中班教案錦集6篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的中班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1.充分發(fā)揮想象力，畫(huà)出一些新式的汽車(chē)，激發(fā)起幼兒創(chuàng )造性繪畫(huà)的熱情和興趣。

　　2.能大膽地用擬人化的手法表現汽車(chē)的外觀(guān)造型。

　　3.能根據需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，體驗快樂(lè )的情感。

　　4.嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng )造美。

　　活動(dòng)準備：

　　1.記號筆、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙。

　　2.錄音機、錄音帶《夢(mèng)幻曲》。

　　3.未來(lái)城的馬路背景圖，范例長(cháng)翅膀的車(chē)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、夢(mèng)游未來(lái)城：以夢(mèng)幻形式帶幼兒到未來(lái)城去旅行，引出課題。

　　1.幼兒閉上眼睛，靜靜聽(tīng)教師隨音樂(lè )講述：我們開(kāi)著(zhù)時(shí)空車(chē)，來(lái)到了未來(lái)城，未來(lái)城里的汽車(chē)和我們見(jiàn)過(guò)的可不一樣，有的汽車(chē)長(cháng)著(zhù)翅膀，可以在天空自由地飛，也可以在地上開(kāi);有的汽車(chē)長(cháng)得象西瓜一樣圓圓地;有的汽車(chē)有許多輪子，有的車(chē)身象彎月亮。想一想，你看見(jiàn)了什么樣新式的汽車(chē)?

　　2.以問(wèn)答的形式豐富幼兒對未來(lái)車(chē)的想象。

　　二、繪畫(huà)活動(dòng)：

　　1.請幼兒根據想象，動(dòng)手設計未來(lái)的汽車(chē)。

　　師：請小朋友也來(lái)設計一部未來(lái)城的汽車(chē)。想一想汽車(chē)由哪幾部分組成?怎么才能設計得和別人不一樣?

　　2.幼兒作畫(huà)，老師指導。繼續播放夢(mèng)幼曲，啟發(fā)幼兒的想象。

　　三、講評小結：

　　展示幼兒的繪畫(huà)作品，對有獨創(chuàng )性的作品給予特別介紹并表?yè)P肯定。

　　四、分區活動(dòng)：

　　1.汽車(chē)制造廠(chǎng)。(重點(diǎn)指導：用大色塊的即時(shí)貼裝飾汽車(chē))材料：紙盒、圓形板、即時(shí)貼紙。剪刀、鉛筆、雙面膠等。

　　2.畫(huà)未來(lái)城的汽車(chē)設計圖。

　　材料：作畫(huà)工具。

　　3.開(kāi)汽車(chē)、交通警。(重點(diǎn)指導：交通警維持秩序)材料：紙盒汽車(chē)、交通警袖章、紅綠燈。

　　4.為未來(lái)城造新房。

　　5.娃娃家、小醫院、超市。

　　6.機動(dòng)：圖書(shū)館(放交通工具的圖片、書(shū))結束：請全體幼兒"開(kāi)"著(zhù)自己設計的汽車(chē)，參觀(guān)未來(lái)城。

　　教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側面反映出小班幼兒的手部精細動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著(zhù)孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1．正確感知5以?xún)葦盗�，鞏固�?以?xún)葦底值恼J識。

　　2．學(xué)習將相應的數量與數字相匹配，并能用完整的語(yǔ)言表達。

　　3．體驗成功后的樂(lè )趣，增強參與活動(dòng)的自信心。

　　4．培養幼兒對數字的認識能力。

　　5．引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒已有經(jīng)驗：幼兒已認識各種水果，了解1—5的數字。

　　2、生活環(huán)境創(chuàng )設：室內布置有關(guān)1—5數字的圖片。

　　3、教學(xué)具準備： 果園（樹(shù)上貼有1―5的點(diǎn)子的不同水果），1―5的點(diǎn)子圖片若干。

　　籃子五只（上面貼有1―5數字的卡車(chē)圖），磁帶、錄音機。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一． 摘水果。

