幼兒園中班主題教案《大家喜歡我》含反思
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的幼兒園中班主題教案《大家喜歡我》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班主題教案《大家喜歡我》含反思1
教學(xué)目標：
1.學(xué)習用樹(shù)葉進(jìn)行拼貼作畫(huà)，并能適當添畫(huà)，豐富畫(huà)面。
2.根據不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，表現物體的主要形象特征。
3.體驗創(chuàng )作過(guò)程中的樂(lè )趣和成功后的自豪。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)準備：
1.課前帶領(lǐng)幼兒收集各種樹(shù)葉，幼兒已認識許多不同形狀的樹(shù)葉。
2.雙面膠、彩筆、畫(huà)紙等
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞教師拼貼樹(shù)葉，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1.秋天到了，我們一起收集了很多樹(shù)葉，這些樹(shù)葉一樣嗎?
2.今天老師要請這些樹(shù)葉寶寶幫忙和老師一起來(lái)變魔術(shù)，你們想不想看呀?
3.提問(wèn)：你們看像什么?
(教師取兩片樹(shù)葉擺放在一起，拼成帆船的樣子，)
4.教師把兩片樹(shù)葉拼貼好后，用彩筆添上旗子，在周?chē)?huà)上海水。海鷗，讓幼兒了解制作的方法和步驟。
5.今天老師請了兩片不一樣大小的小樹(shù)葉幫忙，變成了一艘小船，而且還畫(huà)上了漂亮的背景，你們想不想也來(lái)變一下呢?
二、通過(guò)討論，引導幼兒想一想，自己怎么來(lái)拼貼
1.教師出示不同的樹(shù)葉。
師：我這邊有許多我們上次去撿的樹(shù)葉，我們一起來(lái)看一看，都有哪些形狀呀?
2.我們有這么多的樹(shù)葉，你想選什么形狀的，然后怎么拼，變成什么呢?(幼兒討論)
3.誰(shuí)愿意告訴大家，你準備選擇怎么樣的樹(shù)葉，要變什么東西?
三、幼兒操作，教師巡視指導。
1.操作要求：
(1)小朋友你可以先選自己喜歡的樹(shù)葉，再在紙上拼出圖形，最后用雙面膠固定住，注意雙面膠不要搶?zhuān)憧梢缘绕渌∨笥延煤昧四阍谀�，做一個(gè)懂禮貌的，愛(ài)謙讓的好孩子。啟發(fā)幼兒用彩裝飾畫(huà)面。
(2)指導和幫助個(gè)別能力較差的幼兒。鼓勵他們樹(shù)立信心。
四、欣賞作品。
共同欣賞全體幼兒的作品，對大膽想象、畫(huà)面整潔的作品給予表?yè)P。
教學(xué)反思：
在幼兒操作之前，我帶領(lǐng)幼兒一起去進(jìn)行了樹(shù)葉的搜集，以此來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。在搜集的時(shí)候幼兒就很好奇需要樹(shù)葉干什么。在正式開(kāi)始上的課時(shí)候，幼兒的興趣也就顯得非常的高。當我利用樹(shù)葉進(jìn)行變魔術(shù)，把樹(shù)葉制作成拼貼畫(huà)的時(shí)候，幼兒都顯得非常的好奇，也都聽(tīng)的非常的認真。通過(guò)引導幼兒觀(guān)察，讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)展幼兒主動(dòng)探索的能力。在交流討論中介紹自己的發(fā)現，這不僅提高幼兒積極探索的欲望，而且對思維、語(yǔ)言發(fā)展也很有益。本次活動(dòng)中解決了重點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察、探索用不同形狀的樹(shù)葉拼貼。并掌握了難點(diǎn)學(xué)習樹(shù)葉粘貼的方法。
在操作的時(shí)候請幼兒欣賞一下其他的樹(shù)葉拼貼畫(huà)，激發(fā)幼兒的想象力，這樣幼兒就能夠更好的利用手邊的樹(shù)葉材料進(jìn)行拼貼。告訴幼兒不僅僅能夠用樹(shù)葉拼出不同的物體，也可以拼出不同的動(dòng)物。
幼兒園中班主題教案《大家喜歡我》含反思2
主題目標：通過(guò)創(chuàng )設情境、實(shí)際任務(wù)，幼兒學(xué)會(huì )跟客人主動(dòng)打招呼，會(huì )用適當的語(yǔ)言行為跟人商量著(zhù)玩，當別人接受時(shí)，能從表情動(dòng)作表示高興。從而培養幼兒愿意運用這些方法，主動(dòng)與人交流，并友好相處。
一、教學(xué)性情境
活動(dòng)名稱(chēng)：交朋友
活動(dòng)要求：讓幼兒學(xué)會(huì )用友好的態(tài)度對待別人，當別人不接受自己時(shí)，會(huì )想辦法讓別人喜歡自己。
活動(dòng)準備：木偶劇表演，課前學(xué)習表演《拉拉勾》。
活動(dòng)指導：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境《啞巴老虎》，幼兒觀(guān)察交流。
1.小動(dòng)物們愿意和老虎威威交朋友嗎？為什么？
2.老虎威威想了一個(gè)不說(shuō)話(huà)的辦法來(lái)跟小動(dòng)物們交朋友，你們想一想不說(shuō)法這個(gè)辦法好不好？為什么？（可用表情、動(dòng)作，好聽(tīng)的聲音）（幼兒嘗試）。
3.除了用這些方法交朋友，還有什么好辦法能交朋友？（幼兒商量，教師巡迥指導）。
4.小朋友們想了這么多好辦法，看看老虎威威想了一個(gè)什么好辦法？
5.它終于交上了朋友，老虎威威是怎么交上朋友的？
�。ǘ┬〗Y：關(guān)心幫助別人，別人就會(huì )和你交朋友。
�。ㄈ┯螒颉独础�，體驗交上朋友的快樂(lè )。（實(shí)踐操作）
二、實(shí)務(wù)性活動(dòng)
�。ㄒ唬┚唧w內容
1.接待客人
2.外出作客
3.結伴游玩
4.打電話(huà)
�。ǘ┚唧w方法
1.時(shí)間：可利用節假日。
2.交往對象：成人、孩子（熟悉的、陌生的）。
3.鼓勵幼兒在家里自己給老師打電話(huà)，并能找話(huà)題與老師交談。
�。ㄈ┗顒�(dòng)重點(diǎn)：積累交流經(jīng)驗。
�。ㄋ模� 活動(dòng)指導：
1.請爸爸、媽媽反饋活動(dòng)情況。
2.幼兒完成任務(wù)，老師與他們個(gè)別交流。并加以鼓勵。（你和誰(shuí)一起玩的？玩得怎么樣？為什么……）
三、分享交流活動(dòng)
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)要求：通過(guò)運用已經(jīng)學(xué)會(huì )的適合的交往方式，獲得成功的體驗，激勵小朋友以后再次使用這些交往方法。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備：設置“借東西”的情境障礙：
1.老師正在上課，門(mén)關(guān)著(zhù)；
