “誰(shuí)比誰(shuí)高”， “誰(shuí)比誰(shuí)矮” “誰(shuí)和誰(shuí)一樣高”。
�。�3） 每隊請一名幼兒將本隊的同伴按從高到矮的順序排列。全體幼兒做監督。
�。ǘ┨剿鞲甙南鄬φ�
1、請一高一矮兩名幼兒比較身高，然后高的幼兒和教師比較。讓幼兒發(fā)現，某個(gè)東西的高矮是不能絕對的，看它和誰(shuí)比較（高的幼兒和矮個(gè)比是高的，跟高個(gè)比是矮）。
2、請幼兒在同伴中尋找一個(gè)比自己高的小朋友，然后想辦法讓自己變得比他（她）高。通過(guò)自己的探索，明白高矮的相對論。
�。ㄈ┬〗Y總評。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標
1、玩迷宮游戲，復習10以?xún)鹊募訙p法。
2、對迷宮活動(dòng)感興趣，發(fā)展邏輯思維能力，訓練手眼協(xié)調能力。
活動(dòng)準備
故事掛圖《小花貓捕鼠隊》、題目卡、鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師與幼兒一起玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲，導入活動(dòng)。
教師當火車(chē)頭開(kāi)火車(chē)，想要坐上火車(chē)的幼兒必須回答一道10以?xún)鹊募訙p法題，才可以坐上火車(chē)，游戲結束時(shí)，教師說(shuō)：“火車(chē)到站了，請小朋友下車(chē)吧!”
二、教師出示掛圖《小花貓捕鼠隊》講述故事，并引導幼兒回答問(wèn)題。
1、小花貓們要到森林里去干什么?小老鼠藏在什么地方?小花貓怎樣才能找到小老鼠?
2、教師引導幼兒觀(guān)察迷宮，看一看迷宮里面有什么?
3、迷宮入口提示的什么?(必須按得數是8的路線(xiàn)走，要不然會(huì )有危險)
4、請幼兒自己討論，自主發(fā)現迷宮的路線(xiàn)。
5、請幼兒根據討論的結果嘗試走迷宮。
6、教師與幼兒共同概括，總結出正確的路線(xiàn)。
三、操作活動(dòng)
請幼兒按要求完成書(shū)上的作業(yè)，幫迷路的小鴨子送回家。(路線(xiàn)要按照得數是5的方向走，才能安全的回家。)
延伸活動(dòng)
教師和幼兒一起玩《貓捉老鼠》的游戲。游戲玩法：所有幼兒圍成一個(gè)圓圈，手拉手舉起來(lái)做山洞狀，作山洞的.幼兒一起說(shuō)兒歌：老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我們請來(lái)小貓咪，捉住老鼠保住米。圈外放上沙包若干，作糧食。選五個(gè)小朋友做老鼠，在圈里想辦法鉆出洞口偷糧食，圈外兩名小朋友做貓。被捉到的老鼠就不得回洞了。游戲反復進(jìn)行。
大班教案 篇5
設計意圖：
區域活動(dòng)是讓幼兒自我學(xué)習，自我探索，自我發(fā)現，自我完善的活動(dòng)。皮亞杰的理論告訴我們，學(xué)前幼兒的身心、心理的發(fā)展主要是通過(guò)感知和操作來(lái)認識周?chē)挛锏�。根據我班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設置了一個(gè)區域――小企鵝超市。給幼兒一個(gè)相對寬松的活動(dòng)氛圍。而我所提供的材料也正是他們日常生活中熟悉的一些廢舊飲料空瓶、包裝盒、包裝袋等。模擬了一個(gè)超市場(chǎng)景，使他們自然地投入到活動(dòng)中來(lái)，去操作、探索、交流、合作，體驗活動(dòng)帶給他們的快樂(lè )，也使幼兒在日常的生活當中運用的更加自然、愉快！
活動(dòng)目標：
1．在活動(dòng)中，學(xué)習按物體的名稱(chēng)、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)。
2．通過(guò)扮演"售貨員"與"小顧客"進(jìn)行角色游戲，使用"貨幣"購買(mǎi)相應的物品，培養幼兒的社會(huì )交往能力。
3．愿意交流獲得的經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