　　1．邊唱歌邊帶幼兒到立體水果樹(shù)前。

　　師：小朋友看一看，果樹(shù)上有些什么水果？

　　2．幼兒摘水果

　　3．引導幼兒觀(guān)察水果上的點(diǎn)卡。

　　4．感知5以?xún)葦底帧?/p>

　　二． 送水果。

　　1．開(kāi)來(lái)五輛卡車(chē)，師提問(wèn)：開(kāi)來(lái)了幾輛卡車(chē)？

　　2．為卡車(chē)編號。

　　3．幼兒討論：數量與數字的匹配關(guān)系。請小朋友邊說(shuō)邊送：幾個(gè)點(diǎn)子的什么水果我送你上幾號車(chē)？

　　4．幼兒送水果，教師巡查，輔導。

　　三． 游戲：摘水果、送水果繼續一次。

　　1．幼兒摘水果。

　　2．引導幼兒再次觀(guān)察水果上的點(diǎn)卡。

　　3．送水果，并說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)：幾個(gè)點(diǎn)子的什么水果我送你上幾號車(chē)？（請小朋友檢查）

　　4．幼兒運水果。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一節在主題活動(dòng)背景下的計算活動(dòng)課，我在設計這堂課的時(shí)候先想到了要從幼兒的興趣入手，所以就把幼兒喜歡的水果放入課堂中，貼近幼兒的生活，能引起幼兒的興趣，能與活動(dòng)目標基本達成一致，同時(shí)我也有了豐富的教具，讓幼兒有一個(gè)直觀(guān)的感覺(jué)。

　　但這節課上還有很多不足之處，如教學(xué)內容有點(diǎn)簡(jiǎn)單，對大部分幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有挑戰性，并且在送水果的環(huán)節有點(diǎn)混亂，在此之前我沒(méi)有設想周到。 在以后的教學(xué)中我會(huì )更加努力，不斷完善我的教學(xué)。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標

　　1、初步理解對稱(chēng)的概念，知道對稱(chēng)分點(diǎn)對稱(chēng)和軸對稱(chēng)兩種形式。

　　2、感知生活中對稱(chēng)的事物和對稱(chēng)美，培養幼兒的觀(guān)察能力和審美意識。

　　3、激發(fā)好奇心。

　　4、嘗試制作對稱(chēng)畫(huà)。

　　活動(dòng)準備

　　1、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓的頭飾。

　　2、各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀。

　　3、長(cháng)方形、正方形、三角形、圓形的紙、剪刀若干。

　　4、春天的背景圖一幅；顏料各色。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、通過(guò)情景表演，“翅膀不見(jiàn)了”導入課題。

　　1、春天來(lái)了，小動(dòng)物們都出來(lái)活動(dòng)活動(dòng)筋骨。美麗的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。（請小朋友扮演動(dòng)物在花園里舞蹈）正在他們玩得高興的時(shí)候（下雨了）這時(shí)，飄來(lái)一片烏云下起了大雨，小動(dòng)物們趕緊拍拍翅膀準備飛回家。忽然，一陣狂風(fēng)刮來(lái)大家一起叫了起來(lái)：“我的一只翅膀不見(jiàn)了！”雨越下越大，小動(dòng)物們著(zhù)急的說(shuō)：“誰(shuí)愿意幫我們找到另一只翅膀呢？”

　　2、請小朋友幫忙找翅膀：

　　師：小朋友，小動(dòng)物的翅膀都不見(jiàn)了小朋友們愿不愿意幫他們把的翅膀找回來(lái)嗎？

　　幼：愿意!請小朋友們自愿為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。

　　3、請小朋友們配好對的翅膀，并說(shuō)明配對的理由(從顏色、形狀、花紋的角度)。

　　4、教師小結：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線(xiàn)，它們左右兩邊的大小、顏色、形狀和花紋完全相同只是方向相反，這就叫對稱(chēng)。

　　二、在活動(dòng)中找對稱(chēng)

　　1、請幼兒自由在活動(dòng)室里找出對稱(chēng)的物品。 例如：門(mén)、窗、玩具柜、衣物等物品。

　　2、請幼兒和自己的小伙伴說(shuō)說(shuō)自己找到了什么物品是對稱(chēng)的?為什么?并請個(gè)別幼兒上前和全班小朋友分享。

　　3、請幼兒說(shuō)說(shuō)還看到了什么東西是對稱(chēng)的。

　　師：小朋友們觀(guān)察一下我們的身體有哪些器官是對稱(chēng)的?

　　幼：鼻子、眼睛等。

　　師：你們在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些對稱(chēng)的事物?

