大班健康活動(dòng)教案三篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的大班健康活動(dòng)教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班健康活動(dòng)教案 篇1

　　活動(dòng)目標

　　1、學(xué)習生長(cháng)繩和生長(cháng)卡的制作方法，感受自己在漸漸長(cháng)大。

　　2、能用正確的方法進(jìn)行測量，在制作活動(dòng)中主動(dòng)語(yǔ)同伴合作。

　　3、為自己和同伴的成長(cháng)感到高興。

　　4、初步懂得自己長(cháng)大了，遇事能夠試著(zhù)面對。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動(dòng)準備

　　1、搜集每位幼兒出生時(shí)及入園時(shí)的身高、體重記錄表。

　　2、上課前教師為孩子準備生長(cháng)繩和生長(cháng)卡。

　　3、活動(dòng)前請家長(cháng)告訴孩子他們出生時(shí)的身高語(yǔ)體重。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師和幼兒看身高、體重的記錄表，感受自己在長(cháng)大。

　�。�1） 教師幫助幼兒回憶自己出生時(shí)的樣子。

　�。�2） 教師引導幼兒自由交流，幼兒感受自己剛出生時(shí)的弱小。知道自己現在的身高體重都有什么樣的變化？

　　2、教師啟發(fā)幼兒學(xué)習制作生長(cháng)繩和成長(cháng)卡，記錄下自己的變化。

　�。�1） 教師引導幼兒討論，激發(fā)幼兒制作生長(cháng)繩和成長(cháng)卡的興趣。

　�。�2） 提問(wèn)：我們有什么辦法可以告訴別人自己的變化呢？

　�。�3） 教師和幼兒一起討論如何制作生長(cháng)繩。

　�。�4） 教師啟發(fā)幼兒討論如何制作成長(cháng)卡。

　　4、 教師組織幼兒制作生長(cháng)繩和成長(cháng)卡。

　　5、 教師與幼兒一起欣賞制作好的生長(cháng)繩和成長(cháng)卡。

　　教師啟發(fā)幼兒學(xué)習交流心中的感受，為自己和同伴感到高興。

大班健康活動(dòng)教案 篇2

　　教材簡(jiǎn)析：

　　對于大班幼兒而言，自我意識逐漸增強，對于自己的外貌、興趣愛(ài)好等方面有著(zhù)濃厚的探究興趣，而讓幼兒借此正確地認識自我、評價(jià)自我，從而充滿(mǎn)自信地面對生活，這也是心理健康的重要內容之一，為此設計了本次活動(dòng)《不一樣的我》這一主題活動(dòng)。

　　目標預設：

　　1、幼兒能夠思考并記錄個(gè)人在興趣愛(ài)好、特長(cháng)等方面的特點(diǎn),增強個(gè)人的自信心。

　　2、在活動(dòng)中能夠大膽地與他人互動(dòng)，通過(guò)觀(guān)察和比較，發(fā)現自己與他人在外貌、愛(ài)好等方面的不同，對自己的與眾不同感到自豪,樂(lè )意觀(guān)察和發(fā)現周?chē)�生活中的人和�?

　　活動(dòng)重點(diǎn)：思考并記錄自己在愛(ài)好、特長(cháng)等方面的特點(diǎn)

　　活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)與客人老師和小朋友的比較，發(fā)現每個(gè)人在愛(ài)好、特長(cháng)等方面都是不同的。

　　活動(dòng)準備： 提前請家長(cháng)為幼兒畫(huà)畫(huà)像，教師從中挑選3幅最能反映出幼兒典型特征的畫(huà)像；記錄紙、筆（幼兒人手一份）、小黑板1塊，背景音樂(lè )（班得瑞的《鉆石》與《雪的夢(mèng)幻》）

　　設計思路：為了能讓幼兒正確區分每個(gè)人，我讓幼兒從臉部到身體的各個(gè)部位的特征進(jìn)行比較，再從個(gè)人愛(ài)好、喜好方面進(jìn)行比較的方式，更加深了幼兒認識自我、評價(jià)自我，從而感到自豪感。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以"猜猜這是誰(shuí)"的方式，引導幼兒發(fā)現每個(gè)人在外貌方面的不同老師：今天，鞠老師這里有幾幅爸爸媽媽給小朋友畫(huà)的畫(huà)像，請你們猜猜每幅畫(huà)上畫(huà)得都是誰(shuí)？

