幼兒園語(yǔ)言《詠柳》的教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園語(yǔ)言《詠柳》的教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園語(yǔ)言《詠柳》的教案1
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒欣賞古詩(shī)，并初步理解古詩(shī)含義。
2、鼓勵幼兒有感情地朗讀古詩(shī)。
活動(dòng)準備：
1、柳條、絲絳、剪刀、碧玉的圖片，以及表情圖片。
2、錄音機、磁帶、視頻。
3、水袖若干條。
活動(dòng)過(guò)程：
談話(huà)導入
提問(wèn)
1、小朋友春天來(lái)了，我們身邊的景物都發(fā)生了哪些變化？
2、出示柳條圖片：這是什么？柳樹(shù)上面有長(cháng)長(cháng)的什么呀？你能用動(dòng)作表示一下長(cháng)長(cháng)的柳條是怎樣長(cháng)在柳樹(shù)上的？
小結：又細又長(cháng)的柳條是從柳樹(shù)上垂下來(lái)的，你覺(jué)的又細又長(cháng)的柳條像什么？
3、柳條上面長(cháng)著(zhù)綠綠的是什么？它像什么？
小結：春天到了柳樹(shù)、柳條、柳葉都變得非常漂亮，老師想到了一首關(guān)于柳樹(shù)的古詩(shī)，它的名字叫《詠柳》。
4、你知道“詠柳”是什么意思嗎？（詠，是歌頌、贊美的意思。詠柳，是贊美柳樹(shù)，它是我國唐朝偉大的詩(shī)人賀知章寫(xiě)的。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，你最喜歡哪一句？）
一、欣賞并初步理解古詩(shī)的含義
1．播放視頻
提問(wèn)：你最喜歡那一句？（根據幼兒的回答貼出相應的圖加文）
2．請小朋友朗讀一次
3．你知道詩(shī)句中的圖片代表什么意思嗎？（碧玉、絲絳、剪刀）
4．“碧玉裝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”詩(shī)人想表達什么樣的意思？
小結：詩(shī)人從遠處看到高高的柳樹(shù)像是用碧玉裝飾成的一樣，而下垂的柳枝就如千萬(wàn)條綠色的絲帶。
5．那誰(shuí)知道“不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”的意思呢？
小結：細細的嫩葉究竟是誰(shuí)的巧手剪出來(lái)的？最后詩(shī)人終于想出了答案，原來(lái)是“二月春風(fēng)”這把“剪刀”剪出來(lái)的��！這首古詩(shī)的意境美不美？那這么好聽(tīng)的古詩(shī)怎樣讀就更美啦！
二、鼓勵幼兒有感情地朗讀古詩(shī)
1．我們看看前兩句，詩(shī)人看見(jiàn)這么美麗的景色會(huì )是什么樣的心情？（高興。貼表情圖）
2．詩(shī)人看見(jiàn)這么好的景色想到一個(gè)問(wèn)題，這細細的`嫩葉究竟是誰(shuí)剪出來(lái)的？這一句應該怎么讀？（疑問(wèn)、貼表情圖）
3．最后詩(shī)人終于找到了答案“二月春風(fēng)似剪刀”應該是什么樣的心情？（恍然大悟、貼表情圖）
小結：詩(shī)人用古詩(shī)來(lái)贊美柳樹(shù)，那我們還可以用什么方法來(lái)贊美柳樹(shù)？（唱歌，跳舞）
三、游戲
1、引導幼兒用動(dòng)作表示柳樹(shù)、柳條、柳葉。
提問(wèn)：跳舞的時(shí)候那你要用什么動(dòng)作表示大樹(shù)、柳條、柳葉？
2、請幼兒請客人老師和自己跳。
延伸：區域活動(dòng)制作柳樹(shù)、柳條、柳葉
幼兒園語(yǔ)言《詠柳》的教案2
一、活動(dòng)目標：
1、體會(huì )詩(shī)人熱愛(ài)春天大自然的感情，感悟大自然的美好。
2、理解古詩(shī)中“詠”、“碧玉”、“妝”、“絲絳”等字、詞的含義。練習發(fā)音詠、高、條、絳、垂、知。
3、欣賞古詩(shī),并初步理解古詩(shī)發(fā)現古詩(shī)韻律的特點(diǎn)。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解古詩(shī)中“詠”“碧玉”“妝”“絲絳”等詞的含義。
難點(diǎn)：初步理解古詩(shī)并發(fā)現古詩(shī)韻律的特點(diǎn)。
三、活動(dòng)準備：
柳樹(shù)圖畫(huà);教學(xué)課件.
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪疽环鴺�(shù)的圖畫(huà).引起幼兒興趣.
這是一棵什么樹(shù)?它是什么樣子的？
�。ǘ┬蕾p教學(xué)課件.了解一些關(guān)于柳樹(shù)的知識.
1、教師小結柳樹(shù)的特點(diǎn):落葉樹(shù)，柳枝細長(cháng),柔軟下垂,生長(cháng)很快,適合在水邊生長(cháng),樹(shù)皮,樹(shù)枝,樹(shù)根都可入藥.
2、讓幼兒小結柳樹(shù)的特點(diǎn)。
你覺(jué)得柳樹(shù)美不美?什么地方美?
�。ㄈ┬蕾p古詩(shī)<詠柳>的教學(xué)課件.讓幼兒欣賞并理解古詩(shī)內容.
1、初次欣賞古詩(shī)。
在古代有個(gè)叫賀知章的詩(shī)人也覺(jué)得柳樹(shù)很美,他寫(xiě)了一首詩(shī)來(lái)贊美它,讓我們一起欣賞一下.