　　請幼兒自由發(fā)言，討論。

　　三、嘗試制作對稱(chēng)畫(huà)。

　　1、請幼兒把圖畫(huà)紙對折，在一邊畫(huà)半只蝴蝶，然后把另外半邊圖畫(huà)紙覆蓋在圖上，再用手按壓幾下，打開(kāi)圖畫(huà)紙，便會(huì )看到一只美麗的蝴蝶。

　　2、完成后，請幼兒把“蝴蝶”剪下來(lái)，貼在活動(dòng)室四周，布置成蝴蝶翩翩起舞的情景。

　　活動(dòng)結束

　　請幼兒在生活中尋找對稱(chēng)的物品。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標 ：

　　1、知道保持好心情會(huì )給自己和他人帶來(lái)快樂(lè )。

　　2、理解伙伴的心情，并愿意給予幫助。

　　活動(dòng)準備 ：

　　1、課件，小星星音樂(lè )。

　　2、游戲用的彩色星星卡(與幼兒數量相同)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、結合課件講述故事《小星星的故事》

　　1、教師：夜空中住著(zhù)誰(shuí)?今天我為你們帶來(lái)了小星星的故事。

　　2、結合課件講述故事后，提問(wèn)：

　　這顆小星星為什么變成了藍色的?

　　早晨他為什么哭鬧?

　　中午又是因為什么不高興?

　　到了晚上他又不開(kāi)心了，為什么?

　　你認為這樣整天都不高興好嗎?

　　3、教師小結：整天都不開(kāi)心不好。你的快樂(lè )多一點(diǎn)，別人也會(huì )快樂(lè )多一點(diǎn)。

　　二、討論：你們有什么好辦法讓藍星星開(kāi)心起來(lái)?

　　1、幼兒展開(kāi)討論。

　　2、教師請個(gè)別討論好的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的辦法。

　　3、教師：你們的辦法都很好，小星星在你們的幫助下開(kāi)心起來(lái)了。

　　4、教師將幼兒想出的好辦法續編進(jìn)故事中，完整故事。

　　三、游戲

　　1、教師：小星星很感謝你們讓他開(kāi)心起來(lái)，要邀請你們去他家做客，可是要去做客就要有邀請卡。

　　這就是邀請卡。(出示小星星卡片)小星星把卡片藏在了我們的教室里，我們一起來(lái)找一找吧!

　　2、教師先在教室里放好星星卡，個(gè)別幾個(gè)要藏隱蔽一些。游戲開(kāi)始后，每個(gè)幼兒必須在教室里快速找到一顆邀請卡。

　　教師：星星卡有很多，小朋友找的時(shí)候不要擁擠，注意安全。

　　3、發(fā)現問(wèn)題：有人沒(méi)有找到邀請卡。

　　引導幼兒體驗沒(méi)有找到邀請卡孩子的心情，討論解決辦法。(如一起幫忙找或兩個(gè)人共有一張卡等)

　　四、體驗不同色調代表的不同心情。

　　1、解決問(wèn)題后，請大家觀(guān)察自己手中的邀請卡和老師的邀請卡有什么不同之處?(顏色、表情)

　　提問(wèn)：你的星星卡是什么顏色?心情如何?為什么?學(xué)一學(xué)他的表情

　　2、教師小結：不是只有藍色的星星心情不好，還有很多冷色調都可以表示心情不好。相反，很多暖色調都可以表示心情好。

　　3、游戲：找朋友

　　請拿暖色調星星卡的孩子去找拿著(zhù)冷色調星星卡的孩子做朋友。

　　五、結束部分

　　現在我們拿著(zhù)邀請卡一起去小星星家去做客吧!