2.我的老師不在；
3. 老師說(shuō)：“哎呀，你們要借的東西我沒(méi)有，在其他老師那里”；
4.老師正與別人談話(huà)。
�。ㄈ� 分享交流：
1.創(chuàng )設“借東西”的真實(shí)情境，從中觀(guān)察孩子的反應。
�。�1）我想請小朋友幫忙，向其他老師借一些東西，誰(shuí)愿意幫助我？
�。�2）我非常需要這些東西，請小朋友一定要想辦法借到這些東西。
2.根據幼兒的實(shí)際反應，進(jìn)行交流討論。
�。�1）你們是怎么借到東西的？（笑咪咪，有禮貌，不打擾別人……）
�。�2）你們在借東西時(shí)碰到了哪些困難？是怎么解決的？
3.實(shí)務(wù)性經(jīng)驗的聯(lián)想，幼兒交流分享。
�。�1）今天我們學(xué)會(huì )借東西的本領(lǐng)，那么平時(shí)你們遇到事情是怎么與人打交道的？
�。�2）是不是也用過(guò)這些好方法呢？
4.幼兒得到的體驗：如果我們有事情，應該主動(dòng)地告訴別人，讓別人明白，看看別人是不是愿意幫忙，當別人給了我們幫助，我們要感謝別人。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)過(guò)程中，注意用教師的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為幼兒積極創(chuàng )設一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調動(dòng)了幼兒的創(chuàng )造力和表現欲望。注重幼兒個(gè)別差異，采取重點(diǎn)幫助、重點(diǎn)引導的形式，充分肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，使其能自我欣賞，產(chǎn)生積極情緒，從而自信起來(lái)。讓幼兒真切地感受到自己的獨特性。引導孩子在生活中體驗成功的快樂(lè )、發(fā)現別人的長(cháng)處，并學(xué)會(huì )贊美、幫助別人。
幼兒園中班主題教案《大家喜歡我》含反思3
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察各種紐扣，感知它們的質(zhì)地、形態(tài)和用途。
2、初步學(xué)習紐扣與服裝的搭配，培養審美情趣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1、教師、幼兒及家長(cháng)共同收集各種紐扣。
2、在活動(dòng)室里布置紐扣區和服裝展。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒觀(guān)察各種各樣的紐扣
1、這幾天，你們都從家里帶來(lái)了紐扣，現在請你們去看看它們都有哪些特點(diǎn)。
2、幼兒帶著(zhù)問(wèn)題觀(guān)察活動(dòng)區里的各種紐扣，教師給予幼兒充分的探索時(shí)間，并傾聽(tīng)幼兒的交談。
3、引導幼兒討論：這些紐扣有什么不同?(有的大有的小，<來(lái)、源快思教、案網(wǎng)>有的厚有的薄;有的是四個(gè)洞，有的是兩個(gè)洞，有的是一個(gè)洞;它們形狀不同，有的圓形，有的橢圓形，有的方形。)
4、這些紐扣是用什么材料做成的?摸上去有什么感覺(jué)?(塑料紐扣有的光滑，有的比較粗糙;金屬紐扣摸上去涼涼的、硬硬的;布和繩子盤(pán)成的紐扣摸上去軟軟的，有點(diǎn)溫暖……)
(讓幼兒表達自己在探索中獲得的感性經(jīng)驗，能促使其認知結構在原有經(jīng)驗的基礎上得到重組。)
二、組織幼兒觀(guān)看服裝展
1、討論各種紐扣的作用。
2、引導幼兒討論：為什么紐扣有大有小?(大人的衣服上用大紐扣，小孩的衣服上用小紐扣;冬天的厚衣服上用大的、厚的紐扣，夏天的衣服上用小的、薄的紐扣。)
3、為什么紐扣有各種顏色?(可以配衣服用。紅衣服可以配紅的、花的、黑的、白的紐扣;白衣服配白的、綠的、紅的、黑的紐扣;黑衣服可以配黑的、紅的、白的紐扣;黃衣服可以配黃的、白的、花的紐扣。)
4、為什么每顆紐扣都有小洞洞呢?(是穿線(xiàn)用的、和布連結用的…)
(這些問(wèn)題可引發(fā)幼兒思考，形成認知沖突，促使幼兒不斷地觀(guān)察、觸摸、討論，從而使幼兒的觀(guān)察能力、思維能力和語(yǔ)言表達能力得到進(jìn)一步的提高。)
延伸活動(dòng)：
1、幼兒按標記從兩個(gè)維度(顏色和形狀)把紐扣分類(lèi)。
2、初步學(xué)習按季節和衣服顏色匹配相應的紐扣，并進(jìn)行記錄。
教學(xué)反思
1、在進(jìn)行這個(gè)分類(lèi)活動(dòng)的時(shí)候，幼兒的注意力往往集中在紐扣的顏色，形狀，大小上，從而忽略了活動(dòng)的重點(diǎn)！在今后的活動(dòng)中應該引起重視。
2、在做游戲的環(huán)節中，開(kāi)始的時(shí)候幼兒不知道怎樣去做這個(gè)游戲，就拿著(zhù)紐扣各玩各的。后來(lái)學(xué)會(huì )這個(gè)游戲，幼兒興趣濃厚，超過(guò)了計劃的游戲時(shí)間，從而延長(cháng)了活動(dòng)的時(shí)間。在這個(gè)環(huán)節中，教師沒(méi)有很好的做到收放自如。
3、在自由分類(lèi)活動(dòng)環(huán)節，要求幼兒口述分類(lèi)方法時(shí)，幼兒不能完整的表達自己的想法時(shí)，教師應加以適當的引導，并鼓勵幼兒大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、本次活動(dòng)設計新穎，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，并成功的激發(fā)了幼兒對數學(xué)的興趣。訓練了幼兒的分類(lèi)能力，培養了幼耳的邏輯思維能力。
幼兒園中班主題教案《大家喜歡我》含反思4
活動(dòng)產(chǎn)生：
現在的普遍重視孩子的智力開(kāi)發(fā)，但在生活上一手包辦，忽視孩子動(dòng)手能力、自理能力的培養。針對這一現象，我們進(jìn)行了“幼兒自理能力的培養”的研究，設計了一系列相關(guān)的生活活動(dòng)來(lái)提高幼兒的動(dòng)手能力、生活能力，促進(jìn)全面、健康地發(fā)展。
活動(dòng)目標：
1、掌握系鞋帶的正確方法。
2、理解故事，記住短句“先繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。
3、提高動(dòng)手能力、生活自理能力。
活動(dòng)準備：
《一雙有蝴蝶結的鞋》故事圖片，短綢帶人手一根，幼兒鞋帶的鞋上園。
活動(dòng)一：故事《一雙有蝴蝶結的鞋》
1、有表情的完整講述一遍故事。
2、結合掛圖，邊講述邊提問(wèn)。
�。�1）開(kāi)始，媽媽為什么不給佳佳買(mǎi)這雙有蝴蝶結的鞋？
�。�2）佳佳是怎樣學(xué)習扎蝴蝶結的？
�。�3）到了佳佳的生日，媽媽真的給她買(mǎi)了這雙有蝴蝶結的鞋，佳佳是怎樣穿好這雙這雙鞋的？心里又是怎樣想的？借此復習前面的短句。
