中班主題活動(dòng)教案：小蝸牛教案(附教學(xué)反思)
作為一名教職工，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的中班主題活動(dòng)教案：小蝸牛教案(附教學(xué)反思)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班主題活動(dòng)教案：小蝸牛教案(附教學(xué)反思)1
活動(dòng)目的：
1、觀(guān)察傘的外型和色彩，知道傘是一種擋雨的用具。
2、充分感受雨中游戲的樂(lè )趣，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準備：
1、選擇一個(gè)下雨（雨不能太大）的日子。
2、折伴、直桿伴各一把，其中一把是手動(dòng)傘，一把是自動(dòng)傘。
3、幼兒每人從家中帶一把兒童傘，一雙小雨鞋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識雨傘（在室內）
1、下雨了，你們想出去玩嗎？什么東西能幫助我們不被雨淋濕呢？（雨傘）
2、為什么雨傘能遮雨？（傘是由油布、尼龍布或塑料制成的。）
3、撐開(kāi)的雨傘像什么？（蘑菇、亭子、大帽子等。）
4、為什么傘能撐開(kāi)、收攏？（有能伸縮的傘架。）
5、請幼兒介紹自己帶來(lái)的小傘的外形、色彩與使用方法。
6、演示直桿傘、折傘或自動(dòng)傘、手動(dòng)傘的開(kāi)收方法，請幼兒說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。
7、請幼兒學(xué)習開(kāi)傘、收傘。提醒幼兒不要讓傘碰到別人的眼睛或其他部位。
二、撐逢小傘去看雨
1、帶領(lǐng)幼兒撐著(zhù)小傘來(lái)到室外，聽(tīng)聽(tīng)小雨打在雨傘上的聲音，啟發(fā)幼兒用合適的象聲詞來(lái)描述，如嘀嗒、沙沙等。
2、引導幼兒看看雨點(diǎn)除了落在雨傘上，還落在什么地方。（落在樹(shù)葉上、摔進(jìn)水塘里、打在屋頂上等。）
3、帶領(lǐng)幼兒踩水，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。（踩得輕，水花��；踩得重，水花大；跳一跳，會(huì )濺起小水花。）
三、與小傘一起游戲
1、游戲：小兔與大灰狼幼兒做小兔，教師做大灰狼�！靶⊥谩睋沃�(zhù)雨傘在草地上玩，當“大灰狼”出現時(shí)，“小兔”可立刻將傘當作蘑菇，躲到“傘蘑菇”下，不讓“大灰狼”發(fā)現。
2、游戲：大風(fēng)與風(fēng)車(chē) 啟發(fā)幼兒將伴當作“風(fēng)車(chē)”、手握傘柄使其旋轉。當聽(tīng)到教師發(fā)出“風(fēng)大了”的信號時(shí)，“風(fēng)車(chē)”就轉得快；當聽(tīng)到“風(fēng)小了”的信號時(shí)，“風(fēng)車(chē)”就轉得慢；當聽(tīng)到“風(fēng)停了”的信號時(shí)，“風(fēng)車(chē)”就不轉。游戲結束后，請幼說(shuō)說(shuō)：雨傘旋轉時(shí)，雨水怎么樣了？（雨水會(huì )飛濺開(kāi)來(lái)。）
3、游戲：換房子 啟發(fā)幼兒將傘當作“小房子”。在教師念完兒歌前找一同伴互換“小房子”，并遮住上半身，請大家猜猜其中的幾間“小房子”里住著(zhù)誰(shuí)。
活動(dòng)結束：
回到室內，請幼兒交流游戲感受，啟發(fā)幼說(shuō)說(shuō)還能用小傘做什么游戲。
中班主題活動(dòng)教案：小蝸牛教案(附教學(xué)反思)2
一、區域活動(dòng)目標
1、引導幼兒能用各種技能進(jìn)行泥塑活動(dòng)，并選擇輔助材料進(jìn)行制作來(lái)表現自己眼中的夏天。
2、了解夏季的各種變化，感受夏天的自然特征，能認識夏季常見(jiàn)的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身體好。
3、感受夏天的快樂(lè )。
二、區域設置與材料投放*美工區：太陽(yáng)帽、拖鞋、扇子、舊掛歷紙、各色蠟光紙、泥板、皺紋紙、泥、泥工用具。
*水果區：小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等圖片、水果（有完整的、有切開(kāi)兩半的）泥、泥工工具。
*語(yǔ)言區：表現一年四季特征的商品及圖片。
*音樂(lè )區：音樂(lè )磁帶、錄音機、打擊樂(lè )器等。
三、區域活動(dòng)指導
1、開(kāi)展"學(xué)做小記者"活動(dòng)，請幼兒帶著(zhù)問(wèn)題采訪(fǎng)同伴，如："你喜歡夏天嗎？""在夏天你最喜歡干什么？""夏天里你什么時(shí)候感到最快樂(lè )？"
2、集體交流
�。�1）在夏天里你喜歡干什么？曾經(jīng)參加過(guò)什么活動(dòng)？
�。�2）夏天里，你的好朋友最喜歡干什么？請你把你采訪(fǎng)到的內容和大家說(shuō)一說(shuō)。
3、引導幼兒觀(guān)看各區域的材料，了解各區域材料和制作的方法。
4、幼兒按自己意愿進(jìn)入各區，教師巡回指導。
*美工區指導要點(diǎn)：鼓勵幼兒制作完畢后，大膽的、地進(jìn)行裝飾。（會(huì )選擇用輔助材料來(lái)制作、裝飾作品）*水果區指導要點(diǎn)：能根據水果的外部及內部特征用泥大膽地表現。
*語(yǔ)言區指導要點(diǎn)：開(kāi)展找夏季圖片的游戲，介紹自己找到的圖片，比一比誰(shuí)找的又多又快，然后相互交流，講述自己喜歡夏天的哪些方面、哪些活動(dòng)。
*音樂(lè )區指導要點(diǎn)：引導幼兒唱歌曲《大雨小雨》，并學(xué)用樂(lè )器為音樂(lè )伴奏。
鼓勵幼兒到各區去試一試，嘗試不同的玩法，不同的表現方式。
5、展覽幼兒作品，教師組織幼兒進(jìn)行評價(jià)，幫助幼兒提升經(jīng)驗，進(jìn)一步了解夏天的特征及熱愛(ài)夏天的情感。
