長(cháng)江之歌的教案范文
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的長(cháng)江之歌的教案范文，歡迎大家分享。
長(cháng)江之歌的教案1
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì )5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛(ài)之情，培養審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導有感情的朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)：
有感情的朗讀。
教學(xué)方法：
情境教學(xué)：
教具器材：
掛圖、錄音機
第一課時(shí)
一、導入新課，激發(fā)興趣。
二、初讀指導。
1、同學(xué)們，今天我們學(xué)習一首贊美長(cháng)江的詩(shī)歌。（板書(shū)：長(cháng)江之歌）
《長(cháng)江之歌》是電視系列片《話(huà)說(shuō)長(cháng)江》的主題歌歌詞。
2、出示地圖，指出長(cháng)江的位置和所流經(jīng)的地方。
3、你們對長(cháng)江有什么了解呢？
4、放錄音：《長(cháng)江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來(lái)欣賞
1)、自學(xué)生字詞。
2)、檢查處學(xué)效果
�。�1）出示詞語(yǔ)：乳汁
哺育
挽起
蕩滌
塵埃
灌溉
奔去
各奔東西
�。�2）指名逐詞讀，指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區分加點(diǎn)字讀音的異同。
3)、各自輕聲試讀課文。
4)、分節指名朗讀課文。教師相機指點(diǎn)。
5、四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了？互相交流�？磮D說(shuō)話(huà)。
請同學(xué)們自由說(shuō)說(shuō)看。
聽(tīng)音樂(lè )。
1)、自由讀課文，畫(huà)出不認識、不理解的字詞。
2)、描紅田字格中的生字。
3)、并聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思：
豐采
依戀
蕩滌
塵埃
磅礴
灌溉
4)、讀課文。
三、指導寫(xiě)字。
1、出示生字：
乳
汁
哺
挽
滌
埃
灌
溉
2、指導寫(xiě)字：
乳：左右基本等寬。
汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。
灌、溉：左窄右寬，因筆畫(huà)較多，寫(xiě)時(shí)要緊湊一些。
1、學(xué)生認讀。
2、學(xué)生練習寫(xiě)字，教師巡視指導。
作業(yè)
1、讀課文，背誦古詩(shī)，學(xué)習歌曲。
2、抄詞語(yǔ)（兩遍）。
3、組詞。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì )5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛(ài)之情，培養審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：指導有感情的朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)：背誦詩(shī)歌
教學(xué)方法：自讀自悟
一、復習檢查。
二、精讀訓練
播放系列片《話(huà)說(shuō)長(cháng)江》片斷，聽(tīng)《長(cháng)江之歌》。
《話(huà)說(shuō)長(cháng)江》這部系列片讓我們感受到了長(cháng)江那宏偉、壯觀(guān)的氣勢，作者說(shuō)——出示：
我們贊美長(cháng)江，
你是無(wú)窮的源泉；
我們依戀長(cháng)江，
你人母親的情懷。（引讀）
說(shuō)說(shuō)讀了這句詩(shī)想了解什么。
�。�1）為什么說(shuō)長(cháng)江是無(wú)窮的源泉？
�。�2）“情懷”是什么意思？為什么說(shuō)長(cháng)江有母親的情懷？
精讀第1節
�。�1）自由讀，分組討論：從哪些地方看出長(cháng)江是無(wú)窮的源泉？
齊讀
自由讀。學(xué)生討論交流
討論
出示：你從雪山走來(lái)，
春潮是你的豐采；
你向東海奔去，
驚濤是你的氣概。
指導朗讀：這兩個(gè)分句我們該怎樣讀？哪些詞提示了你？
從哪些地方看出長(cháng)江有母親的情懷？
出示：你用甘甜的乳汁，
哺育各族兒女；
你用健美的臂膀，