投放材料：廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺、自制錢(qián)幣等。
方法一：
請小朋友來(lái)做小小售貨員，給他們可以投放到超市中的塑料瓶、食品包裝、糖果等，請幼兒自由擺放這些物品到貨架上，引導他們按物品的類(lèi)別、用途進(jìn)行分類(lèi)，并根據已有的生活經(jīng)驗填寫(xiě)價(jià)格標簽。此時(shí)，可以提供給他們更多獨立交往的空間和時(shí)間，讓他們在自主的游戲中獲得知識與經(jīng)驗。
方法二：
分給每一名幼兒不同的"錢(qián)幣"，請他們購買(mǎi)所喜歡的食品、飲料、文具等，要注意商品的價(jià)格與用途，使幼兒根據手中錢(qián)的多少，而選擇所要購買(mǎi)的物品。
方法三：
在買(mǎi)賣(mài)過(guò)程中，鼓勵小顧客和售貨員之間相互多主動(dòng)對話(huà)，如：商量商品的價(jià)格、生產(chǎn)時(shí)間、保質(zhì)期限、用途等多方面促進(jìn)幼兒之間的交流，或者與同伴講述購買(mǎi)了什么商品、用來(lái)做什么、用了多少錢(qián)，發(fā)展幼兒之間的語(yǔ)言表達能力與社會(huì )交往能力。
天平
操作目標：
1．能單獨或與同伴進(jìn)行合作游戲，并嘗試自己解決問(wèn)題。
2、通過(guò)操作活動(dòng)感受物體的平衡。
操作材料：各種用費舊材料制作的天平、小積木、小石塊等。
操作層次：
第一層次：幼兒隨意擺弄天平。
第二層次：在擺弄過(guò)程中感受平衡。
第三層次：能同時(shí)放物體讓天平兩端保持平衡。
操作說(shuō)明：
1．幼兒隨意擺弄天平，感受空天平的平衡。
2、在天平內裝進(jìn)各種材料，如積木、小石塊等，讓天平兩端保持平衡。
3．幼兒尋找辦法，鼓勵幼兒合作解決。
操作建議：引導幼兒玩好后，將材料收拾好。
小小統計員
活動(dòng)目的：
1.引導幼兒用各種幾何圖形片自由拼搭各種物體，并學(xué)習從數、量、色、形等角度進(jìn)行統計。
2.培養幼兒的動(dòng)手能力，發(fā)展思維的敏捷性。
活動(dòng)準備：
1.顏色、形狀、大小不同的各種幾何圖形片若干。
2.統計表若干份
活動(dòng)玩法：
先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體，并將其粘貼在統計表左邊的空白處，然后再從數、量、色、形等角度統計拼貼物體所用的幾何圖形片�？梢龑в變喊葱螤罱y計所用圖形片的數量，并在統計表中填寫(xiě)；也可增加難度，在統計表左方涂上紅、黃、藍等顏色，然后統計出相應的圖形片數量，如紅色三角形有幾個(gè)，黃色圓形有幾個(gè)，藍色長(cháng)方形有幾個(gè)等，并用較清晰的語(yǔ)言表達自己的統計結果。
活動(dòng)建議：
1.統計難度應根據幼兒的能力逐步增加。
2.鼓勵能力強的幼兒根據統計出的各部分數量計算出某一項目的總數。
創(chuàng )意空間
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒通過(guò)繪畫(huà)、裝飾、等多種方式來(lái)表現自己的創(chuàng )意，并能大膽地用連貫語(yǔ)言講述。
2、培養幼兒的環(huán)保意識。
3、學(xué)會(huì )收拾整理各個(gè)區域用具。
活動(dòng)準備：：繪畫(huà)紙、硬紙板、、漿糊、剪刀、橡皮泥、廢舊物品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話(huà)，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：小朋友你們知道我們每天穿的衣服，鞋襪、玩具等都是誰(shuí)設計出來(lái)的嗎?如果老師請你們來(lái)設計你想設計什么?
2、引導幼兒大膽說(shuō)出自己的想象。
二、引導幼兒觀(guān)察一些創(chuàng )意作品1、出示事先做好的時(shí)裝，激發(fā)幼兒的創(chuàng )意。
老師：小朋友你們覺(jué)得這些時(shí)裝漂亮嗎?你們知道這些衣服是誰(shuí)做的嗎?這些衣服是用什么做成的?