　　跟著(zhù)《小星星》歌曲音樂(lè )，邊唱邊跳走出活動(dòng)室。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標

　　1、知道耳朵可以聽(tīng)見(jiàn)聲音，知道耳朵的重要性。

　　2、通過(guò)教師的講解以及集體討論，掌握一些保護耳朵的方法。

　　3、形成一定的自我保護意識。

　　活動(dòng)準備耳朵的謎語(yǔ)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、猜謎語(yǔ)，引起幼兒的注意。左一片，右一片，到老不見(jiàn)面。

　　二、幫助幼兒進(jìn)一步了解耳朵。

　　提問(wèn)：

　　1、你的耳朵長(cháng)在哪里呀？

　　2、摸摸自己的耳朵，說(shuō)說(shuō)耳朵是什么樣的？

　　3、耳朵有什么用？沒(méi)有耳朵會(huì )怎么樣呢？

　　三、通過(guò)教師的講解，大家的討論，掌握一些保護耳朵的方法。

　　教師：耳朵可以聽(tīng)見(jiàn)聲音，耳朵很重要，我們應該怎樣保護我們的耳朵呢？

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　　1、不能往耳朵里放東西。

　　2、不能隨便挖耳朵。

　　3、輕輕的和別人說(shuō)話(huà)，不要對著(zhù)耳朵喊叫。

　　4、聽(tīng)到很響的聲音時(shí)，要張大嘴巴或快快的走開(kāi)。

　　5、有水進(jìn)入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服，要及時(shí)去醫院。

　　四、游戲：請你猜猜我是誰(shuí)？

中班教案 篇6

　　設計意圖

　　在生活條件越來(lái)越好的今天，幼兒在家長(cháng)、老師的過(guò)度保護下成長(cháng)，減少了體育運動(dòng)的量，造成了幼兒在體能和體質(zhì)的發(fā)展有所滯后的現象。據有關(guān)機構對3-6歲幼兒總體體質(zhì)進(jìn)行測試，測試結果顯示優(yōu)秀率11.9%;良好率17.6%，合格率為48.8%，不合格率21.7%。以此得出結論：幼兒體質(zhì)整體狀況并不理想，幼兒體質(zhì)總體水平有逐年下降的趨勢，應加強對6歲年齡段幼兒體質(zhì)健康的監控。體育教學(xué)的最終目的是既要增強幼兒的體質(zhì)，又要促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展、認知的發(fā)展、個(gè)性的形成、提高社會(huì )適應能力，為其一身的可持續發(fā)展奠定基礎。

　　活動(dòng)目標：

　　1、探索運用身體的各個(gè)部位運海洋球。

　　2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和身體的控制能力。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動(dòng)作的協(xié)調和靈活。

　　4、培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。

　　5、培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動(dòng)準備：

　　1、 海洋球150個(gè)。

　　2、 籃筐四個(gè)。

　　3、 獨木橋兩座。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身活動(dòng)

　　教師帶領(lǐng)幼兒“動(dòng)動(dòng)脖子，左、右、前;動(dòng)動(dòng)手臂，動(dòng)雙腳”

　　二、探索運用身體各個(gè)部分運球

　　1、 師：請你們到那邊每人運一個(gè)海洋球到我這里。你們剛才是用什么運球的?

　　2、 師：除了我們的兩只手，身體的哪些地方也能運球?請你們去試試，最好和別人想的

　　方法不一樣。(幼兒嘗試、探索。)

　　3、集中交流

　　你發(fā)現身體的什么地方也可以運球?哪些地方運起來(lái)球不容易掉下來(lái)?(引導幼兒發(fā)現一些不容易掉下來(lái)的方法。)

　　并該幼兒在“大頭兒子”身上的相應部位也貼上小球。

　　4、師：原來(lái)身體這么多的地方都能運球，現在請你們去試試一下子運許多個(gè)球，比比誰(shuí)運的球多，又不掉下來(lái)。

　　5、你一下子運了幾個(gè)球?

　　怎樣才能一下子運很多個(gè)球，又不讓它掉下來(lái)。

　　6、我們再去試試，請你們把身上能運球的地方都用上，如果遇到了大灰狼，我們就變成木頭人，一動(dòng)不動(dòng)，把你的海洋球保護好，別讓大灰狼搶走了。(游戲若干次)

　　三、游戲

　　“運海洋球”——你們的本領(lǐng)練的真不錯，接下來(lái)我們進(jìn)行一個(gè)比賽，分兩隊過(guò)獨木橋運球，比比誰(shuí)一次運球多又不掉下來(lái)，最后我們看哪組運的球多。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中大家的興趣很高，中孩子們都為自己的好朋友吶喊著(zhù)“加油，加油，加油”看到了他們的集體加油鼓勵的表現都露出了甜蜜蜜的微笑。