四、拓展建議
在區域游戲中，開(kāi)設"百貨商店"、"鞋帽工廠(chǎng)""扇子店"等，將幼兒的作品投放其中，根據夏季特點(diǎn)，出售相應的夏令用品，進(jìn)一步體驗人們的生活用品、服裝等方面的變化。
中班主題活動(dòng)教案：小蝸牛教案(附教學(xué)反思)3
設計意圖：
中班幼兒的自控能力還不是很強。平時(shí)，他們總是玩著(zhù)玩著(zhù)就發(fā)出很大的聲音，有時(shí)還會(huì )拖動(dòng)椅子等發(fā)出難聽(tīng)的噪音。為了讓他們了解噪音的危害，感受樂(lè )音的舒暢，逐漸養成輕輕講話(huà)，輕輕做事的習慣，特設計此活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒感受樂(lè )音與噪音。
2、通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)使幼兒了解樂(lè )音的作用與噪音的危害。
3、通過(guò)幼兒感受樂(lè )音與噪音，培養幼兒養成不發(fā)出噪音的習慣。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、探索與實(shí)驗，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
活動(dòng)準備：
相關(guān)圖片與錄音
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒感受樂(lè )音與噪音
1、聽(tīng)樂(lè )音說(shuō)感受
提問(wèn)：聽(tīng)了這些聲音你感覺(jué)怎樣？
師小結：這些聲音聽(tīng)起來(lái)讓人感覺(jué)很舒服，我們就給它一個(gè)好聽(tīng)的名字叫樂(lè )音。
2、聽(tīng)噪音，想想說(shuō)說(shuō)
提問(wèn)：剛才你聽(tīng)到了什么聲音？
聽(tīng)了這些聲音你又有什么感覺(jué)？
師小結：這些聲音非常吵鬧，聽(tīng)起來(lái)讓人很不舒服，我們也給它一個(gè)名字，叫噪音。
二、了解樂(lè )音的作用與噪音的危害
1、請幼兒自由從書(shū)本上了解并交流。
2、了解樂(lè )音的好處
圖一：病人
圖二：小寶寶
圖三：動(dòng)物
圖四：植物
3、了解噪音的害處
提供與樂(lè )音作用相反的圖片資料。幼兒發(fā)現交流。師小結。
三、結合生活經(jīng)驗講述：
師：你還在哪里聽(tīng)到過(guò)樂(lè )音？什么地方聽(tīng)到噪音？（幼兒交流后個(gè)別講述）
四、教育幼兒平時(shí)不發(fā)出噪音
1、出示難受的、笑的兩張臉譜圖請幼兒說(shuō)說(shuō)他們聽(tīng)到了什么聲音？
2、師：幫助難受的人（引導幼兒說(shuō)出平時(shí)要輕輕說(shuō)話(huà)、走路、搬桌椅、做游戲等）轉過(guò)臉譜，變成笑的。
五、延伸、
請幼兒在日常生活中找找哪里有噪音，并尋找有關(guān)資料，尋求解決方法。
活動(dòng)反思：
幼兒在日常生活中所聽(tīng)到的聲音無(wú)處不有.有悅耳動(dòng)聽(tīng)的，聽(tīng)起來(lái)讓人舒暢的樂(lè )音，有刺耳難聽(tīng)的，聽(tīng)起來(lái)讓人煩躁的噪音。通過(guò)這一活動(dòng)讓初步讓幼兒理解什么是樂(lè )音，什么是噪音，并知道了噪音的危害，在教學(xué)活動(dòng)中我讓幼兒用肢體動(dòng)作和表情動(dòng)作來(lái)表示樂(lè )音和噪音。
中班主題活動(dòng)教案：小蝸牛教案(附教學(xué)反思)4
活動(dòng)目標：
1．觀(guān)察各種紐扣，感知它們的質(zhì)地、形態(tài)和用途。
2．初步學(xué)習紐扣與服裝的搭配，培養審美情趣。
3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4．初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
5．探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1．教師、幼兒及家長(cháng)共同收集各種紐扣。
2．在活動(dòng)室里布置紐扣區和服裝展。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒觀(guān)察各種各樣的紐扣
1．這幾天，你們都從家里帶來(lái)了紐扣，現在請你們去看看它們都有哪些特點(diǎn)。
2．幼兒帶著(zhù)問(wèn)題觀(guān)察活動(dòng)區里的各種紐扣，教師給予幼兒充分的探索時(shí)間，并傾聽(tīng)幼兒的交談。
3．引導幼兒討論：這些紐扣有什么不同?(有的大有的小，有的厚有的��；有的是四個(gè)洞，有的是兩個(gè)洞，有的是一個(gè)洞；它們形狀不同，有的圓形，有的橢圓形，有的方形。
4．這些紐扣是用什么材料做成的?摸上去有什么感覺(jué)?(塑料紐扣有的光滑，有的比較粗糙；金屬紐扣摸上去涼涼的、硬硬的；布和繩子盤(pán)成的紐扣摸上去軟軟的，有點(diǎn)溫暖……
(讓幼兒表達自己在探索中獲得的感性經(jīng)驗，能促使其認知結構在原有經(jīng)驗的基礎上得到重組。
二、組織幼兒觀(guān)看服裝展
1．討論各種紐扣的作用。
2．引導幼兒討論：為什么紐扣有大有小?(大人的衣服上用大紐扣，小孩的衣服上用小紐扣；冬天的厚衣服上用大的、厚的紐扣，夏天的衣服上用小的、薄的紐扣。
3．為什么紐扣有各種顏色?(可以配衣服用。紅衣服可以配紅的、花的、黑的、白的紐扣；白衣服配白的、綠的、紅的、黑的紐扣；黑衣服可以配黑的、紅的、白的紐扣；黃衣服可以配黃的、白的、花的紐扣。
4．為什么每顆紐扣都有小洞洞呢?(是穿線(xiàn)用的、和布連結用的…
