垃圾分類(lèi)社會(huì )教案（通用5篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編精心整理的垃圾分類(lèi)社會(huì )教案（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
垃圾分類(lèi)社會(huì )教案1
【活動(dòng)目標】
1、認識可回收、不可回收標記，學(xué)習將垃圾分類(lèi)為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、體驗環(huán)境污染帶來(lái)的影響，知道亂扔垃圾會(huì )污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
【活動(dòng)準備】
1、前期經(jīng)驗準備，初步了解可回收垃圾的用途。
2、頭飾小魚(yú)、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個(gè)、教學(xué)PPT。
3、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉等。
教學(xué)重點(diǎn)：
可回收垃圾和不可回收垃圾的認識
教學(xué)難點(diǎn)：
可回收垃圾和不可回收垃圾的分類(lèi)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事圖片導入。
出示小魚(yú)圖片，講述故事，小魚(yú)的"家"教師帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察小魚(yú)的家，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，比較兩幅圖片的不同激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望
二、教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學(xué)習分類(lèi)。
(出示可回收標記)，提問(wèn)：什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊報紙、飲料瓶、廢紙盒)(出示不可回收標記)，提問(wèn)：為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉)
三、考一考(教學(xué)PPT)垃圾的分類(lèi)，通過(guò)PPT的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
游戲《幫小魚(yú)整理家》
集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。
四、觀(guān)看ppt圖片，了解環(huán)境污染的危害，進(jìn)一步加深幼兒的環(huán)保意識。
垃圾分類(lèi)社會(huì )教案2
一、設計意圖
隨著(zhù)“環(huán)保小衛士”這一主題活動(dòng)的深入，孩子們對如何保護環(huán)境已有了一些了解。孩子們經(jīng)常會(huì )說(shuō)到：“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹(shù)木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現象依然存在。針對這些情況我們開(kāi)始關(guān)注細節，引導幼兒從身邊的小事做起，讓孩子從小懂得怎樣去保護環(huán)境衛生。相信這樣的教育對幼兒的影響是很深遠的，孩子將受益終身。
二、活動(dòng)目標
1、認識幾種垃圾分類(lèi)標記，嘗試按標記給垃圾進(jìn)行分類(lèi)。
2、懂得垃圾分類(lèi)的方法，樹(shù)立初步的環(huán)保意識。
三、活動(dòng)準備
1、布置兩個(gè)區域：“垃圾王國”和“清潔城堡”。
2、自制貼有可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾標志的垃圾桶四個(gè)。
3、課件：有關(guān)垃圾的ppt課件，垃圾分類(lèi)標志卡片。
4、一次性手套若干。
四、活動(dòng)過(guò)程
1）開(kāi)始部分：參觀(guān)和交流
1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)“垃圾王國”和“清潔城堡”。
2、請每個(gè)幼兒以小市民的身份選擇自己喜歡居住的環(huán)境。
3、教師組織幼兒交流，談?wù)劸幼≡凇袄鯂焙汀扒鍧嵆潜ぁ钡母杏X(jué)會(huì )有什么不同？
4、教師提問(wèn)：“清潔城堡”這么干凈，請幼兒想想城堡里的垃圾到哪里去了？
2）基本部分：了解垃圾的分類(lèi)
1、幼兒觀(guān)看有關(guān)垃圾的ppt課件，思考并回答以下問(wèn)題：
a、垃圾是怎么分類(lèi)的？（可回收、有害、廚余和其他垃圾）
b、哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不可以回收的？（廢紙、塑料、玻璃、布料等屬可回收垃圾，煙頭、雞毛、油漆顏料等屬不可回收垃圾）
c、垃圾有哪些處理方法？（填埋、焚燒、堆肥）
d、哪些垃圾是有毒垃圾？（廢電池、日光燈管、化妝品等）
2、再次觀(guān)看ppt課件。
3、認識垃圾分類(lèi)標志
4、教師出示“垃圾分類(lèi)標志”卡片，幼兒猜測該標志的含義，并說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這些標志。
5、請幼兒談?wù)勛约杭业睦綍r(shí)是怎樣處理的？
五、游戲
1、幼兒使用一次性手套幫垃圾王國分類(lèi)清理垃圾，讓垃圾回家。幼兒分四組：一組清理可回收的垃圾、一組清理有害垃圾、一組清理廚余垃圾、一組清理其他垃圾。
2、將分類(lèi)后的垃圾撿到教師自制的四個(gè)垃圾桶內。（貼可回收、有害、廚余、其他垃圾的標志）