3、學(xué)扎蝴蝶結
發(fā)給幼兒人手一根短綢帶，練習扎蝴蝶結。提醒根據短句，運用正確的方法。先繞的兩個(gè)圈要小一些，交叉的也要小，不要拉緊容易拉過(guò)頭。形不成蝴蝶結。
4、娛樂(lè )活動(dòng)
互相幫助把蝴蝶結扎在食指上，顫動(dòng)食指模仿蝴蝶飛動(dòng)。
活動(dòng)二：學(xué)系鞋
1、討論：早上，爸爸媽媽是怎樣給你系鞋帶的？
2、請會(huì )系鞋帶的幼兒表演一次，激發(fā)學(xué)習鞋帶的愿望。
3、引導
幼兒根據扎蝴蝶結的經(jīng)驗，學(xué)系鞋帶。鼓勵能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒，提醒一定要系緊鞋帶，不然鞋帶容易散開(kāi)。
4、比一比，誰(shuí)的鞋帶系得又快又好。
活動(dòng)延伸：
在區角中增設自理區，投放扎蝴蝶結的短綢或可穿鞋子的娃娃，可讓繼續學(xué)習系鞋帶。
活動(dòng)評析
本活動(dòng)設計體現出以下特點(diǎn)：
1、循序漸進(jìn)，巧妙過(guò)渡。系鞋帶是一項幼兒較難掌握的技能，練習時(shí)幼兒往往會(huì )因為枯燥難學(xué)而失去興趣，扎漂亮的蝴蝶結卻是幼兒樂(lè )于學(xué)習的。該活動(dòng)從讓幼兒聽(tīng)故事開(kāi)始，先學(xué)主人公扎蝴蝶結，再遷移至學(xué)系鞋帶，如此循序漸進(jìn)，巧妙過(guò)渡，愿意學(xué)，有興趣學(xué)。
2、以語(yǔ)言指導行動(dòng)，且貫穿整個(gè)學(xué)習活動(dòng)。故事中的短句實(shí)際上把系鞋帶的方法具體詳細地表達出來(lái)，而且念起來(lái)象兒歌般朗朗上口，很有韻味，樂(lè )于接受。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)程中，充分發(fā)揮了這一指導語(yǔ)的作用，受到了很好的效果。
3、教育、保教并重�；顒�(dòng)一是一次正規的教育活動(dòng)�；顒�(dòng)二則是保教方面的學(xué)習內容。整個(gè)活動(dòng)，教育是為保教服務(wù)，保育中又有的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。
值得一提的是，最后的活動(dòng)延伸非常必要，因為動(dòng)手能力、自理能力的提高，絕非一兩次學(xué)習活動(dòng)所能達到的，必須在平時(shí)多次練習、鞏固。
幼兒園中班主題教案《大家喜歡我》含反思5
主題目標：
1、培養幼兒對人體感覺(jué)的探索精神及學(xué)習的興趣。
2、發(fā)展幼兒的感知、觀(guān)察能力及用不同語(yǔ)言表達感官經(jīng)驗的能力。
3、認識感覺(jué)器官的重要性，學(xué)習運用聽(tīng)、看、摸、嗅等感覺(jué)途徑探索事物。
教育活動(dòng)：
1、健康活動(dòng)：身體觸覺(jué) 愛(ài)護眼睛
2、語(yǔ)言活動(dòng)：故事《顏色真奇妙》 小線(xiàn)索大偵探
3、社會(huì )活動(dòng)：神秘箱 假如我看不見(jiàn)
4、科學(xué)活動(dòng)：嗅覺(jué)瓶 眼睛變魔術(shù) 復習8以?xún)葦档男纬?/p>
5、藝術(shù)活動(dòng)：歌曲《貓戴帽》 制作香香袋
環(huán)境創(chuàng )設：師生共同布置活動(dòng)區角，各種五官表情卡片、娃娃臉譜（無(wú)五官）、彩色透明卡、眼鏡架。
家長(cháng)工作：
1、和幼兒一起搜集日常生活中顏色鮮明、氣味較強、觸感較明顯的物品，供幼兒運用不同的感官去感知探索。
2、外出時(shí)注意引導孩子運用不同的感官了解周?chē)h(huán)境。
活動(dòng)設計
1集體活動(dòng)
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)內容：社會(huì )《神秘箱》
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒探索的興趣
2、發(fā)展幼兒觸覺(jué)、嗅覺(jué)、視覺(jué)的發(fā)展。
3、運用感官知覺(jué)做游戲，了解各種感覺(jué)器官的功能。
活動(dòng)準備：教師自制神秘箱，并將常見(jiàn)物品，放在箱子中。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、導入 游戲“指指點(diǎn)點(diǎn)”，激發(fā)幼兒興趣。
�。ǘ┱归_(kāi)
1、展示教師自制的神秘箱，并介紹使用方法： 教師將某一物品放進(jìn)神秘箱，讓幼兒運用感官去探索，猜測箱內藏的是什么東西，僅能運用一種感官。
2、教師請一名幼兒?jiǎn)为殔⑴c游戲，幼兒運用某種感官探索箱內物品后，若仍沒(méi)有猜出，可再利用不同感官繼續探索。猜中后換另一名幼兒玩。
3請三名幼兒共同游戲，每名幼兒選擇只能用一種感官，猜出箱內的物品，看誰(shuí)的速度最快。
4、 教師與幼兒共同討論不同感官猜測物品的感受：哪種感官最靈敏，你喜歡用哪一種感官？哪一種物品摸起來(lái)很粗，哪種物品聞不出味道。（三）、結束 講評幼兒表現，結束。
區域活動(dòng)
活動(dòng)目標：
1、 教育幼兒要與人友好相處。
2、 培養幼兒的交往能力、動(dòng)手操作能力。
3、 教師重點(diǎn)指導操作區和美術(shù)區的幼兒活動(dòng)。
活動(dòng)準備：開(kāi)放音樂(lè )之家、超市、構筑區、圖書(shū)區、操作區
活動(dòng)過(guò)程：
1、 通過(guò)談話(huà)，引起幼兒活動(dòng)興趣。小朋友喜歡區域活動(dòng)嗎？為什么？
2、 教師為幼兒介紹班級中區域的劃分和活動(dòng)規則。
3、請幼兒根據自己的意愿自愿選區進(jìn)區
4、教師指導活動(dòng)區
�。�1）操作區： 指導幼兒用“神秘箱”開(kāi)展活動(dòng)，將幼兒搜集的各種物品，放在操作箱中，利用游戲的形式，聯(lián)系感官的靈敏。
�。�2）美術(shù)區 指導幼兒利用圓形器物、卡紙、橡皮筋等，進(jìn)行想象和創(chuàng )作，制作“眼睛變魔術(shù)”的玩具。
5、 教師與幼兒共同評價(jià)活動(dòng)教師：今天，你都玩了什么？和誰(shuí)玩的？玩得開(kāi)心嗎？有沒(méi)有遇到不高興的事？下次你想到哪個(gè)區玩？
6、師生共同收玩具
7、 結束集體活動(dòng)
幼兒園中班主題教案《大家喜歡我》含反思6
活動(dòng)目標：
1、了解去醫院看病的主要流程。
2、知道醫生看病是常用的工具及作用。
活動(dòng)準備：
1、照片、錄像、標記牌，看病流程。
2、針筒和娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 帶入情景，引出主題
小朋友今天貝貝沒(méi)有來(lái)幼兒園，她在家里不斷的咳嗽、流鼻涕，她和老師說(shuō)她頭疼，喉嚨也痛。
提問(wèn)：小朋友，貝貝可能得了什么��？應該怎么辦？
二、 交流探討看病的過(guò)程