(這些問(wèn)題可引發(fā)幼兒思考，形成認知沖突，促使幼兒不斷地觀(guān)察、觸摸、討論，從而使幼兒的觀(guān)察能力、思維能力和語(yǔ)言表達能力得到進(jìn)一步的提高。
延伸活動(dòng)：
1．幼兒按標記從兩個(gè)維度(顏色和形狀把紐扣分類(lèi)。
2．初步學(xué)習按季節和衣服顏色匹配相應的紐扣，并進(jìn)行記錄。
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活動(dòng)目標
1．理解故事內容，能根據故事情節大膽猜測比賽結果，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力。
2．初步了解十二生肖及其排列順序。
3．引發(fā)對屬相的興趣及民族自豪感。
活動(dòng)準備
1．幼兒向家人了解他們的屬相
2．故事投影
3．十二生肖圖片一套，胸飾兩套
活動(dòng)過(guò)程
一、導入引起幼兒興趣
出示小猴玩具。新年快到了，金老師收到了一件禮物，知道是什么嗎？因為老師屬猴，所以朋友送我了一個(gè)小猴玩具。小朋友，你們知道自己是屬什么的嗎？你的爸爸媽媽、爺爺奶奶又是屬什么的呢？(根據幼兒回答出示相應屬相）
剛才小朋友非常能干，已經(jīng)說(shuō)出了許多屬相，那么到底還有哪些屬相呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、.理解故事內容，了解十二生肖的排列順序
1．利用課件邊講述故事邊提問(wèn)：提問(wèn)牛、老虎、老鼠比賽鉆山洞？你覺(jué)得誰(shuí)會(huì )得第一？為什么？（幼兒猜想后繼續講述）
現在進(jìn)行的是爬山比賽，你們看誰(shuí)來(lái)參加了？你認為誰(shuí)能最快爬到山頂呢？為什么？（幼兒猜想后繼續講述）
接下來(lái)動(dòng)物們進(jìn)行的是跨步比賽，你認為誰(shuí)會(huì )跨的最遠呢？為什么？（幼兒猜想后繼續講述）
咦，你們看，接下來(lái)動(dòng)物們要進(jìn)行什么比賽呀？誰(shuí)能跳過(guò)去得第一呢？為什么？（幼兒猜想后繼續講述）
2．提問(wèn)：故事中有哪些動(dòng)物？（出示其余動(dòng)物）我們一起來(lái)數一數吧(幼兒數)，對了一共有十二種動(dòng)物，所以稱(chēng)為十二生肖。十二生肖只有我們中國才有的，外國是沒(méi)有的，在很早以前我們中國人就發(fā)明了，每年都有一種小動(dòng)物做為標志，我們中國人真了不起呀！
3．你們知道這十二種動(dòng)物是怎么排隊的嗎？我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。教師利用課件講述故事第二遍。問(wèn):他們是怎么排隊的?
三、做十二生肖排隊的游戲
教師交代：“今天我們也來(lái)做十二生肖排隊的游戲吧。請小朋友自己來(lái)選一種生肖動(dòng)物掛好，我們分成兩組，看那一組先排好就是冠軍，會(huì )有禮物哦！”
四、延伸：今天小朋友知道了十二生肖，還知道了十二生肖的排列順序，咦我們有的小朋友是屬馬的，有的大人怎么也是屬馬的呀，為什么年紀不一樣屬相卻是一樣的呢？下一次，金老師再和小朋友一起去發(fā)現吧。
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活動(dòng)目標
1.幼兒和家長(cháng)一起搜集常見(jiàn)和不常見(jiàn)的豆子，了解豆子的名稱(chēng)及外型特征。
2.感受與父母合作的樂(lè )趣。
活動(dòng)指導
1.發(fā)動(dòng)幼兒與家長(cháng)一起搜集豆子以及豆子的圖片或資料。
2.將幼兒搜集的有關(guān)豆子的資料全部布置在“小豆豆、大世界”的區角里，引導幼兒在區域活動(dòng)或自由活動(dòng)時(shí)間進(jìn)去觀(guān)察、探索。
活動(dòng)目的
1.將搜集的豆子進(jìn)行分類(lèi)、排列，并做好記錄，進(jìn)一步感知豆豆的基本特征。
2.積極探索、分析討論，感知物體大小、數量與排列長(cháng)短的關(guān)系。
活動(dòng)準備
1.人手一份豆豆（蠶豆、黃豆、紅豆各10粒）。
2.鞋盒蓋子人手一個(gè)、記錄紙2份。
活動(dòng)過(guò)程
1.引入活動(dòng)：“為什么不同豆豆用的數量一樣多，可排的隊伍不一樣長(cháng)呢？”
2.幼兒第一次探索，感知數量相同，大小不一樣的豆豆，排列的隊伍不一樣長(cháng)。教師交代操作要求，隊伍要一個(gè)緊挨著(zhù)一個(gè)，排好了數數有幾個(gè)，并做好記錄。
3.讓幼兒講述結果：“為什么都是10個(gè)，隊伍會(huì )不一樣長(cháng)呢？”（相同數量的豆豆，顆粒越小，排的隊伍越短，顆粒越大，排的隊伍越長(cháng)。）
4.第二次探索，感知大小不一樣的豆豆，排列的長(cháng)短相同時(shí)，數量不同。
活動(dòng)延伸
讓幼兒在區域活動(dòng)中用其他種類(lèi)的豆子再進(jìn)行排隊比較。
區域活動(dòng)
制作標本：采集豆子的葉、花、果實(shí)和種子制成標本。
豆豆畫(huà)：利用豆類(lèi)的不同顏色，不同大小，大膽表現豆貼作品。
分豆豆：用各種工具將混合在一起的豆豆分類(lèi)放在器皿中，比一比，誰(shuí)分得比較快，用什么方法分會(huì )快。
豆豆樂(lè )器：用不同種類(lèi)的豆豆或罐子制作樂(lè )器，探索為什么會(huì )發(fā)出不同的聲音。用大小不同的豆子發(fā)出的聲音有什么不同？用不同罐子發(fā)出聲音又會(huì )怎么樣？
豆豆樂(lè )：以各種方式玩豆豆，體驗與豆豆接觸的感覺(jué)。
加工豆漿：在老師協(xié)助下，將浸泡過(guò)的大豆放入豆漿機中，加工成豆漿，或者用石磨來(lái)制作。讓幼兒仔細觀(guān)察并說(shuō)出大豆變豆漿的整個(gè)流程，并將豆漿煮熟后品嘗。
中班主題活動(dòng)教案：小蝸牛教案(附教學(xué)反思)7
活動(dòng)目標：
1、了解生活中常見(jiàn)的和特殊的鎖及鎖的作用。
