《洋務(wù)運動(dòng)》教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的《洋務(wù)運動(dòng)》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《洋務(wù)運動(dòng)》教案1

　　新編教材《中國近代現代史》（上冊）第二章“中國資本主義的產(chǎn)生、發(fā)展和半殖民地半封建社會(huì )的形成”，共有8節，反映了19世紀60年代至20世紀初中國社會(huì )的歷史進(jìn)程，這個(gè)階段，是中國近代社會(huì )急劇變化的時(shí)期。教材主要涉及中國社會(huì )的政治格局、經(jīng)濟結構、階級關(guān)系的新變化；中國人民的抗爭；列強對中國侵略的加劇等方面內容。頭緒多，內容豐富�！堆髣�(wù)運動(dòng)》是本章的第二節。洋務(wù)運動(dòng)在內憂(yōu)外患的背景下產(chǎn)生，進(jìn)行了學(xué)習西方先進(jìn)技術(shù)的實(shí)踐，是中國近代化的開(kāi)端，對中國社會(huì )的軍事、經(jīng)濟、教育等方面產(chǎn)生了深遠影響。學(xué)習本節教材，有助于理解以后教材中涉及的中國近代新的生產(chǎn)方式的產(chǎn)生，以及早期維新思想的出現、抵御外來(lái)侵略等內容。

　　二、 教學(xué)目標

　　1、掌握基礎知識：通過(guò)學(xué)習，要求學(xué)生掌握和理解洋務(wù)派、頑固派、洋務(wù)運動(dòng)的時(shí)間、主要代表、口號、主要內容，洋務(wù)運動(dòng)破產(chǎn)的原因等基本內容。

　　2、加強思想教育：通過(guò)對洋務(wù)運動(dòng)發(fā)展過(guò)程的了解，認識順應世界潮流的必要性；通過(guò)理解洋務(wù)運動(dòng)是中國近代化的開(kāi)端，培養學(xué)生的開(kāi)拓創(chuàng )新意識。

　　3、強化能；力培養通過(guò)對洋務(wù)運動(dòng)產(chǎn)生的背景的歸納，培養學(xué)生概括和分析能力；通過(guò)對洋務(wù)派和頑固派的對比，培養學(xué)生比較事物異同的能力；通過(guò)對洋務(wù)運動(dòng)的評價(jià)，培養學(xué)生運用辨證唯物主義、歷史唯物主義原理評價(jià)歷史問(wèn)題的能力。

　　三、教學(xué)方法：

　　主要采取“導讀—共析—鞏固”的互動(dòng)式教學(xué)方式。教師以設疑、析疑為主；學(xué)生以閱讀教材、思考問(wèn)題和分析問(wèn)題為主。在師生多邊活動(dòng)中，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習自主性和積極性。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　1、問(wèn)題導讀：教師依據教材，設計了幾個(gè)問(wèn)題，要求學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題閱讀教材和初步理解教材。

　�、傺髣�(wù)運動(dòng)的主要目的是什么？洋務(wù)派與頑固派的主張有什么不同？

　�、跉w納洋務(wù)運動(dòng)的主要內容。

　�、垩髣�(wù)運動(dòng)為什么會(huì )破產(chǎn)？如何評價(jià)洋務(wù)運動(dòng)？

　　2、異同比較：

　�、僭陂喿x的基礎上，讓學(xué)生歸納洋務(wù)運動(dòng)的背景：

　　a、內憂(yōu)外患，為維護清朝封建統治；

　　b、外國技術(shù)逐漸傳入；

　　c、慈 禧太后采取支持的策略；

　　d、總理衙門(mén)的推動(dòng)。

　�、趲熒�共同分析洋務(wù)派和頑固派的相同之處和不同之處：

　　a 、不同點(diǎn)：對西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)的態(tài)度不一樣；

　　b、相同點(diǎn)：都是為了維護清朝的封建統治。

　�。�3）補充說(shuō)明洋務(wù)派的“中學(xué)為體，西學(xué)為用”。

　　3、學(xué)生歸納：檢查學(xué)生在閱讀過(guò)程中的筆記，對洋務(wù)運動(dòng)的“分期、口號和主要內容”是否完整歸納出來(lái)，并請學(xué)生簡(jiǎn)要回答：（1）兩個(gè)階段：60年代至70年代“自強”；70至90年代“求富”。

