過(guò)端午音樂(lè )教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常需要準備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的過(guò)端午音樂(lè )教案，希望對大家有所幫助。
過(guò)端午音樂(lè )教案1
活動(dòng)目標：
1、感知titi和ta的節奏，區別拍子和節奏。
2、感受民族藝術(shù)美感，了解民族節日。
3、在情境律動(dòng)中感受節日的快樂(lè )氣氛。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
CD、錄音機、打棒人手一份、圖譜一張、掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入
1、師：小老鼠在河邊遇見(jiàn)了龍舟爺爺，就問(wèn)龍舟爺爺：“什么是端午節？”
2、了解和感受民族節日的氣氛
教師根據圖片中的粽子、香包、龍舟以及初夏的植物，讓幼兒了解端午節的習俗。
二、通過(guò)學(xué)習兒歌感知節拍和節奏
1、語(yǔ)詞律動(dòng)
師：說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)小老鼠就唱起了好聽(tīng)的兒謠，你聽(tīng)……
�。ㄅ浜弦魳�(lè )做律動(dòng)，初次感知兒謠，教師做，幼兒模仿）！
2、感知拍子
師：老師每到一句都會(huì )點(diǎn)一個(gè)地方哦，你們跟著(zhù)我做哦！
幼兒隨教師肢體拍拍子，感知拍子的重拍點(diǎn)。
3、感知節奏，××
�。�1）師：我們一起來(lái)幫小老鼠拍手加油吧！
�。ǜ鶕澴嗯氖�，及肢體各部位的創(chuàng )編）
�。�2）感知節奏，感知titi和ta的節奏，教師畫(huà)十六宮格，并畫(huà)上節奏，認識titi和ta
�。◣熡坠颤c(diǎn)十六宮格，感知節奏×和××）
三、樂(lè )器感知
1、介紹樂(lè )器——打棒
師：這個(gè)樂(lè )器叫什么名字？能發(fā)出什么聲音？
�。ń榻B打棒的正確用法及音色特點(diǎn)）
2、利用樂(lè )器干支節奏及拍子
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒利用打棒打拍子
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒利用打棒打節奏
四、律動(dòng)，導出活動(dòng)
師：我們和小老鼠一起去過(guò)端午節吧！
�。ń處熌顑焊�，做語(yǔ)詞律動(dòng)走出教室）
過(guò)端午音樂(lè )教案2
活動(dòng)名稱(chēng)：
粽情端午
活動(dòng)地點(diǎn)：
小二班教室
活動(dòng)目標：
1、體驗民俗文化，了解端午節的由來(lái)。
2、喜歡勞動(dòng)，樂(lè )于參加家務(wù)。
3、初步了解包粽子的方法。
活動(dòng)準備：
視頻（端午節如何包粽子）粽葉細線(xiàn)已經(jīng)弄好的粽子餡安全剪刀盆子活動(dòng)過(guò)程：
1、導入部分
老師：小朋友們好！端午節快到了，老師家里要來(lái)客人，小朋友們說(shuō)說(shuō)老師應該做什么招待客人呢？
小朋友：粽子。
老師：小朋友們真聰明，給老師解決了一個(gè)大難題，可是老師還有一個(gè)大難題，小朋友們愿不愿意幫助老師��？
小朋友：愿意。
老師：老師家要來(lái)好多客人，可是老是一個(gè)人包粽子，忙不過(guò)來(lái)，小朋友們可以和老師一起包粽子嗎？
小朋友：可以。
老師：小朋友們真好�？墒悄銈冎罏槭裁炊宋绻澮贼兆訂�？（小朋友有的回答知道，有的回答不知道。）小朋友知不知道都沒(méi)有關(guān)系，下面來(lái)和老師一起一起看一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，大家就都知道了。
2、觀(guān)看視頻，了解端午節由來(lái)以及為什么端午節要吃粽子
老師：看了動(dòng)畫(huà)片，小朋友們知道為什么端午節會(huì )吃粽子了吧？小朋友們回家后可以講給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)看。下面我們再看一個(gè)視頻，看看粽子怎么包，完了小朋友們可要幫助老師喔。（放視頻）老師：小朋友們，看看那你們前面都有那些材料，現在我們就要用這些材料包出又香又甜的粽子。大家一起來(lái)。老師先給大家示范一下。