2、知道一把鑰匙配一把鎖以及相同齒紋的鑰匙可以開(kāi)同一把鎖。
3、主動(dòng)大膽地發(fā)現問(wèn)題，探究問(wèn)題，發(fā)展創(chuàng )造力。
4、探索與實(shí)驗，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
常見(jiàn)的鎖，如：自行車(chē)鎖、掛鎖、摩托車(chē)鎖等。
鎖的標志(大、中、小)
活動(dòng)過(guò)程：
1.游戲：《金鎖、銀鎖開(kāi)開(kāi)》。
讓幼兒自由配對玩金鎖、銀鎖的游戲，吸引幼兒對鎖產(chǎn)生興趣。
2.將掛鎖展示在長(cháng)桌上，讓幼兒分組自由操作開(kāi)鎖。桌上有5把鎖,5把鑰匙,由5 個(gè)幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導。
方法一：選擇一把鑰匙，依次試開(kāi)每一把鎖，一定會(huì )有一把鎖被打開(kāi)。
方法二：選擇一把鎖，依次用鑰匙試開(kāi)，一定會(huì )有一把鑰匙打開(kāi)這把鎖。
3.老師以不會(huì )玩掛鎖，讓幼兒來(lái)教老師的方法學(xué)習開(kāi)關(guān)掛鎖。
(1)：開(kāi)鎖：找到鑰匙孔――把鑰匙正插――插到底----旋轉
(2)：關(guān)鎖：掛鎖對準小孔――往下按。
4.共同探索“一把鑰匙開(kāi)同一把鎖”。
教師出示4把鑰匙，一把鎖，擺在桌上，提問(wèn)：這4把鑰匙是不是都能開(kāi)這把鎖?請個(gè)別幼兒上來(lái)試開(kāi)，提醒幼兒試過(guò)一把鑰匙把它放回原位，再拿另一把。
提問(wèn)：我們一起想一想，一把鑰匙可以開(kāi)幾把鎖?
小結：一把鑰匙開(kāi)一把鎖 。
5.同齒紋的鑰匙開(kāi)同一把鎖。
教師：這兒有兩把鑰匙，看能不能把這把鎖打開(kāi)，誰(shuí)愿意來(lái)試一試?
幼兒成功地開(kāi)鎖。
利用實(shí)物投影儀，比較兩把鑰匙，得出“相同齒紋的鑰匙可以開(kāi)同一把鎖”。
小結：生活中，人們?yōu)榱耸褂梅奖�，防止鑰匙丟失，常常一把鎖配幾把相同齒紋的鑰匙。
6.鎖的作用。
(1)：小朋友們想一想，什么地方需要用鎖?
(2)：為什么這些地方需要鎖呢?
教師小結，鎖的作用是防盜、安全。
7.介紹特殊鎖類(lèi)：如感應鎖、密碼鎖、電控門(mén)鎖等。
8.配對游戲：比一比誰(shuí)最快
出示漢字，讓幼兒根據鎖，鑰匙的大中小配對.
活動(dòng)反思：
鎖是生活中不可缺少的物品，幼兒雖然認識鎖，但對鎖的認識還不多。為了讓幼兒了解鎖和鑰匙的關(guān)系，以及鎖的作用。
本次活動(dòng)，幼兒通過(guò)探索、指認、操作活動(dòng)，了解了鎖和鑰匙的關(guān)系是一一對應的，一把鑰匙只能打開(kāi)一把鎖，同時(shí)也知道了鎖的用途和作用，明白了生活中什么地方要用鎖，什么地方不要用鎖。
中班主題活動(dòng)教案：小蝸牛教案(附教學(xué)反思)8
設計思路
水里的小動(dòng)物是幼兒最感興趣和最喜歡的。我們通過(guò)搜集材料、事物、標本、觀(guān)看影碟，從網(wǎng)上搜集素材，充分調動(dòng)了幼兒的好奇心，也讓幼兒探究水里動(dòng)物世界的秘密�！墩艺液门笥选肥撬镄�(dòng)物這個(gè)中的一次數學(xué)活動(dòng)，對孩子們來(lái)說(shuō)數學(xué)活動(dòng)是比較抽象的，所以我制作水里小動(dòng)物的課件，把這次活動(dòng)貫穿到里面。這樣既調動(dòng)了幼兒的學(xué)習興趣，也激發(fā)了幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒學(xué)習相鄰數。
2、進(jìn)一步培養幼兒分析問(wèn)題的能力。
3、幫助幼兒理解相鄰數之間多1少1的關(guān)系，能說(shuō)出2和3的相鄰數。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、根據主題活動(dòng)制作的課件。
2、1~4的數字卡若干。
3、《找朋友》的背景音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
1、教師演示課件，便設計小魚(yú)找朋友的情節，請幼兒數一數，都有什么顏色的魚(yú)？各種顏色的魚(yú)都有幾條？教師用數字表示。
2、設疑討論：
�。�1）白鯉魚(yú)今天要找好朋友，一個(gè)比它少1的，一個(gè)是比他多1的，請小朋友找出是哪兩種魚(yú)，他們各有幾條？幼兒說(shuō)出答案后，教師用數字表示。
�。�2）請幼兒仔細觀(guān)察，分析比較紅鯉魚(yú)、白鯉魚(yú)和金鯉魚(yú)之間多1少1的數量關(guān)系，知道3的好朋友是1和2。
3、幫助金鯉魚(yú)。用金鯉魚(yú)也要找兩個(gè)好朋友的情節，引導幼兒找出3的好朋友是2和4。
4、請幼兒用數字卡快速擺出2的好朋友、3的好朋友。
5、游戲：找朋友。播放《找朋友》的背景音樂(lè )，幼兒胸戴1~4的數字卡，請掛數字2和3的好朋友說(shuō)：“我的好朋友在哪里？”與他們相鄰數的邊說(shuō)：“你的好朋友在這里�！边呇杆僬镜剿膬蛇�。交換卡片，反復游戲。
6、教育幼兒要關(guān)愛(ài)水里的小動(dòng)物。
活動(dòng)反思
這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現問(wèn)題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習態(tài)度，通過(guò)游戲化教學(xué)，結合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數的概念滲透在其中，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè )地學(xué)習、體驗、理解，從而提高幼兒學(xué)習相鄰數的興趣。