1、我們一起去醫院看看，請你說(shuō)說(shuō)看病的過(guò)程。
�。�1） 掛號
引導幼兒看他人掛號。
提問(wèn)：你看到他們在干什么！為什么要掛號呢？（知道掛號能使病人按次序看病，不同的病到不同的科室看）
�。�2） 病人看病
結合圖片提問(wèn)：醫生在給病人看病的時(shí)候會(huì )問(wèn)什么？
醫生使用了哪些工具？這些工具名稱(chēng)叫什么？
有什么用？（教師在幼兒講述的過(guò)程中出示實(shí)物進(jìn)行演示）
體溫計——檢查有沒(méi)有發(fā)燒
壓舌板——檢查喉嚨有沒(méi)有發(fā)炎
五官鏡——檢查鼻子情況
聽(tīng)診器——檢查心臟跳動(dòng)是否正常和呼吸時(shí)的聲音是否正常
�。�3） 取藥
結合剛才看到的提問(wèn)：剛才病人是到哪里取藥的？
�。�4） 打針
取藥后又做了什么？誰(shuí)給病人掛針？
掛針后護士是怎么說(shuō)的？
2、 小結
病人到醫院看病，先掛好，然后找醫生看病。醫生通過(guò)問(wèn)話(huà)，對病人進(jìn)行身體檢查，了解病情，最后開(kāi)方取藥。病人安要求吃藥打針，病就會(huì )好了。
我們回去給貝貝打電話(huà)，告訴她怎么做好嗎？
三、觀(guān)察幼兒用書(shū)，了解看病的主要流程。
1、了解醫生看病的過(guò)程，請幼兒認真觀(guān)察醫生給病人看病的流程。
2、請幼兒觀(guān)察后說(shuō)說(shuō)看病的流程
3、請幼兒按看病的順序排列流程圖，并簡(jiǎn)單介紹醫院的其他區域。
四、簡(jiǎn)單地了解一些預防甲型h1n1流感和乙肝的方法。
--我們怎樣預防甲型h1n1流感和乙肝呢？"
五、教師小結
我們在經(jīng)常煅煉身體，多吃水果蔬菜，保持充足的睡眠，預防乙肝最有效的方法是打疫苗。平時(shí)小朋友們還要多注意飲食衛生，飯前便后要洗手，要用自己的毛巾的杯子，不能咬手指，要經(jīng)常剪指甲，更不能在外面的小攤子上買(mǎi)零食吃。
活動(dòng)延伸：
區域游戲--角色扮演
教師扮演醫生，通過(guò)情景表演，讓幼兒通過(guò)和醫生對話(huà)的方式進(jìn)一步了解去醫院看病的主要流程。而在幼兒熟悉游戲之后，讓孩子自由選擇角色進(jìn)行扮演游戲。
活動(dòng)效果：
幼兒對扮演游戲非常喜歡，并愿意進(jìn)行扮演游戲。在通過(guò)扮演游戲中，幼兒已經(jīng)逐步了解了去醫院看病的主要流程。
幼兒園中班主題教案《大家喜歡我》含反思7
活動(dòng)目標：
1、知道小馬、小狗、刺猬、蛇等動(dòng)物有不同的睡眠方式。
2、模仿小動(dòng)物不同的睡眠姿勢;掌握正確的睡眠方式(向右側臥)。
3、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的愿望，愿意親近小動(dòng)物，加深對小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
5、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備：
教師與幼兒一起搜集有關(guān)動(dòng)物睡眠的資料或圖片;用搜集的資料圖片在活動(dòng)區開(kāi)設一個(gè)“小動(dòng)物幼兒園”;
故事課件、音樂(lè )磁帶、各種動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
知道小馬、小狗、刺猬、蛇等動(dòng)物有不同的睡眠方式。
能模仿小動(dòng)物不同的睡眠姿勢;掌握正確的睡眠方式
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入。
在《搖籃曲》的音樂(lè )聲中，一幅月亮婆婆伴著(zhù)小動(dòng)物睡眠的溫馨畫(huà)面展現在幼兒面前，然后以小猴子觀(guān)察其它小動(dòng)物怎樣睡覺(jué)展開(kāi)活動(dòng)。
二、欣賞探索
1、教師和幼兒一起模仿小狗叫聲，播放小狗睡覺(jué)圖片，教師介紹小狗的生活習性，然后讓幼兒把耳朵貼在小桌子上，教師輕輕敲擊桌面。
2、播放小馬睡覺(jué)的圖片，引導幼兒發(fā)現“小馬是站著(zhù)睡覺(jué)的”。讓幼兒模仿小馬睡覺(jué)，發(fā)現這種睡覺(jué)方式不適合幼兒。
3、播放小刺猬圖片，發(fā)現小刺猬縮成刺球睡覺(jué)，引導幼兒進(jìn)行模仿發(fā)現這種睡覺(jué)姿勢也不適合我們，鼓勵幼兒進(jìn)行大膽想象“它為什么要縮成刺球教師可給予幫助�！霸瓉�(lái)，是為了保護自己不受其它動(dòng)物的傷害�！�
4、播放蛇睡覺(jué)圖片，發(fā)現蛇居然睜著(zhù)眼睡覺(jué)。組織幼兒模仿，發(fā)現做不到。教師提供答案“因為蛇沒(méi)有眼瞼，所以眼睛合不上。
5、播放完課件，提問(wèn)幼兒“故事中都有哪些小動(dòng)物?它們都是怎樣睡覺(jué)的?你還知道哪些動(dòng)物的睡姿?”
三、想象體驗
幼兒在感知動(dòng)物的基本特征后，教師充分調動(dòng)其對活動(dòng)的積極參與性，表演游戲《狡猾的狐貍》。教師扮演狐貍，幼兒戴上其它動(dòng)物頭飾，聽(tīng)音樂(lè )仿小動(dòng)物的走路和叫聲。音樂(lè )一停，“小動(dòng)物”馬上做睡覺(jué)動(dòng)作，誰(shuí)做錯了就要被拖進(jìn)狐貍洞，在輕松、愉悅的氛圍中體驗了不同動(dòng)物的睡眠特征。
四、引入生活
在模仿了小動(dòng)物睡眠的方式后，教師引導幼兒進(jìn)行討論：“這些睡眠方法適合我們嗎?”教師及時(shí)地把握教育的契機，引導幼兒互相交流“什么樣的睡眠方式才適合我們?”在教師的幫助下得出：正確的睡眠方式是向右側睡。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，我通過(guò)利用幼兒喜歡的動(dòng)物形象——小猴子，以它看小動(dòng)物睡覺(jué)為線(xiàn)索，有目的地引入具有情緒色彩的形象，如懶惰的小狗、聰明的小刺猬等，以引起幼兒對活動(dòng)進(jìn)行探索的興趣。通過(guò)播放多媒體課件，使幼兒對各種動(dòng)物的睡眠有形象的認識，使其發(fā)揮傳統教育手段不可替代的功能，使幼兒的理解和認識更透徹。通過(guò)模仿小動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢，使幼兒不知不覺(jué)掌握正確的
睡眠方法并養成良好的睡眠習慣。
幼兒園中班主題教案《大家喜歡我》含反思8
主題目標：
1、初步感知春天里花草、樹(shù)木等自然景象的變化，了解春天的明顯特征，指導春天是萬(wàn)物生長(cháng)的季節。
2、學(xué)習用自己喜歡的方式表達自己對春天的感受。
3、喜歡親近花草，愛(ài)護花草，喜愛(ài)春天，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
4、H7N9禽流感期間，督促幼兒勤洗手，教育好孩子不在外面亂吃東西。
主題內容：
周日：語(yǔ)言《小草醒來(lái)了》
周一：搭班考核課《數學(xué)：上面和下面》