2、引導幼兒大膽說(shuō)出自己的發(fā)現。
3、老師小結并告訴幼兒今天我們要用自己聰明的腦子、能干的小手設計出自己的作品如：服裝、玩具、書(shū)的封面等等。
三、老師介紹一些材料，引導幼兒選擇合適的材料進(jìn)行設計。
四、幼兒選擇自己喜歡的材料或區角活動(dòng)。
1、老師巡回指導并適時(shí)對設計服飾、或玩具、封面的小朋友進(jìn)行指導。
2、我們的表演區有許多廢舊物品制作時(shí)裝、服飾，小朋友可以到表演區進(jìn)行創(chuàng )造。
五、結束活動(dòng)。
教師小結游戲過(guò)程中出現的問(wèn)題，表?yè)P在游戲中認真、有創(chuàng )新和收拾用具收拾的好的小朋友。
表演游戲：小熊請客情況分析：經(jīng)過(guò)培養，幼兒對表演游戲的興趣更濃，幼兒已能按意愿選擇角色，合作游戲能力逐漸提高，會(huì )協(xié)商，輪流扮演角色。但幼兒還不能隨著(zhù)故事情節的發(fā)展做出相應的表情，幼兒樂(lè )于參與創(chuàng )編活動(dòng)，但還只處與初級階段，都有待于繼續培養。
游戲目的：
1．通過(guò)對文學(xué)作品的理解，能完整地進(jìn)行表演。
2．在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面能大膽表現角色的性格特征。
3．學(xué)習與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。
4．培養幼兒認真表演的良好習慣。
游戲準備：狐貍、小貓、小公雞、小花狗、小熊的頭飾、服飾。
2、小熊家；小魚(yú)、肉骨頭、小蟲(chóng)子各一盤(pán)；大樹(shù)、禮物、石頭（用泡沫代替）3、初步熟悉故事：小熊請客游戲指導：
第一次指導：
1、以演示桌面教具引入，讓幼兒比較不同角色的性格特征。
2、讓幼兒練習角色的對話(huà)、動(dòng)作。
3、請幼兒觀(guān)看一組能力強的幼兒進(jìn)行示范表演。
4、組織幼兒討論場(chǎng)地安排、角色分配、教師提醒幼兒與同伴互相協(xié)商，并選擇合適的游戲場(chǎng)地。
5、提出要求：聲音響亮、認真表演。
6、幼兒游戲：
教師指導幼兒用響亮的聲音進(jìn)行表演，重點(diǎn)觀(guān)察幼兒與同伴合作情況。
7、評價(jià)："你覺(jué)得誰(shuí)表演得好？為什么？
活動(dòng)反思：初次表演主要以小組表演為組，幼兒對幾種角色的特征較為清楚，但要表現狐貍那狡猾的性格，對于幼兒來(lái)說(shuō)還是有一定難度，表演是動(dòng)作比較到位，但語(yǔ)氣比較千篇一律。
第二次指導
1、通過(guò)集體觀(guān)看木偶劇，教師與幼兒討論如何形象扮演狡猾的狐貍。
2、教師幫助幼兒協(xié)調各游戲的安排，指導幼兒根據故事的需要布置場(chǎng)景。提出表演要求：運用不同的語(yǔ)調、表演、動(dòng)作的角色。
3、幼兒游戲，教師啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表現角色的心理特征，同時(shí)注意表情、語(yǔ)調的變化。
我要上小學(xué)活動(dòng)目標：
1.激發(fā)幼兒參與數學(xué)活動(dòng)的興趣，培養幼兒團結協(xié)作、關(guān)注他人的情感。
2.培養幼兒的觀(guān)察力和思維的敏捷性與靈活性。
3．復習鞏固10以?xún)鹊募訙p。
活動(dòng)準備：數字卡若干、10以?xún)鹊募訙p題卡、電話(huà)號碼聯(lián)絡(luò )卡、鉛筆、橡皮若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1．玩游戲"碰球"，復習10以?xún)葦档慕M成。
教師："我們來(lái)碰球，我的球和你們的球合起來(lái)是10、9、8、7、6、5等等。"根據幼兒的掌握情況，速度相應地加快或放慢。
2．請幼兒說(shuō)出自己家的電話(huà)號碼，并用數字卡排出來(lái)。
�、沤處熣垈�(gè)別幼兒對每個(gè)數字編出相應得數的加減算式。
�、埔龑в變核伎疾⒂懻撚變簣@的電話(huà)號碼是多少？對每個(gè)數字編出相應得數的加減算式。
3．分組游戲"打電話(huà)"。
�、沤處煘槊拷M幼兒提供一張電話(huà)號碼紙，每名幼兒答一道題，把得數寫(xiě)在下排空格內，完成后傳給下一位幼兒，最后一名幼兒報出完整的電話(huà)號碼。
�、泼看斡螒蚝�，師生共同檢查號碼是否正確，鼓勵那些完全正確的那一組。
�、侨缓蟾鼡Q號碼紙，繼續游戲。
4．利用自己家的電話(huà)號碼，來(lái)設計試題卡，與同伴互相交換進(jìn)行口算，看誰(shuí)能正確地說(shuō)出對方家的電話(huà)號碼。
5．延伸活動(dòng)：
�、耪堄變焊髯园炎约汉门笥训碾娫�(huà)號碼記錄下來(lái)，并經(jīng)常聯(lián)絡(luò )。
�、瓢央娫�(huà)號碼紙放到"數學(xué)區"，幼兒利用區角活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行游戲。
大班教案 篇6
［設計思路］
現在的孩子都是獨生子女，離開(kāi)了熟悉的家庭環(huán)境對幼兒園的一切感到陌生，個(gè)別幼兒出現不合群現象，這樣會(huì )影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據這一現象，我設計了小班活動(dòng)《一起玩，真快樂(lè )》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導地位，我制作了幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形式的課件，并為幼兒準備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗大家一起玩快樂(lè )，并引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合群、樂(lè )群的性格。