3、欣賞變干凈美麗的垃圾王國，請幼兒給它取好聽(tīng)的名字。
4、教師將垃圾桶的垃圾交給幼兒園的清潔工處理。
六、活動(dòng)延伸
1、組織幼兒參觀(guān)垃圾收購站。
2、幼兒給自己家的垃圾桶設計四種垃圾分類(lèi)標志。
3、向家人和朋友宣傳垃圾分類(lèi)的益處，并實(shí)際行動(dòng)。
垃圾分類(lèi)社會(huì )教案3
【設計意圖】
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的迅速發(fā)展和城鎮人口的高度密集，生活中的垃圾越來(lái)越多，在真實(shí)的生活中，人們隨手丟棄垃圾的`現象很?chē)乐?對“可回收”“不可回收”和“有害垃圾”的認識和運用還很缺失。陳鶴琴先生曾說(shuō)“大自然、大社會(huì )是好教材�！薄吨改稀吩谏鐣�(huì )領(lǐng)域對5~6歲幼兒也明確提出“愛(ài)護身邊的環(huán)境，注意節約資源”的要求。本次活動(dòng)“我是小小垃圾管理員”就是在此理念下的具體實(shí)施，是將幼兒園課程與孩子生活緊密聯(lián)系的體現。到了大班以后，孩子的動(dòng)手、分類(lèi)等能力也有很大提高，這也為本次活動(dòng)的有效開(kāi)展提供了可能，學(xué)會(huì )垃圾分類(lèi)管理從小做起。
【活動(dòng)目標】
1、認識并理解生活中可回收、不可回收、及有害垃圾的標記。
《指南》健康領(lǐng)域教育建議中提出：幫助幼兒認識常見(jiàn)的安全標記。
2、能根據各種標記對生活中的垃圾進(jìn)行分類(lèi)。
《指南》科學(xué)領(lǐng)域中的教育建議：引導幼兒在觀(guān)察和探索的基礎上嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)、概括。
3、樹(shù)立環(huán)保意識，激發(fā)幼兒爭做“小小垃圾管理員”的情感。
《指南》社會(huì )領(lǐng)域目標2“遵守基本的行為規范”中的“愛(ài)護身邊的環(huán)境，注意節約資源”。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：認識各種垃圾標記，并能根據標記進(jìn)行分類(lèi)。
難點(diǎn)：對可回收垃圾和有害垃圾標記的理解。
【活動(dòng)準備】
課件ppt、視頻等
幼兒操作材料：用于分類(lèi)的各種垃圾實(shí)物卡和垃圾分類(lèi)板。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景導入，引發(fā)幼兒想做“小小垃圾管理員”的愿望
�。ㄓ^(guān)察哭臉的垃圾桶圖片）
師：這里有什么？為什么這兩只垃圾桶會(huì )不高興呢？
二、認識“不可回收”和“可回收”垃圾標記
1、觀(guān)察標記，認識理解。
(出示標記，引導幼兒從顏色、形狀、箭頭上進(jìn)行對比觀(guān)察。)
師：我們來(lái)看一看垃圾桶上有什么？這兩種標記有什么不一樣？
教師小結。
2、根據標記，嘗試分類(lèi)。
�。ǔ鍪纠鴮�(shí)物卡和分類(lèi)板）提出操作要求：請小朋友四人一組合作完成，按標記進(jìn)行分類(lèi)，并能講一講這樣分的原因。
3、交流分享，視頻提升。
�。ㄕ故居變豪诸�(lèi)板）
師：誰(shuí)愿意上來(lái)講一講你們一組是怎樣分的？不可回收垃圾有什么？可回收垃圾有什么？
師：其他小組有不同意見(jiàn)嗎？（教師把有爭議的垃圾實(shí)物卡呈現出來(lái)。）
師：那這些垃圾到底是可回收還是不可回收呢，我們一起來(lái)看一段視頻，假如你能認真看，仔細聽(tīng)，也許就能找找到答案。（觀(guān)看視頻）
4、運用經(jīng)驗，重新調整。
師：小朋友你們找到答案了嗎？
師：那這里分錯的垃圾該怎么辦呢？（幼兒運用新經(jīng)驗主動(dòng)調整。）
三、認識和理解有害垃圾的標記。
�。▎�(wèn)題情景導入）
師：小朋友，廢棄的小電池應該放在哪個(gè)垃圾箱里呢？
�。ǔ鍪居泻鴺酥荆�
師：有害垃圾標志是什么顏色？上面有什么圖案？
師：在我們的生活中還有哪些有害垃圾呢？
教師小結:生活中還有一些有害垃圾。如：過(guò)期藥品、化妝品、電燈泡、油漆桶等它們都應該放進(jìn)有害垃圾標記的垃圾箱里。
活動(dòng)延伸：我來(lái)做“小小垃圾管理員”，組織幼兒開(kāi)展“我是小小垃圾管理員”活動(dòng)，走出校園、走向社區，將建構的新經(jīng)驗在生活中進(jìn)行運用。
垃圾分類(lèi)社會(huì )教案4
活動(dòng)目標
1、理解故事內容，了解垃圾分類(lèi)的意義。
2、培養把垃圾分類(lèi)放進(jìn)廢物回收箱的習慣。
3、合作制作并裝飾可回收垃圾箱，培養合作能力和創(chuàng )造性。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備
1、事先在小塑料瓶上貼上五官和手腳。
2、媽媽和男孩手偶。
3、風(fēng)車(chē)。
4、大紙箱。
5、不同的美工材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、老師出示小塑料瓶、媽媽和男孩手偶，講故事《小塑料瓶的命運》：
津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔進(jìn)了一個(gè)垃圾箱，（向幼兒提問(wèn)：“你喝完果汁后，怎樣處理空塑料瓶？”）
小塑料瓶在垃圾箱里大聲喊：“錯了，錯了，快救我出來(lái)！”
津津媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，就走過(guò)去看是怎么回事。小塑料瓶對媽媽說(shuō)：“我還有用呢，可是津津卻把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了，請把我放進(jìn)‘可回收垃圾箱’吧！”媽媽說(shuō)：“噢，原來(lái)是這么回事呀！津津，快來(lái)把小塑料瓶放進(jìn)‘可回收垃圾箱’，這樣小塑料瓶就可以被回收，變成有用的東西了�！苯蚪虮惆研∷芰掀恐匦路胚M(jìn)了“可回收垃圾箱”里。