周二：科學(xué)《尖尖的春筍》（指導實(shí)習生上課）
周三：語(yǔ)言《小雨點(diǎn)》（脫班）
周四：藝術(shù)《種子發(fā)芽》（指導實(shí)習生上課）
周五：區域活動(dòng)
語(yǔ)言：小草醒來(lái)了
活動(dòng)目標：
1、欣賞散文詩(shī)，知道春天到了，知道草綠了。
2、想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。(樂(lè )意參與散文詩(shī)表演，體驗表演的樂(lè )趣）
活動(dòng)準備：
1、掛圖19號；《小朋友的書(shū)??春天來(lái)了》；磁帶及錄音機。
2、自備打雷的音樂(lè )，自制小草、春雨、春風(fēng)和太陽(yáng)的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放打雷的音樂(lè )，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）小朋友，你們聽(tīng)這是什么聲音（打雷）。
�。�2）轟隆隆，轟隆隆。雷聲可能會(huì )把誰(shuí)吵醒呢？
2、教師邊朗誦散文詩(shī)邊插問(wèn)，引導幼兒思考。
�。�1）小草醒來(lái)。教師朗誦散文詩(shī)從開(kāi)始至“醒來(lái)了”
提問(wèn)：轟隆隆的雷聲驚醒了誰(shuí)的夢(mèng)？
小草醒來(lái)時(shí)，做了什么動(dòng)作？請幼兒一起來(lái)學(xué)動(dòng)作（伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛）（重點(diǎn)學(xué)習，為表演鋪墊）
�。�2）小草問(wèn)好。
欣賞散文詩(shī)從“春雨輕輕打在小草身上”到“小草說(shuō)：你好，太陽(yáng)”。
提問(wèn)：都有誰(shuí)向小草問(wèn)好？它們是怎么樣問(wèn)好的？（教師與幼兒扮演春雨、春風(fēng)和太陽(yáng)，相互問(wèn)好）。
你猜，小草睜大了眼睛，會(huì )看到什么呢？
�。�3）小草綠了。教師繼續將散文詩(shī)朗誦完。
3、教師結合掛圖，完整朗誦散文詩(shī)，并幫助幼兒理解詩(shī)歌內容。
春天除了小草醒了，變綠了，還有什么美麗的景色呢？
總結：春天到了，小草變綠了，小花都開(kāi)了，柳樹(shù)也發(fā)芽了。
4、請幼兒聽(tīng)詩(shī)歌錄音，感受春天小草綠了的美景。
（4、引導幼兒表現春雨、春風(fēng)、太陽(yáng)的動(dòng)作，邀請幾組幼兒上來(lái)表演散文詩(shī)。）活動(dòng)反思：本次活動(dòng)在原教案的基礎上增加了一個(gè)幼兒表演散文詩(shī)的環(huán)節，我認為這首散文詩(shī)里有角色、有意境和動(dòng)作表演的需求，最主要對話(huà)非常簡(jiǎn)單，“XX，你好！”的句式對小班孩子來(lái)說(shuō)很容易掌握，也有能力表演，所以在感知小草醒來(lái)做了什么動(dòng)作環(huán)節，我作為重點(diǎn)學(xué)習的內容，為后面的表演作鋪墊，最后讓幼兒想象春雨、春風(fēng)和太陽(yáng)分別可以用什么動(dòng)作表演，為最后的整體表演做準備，幼兒對本次散文詩(shī)的表演興趣非常濃厚，不過(guò)第一批幼兒上來(lái)比較拘束，表演時(shí)候放不開(kāi)，后來(lái)多表演幾次后，孩子逐漸掌握了動(dòng)作，才逐漸表演得好起來(lái)。
幼兒園中班主題教案《大家喜歡我》含反思9
主題的產(chǎn)生：
提起幼兒園大班，幼兒園中班孩子經(jīng)常充滿(mǎn)了期盼之情，每一個(gè)孩子或許有一點(diǎn)都不同的感覺(jué)。對孩子而言，幼兒園大班是個(gè)新的原點(diǎn)，升入幼兒園大班后，可變成名不虛傳的大哥哥大姐姐啦，幼兒園大班實(shí)在是一個(gè)叫人渴望的地方。
在“預備做幼兒園大班大哥哥大姐姐”的課程單元里，我們與小孩一塊兒觀(guān)摩幼兒園大班大哥哥大姐姐上課，與小孩一塊兒歡送幼兒園大班大哥哥大姐姐，我們還需與小孩一塊兒給大哥哥大姐姐送禮品，很好的享受與大哥哥大姐姐在一塊兒的特別時(shí)光。深信小孩在“預備做幼兒園大班大哥哥大姐姐”的學(xué)習過(guò)程內，有更加多的發(fā)現，亦有更加多的意想不到的驚喜！
主題目標：
社會(huì )日常生活：
1、清楚幼兒園大班孩子的教學(xué)要求，有做幼兒園大班孩子的心愿。
2、樂(lè )意與小伙伴溝通并聆聽(tīng)其它人的述說(shuō)。
身體運動(dòng)：
1、能踴躍參與小型的體育游戲教學(xué)。
語(yǔ)言溝通：
1、能清晰明了地述說(shuō)自個(gè)兒的見(jiàn)聞與心愿。
科學(xué)探索研究：
1、練習視覺(jué)識別的能力。
2、能留意與區別四周環(huán)境里物品的外形。
蓺術(shù)表現：
1、會(huì )手眼配合得當地使用相關(guān)工具開(kāi)展手工制作，表現升幼兒園大班的心愿與感情。
2、能較佳地留意樂(lè )曲的強弱比較，唱準樂(lè )曲。
爸爸媽媽們參加：
1、請爸爸媽媽們與小孩一塊兒談話(huà)，預備怎么樣當真大班大哥哥大姐姐。
2、與小孩一塊兒探討怎么樣過(guò)好假期日常生活。
環(huán)境創(chuàng )建：
1、美工教學(xué)區安排些許折紙步驟圖，給予手工制作的些許教學(xué)材料，啟發(fā)孩子手眼配合得當地使用相關(guān)工具開(kāi)展手工制作，表現升幼兒園大班的心愿與感情。
2、語(yǔ)言區出示幼兒園大班大哥哥大姐姐種種日常生活、學(xué)習、教學(xué)的像片、圖片，啟發(fā)孩子體會(huì )幼兒園大班大哥哥大姐姐的日常生活、學(xué)習、教學(xué)。
主題反思：
經(jīng)過(guò)這一個(gè)主題教學(xué)的執行，孩子接觸清楚幼兒園大班孩子，看了幼兒園大班大哥哥大姐姐的些許勞動(dòng)、手工、iq動(dòng)手操作教學(xué)，聽(tīng)幼兒園大班孩子推薦自個(gè)兒班級教學(xué)的請求，到幼兒園大班參與辭別會(huì )，歡送會(huì )，做了禮品饋贈，看了幼兒園大班孩子的作品展，具體形象地讓孩子明白做個(gè)幼兒園大班孩子應當是怎樣的，啟發(fā)了孩子升班的強烈心愿。
原本，有個(gè)別孩子對升幼兒園大班存在些許恐懼的心理，經(jīng)過(guò)這一個(gè)主題教學(xué)的執行，這一些孩子淡化、化解了這一心理，非�？释嫌變簣@大班，覺(jué)得到幼兒園大班后，可學(xué)習到很多本事。
孩子通過(guò)觀(guān)摩幼兒園大班孩子，在行為習慣方面，亦有了比較大的提高，表現在他們的主動(dòng)性、踴躍性、專(zhuān)心態(tài)度等方面均有了不一樣程度的提高！
幼兒園中班主題教案《大家喜歡我》含反思10
一、設計思路：