中班主題活動(dòng)教案：小蝸牛教案(附教學(xué)反思)9
中班主題活動(dòng)小蝸牛教案(附教學(xué)反思)主要包含了設計背景，活動(dòng)目標，重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)準備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內容，認識蝸牛了解蝸牛的一些習性特點(diǎn)，引導幼兒在畫(huà) ，看說(shuō)的基礎上，創(chuàng )造性地運用橡皮泥制作蝸牛，提高動(dòng)腦動(dòng)手能力，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看小蝸牛教案吧。
設計背景
初春到來(lái)，萬(wàn)物蘇醒，各種小動(dòng)物開(kāi)始出來(lái)活動(dòng)。為了讓幼兒更深的感受大自然的神奇，引用了小朋友們比較常見(jiàn)的小動(dòng)物蝸牛，生成了本次教學(xué)活動(dòng)主題《小蝸�！�。
活動(dòng)目標
1 認識蝸牛了解蝸牛的一些習性特點(diǎn)。
2 引導幼兒在畫(huà) ，看說(shuō)的基礎上，創(chuàng )造性地運用橡皮泥制作蝸牛，提高動(dòng)腦動(dòng)手能力，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。
3 鼓勵幼兒大膽地表現自我，感受做做玩玩的快樂(lè )。
4 培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：輔導提高幼兒動(dòng)腦動(dòng)手能力，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。
難點(diǎn)：引導幼兒大膽地表現自我，感覺(jué)做做玩玩的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1 實(shí)物小蝸牛若干。
2 制作好的一只橡皮泥小蝸牛。
3 材料：彩色橡皮泥.牙簽.人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
聽(tīng)音樂(lè )《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》安定幼兒情緒，并引起幼兒對小蝸牛的好奇心，從而我出示實(shí)物小蝸牛。
二、欣賞蝸牛
1 讓幼兒集體觀(guān)察蝸牛的外形特征，引導幼兒說(shuō)出蝸牛身體小，身背著(zhù)殼像小房子，而且殼是一圈圈的。
2 請個(gè)別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角，然后觀(guān)察到受到刺激的觸角會(huì )順速往殼里縮進(jìn)去，這時(shí)大家會(huì )覺(jué)得非常有趣。
三、認識蝸牛
1 這時(shí)候我會(huì )告訴幼兒這是蝸牛的觸角，蝸牛的眼睛就是長(cháng)在觸角的'頂端。
2 舉例說(shuō)明：螞蟻也有觸角，當兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們在對話(huà)，再用蝸牛與田螺.烏龜進(jìn)行對比，找出相同點(diǎn)。它們的身體都會(huì )縮進(jìn)殼里，而且殼都是有點(diǎn)硬的，因為它們都是軟體動(dòng)物，所以身上都有殼，這樣它們就可以保護自己不受到傷害。
3 隨機教育：就像小朋友們要穿衣服，鞋子一樣，才不會(huì )弄臟身體還能保護自己。
四、了解蝸牛
1 帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察蝸牛，了解蝸牛生活習性，仔細觀(guān)察蝸牛爬行，出示菜蟲(chóng)與蝸牛進(jìn)行比賽，突出蝸牛行動(dòng)緩慢，是靠身體蠕動(dòng)來(lái)爬行的。
2 小蝸牛的食物是什么呢？經(jīng)過(guò)搜索資料，我會(huì )出示部分實(shí)物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了，有各種菜葉.蛋殼.菌類(lèi){如木耳.蘑菇等}還有一些枯了的樹(shù)枝.紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜歡呆在濕潤的地方，蝸牛睡覺(jué)的時(shí)候是縮在殼里的，它不但要冬眠還要夏眠，就像小朋友們一樣，不但要睡午覺(jué)，到了晚上也要睡覺(jué)，這樣才能身體棒棒，快長(cháng)快高。
五、小結
通過(guò)學(xué)習了解小蝸牛身上背著(zhù)殼都有自我保護能力，那么小朋友呢？應該怎么做？引導幼兒自我保護意識并要愛(ài)護小蝸牛，不傷害小動(dòng)物，熱愛(ài)大自然的情感。
六、延伸活動(dòng)
做一做，彩色橡皮泥小蝸牛
1 引導幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛，并添上花.草，豐富幼兒的想象空間。
2 幼兒動(dòng)手制作。
3 展示幼兒作品欣賞，鼓勵大膽創(chuàng )作的幼兒，并給予表?yè)P。
教學(xué)反思
1 課前導入得太直接，不夠貼近生活化。
2 教學(xué)教具過(guò)少，沒(méi)有掛圖。
3 師生互動(dòng)過(guò)少，課上應該穿插多種游戲進(jìn)行。
中班主題活動(dòng)教案：小蝸牛教案(附教學(xué)反思)10
設計意圖：