2、完整欣賞古詩(shī)《詠柳》，初步理解古詩(shī)。
詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?你記住了哪一句呢？
3、再次欣賞古詩(shī)，理解古詩(shī)中的字、詞及古詩(shī)所表達的含義。
哪些地方你聽(tīng)懂了，哪些字詞你不明白?你可以舉手問(wèn)老師。
4、分句理解古詩(shī)意思。
5、通過(guò)觀(guān)察課件，小結古詩(shī)的特點(diǎn)。
你們來(lái)看一看這首古詩(shī)和我們平時(shí)所學(xué)的兒歌有什么不一樣？
�。ㄋ模⿲W(xué)習有感情地朗誦古詩(shī)，體會(huì )古詩(shī)的韻律美。
1、教師范讀,讓幼兒感受詩(shī)歌的韻律美.
這是一首很美的詩(shī)，老師也想念一念,你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?
2、師生一起朗誦古詩(shī)：集體、輪念等多種形式。
3、請幼兒表演朗誦古詩(shī)。
幼兒園語(yǔ)言《詠柳》的教案3
活動(dòng)目標
1.初步理解古詩(shī)《詠柳》內容，感受詩(shī)中描寫(xiě)的優(yōu)美景色，喜愛(ài)春色。
2.初步學(xué)習按古詩(shī)節律吟誦。
3.通過(guò)積累，感悟和運用古詩(shī)《詠柳》，使幼兒充分感受古詩(shī)的韻律美、意境美，養成背誦古詩(shī)的良好習慣。
4.引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
5.理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準備
�。�、有關(guān)古詩(shī)的現代散文及古詩(shī)大掛圖。
�。�、柳條及用柳條裝扮成的兩棵柳樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程
�。�、邊聽(tīng)音樂(lè )《柳樹(shù)姑娘》邊進(jìn)教室，感受歌曲的優(yōu)美。
——柳樹(shù)姑娘有長(cháng)長(cháng)的辮子，隨著(zhù)春風(fēng)飄動(dòng)著(zhù)，好美��！
�。�、談話(huà)活動(dòng)，引出話(huà)題。
——春天到了，那你們和爸爸媽媽出去游玩的時(shí)候，有沒(méi)有發(fā)現春天給柳樹(shù)帶來(lái)的變化呢？
——教師小結：春天來(lái)了，高高的柳樹(shù)滿(mǎn)身碧綠，就像綠色的玉石，柳條下垂著(zhù)，就象許多綠絲帶在風(fēng)中飄動(dòng)。這些細細的葉子，不知道是誰(shuí)的巧手剪裁出來(lái)的？哦！原來(lái)是二月的春風(fēng)像剪刀把這些葉子剪得這么漂亮。（教師邊朗誦散文邊出示大掛圖）
�。�、引出古詩(shī)。
——這首散文真的好美��！
——古時(shí)候的有一位詩(shī)人名叫賀知章看到這么美麗的柳樹(shù)，不由得做起的詩(shī)來(lái)。（創(chuàng )設情境：教師模仿古代詩(shī)人大聲朗誦古詩(shī)《詠柳》）
——剛才老師在朗誦時(shí)，你聽(tīng)到了什么呀？（出示古詩(shī)大掛圖）
——教師再次朗誦。
�。�、教師朗誦《詠柳》古詩(shī)，并幫助幼兒理解古詩(shī)�！囊痪涔旁�(shī)的意思你不懂呢？（請知道的幼兒告訴其中的意思，或教師可根據幼兒提出不懂古詩(shī)在現代散文中用不同顏色畫(huà)出來(lái)讓幼兒進(jìn)行理解。）
——春風(fēng)一吹讓柳樹(shù)如此的美麗，春風(fēng)除了像剪刀，還像什么？又會(huì )使什么帶來(lái)變化呢？（春風(fēng)像手，摸了小草，小草就變綠了；春風(fēng)像嘴，在樹(shù)梢說(shuō)了悄悄話(huà)，樹(shù)兒就變綠了；春風(fēng)像腿，跑去親了親花，花兒就開(kāi)了。）
——和幼兒一起來(lái)朗誦古詩(shī)。
——再次一起來(lái)朗誦古詩(shī)。（提出要求：大聲、慢、要有古代詩(shī)人的感受。）
——教師小結：春風(fēng)給我們帶來(lái)了美麗，給我們帶來(lái)了歡樂(lè )。和幼兒一起欣賞古詩(shī)朗讀。
�。�、教師與幼兒試著(zhù)再次朗誦，學(xué)會(huì )古代朗誦時(shí)的神態(tài)。（配樂(lè )）
——小朋友可以回憶剛才教師模仿古代詩(shī)人朗誦古詩(shī)的樣子，一起來(lái)模仿著(zhù)進(jìn)行朗誦古詩(shī)。
附：詠柳
賀知章
碧玉妝成一樹(shù)高，
萬(wàn)條垂下綠絲絳。
不知細葉誰(shuí)裁出？
二月春風(fēng)似剪刀。
【注釋】①碧玉：形容柳色翠綠，如青綠色玉石。②妝成：打扮成。③綠絲絳：比喻柳條如綠絲線(xiàn)織成的帶子。④裁：裁剪。
【譯文】春天來(lái)了，高高的柳樹(shù)滿(mǎn)身碧綠，就像綠色的玉石，柳條下垂著(zhù)，如同萬(wàn)條綠絲帶在風(fēng)中飄動(dòng)。這些細葉，不知是誰(shuí)的巧手剪裁出來(lái)的，原來(lái)，二月的春風(fēng)就像無(wú)形的剪刀。
【賞析】詩(shī)人通過(guò)對柳樹(shù)作的精心描寫(xiě)和聯(lián)想，表現了大自然的美妙。
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