［活動(dòng)目標］
通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗，大家一起玩的快樂(lè )、引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合群、樂(lè )群的性格。
［活動(dòng)準備］
課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。
重點(diǎn)：給幼兒提供大家一起玩的機會(huì )。
難點(diǎn)：引導幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。
［活動(dòng)進(jìn)程］
導入：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？喜歡哪些小動(dòng)物？今天，我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路，你們高興嗎？小朋友你們喜歡來(lái)幼兒園嗎？你們每天在幼兒園里玩的高興嗎？小朋友，有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂(lè )嗎？
2、展開(kāi)：放課件，幼兒觀(guān)看。
圖一、妞妞獨自一個(gè)人在玩，小朋友這個(gè)小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么？她和誰(shuí)在玩？你覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè )嗎？你喜歡怎樣玩？
圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂(lè )起來(lái)呢？小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。
圖三、來(lái)許多小朋友哄她（對不起，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。
圖四、小朋友們拉起妞妞的手說(shuō)：“妞妞，和我們一起玩去吧”
圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂(lè )呀！
提問(wèn)：
小朋友你們覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè )，還是和小朋友一起玩快樂(lè )？你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢？要向別人說(shuō)：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。
小結：
剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂(lè )，也沒(méi)意思和大家一起才是最快樂(lè )的，老師給小朋友準備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂(lè )。
幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂(lè )，教師巡回指導幼兒，如發(fā)現一個(gè)人玩玩具，教師引導幼兒和大家一起玩。
小結：
請小朋友說(shuō)：你剛才是怎樣玩玩具的（如我和XXXX小朋友一起搭積木了）（我和XX小朋友玩汽車(chē)了）小朋友和大家一起玩快樂(lè )嗎？大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧！
結束：幼兒聽(tīng)音樂(lè )做《找朋友》游戲，結束。
大班教案 篇7
運動(dòng)目的
1、生長(cháng)繞停滯跑的本領(lǐng)。進(jìn)步行動(dòng)的敏捷性。
2、練習奔馳速率。體驗活動(dòng)帶來(lái)的快活。
3、造就努力摸索及互助的精力。
運動(dòng)預備
裝有彩色顏料水的小礦泉水瓶每人一只，門(mén)路表示圖。
運動(dòng)歷程
一、操縱彩色水瓶隨著(zhù)音樂(lè )做預備運動(dòng)
1、上肢活動(dòng)：雙手上舉，頭頂換瓶
2、下蹲活動(dòng)：雙手側平舉下蹲，于身前、死后換瓶
3、擴胸活動(dòng)：雙手前平舉換瓶
4、環(huán)臂活動(dòng)：分離單手甩瓶
5、腹背活動(dòng)：分腿。腹背繞雙腿換瓶
6、手段活動(dòng)：分離單手轉瓶
7、踝樞紐關(guān)頭活動(dòng)：瓶顛倒于地，運動(dòng)踝樞紐關(guān)頭，分離并腿向前跳、向后跳
8、幫助訓練：握瓶原地擺臂，高抬腿(瓶立于地，模仿抬腿一連踩瓶)。
二、自由摸索運動(dòng)
1、老師：本日我們一路來(lái)玩彩色水瓶，各人本身動(dòng)頭腦，嘗嘗看有哪幾種風(fēng)趣的、差別的弄法。(幼兒自由玩瓶子，老師巡回引導，讓幼兒充實(shí)施展自立性，勇敢地締造弄法。)
2、幼兒分成兩隊面臨面站好。請差別弄法的幼兒做樹(shù)模，各人隨著(zhù)學(xué)。(弄法舉例：玩保齡球、拋接瓶子、夾著(zhù)瓶子跳、踢瓶子、頭頂瓶子、模擬炮彈、置于頭頂練均衡、繞瓶順跑逆跑等。)
三、游戲
1、幼兒園教育隨筆“種蘿卜”，奇妙部署園地。
老師：我在“蘿卜地”上挖了很多小坑。每一個(gè)坑上都做了暗號，請各人快去種蘿卜吧。幼兒自由地將本身手中的“蘿卜”(彩色水瓶)置放于事先畫(huà)好的暗號上。
2、“巡邏兵”，開(kāi)導幼兒創(chuàng )想出差別的路徑。
老師：蘿卜種好了，我們一路到“蘿卜地”里巡邏。奈何走才氣既可以到每一棵蘿卜，又不會(huì )把蘿卜踩倒、踩壞呢?