小塑料瓶說(shuō)：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了，否則我就會(huì )被送到垃圾處理場(chǎng)，永遠被埋在地底下了�！保ㄏ蛴變禾釂�(wèn)：“什么是垃圾處理場(chǎng)？”）
這時(shí)候，小塑料瓶看見(jiàn)可回收垃圾箱里還有許多其他大大小小的瓶子，它們七嘴八舌地正在猜測自己將來(lái)會(huì )被重新制造成什么。有的說(shuō)自己會(huì )變成一張地毯，有的說(shuō)自己會(huì )變成滑梯，垃圾箱里一下子變得十分熱鬧。小塑料瓶心想：“我又會(huì )變成什么呢？”
過(guò)了幾天，大大小小的瓶子都被運到一個(gè)工廠(chǎng)里，在那里重新加工，小朋友，你猜小塑料瓶最后變成了什么？原來(lái)，小塑料瓶變成了津津新買(mǎi)回來(lái)的風(fēng)車(chē)！
2、展示幼兒帶來(lái)的廢紙、塑料瓶、鋁罐、充電電池，提議在班上舉行“垃圾分類(lèi)大行動(dòng)”，幫助塑料瓶、鋁罐、廢紙、充電電池找個(gè)合適的家。請幼兒想想可以用什么來(lái)收集垃圾。
3、請幼兒分組利用四個(gè)大紙箱制作可回收垃圾箱，制作前與幼兒討論：
每個(gè)垃圾箱分別用來(lái)收集什么垃圾？
怎樣能讓人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱？
這些垃圾是可回收的，還是不可回收的？什么樣的標志表示“可回收垃圾”？
4、鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng )意，各組利用不同的美工材料裝飾自己制作的垃圾箱。
5、請幼兒將帶來(lái)的各種物品分類(lèi)放進(jìn)自制的垃圾箱里。
6、將垃圾箱放在活動(dòng)室門(mén)口，收集幼兒園的各類(lèi)廢品。本主題結束時(shí)，老師可以和幼兒將收集來(lái)的各種廢品集中進(jìn)行處理，如：賣(mài)給廢品回收站，或利用一些廢品做手工活動(dòng)。
垃圾分類(lèi)社會(huì )教案5
活動(dòng)目標：
1、懂得"垃圾分類(lèi)"的意義，樹(shù)立環(huán)保意識。
2、培養觀(guān)察、分析、比較、分類(lèi)等能力。
3、逐步養成垃圾分類(lèi)處理和珍惜、節約資源的好習慣。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村"，其中"賀村"里散亂地放著(zhù)一些垃圾。
2、各類(lèi)實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲(chóng)劑、指甲油、摩絲瓶等。
3、5只垃圾分裝桶，上貼5種標志
4、錄像機以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。
5、磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、評選"衛生城市"
1、引導幼兒觀(guān)察、比較兩個(gè)地方的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在賀村感覺(jué)怎樣？
2、請幼兒用貼五角星的形式評選"衛生城市"。
3、引導幼兒討論：為什么你們不選賀村？如果你住在賀村會(huì )有什么感覺(jué)？
4、教師小結：賀村滿(mǎn)地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而江山整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來(lái)看錄像。
二、了解垃圾分類(lèi)與回收的方法
1、教師配解說(shuō)詞，讓幼兒觀(guān)看有關(guān)垃圾分類(lèi)回收過(guò)程的錄像片斷，然后說(shuō)說(shuō)垃圾車(chē)把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。
2、認識"回收利用"標志。
�、俪鍪�"回收利用"的標志，讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義，并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標志。
�、谥v解"回收利用"標志含義，請幼兒說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）
�、蹎l(fā)幼兒設計"不能回收利用"的標志圖，并說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）
�、軐⒑诎迳系拇判岳鴪D片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類(lèi)，教師檢查幼兒分類(lèi)情況。
�、萁處熜〗Y：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護資源。
3、游戲：看誰(shuí)做得對。教師說(shuō)出某一垃圾的名稱(chēng)，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動(dòng)作；如果是不可以回收利用的，就做形似"Ｘ"的動(dòng)作。
三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類(lèi)
1、組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？
2、出示貼有標志的5只垃圾分類(lèi)裝桶，請個(gè)別幼兒將垃圾按標志分類(lèi)。
3、組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，并進(jìn)行分類(lèi)。
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