挽起高山大海。
指導學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實(shí)際想象體會(huì )“哺育、挽起”的.意義。
指導朗讀
精讀第2節。
從哪些地方看出長(cháng)江是無(wú)窮的源泉，它有母親的情懷？
討論：（“雪山”在祖國的最西部，“東�！痹谧鎳淖顤|部，長(cháng)江能從祖國的最西部走來(lái)，向祖國的最東部奔去，說(shuō)明她源泉是無(wú)窮的。）
�。ǖ谝粋�(gè)分句要讀得柔和一些，因為長(cháng)江是“走來(lái)”，第二個(gè)分句讀時(shí)要讓人感覺(jué)有氣概，因為長(cháng)江是“奔去”。）
默讀第1節，思考，討論交流：（“哺育各族兒女”：只有母親才會(huì )哺育兒女，在這里把長(cháng)江看作了母親，而且長(cháng)江哺育的是各族兒女，可見(jiàn)這位母親的胸懷是多么的寬闊。
“你用健美的臂膀，挽起高山大�！保哼@里又把長(cháng)江擬人化了，長(cháng)江很長(cháng)，它就像母親伸長(cháng)那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。）
第一句讀得很深情，最后一句讀出“贊美”“依戀”
四、練習朗讀全詩(shī)。
師引讀學(xué)生跟讀。
指導朗讀、背誦，學(xué)唱歌曲。
交流：（“遠古”是指很遙遠的古代，長(cháng)江從遠古走來(lái)，向未來(lái)奔去，時(shí)間跨度很大，長(cháng)江永遠不會(huì )停息，所以說(shuō)它是無(wú)窮的源泉。）
�。ā澳阌眉儩嵉那辶�，灌溉花的國土”：母愛(ài)是純潔的、神圣的，長(cháng)江像母親一樣滋潤著(zhù)祖國的每寸土地�！澳阌冒蹴绲牧α�，推動(dòng)新的時(shí)代”：母親的力量是巨大的，長(cháng)江就像母親一樣，對新時(shí)代的發(fā)展起著(zhù)不可估量的作用。）
長(cháng)江之歌的教案2
教學(xué)目標
知識
1。有感情地朗讀課文
2．背誦課文。抄寫(xiě)第一節詩(shī)句。
能力：有感情地朗讀課文
思品：體會(huì )作者表達的熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì )作者表達的熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )作者表達的熱愛(ài)祖國的思想感情。
一、激情導入：
同學(xué)們你們對“長(cháng)江”有哪些了解？1984年，中央電視臺《話(huà)說(shuō)長(cháng)江》攝制組向全國征集主題音樂(lè )歌詞，當時(shí)的東北青年胡宏偉創(chuàng )作的歌詞在眾多作品中脫穎而出，后被選中，就是今天我們要學(xué)習的詩(shī)歌《長(cháng)江之歌》。想先聽(tīng)一聽(tīng)這首歌嗎？歌曲渲染。聽(tīng)完后你有哪些感受？
二、正確、流利朗讀詩(shī)歌。
1．利用工具書(shū)自學(xué)生字新詞，把詩(shī)歌讀正確、流利。
2．自讀——指名讀———聽(tīng)錄音讀
三、理解詩(shī)歌內容，體會(huì )表達的情感。
學(xué)習詩(shī)歌
1．讀一讀，你都讀懂了什么？（長(cháng)江從雪山走來(lái)向東海奔去哺育各族兒女挽起高山大海）
2．你怎樣理解這些詩(shī)句的意思？它在講什么？
3．恰當地補充課外資料：結合地圖長(cháng)江大發(fā)源地幫助學(xué)生理解從雪山走來(lái)，補充注入東海幫助學(xué)生理解向東海奔去，補充長(cháng)江所流經(jīng)的8個(gè)省自治區來(lái)體會(huì )哺育各族兒女等。
4．通過(guò)這些了解，你又感受到了什么？（長(cháng)江的偉大）
5．有感情地讀一讀前4句。
6．作者在描寫(xiě)長(cháng)江時(shí)，是用則那樣的手法來(lái)寫(xiě)的？（擬人）你從中又體會(huì )到什么？（對長(cháng)江的無(wú)限贊美之情）
7．作者有怎樣的感受？（齊讀后兩句）
8．感情地朗讀全詩(shī)。
四、拓展延伸，升華情感。
1．古往今來(lái)，多少名人志士都以各種方式來(lái)贊美長(cháng)江。你們學(xué)過(guò)哪些贊美長(cháng)江的詩(shī)，讀一讀。（杜甫的《登高》、李白的《送孟浩然之廣陵》等）
2．第一大河，我國還有一條母親河就是黃河。你了解它嗎？課
下有興趣的同學(xué)可以再繼續查閱一些信息更加深入地了解長(cháng)江黃河，也可以像詩(shī)人那樣寫(xiě)一首小詩(shī)來(lái)贊美長(cháng)江、黃河。
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