有關(guān)貓教案四篇

　　作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的貓教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

貓教案 篇1

　　一、教學(xué)目標

　　1、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《貓虎歌》，并有感情地進(jìn)行表現。

　　2、培養學(xué)生的創(chuàng )作興趣及創(chuàng )造能力，積極與同學(xué)合作編創(chuàng )表演，表現本課主題。

　　3、通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，感受音樂(lè )所描繪的動(dòng)物形象，教育學(xué)生愛(ài)護人類(lèi)的朋友——動(dòng)物，提高保護動(dòng)物的意識。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　1、結束句的節奏掌握。

　　2、熟練演唱本課歌曲。

　　3、通過(guò)多種體驗活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，用多種形式編創(chuàng )表現貓和虎的故事。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、情景導入

　　1、師：從前有一片美麗的大森林，這片森林里居住著(zhù)各種各樣的動(dòng)物，他們都在干什么呢？大家想不想去看看？讓我們一起走進(jìn)這片美麗的大森林。

　　2、故事導入：在很久很久以前，有一只老虎曾拜一只貓兒為師傅學(xué)本領(lǐng)。貓師傅就將本領(lǐng)一一傳授給了老虎，老虎想到自己的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)到手，就神氣活現專(zhuān)門(mén)欺侮森林里的小動(dòng)物們。弄得小動(dòng)物們都很害怕，此時(shí)老虎就更加威風(fēng)凜凜了。老虎想：如果能吃掉貓，那就是“天下第一”了，哎！這可是好主意��！第二天，森林里的動(dòng)物們正在森林里玩的熱鬧，一聲大吼，嚇得小動(dòng)物們都瑟瑟發(fā)抖，一個(gè)個(gè)都逃走了。貓沒(méi)料到老虎會(huì )來(lái)吃它，當老虎要撲向“師傅”的瞬間，但貓卻沒(méi)有被老虎吃掉，你們想：貓師傅用了什么好辦法智斗老虎的呢？

　　學(xué)生展開(kāi)討論，自由發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　二、寓教于樂(lè )

　　師：哇，大家都很能干！幫貓師傅想了好多辦法！這貓師傅到底用了什么好辦法呢？，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！

　　1、播放范唱《貓虎歌》，學(xué)生聆聽(tīng)感受。

　　2、師生討論歌詞內容。

　　"獅子豹子都是貓，老虎被弄得稀里糊涂哎"。

　　A、學(xué)生模仿老虎被弄得稀里糊涂的樣子。

　　B、老師按節奏范讀"老虎被弄得稀里糊涂哎"。

　　C、學(xué)生邊演邊讀歌詞，"老虎被弄得稀里糊涂哎"。

　　D、集體按節奏朗讀該句歌詞。要求有猶豫，疑惑的口氣

　　"森林之王你服不服！

　　師：老虎被弄得稀里糊涂哎，乘老虎發(fā)愣的時(shí)候，小貓迅速爬上了大樹(shù)，大聲地問(wèn)老虎；森林之王，你服不服！

　　A、指名學(xué)生學(xué)一學(xué)小貓說(shuō)"森林之王你服不服！"這句話(huà)的語(yǔ)氣。

　　B、師生評議得出結論：神氣、得意。

　　C、學(xué)生按節奏齊讀該句歌詞

　　D、啟發(fā)學(xué)生想象小貓在高高的樹(shù)上向樹(shù)下老虎喊話(huà)的情景，讓學(xué)生掌握"王"字的時(shí)值。

　�。ㄟ@一環(huán)節讓學(xué)生說(shuō)出貓斗老虎采用的方法，化解和突破歌詞的節奏難點(diǎn)，加深了學(xué)生對歌詞的理解。用學(xué)唱歌曲打下了基礎）