　�。�2）主要包括創(chuàng )辦軍事工業(yè)、創(chuàng )辦民用工業(yè)、籌劃海防、舉辦新式教育等四個(gè)方面。然后教師扼要地點(diǎn)明軍事工業(yè)的性質(zhì)是封建性的，而民用工業(yè)具有一定的資本主義性質(zhì)。

　　4、深入分析：依據教材內容的提示，要求學(xué)生結合已知知識，對洋務(wù)運動(dòng)破產(chǎn)的四個(gè)原因展開(kāi)分析，重點(diǎn)理解“不徹底變革封建制度就讓國家富強起來(lái)，這是洋務(wù)運動(dòng)失敗的根本原因”，進(jìn)一步認識西方資本主義侵略勢力和中國封建頑固勢力的阻撓和破壞，是推進(jìn)中國近代化進(jìn)程的障礙。

　　5、客觀(guān)評價(jià)：洋務(wù)運動(dòng)最終是破產(chǎn)了，但它對中國近代社會(huì )所產(chǎn)生的影響是多方面的。引導學(xué)生客觀(guān)地、辯征地對洋務(wù)運動(dòng)加以評價(jià)，這是十分必要的。教師重在提示：要從積極作用和消極作用兩方面去分析；切入點(diǎn)是洋務(wù)運動(dòng)的目的、實(shí)踐及其影響。6、練習鞏固：

　　小結：目的——主要內容——結果布置作業(yè)：P39問(wèn)答題第二題、P40閱讀與思考

　　《洋務(wù)運動(dòng)》教案2

　　教學(xué)目標

　　1.需要掌握的基礎知識有：洋務(wù)派和頑固派的出現及爭論；洋務(wù)運動(dòng)興起的時(shí)間、目的、代表人物、主要活動(dòng)；洋務(wù)運動(dòng)失敗原因；評價(jià)洋務(wù)運動(dòng)

　　2⑴通過(guò)學(xué)習洋務(wù)派發(fā)動(dòng)洋務(wù)運動(dòng)的目的、洋務(wù)派的活動(dòng)，使學(xué)生認識到洋務(wù)運動(dòng)是地主階級在外國資本主義侵華加劇的情況下進(jìn)行的一場(chǎng)自救運動(dòng)，雖以失敗而告終，但它引進(jìn)了近代生產(chǎn)方式，刺激了中國民族資本主義的發(fā)展。

　�、仆ㄟ^(guò)分析洋務(wù)運動(dòng)失敗的原因，使學(xué)生認識到不徹底變革封建制度中國是無(wú)法走上獨立富強之路的；列強不愿見(jiàn)一個(gè)強大的中國，對中國的自救運動(dòng)只會(huì )起消極作用。

　　3⑴通過(guò)對洋務(wù)派和頑固派爭論的分析學(xué)習，使學(xué)生認識到洋務(wù)派和頑固派觀(guān)念上的異同與時(shí)代變革的關(guān)系，從而對學(xué)生進(jìn)行發(fā)展地看待事物的教育。

　�、仆ㄟ^(guò)對洋務(wù)運動(dòng)的評價(jià)，使學(xué)生科學(xué)地認識洋務(wù)運動(dòng)在中國近代的積極與消極作用，從而對學(xué)生進(jìn)行辨證地看待歷史事物的教育。

　　教學(xué)建議

　　教材地位分析

　　19世紀60－90年代的洋務(wù)運動(dòng)，是地主階級洋務(wù)派以“自強”、“求富”為旗號進(jìn)行的一場(chǎng)自救運動(dòng)。它引進(jìn)了西方國家的近代生產(chǎn)方式，培養了一批技術(shù)人員，刺激了中國民族資本主義的發(fā)展，也對外國經(jīng)濟勢力的.入侵起了一定的抵制作用。但是，由于洋務(wù)運動(dòng)并沒(méi)有從根本是變革封建制度，而且存在著(zhù)各種消極因素，在很大程度上受洋人的控制，最終以失敗而告終。雖然這次自救運動(dòng)失敗了，但是因它而產(chǎn)生的中國民族資產(chǎn)階級、無(wú)產(chǎn)階級和受過(guò)近代西方教育的人才為接下來(lái)的中國革命奠定了基礎。

