體育游戲的教案（精選5篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的體育游戲的教案（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
體育游戲的教案1
【設計意圖】
小班的孩子很喜歡參加戶(hù)外活動(dòng)，但動(dòng)作還不協(xié)調，很容易摔跤。為了鍛煉孩子身體的平衡能力和協(xié)調能力，我設計了一節戶(hù)外活動(dòng)《好玩的球》。想通過(guò)本次活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都能夠得到鍛煉和發(fā)展，讓每個(gè)孩子學(xué)習到新的玩法，感受游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習拍球，拋接球，滾球，踢靜止球等多種球的玩法，發(fā)展幼兒的綜合運動(dòng)技能。
2、培養幼兒對玩球和體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng )造性。
3、培養幼兒合作意識，提高幼兒合作能力。
4、通過(guò)想各種玩球的方法，發(fā)展幼兒的想象力。
【活動(dòng)準備】
平整寬闊的場(chǎng)地，彩色的小皮球。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師和幼兒一起做準備活動(dòng)，邊唱兒歌邊活動(dòng)四肢
秋天天氣真好，（雙手高高舉起，左右搖擺。）
菊花都開(kāi)了，（兩手張開(kāi)放在下巴下，像兩片小葉子）
菊花朵朵對著(zhù)我們彎彎腰，（做彎腰動(dòng)作）
秋姑娘飛來(lái)了，對著(zhù)我們笑。（張開(kāi)雙臂學(xué)秋姑娘飛。）
小白兔兒一跳一跳又一跳。（學(xué)小白兔跳）
二、導入
1、以?xún)焊琛洞笃で颉穼�，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
大皮球，圓溜溜，你也玩，我也玩，大家一起玩玩玩，玩得心里樂(lè )悠悠。
三、教師示范幾種球的玩法，指導幼兒自由玩球。
1、滾球
幼兒圍著(zhù)大圓圈，教師站在圓圈的中間，帶領(lǐng)幼兒邊滾球邊念兒歌。
2、追球
兩名幼兒一只球，甲幼兒為滾球人將球滾出，乙幼兒為追球人，當甲幼兒將球滾出后，乙馬上向前去追球，追到球后交換角色。注意球要挨地滾動(dòng)。
3、反彈球
兩名幼兒一只球，一人將球往地上用力拍，球往上反彈時(shí)，對方立即去接住球。然后交換角色，繼續玩。
4、滾球過(guò)門(mén)
兩人一球，一幼兒兩腿開(kāi)立做球門(mén)，另一幼兒距三米處，對準球門(mén)滾出球，進(jìn)球為勝，交換角色，繼續進(jìn)行。
5、我來(lái)拍，你來(lái)接
兩名幼兒一只球，幼兒甲邊拍球邊說(shuō)：“一二三四五，請你來(lái)接住�！碑斦f(shuō)到“住”時(shí)把球拋給幼兒乙，幼兒乙接著(zhù)球后，邊拍球邊說(shuō)：“一二三四五，請你來(lái)接住�！睂⑶蛟賿伣o甲。
【活動(dòng)延伸】
幼兒回家后，可以和爸爸媽媽一起玩皮球，并把自己學(xué)習的新玩法表演給爸爸媽媽看，請爸爸媽媽也表演幾種新玩法。
體育游戲的教案2
設計意圖：
隨著(zhù)現代家庭生活水平的不斷提高，各種時(shí)尚玩具（價(jià)格高、科技含量高、對學(xué)生教育意義與發(fā)展功能不高）占據了學(xué)生有限的游戲空間。其實(shí)，生活中的許多普通用具都富有潛在的教育功能。板凳游戲可以鍛煉學(xué)生勇敢的品質(zhì)、培養善于與人合作、交往的習慣，啟迪學(xué)生利用生活用具自創(chuàng )游戲的創(chuàng )新思維。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)板凳游戲進(jìn)一步培養學(xué)生活潑開(kāi)朗、自信大方的個(gè)性。