(1)構造幼兒參看表示圖并評論辯論巡邏路徑；(2)幼兒成一起縱隊，讓提出要領(lǐng)的幼兒排頭，領(lǐng)導步隊繞“蘿卜地”舉行巡邏。
3、“接力跑”，練習曲線(xiàn)奔馳的速率(約2～3次)。
幼兒每人收一個(gè)“蘿卜”，成兩橫隊面臨面站好，老師解說(shuō)樹(shù)模游戲弄法：游戲開(kāi)端時(shí)，幼兒成兩路縱隊站在起跑線(xiàn)前。聽(tīng)到旌旗燈號后兩組幼兒沿箭頭偏向，繞瓶做S形向前跑，到末了一個(gè)點(diǎn)便從兩旁直線(xiàn)跑回出發(fā)點(diǎn)線(xiàn)。開(kāi)始跑完的一組為贏(yíng)。
四、放松運動(dòng)
做模擬行動(dòng)：穿衣服－刷牙－洗臉－梳優(yōu)等。
五、清算運動(dòng)園地
老師：我們一升引瓶子玩了那么多高興的游戲，幼兒手工制作如今我們該去蘇息一下了，把我們玩的工具都收起來(lái)。我們一路帶回課堂去。
大班教案 篇8
教學(xué)目標：
1、樂(lè )意看看、講講、想想，大膽的交流表述自己的想法。
2、通過(guò)活動(dòng)，體驗保持好心情的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：樂(lè )意看看、講講、想想，大膽的交流表述自己的想法
教學(xué)難點(diǎn)：體驗保持好心情的快樂(lè )
教學(xué)準備：多媒體課件《消氣商店》、幼兒生活中的照片等；
教學(xué)課時(shí)：40分鐘教學(xué)
理論依據：
首先，本次活動(dòng)偏重語(yǔ)言領(lǐng)域，對推動(dòng)孩子語(yǔ)言發(fā)展讓孩子清楚完整地表述非常切合大班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的要求。并在觀(guān)察及表達中，鼓勵幼兒大膽表述自己的見(jiàn)解。其次，讓幼兒對開(kāi)心的事情的交流，到好心清通過(guò)不同的方法獲得以及對不開(kāi)心事情的解決，從而讓幼兒在生活中保持好心清。幫助幼兒學(xué)會(huì )合理的方式調節自己的情緒的方法，從而體驗要保持好心情�；顒�(dòng)中蘊涵著(zhù)對調節自己情緒的心理健康方面的意義，對大班孩子有很重要的教育意義。
活動(dòng)流程：引入主題--討論分享--經(jīng)驗遷移--活動(dòng)延伸
教學(xué)過(guò)程：
一、引入主題
1、師：我們有許多開(kāi)心的事情，請你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪些事情能讓你很開(kāi)心？
2、小結：生活中有一些事情都是很開(kāi)心的，讓我們有了開(kāi)心的心情。
二、討論交流
1、你看到了什么？你怎么看出來(lái)他很快樂(lè )？
2、照片（ppt）：關(guān)愛(ài)長(cháng)輩后的開(kāi)心
3、視頻：通過(guò)努力獲得成功的開(kāi)心引導語(yǔ)：他是怎樣獲得成功的？
4、小結：原來(lái)關(guān)心別人會(huì )很開(kāi)心、努力了會(huì )很開(kāi)心。這些事情讓我們擁有了好心情。
三、經(jīng)驗遷移
1、師：除了有好心情，我們有的時(shí)候也會(huì )遇到不開(kāi)心的事情，哪些事會(huì )讓你不開(kāi)心？
2、當你產(chǎn)生煩惱的時(shí)候，你會(huì )怎樣改變不好的心情呢？
過(guò)度語(yǔ)：小狐貍也想了一個(gè)好辦法。
2、"消氣商店"開(kāi)張師：聽(tīng)，這是什么聲音？今天，小狐貍也要開(kāi)一家商店，你們猜猜它會(huì )開(kāi)一家什么店？
2、小狐貍開(kāi)的店叫"消氣商店"，它的店不賣(mài)任何東西，這家店到底是什么?