　　1、談設計

　　這是一次探索性的體育活動(dòng)，之所以把它稱(chēng)為探索性體育活動(dòng)，原因有兩個(gè)，一為本次活動(dòng)的內容本身就是一次教師的探索性嘗試，充分利用身體的多個(gè)部位來(lái)夾物運球的活動(dòng)內容平時(shí)進(jìn)行的很少;一般體育都是一種比較伸展性的活動(dòng)，讓幼兒放開(kāi)了手腳來(lái)玩，而這次活動(dòng)正好相反，是讓幼兒束手束腳，甚至還束著(zhù)脖子、束著(zhù)大腿進(jìn)行運球活動(dòng)，在此力求發(fā)展的不光有幼兒的創(chuàng )造性思維，還有幼兒的身體控制能力。也是我在設計了《會(huì )移動(dòng)的'身體》后的又一次類(lèi)似的靈感突發(fā)。第二是為幼兒的探索性，由于次類(lèi)活動(dòng)進(jìn)行的很少，幼兒也無(wú)從運用類(lèi)似的經(jīng)驗，而且通過(guò)探索讓幼兒拓寬思維，發(fā)現原來(lái)身體那么多的地方都可以用來(lái)運東西，真有趣。

　　2、談活動(dòng)

　　在活動(dòng)中，一開(kāi)始幼兒的由于思維的定勢，認為能運球的也只有手，最多就是夾在兩腿中見(jiàn)罷了。但在經(jīng)過(guò)親自的嘗試探索和教師的啟發(fā)引導后，幼兒發(fā)現了那么多的地方都能用來(lái)夾運球。這是活動(dòng)的第一層次。

　　在第二層次中，幼兒發(fā)現了那么多地方能運球后，要求幼兒一次運多個(gè)球，比誰(shuí)運的多，這不僅是一個(gè)難點(diǎn)更是活動(dòng)的重點(diǎn)，因為運一個(gè)球，幼兒的注意力控制力在一個(gè)點(diǎn)上，難度不高。但運多個(gè)球，幼兒需要兼顧的地方就多了，在控制力的基礎上注意力就需要分散出去，對中班的孩子來(lái)說(shuō)很具有挑戰性。從活動(dòng)情況來(lái)看幼兒十分感興趣，特別是幾個(gè)男孩子，憑著(zhù)一股不服輸的勁一個(gè)比挑戰運的多。

　　在最后的游戲環(huán)節，孩子通過(guò)一個(gè)競賽性的游戲，把活動(dòng)推向了**。而恰巧的是，兩隊運的球盡是不分上下，一樣多，都為第一名。

　　3、說(shuō)不足

　　我在活動(dòng)后也感到了很多的不足，如在活動(dòng)不夠緊湊，

　　幼兒每說(shuō)到一種方法，大家就起來(lái)一學(xué)，每次這樣時(shí)間比較拖沓�？梢栽谟變赫故就晁麄兊母鞣N方法后，選取一種經(jīng)典的方法組織幼兒一起試試。

　　4、說(shuō)想法

　　我對運用身體的各種部位進(jìn)行探索性的體育活動(dòng)比較地感興趣，我想在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì )一如既往地關(guān)注幼兒的一些興趣點(diǎn)生成類(lèi)似的一系列活動(dòng)。也希望領(lǐng)導、師傅和老師們多給我指點(diǎn)和批評，讓我進(jìn)步的更快!

　　總之學(xué)前兒童體育是學(xué)前兒童全面和諧發(fā)展的一個(gè)重要組成部分�？茖W(xué)的、適合于學(xué)前兒童的體育活動(dòng)，是增強幼兒體質(zhì)最積極和最有效的因素，也是增進(jìn)幼兒健康的一種積極手段。對于學(xué)前兒童的體育學(xué)習，主觀(guān)能動(dòng)性發(fā)展對體育生活的積極情感態(tài)度發(fā)展為第一重要價(jià)值;學(xué)習方法和思維方法為第二重要價(jià)值;運動(dòng)技能以及相關(guān)知識的習得必須以前兩方面發(fā)展為基礎，三方面的發(fā)展是相互促進(jìn)的關(guān)系。書(shū)中關(guān)于對幼兒參與體育活動(dòng)興趣的激發(fā)、有效策略的運用以及體能發(fā)展的論述，為我們的課題研究提供了有利的理論支撐和實(shí)踐指導。

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