　　重點(diǎn)分析

　　洋務(wù)運動(dòng)的興起和發(fā)展是本課重點(diǎn)。洋務(wù)運動(dòng)是晚清統治階級為了維護自己的統治而進(jìn)行的一場(chǎng)自救運動(dòng)，對近代中國產(chǎn)生了較為深遠的影響。要正確地評價(jià)洋務(wù)運動(dòng)和分析其失敗的原因，必須較全面地了解洋務(wù)運動(dòng)的概況，因而洋務(wù)運動(dòng)的興起和發(fā)展是本課重點(diǎn)。

　　重點(diǎn)突破方案

　　將學(xué)生分為若干小組，閱讀課文中有關(guān)“洋務(wù)運動(dòng)的興起和發(fā)展”的內容，經(jīng)小組討論制作洋務(wù)運動(dòng)活動(dòng)一覽表和洋務(wù)運動(dòng)分期示意圖。之后，各組學(xué)生派代表展示本組所做的表與圖，大家共同討論，制定最為合理的表與圖。

　　難點(diǎn)分析

　　對洋務(wù)運動(dòng)的評價(jià)是本課的難點(diǎn)。任何事物都具有兩面性，洋務(wù)運動(dòng)也不例外。雖然洋務(wù)運動(dòng)的興起是封建統治階級為了維護其統治而進(jìn)行的，具有消極影響，但是，它對中國近代歷史所起得積極作用是不可忽視的。學(xué)生運用辯證唯物主義歷史的觀(guān)點(diǎn)分析歷史問(wèn)題的能力還不是很強，因此，在評價(jià)洋務(wù)運動(dòng)時(shí)會(huì )有一定的困難。

　　難點(diǎn)突破方案

　　通過(guò)引導學(xué)生分析洋務(wù)派和頑固派的異同，慈禧支持洋務(wù)派的原因，“師夷長(cháng)技以自強”的含義，洋務(wù)派興辦民用工業(yè)的根本目的，洋務(wù)運動(dòng)中的成就和存在的困難、問(wèn)題，新式學(xué)校的興建會(huì )產(chǎn)生的影響等問(wèn)題，使學(xué)生能正確的評價(jià)洋務(wù)運動(dòng)以及分析出導致洋務(wù)運動(dòng)失敗的原因。

　　課內探究活動(dòng)

　�、抛寣W(xué)生仔細觀(guān)看“江南制造總局”和“開(kāi)平煤礦”兩張圖片，通過(guò)比較兩者建筑物外觀(guān)的特點(diǎn)的異同，分析洋務(wù)派的思維方式，以及這種思維方式會(huì )導致的后果。

　�、圃斠�(jiàn)“重點(diǎn)突破”。

　　教學(xué)設計方案

　　一、導入

　　讓學(xué)生回憶“19世紀60年代的清政府面臨什樣的局面？面對這樣的局面，清朝政局出現了怎樣的變化？”由此導入新課。

　　二、洋務(wù)派與頑固派

　　讓學(xué)生閱讀“洋務(wù)派與頑固派”一目，回答：面對如何解決內憂(yōu)外患的問(wèn)題，清政府內部出現了怎樣的變化？各派的代表人物是誰(shuí)？他們的主張是什么？最高統治者慈禧在這件事上采取了什么樣的態(tài)度，為什么會(huì )采取這種態(tài)度？

　　引導學(xué)生分析洋務(wù)派和頑固派的主張，討論他們主張的異同，并根據當時(shí)的社會(huì )狀況比較兩者哪一個(gè)較進(jìn)步。并思考為什么會(huì )在19世紀60年代興起洋務(wù)運動(dòng)，即洋務(wù)派掀起洋務(wù)運動(dòng)的前提條件。

　　三、洋務(wù)運動(dòng)的興起和發(fā)展

　　組織學(xué)生分組學(xué)習討論“洋務(wù)運動(dòng)的興起和發(fā)展”一目，制作洋務(wù)運動(dòng)活動(dòng)一覽表和洋務(wù)運動(dòng)分期示意圖，并記錄學(xué)習過(guò)程中所遇到的困難。