3、小結：消氣商店能讓生氣的人不再生氣，變得快樂(lè )。
4、為熊大哥消氣。
1、提問(wèn)：
a)消氣商店的第一位客人是誰(shuí)？
b)小熊怎么啦?它為什么生氣?
c)猜猜小狐貍會(huì )想什么辦法讓熊大哥消氣呢？（啟發(fā)幼兒想出各種消氣的辦法）d)幼兒看課件說(shuō)說(shuō)小狐貍的辦法。（幼兒講出后教師點(diǎn)擊課件）e)小熊消氣了嗎？它會(huì )對小狐貍說(shuō)什么？
2、師總結：原來(lái)運動(dòng)、玩玩具、讓人安慰都可以讓我們發(fā)泄不開(kāi)心的情緒可以幫助我們消除煩惱。
5、為小朋友消氣：
�。╝）過(guò)渡語(yǔ)：猜猜第三位客人會(huì )是誰(shuí)？
�。╞）他們之間發(fā)生了什么不高興的事？
�。–）討論：如果你是小狐貍，你會(huì )想什么辦法讓他們高興起來(lái)？
�。╠）除了這些辦法，還有什么不一樣的辦法？
�。╡）生活中，好朋友之間有了爭執可以相互謙讓、相互溝通一樣能讓我們再次成為好朋友。
6、小結：當一個(gè)人心情不好的時(shí)候，可以通過(guò)各種方法來(lái)發(fā)泄，消除不好的心情。當好朋友有不好的心情的時(shí)候，我們也要幫助他保持好心情，我們都要來(lái)保持好心情。
四、活動(dòng)延伸：
1、我們班級里有一棵心情樹(shù)，我們可以把我們的心情畫(huà)下來(lái)，掛在心情樹(shù)上，讓大家來(lái)分擔你的壞心情，分享你的好心情。
2、師：我們也可以在大四班開(kāi)一家這樣的店，幫助小朋友消消氣，讓每個(gè)人都快快樂(lè )樂(lè )的。
教學(xué)評析：
本次活動(dòng)流程比較清晰、流暢�；顒�(dòng)設計中，重難比較凸顯，如：第二、第三環(huán)節是活動(dòng)的重難點(diǎn)，教師通過(guò)多個(gè)不同的故事片段引發(fā)了幼兒對發(fā)泄情緒的不同方法的思考，通過(guò)提問(wèn)和小結幫助幼兒梳理經(jīng)驗�；顒�(dòng)的引出和之后的延伸則比較簡(jiǎn)略。
活動(dòng)反思：
該節課程是個(gè)完整的教案，拿到教案后我做了些許修改：首先引出哭臉和笑臉，告訴孩子笑臉和哭臉?lè )謩e表示人們的兩個(gè)情緒：開(kāi)心和難過(guò)。讓孩子初步感知人們的情緒是多種多樣的，同時(shí)也了解有這種情緒都是非常正常的。其次引出什么時(shí)候會(huì )哭，會(huì )難過(guò)，并告訴孩子們如果哭了難過(guò)了會(huì )有什么不好的事情發(fā)生了（生病，做不好事情，很郁悶）。讓孩子通過(guò)圖片了解不好的情緒會(huì )帶來(lái)那么多負面的影響。接著(zhù)告訴孩子們我們班的一位小朋友近期不是特別開(kāi)心，可以用些什么辦法來(lái)幫助她。最后把辦法都畫(huà)在樹(shù)葉上，并黏貼在心情樹(shù)上。環(huán)節間還是有一定的小結語(yǔ)，也可以提高孩子的經(jīng)驗積累。
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