我們現在正在進(jìn)行《寒冷的冬天》主題活動(dòng)，在進(jìn)行“動(dòng)物過(guò)冬”的小主題活動(dòng)中，幼兒對什么是冬眠？哪些動(dòng)物會(huì )冬眠？哪些動(dòng)物不會(huì )冬眠？產(chǎn)生了興趣。在散文詩(shī)：“冬天是什么”里，幼兒了解到松鼠、兔子、綿羊在冬天就會(huì )換上一件厚厚的毛大衣，暖暖和和的過(guò)冬。于是發(fā)現幼兒操作包里有一份這樣的操作紙，挺適合現在的主題進(jìn)展。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是用白色毛線(xiàn)剪成小段裝飾在綿羊身上，但其中整合了一些數知識的內容，如觀(guān)察大綿羊有幾只？數一數，并找出相應的數字卡片。
二、活動(dòng)目標：
1、嘗試將毛線(xiàn)剪成小段，粘貼在綿羊身上。
2、了解綿羊在冬天會(huì )長(cháng)出又長(cháng)又密的毛來(lái)保暖。
三、活動(dòng)準備：
幼兒人手一份操作包p35、白色毛線(xiàn)若干、數字卡片人手一份、剪刀、固體膠若干。
四、活動(dòng)預設過(guò)程：
�。ㄒ唬┛匆豢矗盒【d羊長(cháng)啥樣？
1、出示小綿羊毛絨玩具：看一看小綿羊長(cháng)的怎么樣？
2、觀(guān)察綿羊的形象特征：圓形的身體、頭上長(cháng)了兩個(gè)彎彎的角、有四條腿。
�。ǘ┱乙徽遥翰莸厣嫌袔字痪d羊？
1、每人一張操作紙，引導幼兒找一找有些什么不同？
2、數一數大綿羊有幾只？小綿羊有幾只？請幼兒從字卡里尋找數字，把相應的數字找出來(lái)。
3、緊靠在一起的有幾只？單獨站立的'有幾只？一共幾只？
�。ㄈ┱f(shuō)一說(shuō)：小綿羊的過(guò)冬方法？
1、冬天這么冷，小綿羊是怎么辦的呢？（小綿羊冬天時(shí)長(cháng)出了又長(cháng)又密的毛，就像穿了一件棉襖一樣，一點(diǎn)也不怕冷了。
�。ㄋ模┘艏籼簽樾【d羊穿衣服
1、教師示范剪成短直線(xiàn)，要求又短又細
2、帖的時(shí)候盡量要直。
3、幼兒操作，注意在剪的時(shí)候，把毛線(xiàn)全部剪完后再貼。
4、幼兒交流，互相欣賞作品。
五、活動(dòng)反思：
1、在“找一找”的環(huán)節里，我只投放了數字4和6，幼兒數小綿羊沒(méi)有很大的問(wèn)題，4只小綿羊很快就找到了，但個(gè)別幼兒對數字的認識不夠，拿數字時(shí)拿錯了，說(shuō)明還有一些幼兒對數字不認識。
2、在幼兒剪貼毛線(xiàn)的時(shí)候，老師從時(shí)間的緊湊性角度考慮，要求幼兒全部把毛線(xiàn)剪光后再貼。在活動(dòng)中有的幼兒還是剪一根，放下剪刀、拿起固體膠貼一根。發(fā)現這個(gè)情況后，我把兩個(gè)幼兒的操作紙進(jìn)行對比，看看誰(shuí)的方法動(dòng)作快？通過(guò)這樣的比較，相信孩子對老師的要求會(huì )更明白。
3、本來(lái)認為貼的時(shí)候不會(huì )出現問(wèn)題，往綿羊身上貼就對了。但有的幼兒從身體輪廓線(xiàn)往下，都帖到草地上了，老師請這些幼兒去認真看看老師的范例。還有一些幼兒出現了橫的貼或貼的太少的情況都進(jìn)行了個(gè)別指導。最后的幼兒評價(jià)交流中大家把一些好的作品進(jìn)行了介紹，有6名幼兒得到了3個(gè)五角星。
幼兒園中班主題教案《大家喜歡我》含反思11
活動(dòng)目標：
1．能仔細觀(guān)察并發(fā)現常綠樹(shù)和落葉樹(shù)葉子的異同。
2．能積極參與觀(guān)察活動(dòng)，大膽地表達自己的發(fā)現。
3、善于發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題。
活動(dòng)準備：
1、選好一片樹(shù)林供幼兒觀(guān)察
2、錄像《美麗的樹(shù)林》。
活動(dòng)過(guò)程；
�。ㄒ唬┦奥淙~，說(shuō)落葉。
老師將幼兒帶到觀(guān)察地，組織拾落葉，并引導幼兒說(shuō)說(shuō)落葉是怎樣的？
�。ǘ┍容^常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。
1、觀(guān)察：哪些樹(shù)已掉下了許多樹(shù)葉？哪些樹(shù)沒(méi)掉或很少掉樹(shù)葉？讓幼兒猜一猜，這是為什么？
2、比一比兩種樹(shù)的樹(shù)葉有什么不同？可摘幾片常綠樹(shù)樹(shù)葉，引導幼兒從葉子的顏色、厚薄、光澤等方面進(jìn)行比較。
3、師生共同小結：落葉樹(shù)葉子薄，沒(méi)有光澤，落葉子是為了保存養分；常綠樹(shù)葉子上有蠟汁，能防止養份蒸發(fā)。
�。ㄈ┮龑в變航Y合錄像《美麗的樹(shù)林》詢(xún)問(wèn)、了解有關(guān)樹(shù)的秘密。
如：常綠樹(shù)為什么也會(huì )掉幾片樹(shù)葉？樹(shù)有什么用等？
活動(dòng)延伸：
讓幼兒繼續觀(guān)察落葉樹(shù)和常綠樹(shù)葉子的變化，并把它們的變化記錄下來(lái)。
科學(xué)活動(dòng)：各種各樣的樹(shù)葉
活動(dòng)目標：
1、能細心地觀(guān)察樹(shù)葉的特征，并積極用語(yǔ)言描述。
2、感知樹(shù)葉的多樣性，能與同伴友好合作，共同根據樹(shù)葉的不同特征進(jìn)行多次分類(lèi)。
活動(dòng)準備：
1、設計調查表一份，并且幼兒已完成調查任務(wù)。
2、師生共同采集足量的各種各樣的樹(shù)葉。
3、投影儀一臺。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
引導語(yǔ)：看！今天我們收集了這么多樹(shù)葉，你知道它們的名字嗎？
1、請幼兒互相介紹各自認識的樹(shù)葉。
2、請個(gè)別幼兒利用投影儀在集體面前介紹較有特色的樹(shù)葉。
�。ǘ┯懻摬L試多種分類(lèi)的方法。
1、幼兒討論。
引導語(yǔ)：這么多樹(shù)葉堆在一起多亂呀，怎樣將這些樹(shù)葉放得整齊些呢？
2、幼兒嘗試分類(lèi)。
引導語(yǔ)：請小朋友按自己想的方法和同伴們一起試試。
3、交流分類(lèi)方法。
引導語(yǔ)：這樣一分類(lèi)，變整齊了許多，我們一起來(lái)看一看，是怎么樣分的？
�。ㄈ┯懻摬L試記錄分類(lèi)方法。
1、討論記錄方法。
引導語(yǔ)：小朋友有好幾種分類(lèi)的方法，有的按顏色分、有的按形狀分、有的按大小分等，怎樣將這些方法記錄下來(lái)，讓別人一看就清楚呢？（教師可以和幼兒一起討論、設計）
2、幼兒記錄。
引導語(yǔ)：請小朋友也來(lái)試試，把剛才分類(lèi)的方法與結果記錄下來(lái)，再數一數每一類(lèi)的樹(shù)葉有多少，并用數字記錄下來(lái)。
�。ㄋ模┯變涸俅螄L試分類(lèi)記錄。
引導語(yǔ)：想一想除了剛剛的方法之外，還有什么可以用方法分類(lèi)，并把你的方法記下來(lái)。
活動(dòng)延伸：
1、在區域中提供一些材料，讓幼兒繼續按多種特征進(jìn)行分類(lèi)記錄。
2、在日常生活中，滲透分類(lèi)知識及方法。
幼兒園中班主題教案《大家喜歡我》含反思12
教學(xué)目標：
1、了解家庭用水和用電的情況，學(xué)會(huì )節約能源的方法。
2、通過(guò)課外了解和課堂教學(xué)，滲透節約能源的思想，認識節約水能源和電能源的重要性。