�。ㄌ嵝延變鹤⒁獍踩褂眉舻�。通過(guò)視頻學(xué)習及老師的示范，部分幼兒能自己摸索著(zhù)包出一個(gè)大概，對于還不會(huì )或者無(wú)從下手的幼兒采用同伴幫助及老師指導，確保每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中）老師：哇，xx包的粽子真好看，大家快向他學(xué)習，看看他是怎么包的，怎么才能包的又好又快。
3、結束部分
老師總結：哇，小朋友們真是能干，包的粽子讓老師忍不住要流口水啦。這下老師不用擔心沒(méi)法招呼客人了。謝謝小朋友們。希望大家能度過(guò)一個(gè)愉快的端午節。五月五，是端陽(yáng)。門(mén)插艾，香滿(mǎn)堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋、粽子香粽子香，香廚房。艾葉香，香滿(mǎn)堂。桃枝插在大門(mén)上，出門(mén)一望麥兒黃。這兒端陽(yáng)，那兒端陽(yáng)。
4、學(xué)念兒歌《五月五》。
活動(dòng)延伸
告訴小朋友回家和爸爸媽媽一起包粽子吃，并給爸爸媽媽講述端午節的由來(lái)，度過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的端午節。
過(guò)端午音樂(lè )教案3
設計意圖：
積極回應孩子們的興趣——設計活動(dòng)滿(mǎn)足孩子體驗、表現“劃龍舟”的愿望。結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我將兒歌《過(guò)端午》改編成了旋律歡快的歌曲，并自己錄制了改編版《過(guò)端午》；活動(dòng)中，用圖卡幫助幼兒理解、記憶歌詞，并用沙錘來(lái)表現“劃龍舟”的熱鬧氛圍。希望通過(guò)和孩子一起學(xué)習歌曲、表現歌曲充分體驗劃龍舟的習俗和樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
1、學(xué)習演唱歌曲《過(guò)端午》，體驗音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、感知××和×O的節奏，并能初步表現。
重點(diǎn)難點(diǎn)
表現××和×O的節奏
活動(dòng)準備
1、物質(zhì)準備：劃龍舟視頻、音樂(lè )《過(guò)端午》、圖譜、沙錘；
2、經(jīng)驗準備：幼兒對劃龍舟活動(dòng)有一定的了解，已學(xué)習兒歌《過(guò)端午》。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入部分
1、教師播放劃龍舟視頻，引導幼兒回顧兒歌《過(guò)端午》。我們一起去看看視頻里的人在干什么？
2、和幼兒聊聊劃龍舟場(chǎng)景，引導幼兒了解劃龍舟的角色分工。他們是怎樣劃龍舟的？
幼：有人劃龍舟，有人敲鑼鼓什么時(shí)候要劃龍舟呢？
幼：端午節
我們之前學(xué)過(guò)一首關(guān)于端午節的兒歌還記得嗎？我們一起來(lái)念一念吧！
【設計意圖：從觀(guān)看劃龍舟視頻，引導幼兒回顧劃龍舟經(jīng)驗，引出兒歌《過(guò)端午》�！�
二、學(xué)習歌曲
1、初步欣賞、感知歌曲。
教師清唱歌曲，幼兒與教師一同欣賞歌曲《過(guò)端午》。
今天老師帶來(lái)了一首不一樣的《過(guò)端午》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、學(xué)唱歌曲
�。�1）播放音樂(lè )，引導幼兒小聲跟唱歌曲。我們一起跟著(zhù)音樂(lè )小聲地唱一唱這首歌吧！
�。�2）重復練習，熟悉歌詞內容。
剛才我聽(tīng)到小朋友們的聲音真好聽(tīng)，接下來(lái)我們一起再來(lái)試試吧，老師來(lái)找找誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)呢！
�。�3）學(xué)習歌曲節奏
教師在黑板上出示圖譜，引導幼兒初步認識圖譜，重點(diǎn)引導幼兒學(xué)習××和×O的節奏。
�、俳處熡靡龑в變河门氖直硎尽�、用握拳表示0，帶領(lǐng)幼兒用“拍手”
“握拳”方式練習兩遍節奏難點(diǎn)部分。
我們一起來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲，當我們看到“粽子”就拍手，看到“0”就握拳，我們來(lái)試一試，看看誰(shuí)做得最棒，張老師要找找誰(shuí)的小眼睛看的最認真哦！