　　4、教師小結，揭示課題：這真是一只聰明機智的小貓，讓我們再來(lái)把小貓智斗大老虎的過(guò)程回味一下，唱一唱并演一演（再次播放范唱錄音）。

　�。�1）師慢速彈琴，學(xué)生輕聲哼唱第一段歌詞。

　　請會(huì )唱該句的學(xué)生唱一唱，并做小老師教一教。

　�。�4）集體演唱第一段歌詞

　�。�5）同樣的方法學(xué)唱第二段歌詞

　�。�6）完整演唱全曲

　�。�7）請兩組學(xué)生分別演唱歌曲，其他學(xué)生評議。要求掌握兩個(gè)結束句的節奏難點(diǎn)，以及唱出貓和老虎的語(yǔ)氣和神態(tài)。

　�。�8）集體歌表演《貓虎歌》

　　三、創(chuàng )造表現

　　師：過(guò)渡語(yǔ)：歌中的小貓遇到老虎后，憑著(zhù)自己的聰明、機智地救了自己，那么小貓遇到老虎之后，它們之間還會(huì )發(fā)生怎樣的故事呢？下面我們分組來(lái)編一編，講一講，演一演。

　　A講故事

　　1、學(xué)生分組創(chuàng )編故事

　　2、分組講一講所編故事，師生隨機評議

　　B演故事

　　師：過(guò)渡語(yǔ)，小朋友講得真精彩，讓大家知道了許多發(fā)生在貓和老虎之間的故事，你能通過(guò)以下形式把你的故事演一演嗎？分組交流展示，師生共同評議，并為各組學(xué)生的表演評分，公布各組得"星"數。

　�。ㄟ@一創(chuàng )編活動(dòng)給了學(xué)生自主體驗的大量空間，驅使他們積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力和豐富的想象能力，為學(xué)生提供合作機會(huì )，體驗與他人合作的愉悅。）

　　四、完美結課

　　師：從大家的表演中我們看到了機智的、愚蠢的、狡猾的小貓和老虎的形象，日復一日，年復一年，小貓和老虎在同一片土地上生活著(zhù)，小貓和老虎之間的故事還有許許多多，你能講一講嗎？

　　唱著(zhù)歌離開(kāi)教室。

　　課后反思

　　實(shí)踐證明，低年級音樂(lè )課的情境教學(xué)能激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的深厚興趣。通過(guò)這一課的教學(xué)，我深深地感受到在教學(xué)過(guò)程中，教師要根據教學(xué)目標，利用學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)的心理特征，并緊密結合音樂(lè )課的特點(diǎn)，運用各種手段創(chuàng )設真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習情境，使他們在生動(dòng)、活潑、愉悅、和諧的氣氛中引起積極的情感共鳴，從而獲得最佳的教學(xué)效果。

貓教案 篇2

　　一本次活動(dòng)目標

　　1 能在圖標的幫助下熟練地朗誦繞口令。

　　2 練習發(fā)準易混淆的字音：寶.包.貓.叼。

　　3 喜歡說(shuō)繞口令，體驗說(shuō)繞口令的樂(lè )趣。

　　二活動(dòng)準備

　　1 根據繞口令內容制作圖標：小寶 小貓 包 。

　　2 圖片一： 小寶 小貓 包

　　3 圖片二： 每一張都畫(huà)有小寶 包 貓 四張（排列順序各不同）

　　4 幼兒用書(shū)

　　三 指導要點(diǎn)

