【熱門(mén)】荷葉圓圓教案3篇

　　作為一名教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的荷葉圓圓教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

荷葉圓圓教案 篇1

　　【學(xué)習目標】

　　1、認識“荷、珠”等12個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“是、朵”等6個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、識字寫(xiě)字

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　【課前準備】

　　荷葉模型、生字卡片、圖片、頭飾等。

　　【教學(xué)時(shí)數】

　　2課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、激趣、揭題

　　1、小朋友，老師手上拿的是什么?(板書(shū)“荷葉”)它是什么顏色的?什么形狀的?誰(shuí)能用一句話(huà)把三個(gè)問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

　　2、荷葉生長(cháng)在什么地方?

　　(貼荷葉，同時(shí)引導學(xué)生觀(guān)察荷葉的不同姿態(tài)。)

　　3、池塘里除了荷葉還有什么?

　　(結合學(xué)生回答間筆畫(huà)上荷花、蓮蓬。)

　　4、請小朋友們閉上眼睛，聽(tīng)老師講一個(gè)有關(guān)荷葉的故事。(老師將故事復述一遍。)今天我們就學(xué)習這篇課文。

　　(板書(shū)課題后齊讀。)

　　二、初讀課文，掃讀生字、詞

　　1、自由讀課文，要求：

　　遇到生字詞多讀幾遍，遇到長(cháng)句子多讀幾遍。

　　2、檢查生字詞：

　�、� 指名讀字卡。

　�、� 開(kāi)火車(chē)讀字卡。

　　(一遍帶拼音，一遍不帶拼音。)

　�、� 游戲：

　　老師報一個(gè)字，同學(xué)快速在自己的字卡中找出。

　�、� 開(kāi)火車(chē)讀字卡。

　　3、接力讀課文，其余同學(xué)做小評委。

　　三、再讀課文，指導朗讀

　　1、再讀課文：

　　看看課文中除了荷葉以外還有哪些可愛(ài)的小伙伴?它們說(shuō)了什么?畫(huà)下來(lái)讀一讀。

　　2、結合回答貼出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒的畫(huà)。

　　3、請小朋友讀它們的話(huà)。

　　(請讀得好的小朋友當小老師教同學(xué)們感情朗讀。)

　　四、感知、表演課文

　　1、自讀課文，要求：

　　你對哪位小伙伴感興趣，你就把那一段多讀幾遍。

　　2、邊讀邊想：

　　如果你是它的話(huà)，你呆在荷葉上有什么感覺(jué)?高興嗎?閉上眼睛想一想，然后在同座位說(shuō)一說(shuō)，等會(huì )兒老師請你上來(lái)說(shuō)。

　　(學(xué)生自由練說(shuō)，配上音樂(lè )。)

　　3、表演：

　　你想表演誰(shuí)就帶上頭飾表演它(請表演得好的同學(xué)把自己表演的小伙伴貼到荷葉上，并發(fā)該小伙伴獎品)。

　　五、拓展練習

　　1、填空：

　　荷葉是小水珠的( )。

　　荷葉是小蜻蜓的( )。

　　荷葉是小青蛙的( )。

　　荷葉是小魚(yú)兒的( )。

　　荷葉是我的( )。

　　2、口語(yǔ)練習：

　　荷葉是( )的( )。

　　六、總結

　　師生共同總結：

　　荷葉多美，小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒都喜歡，我們也喜歡。我們要愛(ài)護它們，珍惜它們，讓圓圓的荷葉永遠成為我們的好朋友。

　　第二課時(shí)

　　一、復習鞏固識字

　　1、出示投影片：

　　一朵荷花，亮晶晶的水珠，小小的搖籃，一頂涼帽，透明的翅膀。小蜻蜓立在他的停機坪上。小青蛙蹲在圓圓的荷葉上。

　　學(xué)生自由練讀。

　　2、集體認讀鞏固。

　　二、練習背誦課文

　　1、分組分段接力讀課文，要求：

　　讀得正確、流利。

　　2、自由讀：

　　要讀得有感情。

　　3、練習背誦。

　　4、教師指圖上景物，學(xué)生練習背誦。

　　5、獨立背誦全文。

　　三、指導學(xué)生寫(xiě)字

　　1、認讀生字：

　　觀(guān)察生字字形結構特點(diǎn)以及在田字格中的位置。

　　2、示范書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)指導：

　　“是” 字中間一橫長(cháng)。

　　“朵”字上面不是“幾”──沒(méi)有鉤。

　　“美”字是上下結構，要先寫(xiě)“禿尾巴羊”，再寫(xiě)“大”字。

　　“葉”字的口字旁要偏上。

　　“機”字中的“幾” 第一筆是“豎撇”。

　　“我”字的指導重點(diǎn)防在斜鉤上，建議學(xué)生把斜鉤想象成一把彎弓�？梢愿嬖V學(xué)生，如果把“彎”寫(xiě)直了，就沒(méi)法射箭了。

　　3、在作業(yè)本上練習書(shū)寫(xiě)并組詞。

荷葉圓圓教案 篇2

　　教材簡(jiǎn)說(shuō)

　　荷葉圓圓的，荷葉綠綠的，荷葉是夏天里一首清涼的小詩(shī)，荷葉是陽(yáng)光下跳動(dòng)的綠色音符。小水珠喜歡荷葉，小蜻蜓喜歡荷葉，小青蛙喜歡荷葉，小魚(yú)兒也喜歡荷葉。讓我們一起在這篇輕快活潑的散文詩(shī)里，去感受充滿(mǎn)童趣的夏天，去觸摸生機勃勃的荷葉，去體味小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒們快樂(lè )的心情吧!

