實(shí)用的美術(shù)教案3篇
作為一名教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
一、活動(dòng)名稱(chēng)：美術(shù)：小蝸牛找朋友(小班)
二、活動(dòng)目標：學(xué)習繪畫(huà)小蝸牛
三、活動(dòng)準備：春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫(huà)棒、黑板、粉筆。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、出示大背景圖，老師講述畫(huà)面內容。
師：春天來(lái)了，紅紅的太陽(yáng)照著(zhù)大地，溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著(zhù)，小燕子自由自在地飛著(zhù)，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開(kāi)了。
（二）、老師在大背景圖上范畫(huà)（邊講故事邊畫(huà)）
師：睡了一冬的小蝸牛也想出來(lái)欣賞春天的美麗景色，它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋，東瞧瞧西看看，然后將身體慢悠悠地爬出來(lái)，它坐在那，張著(zhù)小嘴，一邊呼吸新鮮空氣，一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺(jué)得一個(gè)人太孤單了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那該多好��！我的好朋友在哪呢？小朋友，你們愿意幫我找到我的好朋友嗎？
（三）了解蝸牛的外形特征
師：小蝸牛的朋友長(cháng)得什么樣呢？它和小蝸牛長(cháng)得差不多，咱們來(lái)看看小蝸牛長(cháng)得什么樣？師:它身上背著(zhù)重重的房子，圓圓的頭，一對短觸角，一對長(cháng)觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。
提問(wèn)：小蝸牛的眼睛長(cháng)在哪里？身體是什么樣子的？象什么？（幼兒回答，老師可出示實(shí)物，如沒(méi)有實(shí)物，老師在黑板上范畫(huà)）
（四）幼兒在大背景圖上繪畫(huà)，老師巡回指導。
師：小蝸牛都等急了，咱們快來(lái)用畫(huà)筆把它的朋友找出來(lái)，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。
（五）結束：小蝸�？匆�(jiàn)這么多的好朋友，心里特別的高興，來(lái)，咱們和小蝸牛一起玩一個(gè)“找朋友”的游戲（聽(tīng)音樂(lè )，做游戲）
美術(shù)教案 篇2
執教人：xxx
設計意圖：
3~4歲的幼兒已經(jīng)有發(fā)現美的能力，為了多給孩子有欣賞美和創(chuàng )造美的機會(huì )，于是設計了本次活動(dòng)，讓孩子們在玩中學(xué)、學(xué)中玩。在創(chuàng )作的過(guò)程中既能感受其中的樂(lè )趣，又能體驗成功的喜悅。
活動(dòng)目標：
1.體驗吹畫(huà)的樂(lè )趣。
2.學(xué)會(huì )從觀(guān)察中獲得吹畫(huà)的技巧。
3.在吹畫(huà)過(guò)程中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造能力。
材料準備：四種不同顏色的顏料、白紙、棉簽、吸管，作品課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入：神秘的盒子
1、讓幼兒摸一摸、猜一猜盒子里面的神秘物品。
2、出示吸管并提問(wèn)：吸管除了能喝水還可以做什么？
二、教師示范吸管吹畫(huà)
1、教師展示吹梅花的方法
2、提問(wèn)：老師吹出的梅花漂亮么？小朋友想不想試試呢
三、開(kāi)展《創(chuàng )意吹畫(huà)》活動(dòng)
1、給每組幼兒發(fā)放作畫(huà)工具、材料并講述作畫(huà)規則及注意事項
2、引導幼兒發(fā)揮想象力主動(dòng)去創(chuàng )造作品
3、教師巡視并指導個(gè)別幼兒