3、培養幼兒清楚表述和大膽嘗試的能力
4、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養節約能源。
教學(xué)準備：
地球儀、用電調查表，多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
(一)創(chuàng )設情景
1、師：小朋友們，在茫茫的宇宙中，有一顆美麗的藍色星球，她孕育了萬(wàn)物，養育了全部的生命，讓我們一起去看一看（播放圖片），你們看這是什么星球？
幼兒回答：“地球�！�
教師：地球上藍色的部分代表的什么呢？
幼兒回答：“海洋”
教師：“對，是海洋，是水。水和電都是我們生活必不可少的，我們把它們稱(chēng)之為能源�！�
�。ǘ┗�(dòng)探究
1、了解資源重要性
師：但是地球上可以利用的水資源越來(lái)越少了，電又面臨著(zhù)危機！如果我們沒(méi)有了水和電的話(huà)會(huì )怎么樣呢？
A：出示課件：晚上，峰峰在家里看電視，爸爸在書(shū)房工作，媽媽在廚房做飯，突然沒(méi)電了。
a:請幼兒想想你這個(gè)時(shí)候會(huì )怎樣？
b:再以四人為小組討論，你會(huì )怎么做？
B：再放課件看情景，家里只能點(diǎn)蠟燭，媽媽想再做飯可又沒(méi)水了。這下子怎么辦呢？
讓幼兒再討論，如果你遇到這種沒(méi)有水沒(méi)有電的情況，你會(huì )怎么樣了？
2、如果我們不想過(guò)沒(méi)有水沒(méi)有電的日子，你會(huì )怎么做？
A：引導幼兒節約能源，離開(kāi)時(shí)記得把電源關(guān)上，還有用完水請把水龍頭關(guān)緊等。
3、那么我們每個(gè)家庭用水用電的情況又是怎么樣的呢？回憶平時(shí)在家有沒(méi)有做到節約能源？
4、師：老師很想知道，哪個(gè)小組用水量最少，用電量最少？（全體幼兒分四組，分別在四個(gè)箱里找出節約能源的圖片。）
�。ㄈ┟拷M幼兒介紹節約用水、用電的方法。
�。ㄋ模� 看圖片，師生交流感想
1、在我們生活中，有許多浪費水能源和電能源的現象。（觀(guān)看VCD）
2、我們應該如何去做？從什么地方做起？（節約能源，從一點(diǎn)一滴做起，從我做起，從小做起，從平時(shí)生活做起。）
活動(dòng)延伸：能源面臨著(zhù)嚴重的危機，節約能源成為全球共同關(guān)注的話(huà)題，下面請幼兒為節能能源宣傳作一幅畫(huà)，表達節約能源的重要性！
教學(xué)反思：
能源有很多種，比如電、水、煤、汽油等，都和我們的生活密切相連，我們都離不開(kāi)它們�？墒悄茉词遣豢稍偕�，它會(huì )一點(diǎn)一滴的減少，一直到?jīng)]有。所以，我們一定要節約。但怎么節約呢？后來(lái)，我才知道，節約能源的辦法就在我們身邊。
小百科：能源是能夠提供能量的資源。這里的能量通常指熱能、電能、光能、機械能、化學(xué)能等。
幼兒園中班主題教案《大家喜歡我》含反思13
活動(dòng)目標：
1．理解散文詩(shī)的內容，知道春天是萬(wàn)物生長(cháng)的季節。
2．嘗試續編散文詩(shī)。
3．運用繪畫(huà)形式表現自己想象的春天景象。
4．能簡(jiǎn)單復述散文詩(shī)。
5．理解散文詩(shī)內容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準備：繪畫(huà)材料
活動(dòng)過(guò)程：
1．說(shuō)一說(shuō)：春天在我們身邊。
小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？你怎么知道春天來(lái)了？引導幼兒從自己的服裝變化，自然界中花木等的變化等方面尋找春天的特征。
2．欣賞散文詩(shī)《春天，花園里有什么》。
教師有感情的朗誦散文詩(shī)春天的花園里有什么？他們都在干什么？
教師帶領(lǐng)幼兒朗誦散文詩(shī)。
3．續編散文詩(shī)《春天，花園里有什么》。
春天的花園里，還可以看到些什么？聽(tīng)到些什么？聞到些什么？如：看到美麗的花兒、翩翩起舞的蝴蝶；聽(tīng)到布谷鳥(niǎo)的叫聲和小溪歡快的歌唱；聞到百合花的清香和泥土的芳香等。
鼓勵幼兒續編散文詩(shī)《春天，花園里有什么》。
4．畫(huà)一畫(huà)春天的花園。
春天的花園里有那么多好朋友，我們把他們畫(huà)出來(lái)吧！
讓幼兒繪畫(huà)出自己想象中的春天的花園，并做交流展示。
散文詩(shī)：《春天，花園里有什么？》
春天的花園里有什么？
噓--讓我們仔細去尋找，太陽(yáng)公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開(kāi)了笑臉，青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，柳樹(shù)姑娘長(cháng)長(cháng)的脖子在微風(fēng)里飄來(lái)飄去，勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，蚯蚓在泥土里忙著(zhù)松土，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。
活動(dòng)反思：
《春天，花園里有什么》是一節語(yǔ)言和藝術(shù)的綜合課，以欣賞散文詩(shī)《春天，花園里有什么》為主，以畫(huà)畫(huà)作為延伸，其目標有兩點(diǎn)：一是能夠發(fā)現和感受詩(shī)歌的結構和語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì )詩(shī)歌所表達的萬(wàn)物復蘇，欣欣向榮的意境；二是能大膽的用繪畫(huà)的形式表現美好的事物。這節活動(dòng)我以談話(huà)作為導入，提前布置了小任務(wù)：讓孩子們清明節去花園里看一看，春天的花園里有什么？通過(guò)詢(xún)問(wèn)小任務(wù)的完成情況引出活動(dòng)主題。引出活動(dòng)主題后便開(kāi)始欣賞散文詩(shī)。第一遍是教師伴樂(lè )朗誦，請幼兒完整欣賞。第二遍是播放課件，請幼兒觀(guān)看視頻欣賞散文詩(shī)。第三遍是請幼兒跟隨老師伴樂(lè )學(xué)說(shuō)散文詩(shī)。第四遍是請幼兒進(jìn)行表演。第五遍是請幼兒再次跟隨老師進(jìn)行伴樂(lè )朗誦。第六遍是請全班小朋友進(jìn)行表演。最后是請幼兒把自己所見(jiàn)到的或是想象到的美好事物畫(huà)下來(lái)。
在整個(gè)活動(dòng)中仍存在著(zhù)一些問(wèn)題，比如說(shuō)在欣賞散文詩(shī)部分的第四遍，請幼兒進(jìn)行表演時(shí)，我發(fā)現大部分幼兒都不記得詩(shī)歌中的語(yǔ)言了。所以第五遍的幼兒伴樂(lè )跟讀是我臨時(shí)加的。出現這種情況是因為詩(shī)歌中出現了八種事物，對于幼兒來(lái)說(shuō)信息量比較大。同時(shí)，我沒(méi)有進(jìn)行分句欣賞，如果進(jìn)行了分句欣賞效果可能會(huì )好一些�？傊�，作為年輕教師我會(huì )認真反思，不斷實(shí)踐，并在實(shí)踐中及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)反思，力爭越來(lái)越好。