2、進(jìn)一步鍛煉、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)協(xié)調能力。
3、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性、鍛煉學(xué)生大膽勇敢的品質(zhì)。
材料與環(huán)境準備：
1、學(xué)生人手一把塑料椅凳（四條腿，無(wú)靠背）
2、長(cháng)2米，寬1.5米的較厚體育運動(dòng)軟墊2個(gè)。
3、進(jìn)行曲音樂(lè )、動(dòng)物模仿操音樂(lè )。
4、活動(dòng)得到本班其他配班老師的支持。
引題部分
1、學(xué)生右手抱椅凳聽(tīng)《進(jìn)行曲》的音樂(lè )入室。行進(jìn)中自然成體操隊形。
2、組織學(xué)生復習小動(dòng)物模仿操。
師：小動(dòng)物模仿操小朋友還記得嗎？
學(xué)生：記得。
學(xué)生：老師，我想站在小板凳上做動(dòng)物模仿操！
學(xué)生：噢，我也想。
師：大家覺(jué)得他的主意怎么樣？
學(xué)生：噢，可以站在凳子上了，太好了......
師：好，我們輕輕站上來(lái)，大家可要注意掌握好平衡。要是掉下來(lái)了怎么辦呢？
學(xué)生：可以再站上來(lái)。
學(xué)生：不能太緊張要不也會(huì )掉下來(lái)的......
學(xué)生：一只腳站的時(shí)候很容易摔倒的，最好兩只腳都站在凳子上。（教師傾聽(tīng)、微笑、默許......）
師：我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)做操吧，動(dòng)作可以稍輕一點(diǎn)。（學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )做模仿操一遍）
師：剛才我們在凳子上做操了，小朋友心里有什么感覺(jué)？
學(xué)生：我很高興的！
學(xué)生：我覺(jué)得自己又長(cháng)大了。
學(xué)生：感覺(jué)腿有點(diǎn)酸酸的。
學(xué)生：開(kāi)始有一點(diǎn)點(diǎn)的害怕，后來(lái)不害怕了。
學(xué)生：我覺(jué)得自己比以前高了......
基本部分
1、引導學(xué)生利用板凳創(chuàng )造性的游戲。
師：剛才小朋友在板凳上做操了。其實(shí)還有許多可以和板凳一起做的游戲呢，我們一起來(lái)玩。有新的玩法要記得告訴老師和小朋友。學(xué)生：我趴在凳子上伸開(kāi)胳膊我就是大老鷹了。
學(xué)生：我讓小凳子當我的小舞臺。
學(xué)生：我繞著(zhù)小凳子轉圈玩。
學(xué)生：我可以從小凳子的這邊跳到那邊去。
學(xué)生：我的手從小凳子的下邊慢慢過(guò)就像火車(chē)鉆山洞。
學(xué)生：我拉著(zhù)小椅凳在地上走，像開(kāi)車(chē)一樣......
師：小朋友們玩的太好了，以后發(fā)現還有別的新玩法也要記得和老師、小朋友們一起分享。
2、組織學(xué)生玩集體的板凳游戲。
�。�1）穿過(guò)森林。
學(xué)生排一隊在間隔1米的樹(shù)林（椅凳做樹(shù)）里沿“S”形路線(xiàn)穿梭。
�。�2）過(guò)段橋。
學(xué)生排一隊一個(gè)跟一個(gè)在間隔20公分的斷橋（小椅凳做橋面）上走過(guò)。學(xué)生：老師我不敢走。
師：沒(méi)關(guān)系，勇敢一點(diǎn)，看看別人是怎樣走的。來(lái)，我們一起走過(guò)去。
�。�3）烏龜爬。
學(xué)生在連接起來(lái)的凳面上爬過(guò)。
師：爬的時(shí)候感覺(jué)一下，怎樣才能爬的又快又穩。
學(xué)生：身體要收攏，要不就會(huì )掉下來(lái)。
學(xué)生：動(dòng)作要輕，要不小凳子會(huì )翻過(guò)來(lái)的。
學(xué)生：眼睛要看著(zhù)前面，往前爬才能走的快......