　　1 活動(dòng)要點(diǎn)：理解內容，學(xué)習背誦繞口令。

　　2 活動(dòng)難點(diǎn)：準確發(fā)音，能快速朗誦繞口令。

　　3 指導要點(diǎn)： 通過(guò)圖標.游戲等方式引導幼兒學(xué)習繞口令并找出讀音相近.容易混淆的字。

　　四 活動(dòng)過(guò)程

　　1 圖片激趣

　　出示圖片一：小寶，小貓，包

　　提問(wèn)：這是什么？它們之間到底發(fā)生什么有趣的事？（將繞口令《貓和包》以故事的形式將給幼兒聽(tīng)，幫助幼兒理解內容）

　　“有一天，小寶拿自己的包去逗這只小貓，小貓生氣了把小寶的包叼走了，小寶去追小貓，小貓叼著(zhù)包和小寶玩起了藏貓貓。

　　2欣賞繞口令

　�。�1）教師示范朗誦繞口令

　�。�2）提問(wèn)：“你聽(tīng)到了什么？”根據幼兒的回答將圖標按照繞口令的格式擺放出來(lái)，回答問(wèn)題的幼兒可以得到貼貼。

　�。�3）帶領(lǐng)幼兒練習繞口令

　　提問(wèn)：‘你們有沒(méi)有發(fā)現這個(gè)繞口令中有的字讀音很相似呢？跟老師把這些讀音相似的.字念一遍（寶 貓 包 叼 ）

　　3 練習讀準相近音

　　擊鼓傳圖標。（分好組后，第一位小朋友拿好圖標，鼓聲一響開(kāi)始傳圖片，鼓聲停以后圖標在誰(shuí)的手上誰(shuí)就站起來(lái)大聲念出來(lái)）

　　4 借助圖標學(xué)習繞口令

　�。�1） 逐漸減少圖標，幫助幼兒記憶繞口令內容。

　�。�2）不使用圖標學(xué)習

　�。�3）看幼兒用書(shū)，練習朗誦。

　　5 繞口令比賽

　�。�1） “小朋友們，下面要找幾個(gè)小朋友跟著(zhù)老師一邊拍手一邊念�！毕日規讉�(gè)小朋友上來(lái)，一邊念一遍加快速度。

　�。�2） 帶領(lǐng)全班一起一邊拍手一邊念

　　五 評價(jià)要素

　　1 是否能準確發(fā)音，并能不間斷地快速朗誦繞口令

　　2 能否積極.富有興趣的投入到繞口令的游戲中。

　　六 活動(dòng)建議

　　1 讓幼兒自主利用圖標自主練習或者繼續比賽

　　2 引導幼兒尋找生活中還有哪些相似音：四是四 十是十 十四是十四 四十是四十

貓教案 篇3

　　設計意圖：13-15個(gè)月寶寶剛學(xué)會(huì )走路，總喜歡走來(lái)走去，這個(gè)時(shí)候，給寶寶設計豐富的走活動(dòng)，既滿(mǎn)足了寶寶的需求，又增強了寶寶行走的穩定性，促進(jìn)了寶寶身體平衡能力和協(xié)調能力。另外，這個(gè)月齡段的寶寶手指抓握能力有了很大提高，不再滿(mǎn)足于簡(jiǎn)單的大把抓，這個(gè)時(shí)候給寶寶提供大小適宜的操作材料，能讓寶寶在反復擺弄物體的過(guò)程中享受樂(lè )趣。根據寶寶的月齡段特點(diǎn)，我設計了“能干的貓寶寶”活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標：1、增強寶寶行走的穩定性，鍛煉寶寶的身體平衡能力。

　　2、指認紅色和黃色，鍛煉寶寶的手眼協(xié)調能力和抓握能力。

　　3、鍛煉寶寶的語(yǔ)言能力。

　　活動(dòng)準備：1、小貓頭飾，獎勵小粘貼，愉快的背景音樂(lè )或輕音樂(lè )。

　　2、紅色和黃色小筐，紅色、黃色、藍色積木。

　　活動(dòng)過(guò)程：一、熱身活動(dòng)

　　教師播放愉快的背景音樂(lè )，舒緩寶寶的情緒，引導寶寶上親子課。

　　二、點(diǎn)名活動(dòng)

　　1、目標：寶寶能大聲說(shuō)出自己的名字，增進(jìn)寶寶間的友誼。

　　2、準備：頭飾、可愛(ài)的獎勵小粘貼。

　　3、步驟：

　�。�1）配班老師戴著(zhù)小貓頭飾，模仿小貓的叫聲“喵—喵—喵”走進(jìn)教室，老師尋找聲源，看到小貓說(shuō)：“哇！是一只小貓！”小貓向寶寶問(wèn)好：“寶寶，你們好！我叫小貓！”寶寶說(shuō)：“小貓好！”