幼兒園中班主題教案《大家喜歡我》含反思14
活動(dòng)設計背景
當前的大多數孩子都是獨生子女，在家中是“小皇帝”、“小公主”，被家長(cháng)寵著(zhù)、慣著(zhù)，因此個(gè)人意識很強，什么東西都喜歡獨占，獨享。因此班上，常常有小朋友爭搶玩具，板凳等東西，集體活動(dòng)中也不愿意同別人合作，自己一個(gè)人玩。在“分享、尊重和合作”上有所欠缺。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì )分享。
2、認識到集體活動(dòng)的共同樂(lè )趣。
3、學(xué)會(huì )尊重他人，尋得他人的幫助和允許。
4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
玩具、物品如何分享，如何大家一起玩
不僅僅是一兩個(gè)朋友，還有注重與同班其他同學(xué)的互動(dòng)，結交更多的朋友
如何使用禮貌用語(yǔ)尋求幫助和他人交流
活動(dòng)準備
1、每人帶一件自己喜歡的玩具
2、有關(guān)朋友的動(dòng)畫(huà)片，比如《喜羊羊和灰太狼》
3、照相機
活動(dòng)過(guò)程
1、在上課開(kāi)始時(shí)，彈琴引導小朋友們唱《找朋友》歌曲。唱到一半停止，問(wèn)小朋友有沒(méi)有自己的好朋友，然后找到各自的朋友與他她坐在一起，待大家坐好后，繼續把歌唱完；
2、讓每個(gè)小朋友介紹自己的好朋友，然后讓落單的小朋友坐在一起；
3、播放動(dòng)畫(huà)片，讓小朋友們看到動(dòng)畫(huà)片中的人物與自己的朋友們合作，一起戰勝了困難，大家在一起玩耍，其樂(lè )融融；
4、老師講解朋友的重要性以及如何交好朋友；
5、讓每位小朋友拿出自己最喜歡的玩具，然后說(shuō)說(shuō)為什么自己喜歡這件玩具，是否愿意和自己的朋友一起分享玩具；
6、讓落單的小朋友也自己主動(dòng)找到好朋友，把自己玩具分給朋友一起玩耍；
7、在找好朋友的同時(shí)，老師則在一旁要教小朋友如何用禮貌用語(yǔ)交朋友，如何同其他小朋友交流合作，同時(shí)讓其他小朋友主動(dòng)與曾經(jīng)落單的小朋友交朋友；
8、最后，玩一次經(jīng)典集體游戲《拔蘿卜》，由老師扮演蘿卜，其他小朋友參與，一個(gè)小朋友拔不動(dòng)，兩個(gè)小朋友要使勁，大家一起來(lái)很輕松；
9、拿出相機，拍照留念，最后把相片貼在班級活動(dòng)墻上。
教學(xué)反思
總的來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)還是很成功的，大多數小朋友都學(xué)到了如何同自己的朋友分享，玩耍，有時(shí)還會(huì )從家中帶來(lái)自己的玩具同大家一起分享。雖然有個(gè)別小朋友在平時(shí)活動(dòng)中，還是會(huì )存在爭搶的現象，但是老師會(huì )把小朋友帶到活動(dòng)墻前指著(zhù)照片講之前的快樂(lè )和道理。
這次活動(dòng)，可能還有不太連貫的地方，需要以后繼續加強；再者，如果將這種朋友教育貫徹到課后的生活中，還需要進(jìn)一步做好�；顒�(dòng)在某種程度上讓小朋友明白了朋友、分享的重要性以及如何禮貌說(shuō)話(huà)，從而讓大家一起玩耍。
幼兒園中班主題教案《大家喜歡我》含反思15
活動(dòng)目標
1.學(xué)習將紙張隨機撕成不同大小的碎片，鞏固撕紙的能力，并充分發(fā)揮您的想象力。
2.加強對顏色的理解，識別新顏色，并對暖色和冷色有一個(gè)總體了解。
3.增強動(dòng)手能力，積極參與活動(dòng)，專(zhuān)心完成一件事情并體驗成功的喜悅。
4.愿意大膽嘗試，并與同行分享您的感受。
5.嘗試感知美并通過(guò)行動(dòng)和色彩創(chuàng )造美。
主要困難
1.了解雪花的形狀，了解雪花的特征；
2.將生活中的白色雪花變成彩色雪花，并根據雪花的輪廓制作彩色紙雪花。
活動(dòng)準備
1.各種顏色的彩色紙；
2，學(xué)習歌曲《雪絨花》；
3.了解冬天的特征，雪花的形成，雪花的形狀和特征；
4，一個(gè)手操作箱。
活動(dòng)程序
1.學(xué)習歌曲《雪絨花》，老師演奏音樂(lè )，孩子唱歌；
問(wèn)：冬天有什么特點(diǎn)？雪花看起來(lái)像什么？
根據音樂(lè )來(lái)學(xué)習動(dòng)作：雪花飄動(dòng)；
2.指導孩子用撕紙的方法表達雪花；
老師展示了事先制作的彩色雪花；
引導孩子回顧他們學(xué)到的顏色，識別新的顏色，并感覺(jué)溫暖和寒冷的顏色；
老師演示了制作雪花的過(guò)程，孩子們跟隨著(zhù)。
個(gè)人指導，以鼓勵各種創(chuàng )新思想造就雪花；
3.玩“下雪”游戲；
將完成的雪花放到操作箱中，將雪花拋向空中玩游戲；
在課程結束時(shí)，以身作則，不要忘了提醒孩子們要時(shí)刻注意環(huán)境，把垃圾扔進(jìn)垃圾桶。
教學(xué)反思
1.對活動(dòng)過(guò)程的反思：
對幼兒成長(cháng)的思考，使幼兒可以積極參與活動(dòng)，在動(dòng)手過(guò)程中體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣，對事物的完成，對顏色的感覺(jué)和理解，對生活的發(fā)現有進(jìn)一步的了解美，欣賞美，然后對自己的美產(chǎn)生新的認識。幼兒的思維和身體協(xié)調能力也得到了良好的訓練。
反思教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，在教學(xué)過(guò)程中注重想象力和創(chuàng )造力，從兒童的發(fā)展中考慮自身職業(yè)的發(fā)展，采取靈活多樣的教學(xué)方法，讓兒童自主選擇，選擇活動(dòng)，選擇接受方法，并感謝每個(gè)孩子。指導探索和創(chuàng )新。
反思師生互動(dòng)，建立積極的師生互動(dòng)，真正實(shí)現師生平等。成為幼兒活動(dòng)的指導，推動(dòng)者和合作者，并尊重幼兒的觀(guān)念和選擇。調動(dòng)幼兒的熱情，鼓勵和肯定幼兒的每一項參與。
2.活動(dòng)效果分析：
該課程訓練幼兒的思維和動(dòng)手能力，并在生產(chǎn)過(guò)程中互相幫助。盡管熱情很高，但這會(huì )導致教室有些混亂。音樂(lè )導入過(guò)程中時(shí)間不足會(huì )導致拖拽現象。
3.如果我要重新參加這堂課，我將仔細研究每個(gè)環(huán)節，我應該說(shuō)什么，要問(wèn)什么問(wèn)題，如何做，并掌握節奏。最后，在適當的時(shí)間更改形式，嘗試使孩子大膽地表達自己的想法，并發(fā)明創(chuàng )造更多玩彩色雪花的游戲。并努力使孩子們意識到環(huán)境保護的重要性并稱(chēng)贊。