�。�4）小傘兵。（學(xué)生練習從50——100公分的高度往下跳。）師：我們怎樣讓我們的小凳子變的高一點(diǎn)呢？
學(xué)生：可以把凳子插起來(lái)，就慢慢變高了。
學(xué)生：我們來(lái)試一試。
學(xué)生：好。大家快搬椅子過(guò)來(lái)。
師：呀，這么高了，我們來(lái)做小傘兵好嗎？
學(xué)生：好的。（教師幫助學(xué)生從50公分的高度跳到體育墊上）師：我們的小傘兵還可以從更高的地方往下跳嗎？
學(xué)生：好。
學(xué)生：老師我們想試一試。
師：那我們動(dòng)手把跳傘臺加高吧。（學(xué)生從80公分高度和100公分高度跳下）
學(xué)生：好高呀。
學(xué)生：感覺(jué)今天我也很勇敢的
學(xué)生：?jiǎn)瑁ǹ蘼暎?.....老師我害怕了。
師：快過(guò)來(lái)在這邊休息，讓其他小朋友跳。
結束部分：
師：今天我們玩了板凳游戲，大家都累了，我們一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。
活動(dòng)反思：
從學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中的表現分析：大部分學(xué)生對游戲活動(dòng)很感興趣，積極性很高，活動(dòng)中教師與學(xué)生的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導語(yǔ)言中用“玩”這個(gè)字眼，聽(tīng)到老師說(shuō)要讓大家一起來(lái)“玩”，孩子們表現出了異常的興奮和創(chuàng )意，語(yǔ)言表達的積極性也比往常高了許多，這時(shí)，師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率也大幅度的提高了。
在學(xué)生提出想站上凳面做操時(shí)，教師及時(shí)的給予支持和滿(mǎn)足，能較好的體現新課程中教師是學(xué)生探索道路上的支持者和合作者和游戲的'伙伴的觀(guān)念。
基本部分的第一個(gè)環(huán)節教師引導學(xué)生和板凳一起游戲，孩子們表現出了較高的創(chuàng )造積極性和創(chuàng )新思維。
游戲目標的達成。
學(xué)生通過(guò)創(chuàng )造性的游戲以及集體的板凳游戲，較好的鍛煉了協(xié)調、平衡、跳躍的能力，同時(shí)進(jìn)一步培養了學(xué)生的合作、適度等待、堅強勇敢等品質(zhì)。同時(shí)，站在板凳上做操和從高處往下跳游戲情境也給學(xué)生創(chuàng )造了體驗“刺激”、挑戰自我的好機會(huì )。
游戲活動(dòng)中有引發(fā)反思的不足之處：
集體游戲“穿過(guò)森林”“過(guò)斷橋”以及“烏龜爬”時(shí)學(xué)生均應分成兩隊或三隊。原活動(dòng)設計中安排學(xué)生站一隊，是有意識的想鍛煉學(xué)生的等待與合作能力，但實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現學(xué)生等待的時(shí)間過(guò)長(cháng)，影響了孩子充分的探索和體驗。
體育游戲的教案3
過(guò)水塘
【活動(dòng)目標】
1、探索用各種方法玩紙板，提高動(dòng)作的協(xié)調性。
2、積累與同伴合作玩的經(jīng)驗。
【環(huán)境創(chuàng )設】
1、豐富幼兒有關(guān)下雨時(shí)地面積水的生活經(jīng)驗。
2、紙板若干、音樂(lè )磁帶、錄音機。
【觀(guān)察與指導】