　�。�2）老師說(shuō)：“小貓帶來(lái)了很多禮物，誰(shuí)大聲說(shuō)出自己的名字，就送給他�！崩蠋燑c(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就大聲說(shuō)出自己的姓名。小貓伸出大拇指，說(shuō)：“寶寶，真棒！”

　　家庭指導：寶寶不會(huì )說(shuō)自己的名字或害羞，不要強求，可以由媽媽代替寶寶說(shuō)。

　　注意事項：點(diǎn)名活動(dòng)需讓每個(gè)寶寶都參與，不可只讓部分寶寶說(shuō)出自己的名字，而忽視了其他寶寶，使媽媽產(chǎn)生不被重視的感覺(jué)。

　　三、健康活動(dòng)

　　1、目標：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)訓練寶寶的行走能力，同時(shí)學(xué)習按節奏走。

　　2、準備：背景音樂(lè )。

　　3、步驟：

　�。�1）“寶寶真能干，讓我們一起學(xué)小貓做操吧！”老師示范小貓做操的整個(gè)環(huán)節，并邊念兒歌邊做動(dòng)作。

　�。�2）播放小貓操的節拍音樂(lè )，引導寶寶隨音樂(lè )節拍，一下一下走向小朋友，家長(cháng)牽著(zhù)寶寶的手，一起慢慢走成圓，繞圈走。

　　家庭指導：如果寶寶初次嘗試按節奏走，家長(cháng)可牽著(zhù)寶寶的手，和寶寶一起走。

　　注意事項：這個(gè)環(huán)節要求寶寶由不規則的按節奏走，到規則的按節奏走，中間的過(guò)渡環(huán)節需要家長(cháng)配合，牽著(zhù)寶寶的手，走成圓形。另外，老師做操的動(dòng)作要夸張，具有感染力。

　　附：操節說(shuō)明：小貓操

　　第一節：小貓喵喵喵（兩手在嘴兩側做動(dòng)作）

　　第二節：小貓叉叉腰（寶寶做叉腰動(dòng)作）

　　第三節：小貓拍拍手（寶寶做拍手動(dòng)作）

　　第三節：小貓點(diǎn)點(diǎn)頭（寶寶做點(diǎn)頭狀）

　　第四節：小貓走走走（寶寶做向前走的動(dòng)作）

　　四、認知活動(dòng)

　　1、目標：指認紅色、黃色。

　　2、準備：箱子，紅色積木、黃色積木和藍色積木人手各2個(gè)，紅色小筐和黃色小筐人手1個(gè)。

　　3、步驟：

　�。�1）“寶寶看，這里有個(gè)箱子�！崩蠋熌闷饋�(lái)?yè)u一搖，說(shuō)：“箱子里有東西，是什么呢？”老師從箱子里一一取出紅色積木、黃色積木，放到地板上。

　�。�2）老師拿起紅色積木，說(shuō)：“我是紅顏色寶寶，我的寶寶跑去哪里了？請寶寶幫我找一找！”寶寶把紅色積木放到指定的紅色小筐內。（指認黃顏色積木的方法同上）

　　家庭指導：媽媽引導寶寶拿出相應顏色的積木，寶寶拿對了，給寶寶一個(gè)笑臉；寶寶拿錯了，可以搖搖頭，表示寶寶拿錯了，讓寶寶重新拿。

　　注意事項：積木的顏色一定要鮮艷，當寶寶把相應顏色的積木拿在手上時(shí)，老師應引導寶寶放到指定的小筐內。

　　五、探索活動(dòng)

　　1、目標：鍛煉寶寶的手眼協(xié)調能力和抓握物體的能力。

　　2、準備：紅色積木、黃色積木、藍色積木若干，每人3-4塊。

　　3、步驟：

　�。�1）“小貓要蓋樓房了，讓我們來(lái)幫小貓搭高樓吧！”老師出示紅色和黃色積木，示范搭高樓的方法。

　�。�2）媽媽引導寶寶用積木搭高樓，老師巡回指導。

　　家庭指導：寶寶搭好高樓后，媽媽可問(wèn)寶寶高樓的顏色，寶寶不會(huì )說(shuō)，就由媽媽自問(wèn)自答，告訴寶寶高樓的顏色，搭了幾層高樓。

　　注意事項：老師要觀(guān)察、指導寶寶搭高樓，讓媽媽學(xué)會(huì )正確的引導方法；寶寶搭高樓時(shí)要注意安全，以免寶寶的手指被積木壓傷或夾傷。