　　教師出示第一幅畫(huà)像（李雨桐的畫(huà)像），孩子們紛紛舉手。

　　幼兒：我覺(jué)得是李雨桐老師：為什么你說(shuō)是李雨桐？

　　幼兒：因為我覺(jué)得長(cháng)得很像。

　　老師（繼續追問(wèn)）：你覺(jué)得哪兒跟李雨桐像？

　　幼兒：臉很像。

　　老師：你是說(shuō)畫(huà)上的臉型跟李雨桐的臉型很像。那其他小朋友還有別的發(fā)現嗎？

　　幼兒：我覺(jué)得是李雨桐，因為她跟李雨桐哪兒都特別像。眉毛都是黑黑的，眼睛都有點(diǎn)長(cháng)，頭發(fā)都梳著(zhù)兩個(gè)小辮子。

　　老師：很好，你觀(guān)察得特別仔細，認真比較了眉毛、眼睛和頭發(fā)。

　　教師請李雨桐站到畫(huà)像旁邊，請幼兒有順序地比較兩者在發(fā)型、臉型、五官等方面是不是一樣，孩子們都異口同聲地說(shuō)一樣。

　�。ù谁h(huán)節通過(guò)教師的引導，讓幼兒學(xué)會(huì )通過(guò)逐步觀(guān)察和比較的方法尋找畫(huà)像的原型）同樣的方法出示第二、三幅畫(huà)像（李其明和朱一涵的畫(huà)像），孩子們運用之前的方法，很快猜對了畫(huà)像中的原型，除了發(fā)型、臉型和五官等方面的特征外，孩子們還敏銳地觀(guān)察到了李其明的衣服領(lǐng)子跟畫(huà)像中的衣服領(lǐng)子是一樣的，朱一涵和畫(huà)像中一樣都有一顆痣。

　　老師：大二班小朋友觀(guān)察得特別仔細，都能很快猜出畫(huà)中的人都是誰(shuí)。我還想知道，為什么你們這么快就能認出那是他們三個(gè)的畫(huà)像呢？"幼兒一：因為每幅畫(huà)都有像那個(gè)人的地方。

　　幼兒二：因為每個(gè)人長(cháng)得都不一樣，老師小結：每個(gè)人都有長(cháng)得跟別人不一樣的地方，有的眼睛大，有的眼睛��；有的頭發(fā)長(cháng)，有的頭發(fā)短；有的人臉是圓的，有的人臉是長(cháng)的。所以，我們只要仔細觀(guān)察每個(gè)人的`長(cháng)相，就能把每個(gè)人區分出來(lái)，對不對？

　　全體幼兒：對！

　　2、幼兒思考和記錄自己在特長(cháng)、愛(ài)好等方面的特點(diǎn)老師：除了長(cháng)相之外，我們還有哪些方面可能會(huì )跟別人不一樣呢？

　　全體幼兒（紛紛回答）：聲音、衣服、身材、愛(ài)好……老師：剛才小朋友說(shuō)了很多我們可能會(huì )跟別人不一樣的地方，其中包括我們做得最棒的事情和最喜歡的事情，那在這些方面是不是真的每個(gè)人都不一樣呢？老師這里有兩個(gè)表可以幫助小朋友去調查一下。

　　教師介紹兩個(gè)表的填法：第一個(gè)表是記錄表，請小朋友把自己做得最棒的事、最?lèi)?ài)吃的食物、最?lèi)?ài)玩的玩具和最?lèi)?ài)看的書(shū)四項內容畫(huà)下來(lái)，會(huì )寫(xiě)字的也可以寫(xiě)下來(lái)。畫(huà)完第一個(gè)表之后就要用到第二個(gè)表--調查比較表，先去找一個(gè)客人老師問(wèn)問(wèn)她在做得最棒的事、最?lèi)?ài)吃的食物等四個(gè)方面是什么，然后跟自己比較，如果一致就劃"√"，不一致要畫(huà)"×"。跟一個(gè)客人老師比較之后，還要去找1-2個(gè)小朋友比較。最后提示找別人調查的過(guò)程中要有禮貌。