1、幼兒聽(tīng)著(zhù)“雷聲”、“雨聲”，與同伴做各種民間游戲（“落雨嘍，打烊嘍”等）。
2、幼兒自由玩紙板。
引導語(yǔ)：“地上有很多水塘，我們試試用什么辦法過(guò)水塘，不弄濕鞋子�！�
幼兒探索用紙板過(guò)“水塘”的方法（教師觀(guān)察并及時(shí)鼓勵動(dòng)腦筋的幼兒）。
提示：把每塊紙板分開(kāi)一點(diǎn)放，然后用力跨過(guò)去。也可獨自前后移動(dòng)紙板跳過(guò)。
3、游戲：上學(xué)去。
引導語(yǔ)：小朋友要上幼兒園了，可是剛下過(guò)雨，水塘很多，怎么辦？
幼兒嘗試與同伴合作用紙板搭小路走（及時(shí)鼓勵配合默契的幼兒）。
幼兒分組合作進(jìn)行比賽，看哪一隊最快過(guò)水塘。
教師根據幼兒的興趣和活動(dòng)量來(lái)控制游戲次數。
4、放松活動(dòng)：師生共同整理器械。
體育游戲的教案4
設計背景
我根據本班幼兒年齡小、愛(ài)動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動(dòng)。在準備的過(guò)程中，我和孩子們一起準備材料，制作大蘿卜、小路，還有路邊的小花，孩子們的積極性特別高。因為是小班幼兒，所以這次體育課我采用了游戲化的情景導入方式，再現小兔子們快樂(lè )的一天：從早上做早操到晚上太陽(yáng)落山。在活動(dòng)中，通過(guò)看望小馬、拔蘿卜、躲避大灰狼、學(xué)習本領(lǐng)等動(dòng)靜交替的環(huán)節，鼓勵幼兒入境，積極投入，發(fā)展其平衡能力。
活動(dòng)目標
情感、態(tài)度：激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
知識：初步練習走平衡木。
能力、技能：培養和鍛煉了幼兒的身體協(xié)調性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：培養幼兒的身體平衡能力及身體協(xié)調性。
難點(diǎn)：教會(huì )幼兒正確走平衡木的方法。
活動(dòng)準備
塑料矮平衡木、紙制作的“小路”（50cmx18cm），一封信，玩具馬一個(gè)，小兔子頭飾、“小花”和“大蘿卜（用布縫制的）”若干。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
聽(tīng)音樂(lè )自然站隊做從頭到腳的熱身準備活動(dòng)。
�。ǘ┗静糠�
1、創(chuàng )設情境。老師扮兔媽媽。兔媽媽早上起來(lái)收到了一封信，信上說(shuō)好朋友小馬生病了。兔媽媽要帶著(zhù)孩子們去看望小馬�？墒�，通過(guò)小馬家只有一條小路。兔媽媽要求孩子們，走路的時(shí)候要小心，不能踩到兩邊的小花。
2、走“小路”。兔媽媽帶著(zhù)小兔子們去看小馬，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走（走紙制作的小路），邊走邊說(shuō)：“小小路，窄又長(cháng)，花兒開(kāi)在路兩旁。小兔子，走小路，整整齊齊排成行�！钡搅诵●R家后，詢(xún)問(wèn)它的病情，并說(shuō)一句祝福的話(huà)，然后再按照原來(lái)的路走回來(lái)。
3、過(guò)“小橋”。小兔子從小馬家回來(lái)后，特別高興。兔媽媽說(shuō)：“家里的蘿卜不多了，我們去拔蘿卜吧�！卑翁}卜要到河的對岸，需要過(guò)一座“小橋”，兔媽媽教小兔子們怎么過(guò)“小橋”。
教師演示怎樣過(guò)“小橋”。
和幼兒一起說(shuō)一說(shuō)過(guò)小橋的兒歌：
小兔小兔要過(guò)橋，
張開(kāi)雙臂走上橋，
心不慌，身不搖，