在開(kāi)展主題活動(dòng)《開(kāi)心寶寶》時(shí)，我讓小朋友每人在已有的笑臉里面添畫(huà)。有一位小朋友把這個(gè)圓臉添畫(huà)成一只大黑貓，其他小朋友看見(jiàn)了都很喜歡，都圍著(zhù)它嚷嚷開(kāi)了，說(shuō)還可以變成帽子、變成籃子……，這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個(gè)極好的語(yǔ)言活動(dòng)素材。于是，我設計了這次創(chuàng )造性講述活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒看看、想想、畫(huà)畫(huà)、講講，激發(fā)孩子的想象力，培養幼兒的創(chuàng )造性講述能力。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫(huà)表現其主要特征，激發(fā)想象力。
2、能主動(dòng)參與創(chuàng )編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。
3、在活動(dòng)中充分體驗創(chuàng )作的快樂(lè )，培養幼兒間的合作精神。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備：
1、實(shí)物：一個(gè)圓圈的圖片人手一張。
2、實(shí)物投影儀
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒對圓圈進(jìn)行初步想象。
師：今天老師帶來(lái)了什么？（一個(gè)圈圈）
這個(gè)圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗……）
那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）
二、對西瓜皮想象并添畫(huà)，嘗試用句子進(jìn)行描述
師：這個(gè)圈圈會(huì )變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰(shuí)會(huì )在上面玩呀？（小花貓、小朋友……）
聽(tīng)，老師把這幅圖編成了兩句話(huà)：圓圈圈，變秋千，小朋友、小花貓和我一起玩的真開(kāi)心！
師：小朋友，你們想不想也讓圈圈變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，在的旁邊還有誰(shuí)？可以把你想到的畫(huà)下來(lái)，并且也編成幾句好聽(tīng)的話(huà)。
幼兒自由想象添畫(huà)并講述。（提醒幼兒相互講述）
請個(gè)別幼兒講述
幼A：圓圈圈，變木桶，媽媽用它來(lái)裝水。
幼B：圓圈圈，變籃子，買(mǎi)了水果放里面。
幼C：圓圈圈，變?yōu)觚�，烏龜在水里游�?lái)又游去。
……
三、 引導幼兒再次對圓圈圈展開(kāi)想象，小組合作創(chuàng )編《有趣的圈圈》的故事
師： 現在我要請你們每人找個(gè)好朋友把你們手上的畫(huà)拼在一起，變成一幅大畫(huà)，然后兩個(gè)人一起編一個(gè)好聽(tīng)的故事出來(lái)，兩個(gè)人你先編，再他編，大家接龍一起編個(gè)動(dòng)聽(tīng)的《有趣的圈圈》的故事吧。
四、 教師簡(jiǎn)單小結
請個(gè)別小組講述
鼓勵小組間相互講述。
活動(dòng)反思：
在主題活動(dòng)中為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學(xué)策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。
中班主題活動(dòng)教案：小蝸牛教案(附教學(xué)反思)11
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
2、幫助幼兒理解4添上1是5的實(shí)際意義，引導幼兒手口一致地點(diǎn)數5個(gè)物體
活動(dòng)準備：
大掛圖；紙面作業(yè)若干
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過(guò)大掛圖和紙面作業(yè)，使幼兒理解4添上1是5 的意義。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入 請小朋友聽(tīng)鈴鼓聲音說(shuō)出數字2，3，4
2、觀(guān)察圖片
師：請小朋友仔細觀(guān)察圖片，看看圖片上有哪些動(dòng)物，它們有哪些本領(lǐng)？
幼：猴子，蝸牛，烏龜，小鳥(niǎo) 師：猴子、烏龜、小鳥(niǎo)它們有哪些本領(lǐng)呢？（幼兒回答時(shí)，教師要提升幼兒回答）
師：今天來(lái)了這么多的小動(dòng)物，它們要來(lái)干嗎？請你來(lái)說(shuō)說(shuō)看
原來(lái)今天的天氣很好，動(dòng)物們要在這里舉行一場(chǎng)運動(dòng)會(huì )。瞧，一場(chǎng)激烈的爬樹(shù)比賽拉開(kāi)了運動(dòng)會(huì )的序幕�？蓯�(ài)的小蝸牛在為它們吶喊助威，山那邊的烏龜爬行比賽和鳥(niǎo)兒的飛行比賽也在這里激烈的進(jìn)行著(zhù)，讓我們一起為小動(dòng)物們的精彩比賽喝彩吧！
師：小動(dòng)物的比賽還在繼續進(jìn)行著(zhù)，我們來(lái)看看參加爬樹(shù)比賽的小猴有幾只？引導幼兒按順序點(diǎn)數。 師：又來(lái)了一只小猴，請小朋友數數看現在有幾只小猴子了。
師：為什么變成5只了？
師：原來(lái)有4只小猴子，又跑來(lái)了1只小猴子，所以變成了5只。也就是4添上1是5
依次引導幼兒看烏龜和小鳥(niǎo)的比賽情況。進(jìn)一步鞏固4添上1是5的含義
師：瞧，小草上的蝸牛也在為烏龜和小鳥(niǎo)加油呢，我們一起數數有幾只小鳥(niǎo)啊
師：誰(shuí)能想個(gè)辦法讓蝸牛的數量和烏龜的數量一樣多呢？
師：小朋友們可真愛(ài)動(dòng)腦筋，再添www.jy135.com上一只蝸牛就是5只了，原來(lái)的四只蝸�？梢杂脭底�4來(lái)表示，又添上一只我們可以用數字1表示，現在有5只蝸牛了�？梢杂脭底�5表示，也就是說(shuō)4添上1是5.