　　3、幼兒記錄，教師有針對性地指導。

　　在舒緩輕松的背景音樂(lè )中，孩子們認真思考自我的特點(diǎn)并進(jìn)行記錄。大部分幼兒都用繪畫(huà)的方式填寫(xiě)記錄表，也有幾個(gè)幼兒采用圖畫(huà)與文字相結合的形式，遇到個(gè)別不會(huì )寫(xiě)的字幼兒也會(huì )主動(dòng)請老師幫忙，這也是孩子們解決問(wèn)題的一種方式。

　　4、調查比較教師請完成記錄表的幼兒陸續去找客人老師和小朋友進(jìn)行調查比較。在調查過(guò)程中，孩子們都非常主動(dòng)，雖然很多客人老師他們并不熟悉，但孩子們都能主動(dòng)與客人老師交流，而且大部分幼兒也能在調查結束后主動(dòng)道謝。

　　5、活動(dòng)分享，發(fā)現每個(gè)人都有與眾不同的地方（1）幼兒介紹自己做得最棒的事情T(mén)：現在，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己做得最棒的事情都是什么？

　　幼兒爭先恐后地介紹：陳飛聿做的最棒的事情是搭積木、楊之音最棒的是琴、沈周h最棒的是跳舞、岳邑說(shuō)自己做得最棒的是寫(xiě)作業(yè)、蔣心怡是跳繩、朱一涵是幫媽媽洗菜、鐘藝璇做的最棒的是玩完?yáng)|西把它收回去……幼兒介紹之后，教師請幼兒給自己鼓掌"小朋友都特別棒，每個(gè)人都有自己做得最棒的事情，快給我們自己拍拍手吧。"（2）請幼兒分享調查比較的結果。孩子們發(fā)現通過(guò)跟小朋友的比較，從中發(fā)現沒(méi)有兩個(gè)人在所有方面都是完全相同的。

大班健康活動(dòng)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)進(jìn)行體育活動(dòng)，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。

　　2、發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力，想象力及培養幼兒的合作能力。

　　3、使幼兒獲得與同伴一起玩的樂(lè )趣，喜歡民間體育活動(dòng)。

　　4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、“同頂”用的竹杠12根。

　　2、熱身運動(dòng)音樂(lè )，毛南族歌舞音樂(lè )《金彩云》。

　　3、在場(chǎng)地中央用竹杠擺成梯子狀，間隔約30公分左右。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一熱身運動(dòng)

　　1、聽(tīng)音樂(lè )帶領(lǐng)幼兒做走、跑、跳等，活動(dòng)四肢。

　　2、利用場(chǎng)地上的竹杠變換形式進(jìn)一步練習走、跑、跳等基本動(dòng)作。

　　3、幼兒按六路縱隊做手腳關(guān)節、頭勁部、肩部、腰部、膝部運動(dòng)。

　　二基本部分

　　1、介紹毛南族民間體育游戲“同頂”，引導幼兒自由嘗試玩“同頂”。

　　2、“同頂”競技

　　玩法：幼兒分兩組面對面站立，雙手扶住竹杠，用腹各頂竹杠一端，腳成前后弓箭步站立，比賽開(kāi)始后，以誰(shuí)先頂過(guò)中線(xiàn)為勝，比賽中途誰(shuí)的竹竿掉地者，也算輸一局。

　　3、幼兒探索其他的“同頂”玩法。引導幼兒通過(guò)實(shí)踐，自己發(fā)現怎樣才能頂得更穩、更有力。

　　4、游戲《鉆山洞》。

　　5、游戲《拼走迷宮》

　　請小朋友用竹竿自由拼擺，教師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言將幼兒拼擺的迷宮巧妙的連接起來(lái)，并帶領(lǐng)幼兒共同游戲。

　　邀請在場(chǎng)的教師一起玩。

　　三、結束部分

　　小結，在音樂(lè )中自然做輕松練習。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)層次分明。整個(gè)活動(dòng)較好地體現了“玩中學(xué)、玩中練”，讓不同層次的幼兒能根據自己的水平大膽嘗試、體驗。同時(shí)，教師提出了逐步遞進(jìn)的要求、有利于激發(fā)不同水平幼兒的運動(dòng)潛能，使幼兒在活動(dòng)中獲得成功體驗，增強幼兒的自信心和意志力。

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