　　六、親子活動(dòng)

　　1、目標：鍛煉寶寶走的平衡能力，感受旋轉的快樂(lè )。

　　2、準備：背景音樂(lè )。

　　3、步驟：

　�。�1）“高樓蓋好了，讓我們一起來(lái)開(kāi)飛機吧！”老師出示布娃娃，老師和布娃娃面對面站著(zhù)，老師伸開(kāi)布娃娃雙臂，上下擺動(dòng)雙臂后退走，布娃娃向前走，模仿開(kāi)飛機。

　�。�2）播放背景音樂(lè )，寶寶隨音樂(lè )節奏開(kāi)飛機。

　　家庭指導：媽媽和寶寶一起開(kāi)飛機，媽媽后退走，寶寶向前走，做好保護寶寶的工作，同時(shí)能夠靈活舉放寶寶，讓寶寶獲得快樂(lè )體驗。

　　注意事項：寶寶在感受旋轉的過(guò)程中，如果出現緊張或害怕的現象，可暫停旋轉開(kāi)飛機，讓寶寶休息一會(huì )兒。

　　附兒歌：開(kāi)飛機

　　第一節：飛飛飛，飛飛飛；（媽媽和寶寶面對面，媽媽后退走，寶寶向前走）

　　第二節：寶寶的飛機飛上天�。▼寢屌e起寶寶向前飛）

　　第三節：飛飛飛，飛飛飛；（媽媽舉著(zhù)寶寶原地轉圈飛）

　　第四節：寶寶的飛機降落了�。▼寢尠褜殞毞畔拢�

　　七、活動(dòng)結束

　　“小寶寶，快快來(lái)，我們一起點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭，我們一起拍拍手，拍拍手，我們一起說(shuō)再見(jiàn)！”老師和寶寶說(shuō)再見(jiàn)，結束活動(dòng)。

　　家庭延伸：媽媽可以把寶寶的玩具不規則的擺放在地板上，讓寶寶拉著(zhù)車(chē)子去撿地板上的玩具，這樣不僅可以增強寶寶行走的穩定性，還可以鍛煉寶寶繞著(zhù)障礙物行走，促進(jìn)身體平衡能力的發(fā)展；另外，媽媽還可以在家里引導寶寶指認玩具、珠子或海洋球的顏色。

貓教案 篇4

　　教學(xué)目的

　　1. 初讀課文，了解課文內容。

　　2.學(xué)習生字，新詞。

　　教學(xué)流程

　　一、 談話(huà)導入

　　結合自己的生活實(shí)際談?wù)剬ω埖恼J識。

　　學(xué)生可以讀和貓有關(guān)的書(shū)，也可以介紹貓的生活習性等方面知識。

　　二、 初讀課文，讀準字音

　　三、再讀課文，學(xué)習字、詞，了解段意。

　　1.指名讀，說(shuō)出段意。

　　2.交流自己詞語(yǔ)的理解，提出易讀錯、寫(xiě)錯的字。特別注意：屏息凝視、生氣勃勃等。

　　根據各段段意試著(zhù)概括文章的主要內容，并了解貓的幾方面的特點(diǎn)。

　　四、 自讀課文，主要內容

　　引導學(xué)生歸納出貓的特點(diǎn)，即大貓性格古怪：既老實(shí)又貪玩還盡責;高興時(shí)溫柔可親，不高興時(shí)一聲不出;既膽小又勇猛;小貓則更淘氣。

　　五、 瀏覽課文，提出問(wèn)題

　　六、 課堂練習

　　1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　( ) 呼( ) 遭( ) 生氣( ) ( )備

　　2.多音字組詞。

　　折 屏

　　五、總結全文

　　通過(guò)本文的學(xué)習，你有哪些收獲?

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