體育游戲的教案5
學(xué)前分析：
通過(guò)體育游戲的教學(xué)，使學(xué)生從玩游戲中提高組織動(dòng)作能力。通過(guò)玩游戲的方式，使幼兒了解游戲及認識體育游戲的魅力。開(kāi)展各類(lèi)體育游戲活動(dòng)，培養幼兒走、跑、跳、投、平衡、鉆爬、攀爬等的能力，在體育游戲活動(dòng)中加入有情節的體育游戲，培養寶寶的情感。通過(guò)活動(dòng)激發(fā)和培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣。促使幼兒力量、靈敏、速度、耐力、平衡等素質(zhì)的進(jìn)一步發(fā)展和幼兒肢體的均衡發(fā)展、基本運動(dòng)能力的提高。
活動(dòng)目標：
1、發(fā)展走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬等各項運動(dòng)技能。
2、體驗與同伴合作游戲、與其它班級比賽競爭的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、各組自制的運動(dòng)標志牌、幼兒佩戴的標志等。
2、幼兒按自己的意愿分組參加運動(dòng)項目并提前進(jìn)行練習。
3、布置運動(dòng)場(chǎng)地，創(chuàng )設熱烈的運動(dòng)會(huì )環(huán)境氣氛，備好運動(dòng)游戲所需器械、道具等。
4、橫幅標語(yǔ)、音響設備。（《運動(dòng)員進(jìn)行曲》等歡快的音樂(lè )。）
活動(dòng)流程：
一、入場(chǎng)儀式
1、小運動(dòng)員在《運動(dòng)員進(jìn)行曲》中整齊有序地進(jìn)入運動(dòng)場(chǎng)，在指定位置列隊。
2、園長(cháng)講話(huà)，宣布比賽項目及比賽規則。
二、組織比賽
�。ㄒ唬└鶕變航M項目，組織各組幼兒到相應的位置進(jìn)行比賽。
1、輕器械操表演。
2、器械類(lèi)項目比賽
高手投籃、滾輪胎、搖呼啦圈、踩高蹺、跳繩、運球、托球接力等。
3、運動(dòng)游戲
袋鼠跳、小動(dòng)物找家、小兔子鉆山洞、二人三足、小猴摘桃等。
�。ǘ┙處熃M項目
拔河、踢毽子、跳繩、投籃
三、頒獎
為獲勝者頒獎，并留影紀念。
四、活動(dòng)延伸
1、引導幼兒講講自己對運動(dòng)會(huì )的印象，并用繪畫(huà)的形式再現運動(dòng)會(huì )上最高興的事。
2、展出運動(dòng)會(huì )中的照片，幼兒欣賞、交流。
小結與反思
本次活動(dòng)中，幼兒的興趣非常濃厚，絕大部分幼兒都能積極參與活動(dòng)。幼兒的運動(dòng)技能、身體協(xié)調性、情感體驗、規則意識均得到發(fā)展。
由于這次活動(dòng)是競賽性的，個(gè)別幼兒好勝心強，不能正確對待輸贏(yíng)，還需教師在一日活動(dòng)中加強隨機引導，培養他們樂(lè )觀(guān)向上、勇敢面對挫折的健康心理素質(zhì)。注重合理的運動(dòng)量。幼兒戶(hù)外活動(dòng)往往存在活動(dòng)量過(guò)大或不足的現象。幼兒喜歡玩的項目活動(dòng)量過(guò)大，運動(dòng)的強度超出幼兒的承受限度，幼兒不愛(ài)玩的項目活動(dòng)量相對過(guò)小，就起不到鍛煉身體、增強體質(zhì)的作用。于是，我們在活動(dòng)時(shí)特別注意把活動(dòng)量較大的游戲和較小的游戲交替結合，以控制和調節幼兒的運動(dòng)量，這樣就能更合理的組織與指導幼兒的戶(hù)外體育活動(dòng)。
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