�、诮處煄ьI(lǐng)幼兒邊拍手邊完整進(jìn)行一遍節奏練習。
�、鄹S音樂(lè )完整進(jìn)行一遍節奏練習。
3、再次演唱歌曲
�。�1）將歌詞加入節奏圖譜中，師幼共同演唱一遍歌曲，教師注意關(guān)注幼兒是否表現出休止部分，并適度進(jìn)行針對性指導。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊演唱一遍歌曲。
【設計意圖：通過(guò)節奏練習、跟唱環(huán)節，引導幼兒熟悉歌詞和節奏，感受歌唱活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣；借助節奏圖譜，幫助幼兒掌握歌曲中的難點(diǎn)——休止符】
三、用樂(lè )器——沙錘表現歌曲
1、教師出示沙錘，并示范一邊用沙錘打拍子一邊唱歌，間奏做劃船的動(dòng)作。
這是誰(shuí)呀？沙錘寶寶也想和小朋友們一起唱歌，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么唱的呢？
2、教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊根據節拍搖沙錘，間奏時(shí)做劃船的動(dòng)作。沙錘寶寶唱歌真好聽(tīng)，我們班還有很多沙錘寶寶來(lái)到了我們班，想和我們一起唱歌，我們請它們出來(lái)吧！
3、分成兩組，以劃龍舟的形式，一邊搖沙錘一邊唱歌并走出教室。我們一起來(lái)一場(chǎng)劃龍舟比賽吧！
【設計意圖：通過(guò)使用沙錘演奏歌曲，激發(fā)幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，在使用樂(lè )器的`過(guò)程中，幼兒能進(jìn)一步掌握歌曲的節奏，體驗音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣】
活動(dòng)總結
活動(dòng)反思：
因為本次活動(dòng)的選材來(lái)源幼兒的生活經(jīng)驗、設計契合幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中，我借助多種方式幫助幼兒從熟悉歌曲到解決難點(diǎn)問(wèn)題，到大膽表現歌曲，過(guò)程體現出小步遞進(jìn)、層層深入，這是符合小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習方式的。所以整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的情緒比較愉悅，參與積極性比較高，以下是我對本次活動(dòng)的一些反思：
一、創(chuàng )編旋律，“悅享”音樂(lè )
音樂(lè )能熏陶幼兒的情操。本次活動(dòng)，我契合小班幼兒年齡特點(diǎn)，將兒歌
《過(guò)端午》大膽創(chuàng )編旋律，改編成了歌曲。在歌曲學(xué)習過(guò)程中，幼兒充分欣賞音樂(lè )、感受音樂(lè )，表現音樂(lè )，從而喜歡這首歌曲。從幼兒的表現可以看出，孩子喜歡《過(guò)端午》這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)，并且享受音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
二、圖文并茂，“解讀”音樂(lè )利用節奏圖卡，分解難點(diǎn)
對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)的難點(diǎn)是掌握休止符的表現�；顒�(dòng)中，我利用節奏圖卡幫助幼兒了解《過(guò)端午》這首歌的節奏，并通過(guò)看圖、拍手等多種方式嘗試理解和表現休止符，大部分幼兒通過(guò)這種方式基本能夠掌握休止符表現。
三、樂(lè )器演奏，“趣玩”音樂(lè )
為了增強幼兒對樂(lè )曲的感受和理解、給幼兒搭建大膽表現音樂(lè )的平臺，我在活動(dòng)后半部分投放了樂(lè )器，讓幼兒嘗試演奏，在感受演奏樂(lè )器的同時(shí)大膽表達表現樂(lè )曲，深化幼兒對歌曲的理解。孩子們很喜歡這個(gè)環(huán)節，積極專(zhuān)注參與其中，樂(lè )于用樂(lè )器進(jìn)行演奏，從他們的演奏中可以觀(guān)察到孩子基本掌握了歌曲節奏。
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