　　由學(xué)生概括“洋務(wù)”和“洋務(wù)運動(dòng)”的概念，教師進(jìn)行總結。

　　各組展示本組所做的洋務(wù)運動(dòng)活動(dòng)一覽表和洋務(wù)運動(dòng)分期示意圖，集各組所長(cháng)，總結出最佳的洋務(wù)運動(dòng)活動(dòng)一覽表和洋務(wù)運動(dòng)分期示意圖。

　　各組提出本組的問(wèn)題，教師根據問(wèn)題的難易程度，或由學(xué)生自己回答，或由教師引導學(xué)生分析得出答案，或由教師講解。

　　引導學(xué)生分析“師夷長(cháng)技以自強”的含義，強調“長(cháng)技技”主要指西方的先進(jìn)技術(shù)，“自強”體現強兵、創(chuàng )辦軍事工業(yè)。對比“師夷長(cháng)技以制夷”與“師夷長(cháng)技以自強”的異同，并分析出現這種不同的原因，使學(xué)生進(jìn)一步認識到，清政府對待列強侵略的態(tài)度由堅決抵抗轉變?yōu)橥讌f(xié)求和，認清清政府逐漸被洋人控制的時(shí)代特征。并引導學(xué)生思考：為什么洋務(wù)派以創(chuàng )辦近代軍事工業(yè)為洋務(wù)運動(dòng)的開(kāi)始？

　　出示“江南制造總局”和“開(kāi)平煤礦”兩幅歷史照片，讓學(xué)生分析兩張照片中的建筑物外觀(guān)的特點(diǎn)的不同之處，由此深入分析洋務(wù)運動(dòng)的指導思想在其活動(dòng)中的體現。簡(jiǎn)單介紹洋務(wù)運動(dòng)的基礎理論－“中體西用”論。

　　由學(xué)生回答：洋務(wù)派興辦近代民用工業(yè)的根本目的。并向學(xué)生介紹，此時(shí)李鴻章等人已經(jīng)認識到：西方列強利用中國廉價(jià)的原料生產(chǎn)商品，并以高價(jià)出售給中國。因此，洋務(wù)派此時(shí)興辦近代民用工業(yè)也有抵制外國商品傾銷(xiāo)的意圖。

　　引導學(xué)生分析歸納洋務(wù)派創(chuàng )建近代工業(yè)過(guò)程中取得了哪些成就、遇到哪些困難、存在哪些問(wèn)題？并使學(xué)生認識到，洋務(wù)派在興辦近代工業(yè)和建立近代海軍時(shí)，是地方的幾名大員干吏各自為政并無(wú)領(lǐng)導核心。通過(guò)讓學(xué)生分析興建近代海軍的目的，使學(xué)生進(jìn)一步認識到抵御列強入侵也是洋務(wù)派掀起洋務(wù)運動(dòng)的一個(gè)重要原因。

　　四、洋務(wù)運動(dòng)的破產(chǎn)

　　在分析列強對待洋務(wù)運動(dòng)的態(tài)度時(shí)，教師要強調列強一方面希望中國創(chuàng )辦近代工業(yè)，這樣有利于其商品在中國的傾銷(xiāo)（中國的自給自足自然經(jīng)濟使其商品在最初一段時(shí)間很難在中國打開(kāi)市場(chǎng)），另一方面，他們不希望中國富強，因而，只向中國提供已經(jīng)落后的技術(shù)和淘汰的產(chǎn)品。其他導致洋務(wù)運動(dòng)失敗的原因和正確評價(jià)洋務(wù)運動(dòng)，學(xué)生可以根據對前面兩目的分析得出。

　　教學(xué)設計思想

　　通過(guò)學(xué)生閱讀課文、制作洋務(wù)運動(dòng)活動(dòng)一覽表和洋務(wù)運動(dòng)分期示意圖等，體現學(xué)生主體地位；

　　通過(guò)引導學(xué)生分析洋務(wù)派和頑固派的異同、洋務(wù)運動(dòng)失敗原因、評價(jià)洋務(wù)運動(dòng)，實(shí)現教師的主導作用。

　　《洋務(wù)運動(dòng)》教案3

　　[課標內容]

　�。�1）列舉洋務(wù)派為“自強”“求富”而創(chuàng )辦的主要軍事工業(yè)的民用工業(yè)。

　�。�2）評價(jià)洋務(wù)運動(dòng)在中國近代化進(jìn)程中的地位和作用。

　　[教學(xué)目標]