師：小動(dòng)物的比賽還在繼續進(jìn)行著(zhù)，我們也來(lái)玩一個(gè)小小的比賽，發(fā)放紙面教具，想想看怎樣才能使蘋(píng)果和菠蘿的數量都變成5，并利用膠棒粘好。
活動(dòng)結束
教師小結：活動(dòng)中我們共同探討了5的形成，孩子們表現的很好。
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活動(dòng)目標：
1、感知五官的位置和功能，激發(fā)幼兒對自身的喜愛(ài)與保護。
2、喜歡傾聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà)。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長(cháng)會(huì )具有一定的幫助。
5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。
活動(dòng)準備：
娃娃臉一個(gè)、沙瓶、醋、水、香包等
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣，感知五官的位置
1、每個(gè)小朋友都有一個(gè)漂亮的小臉蛋，那我們的小臉蛋上都有哪些寶物呢？
2、它們都長(cháng)在小臉上的什么位置呢？
3、幼兒講述，師出示娃娃臉邊畫(huà)五官
二、啟發(fā)幼兒探索操作
1、我們的臉上有這么多的寶物。那老師要請我們的這些寶物和我們一起玩游戲。老師為你們準備了很多好玩的東西。你們可以用你的小眼睛去看一看，小鼻子去聞一聞，小嘴巴去嘗一嘗，小耳朵去聽(tīng)一聽(tīng)，找找有什么秘密。
2、幼兒自主選擇物品，引導幼兒運用各種感官探索
三、交流協(xié)作，說(shuō)用途
1、剛才你玩了什么？你是怎么玩的？你用你的哪能件寶物玩呢？
2、我們的小眼睛會(huì )看東西，小鼻子能聞味道和呼吸，小耳朵可以聽(tīng)聲音，嘴巴會(huì )吃東西和說(shuō)話(huà)，它們的本領(lǐng)可真大！
四、激發(fā)幼兒保護五官
1、如果沒(méi)有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，猜猜會(huì )怎么樣呢？
2、幼兒自主發(fā)言
3、小結：沒(méi)有了眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，我們很不方便，所以我們要好好地保護他們。
五、提供主題活動(dòng)中〈少了什么〉讓幼兒操作練習
活動(dòng)反思：
通過(guò)本課學(xué)習，幼兒有了很深的認識，從對五官的模糊逐漸到能跟隨教師的指令完成正確的指法。
幼兒從最初的不理解，不接納，通過(guò)教師的引導和游戲，慢慢的開(kāi)始對本課以理解，接納的方式輕松愉快的接受本課。在情感上幼兒會(huì )積極的參與活動(dòng)，踴躍發(fā)言。知識，有兒學(xué)會(huì )了五官的正確的發(fā)音。技能：幼兒能跟著(zhù)教師的指令清楚的找到自己的五官。
幼兒在學(xué)習的方面我們應該參與肢體動(dòng)作，這樣幼兒才可以正確的了解自己的五官，對于個(gè)體差異，我們要用另外的方法來(lái)引導他們。
中班主題活動(dòng)教案：小蝸牛教案(附教學(xué)反思)13
活動(dòng)目標：
1 能用連貫、完整的語(yǔ)言交流自己收集到的手機信息，體驗分享的快樂(lè )。
2 能大膽表述對未來(lái)手機的設想，提高創(chuàng )造想象力。
3 產(chǎn)生對現代高科技產(chǎn)品的喜愛(ài)之情。
4 探索與實(shí)驗，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
5 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
1、課前請幼兒收集有關(guān)手機的信息，并用自己的方法記錄，教師把他們布置在板上
2、錄象一段 攝相機 大屏幕
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮鲋黝}。
1、最近，我們小朋友對手機很感興趣，還收集了許多有關(guān)手機的信息，你們看這些就是你們的收集。我們一起輕輕地走上來(lái)看看，和好朋友說(shuō)說(shuō)你收集的是哪一張？
2 、幼兒自由參觀(guān)。
�。ǘ﹪@主題交流信息。
1、 你收集到了哪些有關(guān)手機的信息呢？請你先和旁邊的好朋友來(lái)交流交流，好嗎？
2 、幼兒自由講述，教師指導。
3 、個(gè)別幼兒講述。
4 、老師也研究了手機，還當記者做了一次采訪(fǎng)，我們來(lái)看看。
5 、觀(guān)看錄象。提問(wèn)：聽(tīng)了王老師和徐醫生的話(huà)，你認為手機好不好？為什么？
6 、個(gè)別幼兒回答。
�。ㄈ┝私馐謾C的一些簡(jiǎn)單常識。
1、既然手機有這么多優(yōu)點(diǎn)。大家都喜歡使用它，那是不是在任何地方都能用手機呢？在什么地方什么時(shí)候不能使用呢？
2 、個(gè)別幼兒回答。
3、 教師小結。
�。ㄋ模┩卣固釂�(wèn)。
1、今天我們交流了這么多手機的信息，那你對手機還有什么不了解或不知道的地方嗎？
2、個(gè)別幼兒提問(wèn)，對容易的請幼兒回答，不能回答的鼓勵幼兒回家后繼續尋找答案。
3、教師提問(wèn)：我也有個(gè)問(wèn)題想來(lái)問(wèn)問(wèn)你們，你們愿意幫助我嗎？最早的手機叫什么？他是誰(shuí)發(fā)明的？后來(lái)人們?yōu)槭裁床挥盟?/p>
4、幼兒交流自己知道的信息。
�。ㄎ澹┰O想未來(lái)的手機。
1、假如請你來(lái)設計一只手機，你準備設計一只怎樣的手機？
2、 幼兒自由交流，教師指導。
3、 個(gè)別幼兒回答。
活動(dòng)反思：
手機是傳遞信息的工具，幼兒對手機已有了一定的經(jīng)驗并對之產(chǎn)生了興趣。教育的內容應與幼兒生活經(jīng)驗相貼近，能符合幼兒的興趣，在活動(dòng)中讓孩子們對手機的一些知識有更多的了解，讓我們在活動(dòng)中共同學(xué)習共同成長(cháng)。了解手機的各種功能，知道手機在人們生活中的重要性。