四、展示作品、欣賞作品
1、師幼共同選出優(yōu)秀作品、評出最佳創(chuàng )意獎以資鼓勵
2、引導幼兒欣賞他人作品并結束活動(dòng)。
�。ㄐ∨笥呀裉毂憩F的都很棒！把你們的作品帶回家給爸爸媽媽看一看吧，你們想不想當小老師呀？那回家也教一教爸爸媽媽用吸管做畫(huà)吧）
活動(dòng)延伸：教爸爸媽媽用吸管作畫(huà)
活動(dòng)反思：
美術(shù)教案 篇3
設計意圖：
報紙是幼兒日常生活中常見(jiàn)的物品，為幼兒所熟識。根據新“綱要”的要求，指導幼兒利用身邊物品或廢舊材料進(jìn)行游戲、學(xué)習為指導思想，設計大班科學(xué)活動(dòng)——好玩的報紙，讓幼兒知道過(guò)期的報紙可以被我們利用，可以作為我們游戲的`玩伴。
活動(dòng)通過(guò)多次嘗試，讓幼兒帶著(zhù)疑惑和問(wèn)題，在不斷的操作中，探索出“邊連邊剪的剪紙方法”，并在相互的觀(guān)察、比較中發(fā)現剪更長(cháng)紙條的關(guān)鍵因素�；顒�(dòng)通過(guò)親歷探究的過(guò)程，讓幼兒在“玩中樂(lè )，玩中學(xué)”，從而學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活。
活動(dòng)目標：
1.大膽探索發(fā)現報紙紙條的多種剪法。
2.在玩玩剪剪中，體驗游戲活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒探索報紙紙條各種剪法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導幼兒在活動(dòng)中探索如何將紙條剪的更長(cháng)。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒會(huì )使用剪刀
物質(zhì)準備：報紙、剪刀
活動(dòng)過(guò)程
一、我們的報紙
1.出示報紙，談話(huà)提問(wèn)：這是報紙，誰(shuí)喜歡看報紙？
2.為什么很多人喜歡看報紙，報紙里有些什么？
3.教師小結：人們通過(guò)報紙及時(shí)了解新聞和信息。
二、過(guò)期的報紙
教師出示一張過(guò)期的報紙，提問(wèn)：
1.過(guò)期的報紙還有用嗎？有什么用？
2.過(guò)期的報紙可以玩嗎？怎么玩？
3.教師小結：過(guò)期的報紙能和我們玩。
三、好玩的報紙
�。ㄒ唬﹪L試玩“望遠鏡”
1.出示單筒望遠鏡，請幼兒嘗試把單筒望遠鏡變得更長(cháng)。
2.請幼兒嘗試制作讓單筒望遠鏡變的長(cháng)。
�。ǘ﹪L試如何剪更長(cháng)紙條
第一次嘗試：
1.提出要求：“請你從報紙上剪下一根紙條，越長(cháng)越好，我們比一比，看誰(shuí)的最長(cháng)”。
2.幼兒嘗試
3.比較結果
�。�1）請幼兒講述，剪下的紙條是報紙的哪個(gè)部分。
�。�2）結論：報紙有長(cháng)邊和短邊，剪長(cháng)邊的紙條比剪短邊紙條長(cháng)。
第二次嘗試：
1.提出要求：“請小朋友想辦法，還能把紙條剪的更長(cháng)嗎？”
2.幼兒討論。
3.教師小結討論結果：“如果把紙條長(cháng)邊和短邊一根一根一根連著(zhù)剪，你的紙條會(huì )更長(cháng)嗎？”
4.幼兒嘗試。
5.比較結果：
�。�1）和第一次剪的紙條比較，幼兒發(fā)現用一根一根一根連著(zhù)剪的方法剪出的紙條長(cháng)。
�。�2）提出問(wèn)題“用同樣的方法剪，為什么有的紙條更長(cháng)些？”請幼兒觀(guān)察、討論，尋找其中的秘密。
6.教師總結：在一張報紙上，用邊連邊剪的方法，剪的越細越多，剪下來(lái)的紙條會(huì )更長(cháng)。同時(shí)還有很多好方法等待我們去發(fā)現。
四、整理廢報紙：紙團游戲
教師小結：過(guò)期的報紙讓我們玩的真開(kāi)心。這么多的紙條，仍下多可惜啊，我們可以用它們來(lái)做什么？小朋友把剩下廢舊報紙捏好紙團，紙團有什么用？（投、拋……）那現在我們一起去外面玩球去嘍！
活動(dòng)延伸
提出開(kāi)放性的問(wèn)題，引發(fā)幼兒繼續探索的愿望。
我們還可以利用廢舊報紙干什么？回家和爸爸、媽媽一起做一做。
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