　　一、知識與能力

　�。�1）通過(guò)理解洋務(wù)派、近代企業(yè)、新式海陸軍的內涵，培養理解歷史概念的能力。

　�。�2）通過(guò)分析洋務(wù)派創(chuàng )辦近代企業(yè)會(huì )遇到哪些困難及思考當時(shí)中國除向西方學(xué)習外還有沒(méi)有別的強國之路的問(wèn)題，培養切入歷史情景進(jìn)行合理想象的能力。

　�。�3）通過(guò)對洋務(wù)運動(dòng)中軍事工業(yè)與民用工業(yè)的對比，培養學(xué)生比較思維能力。

　�。�4）通過(guò)評價(jià)洋務(wù)運動(dòng)與李鴻章，培養辯證思維能力與創(chuàng )新思維品質(zhì)。

　　二、過(guò)程與方法

　�。�1）感知近代軍事工業(yè)和民用工業(yè)創(chuàng )辦、新式海陸軍建立、介紹西學(xué)與興辦新式學(xué)堂等史實(shí)，積累對洋務(wù)運動(dòng)的認識，理解洋務(wù)運動(dòng)為民族自強做了努力并啟動(dòng)了中國近代化。

　�。�2）學(xué)會(huì )從生產(chǎn)力標準和從人類(lèi)文明演進(jìn)高度運用歷史標準去評價(jià)歷史事件和歷史人物。

　　三、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　�。�1）在中國由封建王朝發(fā)展模式向工業(yè)化發(fā)展模式的社會(huì )轉型中，洋務(wù)運動(dòng)作了最初的努力，啟動(dòng)了中國近代化。由此培養順應歷史潮流、積極追求進(jìn)步的精神。

　�。�2）學(xué)習洋務(wù)派敢于改革的勇氣、面向世界的開(kāi)放態(tài)度，追求民族自強的愛(ài)國主義情感。

　�。�3）洋務(wù)運動(dòng)的失敗在于改革未觸動(dòng)封建體制，由此認識到實(shí)行體制創(chuàng )新和建立近代企業(yè)制度的重要性。

　　[重點(diǎn)和難點(diǎn)]

　　重點(diǎn)：洋務(wù)派的出現；近代工業(yè)的創(chuàng )辦。

　　難點(diǎn)：洋務(wù)運動(dòng)為什么會(huì )失��？對李鴻章的評價(jià)。

　　[課時(shí)]

　　1課時(shí)

　　[教學(xué)方法]

　　啟發(fā)式教學(xué)

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　導入新課

　　一、洋務(wù)派的出現

　　1、洋務(wù)派產(chǎn)生的時(shí)間

　　2、洋務(wù)派的代表人物

　　3、洋務(wù)派的主張

　　4、洋務(wù)派與頑固派的區別

　　二、近代工業(yè)的創(chuàng )辦

　　1、近代軍事工業(yè)的創(chuàng )辦

　　2、近代民用工業(yè)的創(chuàng )辦

　　3、新式海陸軍的建立

　　4、介紹西學(xué)與興辦新式學(xué)堂

　　三、洋務(wù)運動(dòng)的作用

　　1、洋務(wù)運動(dòng)的失敗及其教訓

　　2、對洋務(wù)運動(dòng)的評價(jià)

　　[小結]

　　以師生互動(dòng)方式進(jìn)行。

　　提問(wèn)1：什么時(shí)候，洋務(wù)派出現，洋務(wù)運動(dòng)興起？

　　提問(wèn)2：洋務(wù)派代表人物有哪些？洋務(wù)派的主張是什么？

　　提問(wèn)3：洋務(wù)派創(chuàng )辦近代工業(yè)可以分哪兩個(gè)階段？各階段分別提出了什么目標？創(chuàng )辦哪些著(zhù)名企業(yè)？

　　提問(wèn)4：洋務(wù)派除了興辦近代工業(yè)外，還開(kāi)展了哪些方面的活動(dòng)？

　　提問(wèn)5：洋務(wù)運動(dòng)有哪些進(jìn)步作用？

　　[作業(yè)]

　　指導學(xué)生獨立完成課內習題。

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