中班主題活動(dòng)教案：小蝸牛教案(附教學(xué)反思)14
計思路：
在秋天這一豐收的季節里，我們開(kāi)展了《香香的蔬菜》這一小主題，讓孩子充分感受了蔬菜的多種多樣，并以多媒體課件為載體，以動(dòng)畫(huà)形象的蔬菜寶寶給孩子直觀(guān)形象的感受，通過(guò)生動(dòng)形象的蔬菜寶寶吸引孩子們，讓孩子們與課件中的蔬菜寶寶產(chǎn)生互動(dòng)，進(jìn)而引發(fā)他們發(fā)現蔬菜原來(lái)是如此豐富多彩，如此令人入迷，與自己的生活有如此密切的關(guān)系。讓孩子在欣賞的過(guò)程中，自發(fā)生成裝扮蔬菜寶寶的愿望。在看看、聞聞、做做、嘗嘗中，讓孩子們一起經(jīng)歷一個(gè)令人興奮、愉悅的主動(dòng)學(xué)習的歷程。
目 標：
1、 知道幾種常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)與外形特征。
2、 感受蔬菜的多種多樣。
3、 學(xué)習裝扮蔬菜寶寶。
重難點(diǎn)：
裝扮蔬菜寶寶
準 備：
青菜寶寶過(guò)生日的課件、幼兒收集的各種蔬菜、剪好的五官以及各種裝飾材料；蔬菜蛋糕1個(gè)。
過(guò) 程：
一、 討論
你是怎么過(guò)生日的？（朋友來(lái)祝賀）
二、 課件“青菜娃娃過(guò)生日”
“我是青菜娃娃，今天，我特別高興，因為今天是我的生日，我得去準備準備，等會(huì )兒有許多的朋友都要來(lái)為我慶祝生日�！保ㄇ嗖送尥蓿�
“青菜娃娃在家嗎？”“誰(shuí)呀？”“我是紫紫的茄子寶寶�！薄罢堖M(jìn)�！�
“青菜娃娃在家嗎？”“誰(shuí)呀？”“我是紅紅的、小白兔最?lèi)?ài)吃的蔬菜寶寶，請你猜猜我是誰(shuí)？”“我是紅紅的、小白兔最?lèi)?ài)吃的寶寶�！薄罢堖M(jìn)�！薄扒嗖送尥拊诩覇�？”“誰(shuí)呀？”“請你猜猜我是誰(shuí)，我是胖胖、綠綠的的蔬菜寶寶，？”“我是燈籠辣椒�！薄罢堖M(jìn)請進(jìn)�！比齻�(gè)寶寶走到青菜娃娃面前：“青菜寶寶，祝你生日快樂(lè )�！鼻嗖藢殞殹爸x謝，請坐請坐�！�
三、 說(shuō)說(shuō)我知道的蔬菜
剛才有哪些蔬菜寶寶來(lái)給青菜寶寶過(guò)生日了？那你們說(shuō)說(shuō)，還有哪些蔬菜也要來(lái)給青菜寶寶過(guò)生日呢，快把它們請出來(lái)。（幼兒用一句話(huà)來(lái)介紹自己帶來(lái)的蔬菜。）
四、 打扮蔬菜
那我們把蔬菜寶寶打扮得漂漂亮亮的，和青菜寶寶一起過(guò)生日，好不好？
幼兒用各種材料裝扮蔬菜寶寶。
五、 給“青菜娃娃”慶祝生日
1、 “祝青菜寶寶生日快樂(lè )�！�
2、 我們給青菜寶寶送上一首好聽(tīng)的歌。
3、 一起分享蔬菜蛋糕。
中班主題活動(dòng)教案：小蝸牛教案(附教學(xué)反思)15
活動(dòng)目標
1、知道各種交通工具。
2.在交流中分享彼此的快樂(lè )，感受現代化交通工具的便捷。
3.組織幼兒玩玩具并有目的地觀(guān)察輪子，在玩一玩，看一看，說(shuō)一說(shuō)中了解輪子的特點(diǎn)及用處。
4.通過(guò)兒歌動(dòng)畫(huà)等形式，讓幼兒了解交通規則。
5.讓幼兒知道過(guò)馬路要遵守交通規則，增加幼兒自我保護意識。
6.遵守交通規則，在游戲中分享快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：知道各種交通工具，能大膽與人交流自己乘過(guò)的交通工具，以及乘坐的經(jīng)驗。
教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒了解交通規則。
活動(dòng)準備
教學(xué)準備：公路、海洋、天空的背景圖;各種交通工具的圖片;幼兒帶來(lái)的各種交通工具的玩具、標志等。
活動(dòng)過(guò)程
(一)、引發(fā)興趣。
教師引導幼兒講講今天是怎樣來(lái)幼兒園的。
(二)、交流討論。
1、請幼兒想想今天早晨，你們是怎樣來(lái)幼兒園的?(坐車(chē)來(lái)的小朋友很快就到了學(xué)校)
2、你們都見(jiàn)過(guò)哪些交通工具呢?它什么樣子?
3、你乘過(guò)哪些交通工具，什么時(shí)候，和誰(shuí)一起坐的，去了什么地方，乘坐的感覺(jué)怎麼樣?乘坐不同的交通工具時(shí)感受有什么不同。交通工具給我們的生活帶來(lái)了哪些方便。
(三)、認一認。
1、出示交通工具圖片，教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)都認識哪些交通工具。教師引導幼兒說(shuō)出各種交通工具的大概結構與功能。
2、請幼兒在《幼兒用書(shū)》第39頁(yè)上圈出自己乘坐過(guò)的交通工具。
3、討論不同的交通工具應在哪里行駛，討論后請幼兒操作，找個(gè)別幼兒將老師準備好的交通工具圖片粘貼到準備好的公路、海洋、天空背景圖上，其他幼兒完成《幼兒用書(shū)》第40頁(yè)連一連。
(四)、玩具分享。
1、請幼兒介紹自己帶來(lái)的是什么交通工具玩具，在哪里行駛，怎樣玩，大家共同欣賞。
2、大家一起玩帶來(lái)的交通工具玩具，感受分享的樂(lè )趣。
3、交流：游戲結束后請幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己玩到了什么玩具?叫什么玩具?叫什么名字?有什么功能?怎樣玩的?是哪個(gè)小朋友的?你怎樣得到的?玩過(guò)之后是怎樣說(shuō)的，怎樣做的?
4、安全教育：交通工具給我們的生活帶來(lái)了許多便利，但也請小朋友們注意安全，在馬路上行走時(shí)要怎樣?過(guò)馬路時(shí)要怎樣?上車(chē)下車(chē)時(shí)要怎樣?在車(chē)上乘坐時(shí)要怎樣?
(五)、音樂(lè )律動(dòng)《火車(chē)開(kāi)了》結束本課。
教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著(zhù)磁帶唱歌曲《火車(chē)開(kāi)了》，邊唱邊一個(gè)連著(zhù)一個(gè)做動(dòng)作。
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