　　學(xué)習目標

　　1 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　2、結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語(yǔ)的意思。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2 讓學(xué)生受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，培養學(xué)生積累優(yōu)美詞句的習慣。

　　教學(xué)難點(diǎn):能正確、流利、有感情地朗讀課文。，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

　　教學(xué)準備:“小荷葉 ”“小水珠”“小蜻蜓”“小魚(yú)兒”“小青蛙”的課件 。

　　授課類(lèi)型:新授課

　　課時(shí):2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、復習導入

　　師:“小朋友，你們很喜歡看電視，對吧。今天老師和大家一起觀(guān)看錄像，好嗎?”

　　生:好!

　　(播放荷塘、荷葉、荷花、青蛙、魚(yú)兒、小蜻蜓的畫(huà)面。)

　　師:鶯歌燕舞、百花齊放的春天剛剛過(guò)去，快樂(lè )的夏天又笑盈盈地向我們走來(lái)了。你們看:櫻桃紅了，荷花露出了花骨朵，知了在樹(shù)上唱起了歌，正是出去郊游的好時(shí)候。走吧!讓我們一起去尋找夏天!誰(shuí)能在畫(huà)面上找到夏天?

　　生:我找到了。荷花開(kāi)了，有的雪白，有的粉紅，漂亮極了!

　　生:荷葉綠綠的、圓圓的，小青蛙蹲在像個(gè)大圓盤(pán)的荷葉上呱呱地唱歌!

　　生:小蜻蜓立在碧綠的荷葉上，展開(kāi)透明的翅膀，好美麗啊!

　　生:小魚(yú)兒在荷葉下游來(lái)游去，捧起一朵朵水花。

　　師:你們觀(guān)察得真仔細，從圓圓的荷葉上找到了夏天。那讓我們就從圓圓荷葉中去領(lǐng)略大自然的美吧!

　　(教師出示課題，學(xué)生齊讀。)

　　反思

　　兒童是借助形象思維的。優(yōu)美、逼真的畫(huà)面不僅能調動(dòng)學(xué)生豐富的想象力，激發(fā)他們的審美情趣，而且也使課堂教學(xué)的氣氛變得輕松愉快�！逗扇~圓圓》的導入就是把課文內容通過(guò)色彩、畫(huà)面演化成直觀(guān)形象的'審美對象，使學(xué)生既見(jiàn)其形，又聞其聲，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習興趣。這種導入方式符合低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)。

　　二、初讀課文，感知文本(教師出示荷葉圓圓的課件)

　　1、師 :今天我們這節課學(xué)習的課文里有幾幅很美很美的插圖，而且插圖里的小伙伴都是我們課文中荷葉的小伙伴 �，F在老師請你們邊讀課文邊對著(zhù)插圖把這幾個(gè)小伙伴找出來(lái)好不好?請同學(xué)們帶著(zhù)老師提出的問(wèn)題在課文里邊讀邊用你喜歡的記號把它們找出來(lái)好不好?(學(xué)生自由的讀課文)

　　2 大家找出來(lái)了嗎? 誰(shuí)愿幫老師找一找?(學(xué)生紛紛舉手)

　　、師 :老師發(fā)現同學(xué)們讀得很認真，也找的很仔細，現在 請小朋友們把書(shū)打開(kāi)到第14課自己讀一讀課文幫老師找一找這四位小伙伴。

　　生:老師我找到了荷葉的小伙伴是小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小魚(yú)兒。

荷葉圓圓教案 篇3

　　學(xué)習目標

　　正確流利地有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教具

　　幻燈片 頭飾

　　教學(xué)過(guò)程：

　　導言：

　　同學(xué)們看，老師手里有這么多小花，這節課咱們一起來(lái)闖關(guān)，在闖關(guān)的過(guò)程中，誰(shuí)表現的出色，老師就把小花獎給誰(shuí)，有沒(méi)有信心？給自己加加油吧！

　　闖關(guān)開(kāi)始

　　第一關(guān)

　　生字關(guān)

　　1搶讀生字詞

　　2擴詞：美

　　葉

　　機

　　3選詞說(shuō)話(huà)

　　第二關(guān)

　　朗讀關(guān)

　　1理解“我會(huì )讀”

　　2教師配樂(lè )范讀，一邊讀一邊思考：課文中給我們介紹了哪幾個(gè)小伙伴？

　　3學(xué)生匯報

　　4以4人小組為單位，再把課文讀一讀，討論：這些小伙伴把圓圓的大荷葉當成了什么？

　　出示句式：（）說(shuō)，荷葉是我的（）。

　　5學(xué)生匯報，在匯報過(guò)程中指導朗讀。

　　6小組分角色朗讀課文。

　　第三關(guān)

　　表演關(guān)

　　帶頭飾表演。

　　第四關(guān)

　　積累.運用關(guān)

　　1匯報交流關(guān)于荷花的古詩(shī)。

　　2課后拓展：（）說(shuō)，荷花是我的（）。

　　總結：

　　闖關(guān)成功，祝賀大家。

　　課后請大家收集關(guān)于荷花的美麗圖片，并給它起個(gè)美麗的名字。

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