大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《家》（通用5篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《家》（通用5篇），歡迎大家分享。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《家》1
一、活動(dòng)目標：
1、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美。理解詩(shī)歌“家”所表達的含義。
2、引導幼兒結合自己所了解的動(dòng)物、植物、“生活區域和活動(dòng)范圍”等知識經(jīng)驗，運用一定的形容詞進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng )編，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力和語(yǔ)言表達能力。學(xué)習句式：××的××是××的家。
3、引導幼兒萌發(fā)熱愛(ài)家園、熱愛(ài)祖國、保護地球的情感。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：為幼兒創(chuàng )造大膽、自信地進(jìn)行語(yǔ)言表達的語(yǔ)言氛圍、引導幼兒積極、勇敢地說(shuō)。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：引導幼兒根據自己已有的生活經(jīng)驗，運用一定的形容詞進(jìn)行詩(shī)句創(chuàng )編。
四、活動(dòng)準備：
1、背景圖（天空、森林、小河、草地、花園、房子等）
2、詩(shī)歌課件。
3、卡片、小動(dòng)物貼圖、花幼兒人手一份。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣榫骋鲈�(shī)歌：
寶貝們，今天老師要帶你們去大自然郊游，那里住著(zhù)許多小動(dòng)物，想去看嗎？（想）說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？（放背景音樂(lè )，師幼一起來(lái)到美麗的大自然，邊走邊欣賞）
這里可真美，有茂密的大樹(shù)、青青的小草，還有……（鼓勵幼兒積極思考、大膽地說(shuō)。
�。ǘ┬蕾p、感受、理解詩(shī)歌。
小動(dòng)物的家可真美呀！瞧，小動(dòng)物們來(lái)了，它們還帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的詩(shī)歌，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看吧�。úシ耪n件）
真好聽(tīng)，你喜歡這首“家”的詩(shī)歌嗎？（喜歡）
你聽(tīng)到這首詩(shī)歌里介紹了誰(shuí)？它的家在哪里呢？
引導幼兒說(shuō)出詩(shī)歌內容。
師：接下來(lái)，咱們再來(lái)欣賞一遍。
“家”是什么地方？家是每一個(gè)人感到最舒服的地方、所有的動(dòng)物，包括我們人在自己的“家”里，會(huì )感覺(jué)到很溫暖、很自由自在、很安全。
�。ㄈ﹦�(chuàng )編詩(shī)歌
1、你們還喜歡什么動(dòng)物，知道它們的家在哪里嗎？
引導幼兒引導幼兒結合自己所了解的動(dòng)物、植物、“生活區域和活動(dòng)范圍”等知識經(jīng)驗，運用一定的形容詞進(jìn)行講述。
2、由教具引導，教師出示圖片，引導幼兒學(xué)習創(chuàng )編。
我們也來(lái)編一首關(guān)于“家”的詩(shī)歌，一定很好聽(tīng)！
教師出示池塘、花園、天空、竹林（在幼兒沒(méi)有充分放開(kāi)的時(shí)候，教師要運用幼兒熟悉的畫(huà)面引導，例如：教師出示天空，引導幼兒說(shuō)：藍藍的天空是小鳥(niǎo)的家�。�
3、幼兒獨立創(chuàng )編。（游戲—開(kāi)火車(chē)）
小朋友說(shuō)的太好了，小動(dòng)物可喜歡你們了，它們想和小朋友做游戲，愿意嗎？那我們來(lái)做開(kāi)火車(chē)的游戲吧。由三個(gè)小朋友組成一列小火車(chē)，車(chē)廂按照一定的順序，不能排錯，“什么樣的地方”是第一節車(chē)廂，“是誰(shuí)的”是第二節車(chē)廂，“家”是第三節車(chē)廂，一節跟著(zhù)一節。
為每位幼兒提供一張圖片，播放背景音樂(lè )，讓幼兒三人一組自由組合，鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng )編的詩(shī)。
�。ㄋ模�、我們的家園
小朋友，小動(dòng)物們都有自己的家，小朋友每天在幼兒園里快樂(lè )的生活，那美麗的幼兒園是誰(shuí)的家呢？（引導幼兒說(shuō)：美麗的幼兒園是小朋友的家），我們還都有一個(gè)共同的家叫什么？（中國）怎么樣的中國，看一看吧。（播放中國的圖片）引導幼兒說(shuō)出美麗的、大大的、富饒的。美麗富饒的中國是我們的家。
小朋友們編得這么棒，所以我也編了一句放在這首詩(shī)的最后，（出示圖片——地球）美麗的地球是我們人類(lèi)共同的家，所以我們要保護它！小朋友們，我們要愛(ài)我們的家園、愛(ài)我們的祖國、愛(ài)我們的地球，讓我們一起來(lái)努力，做保護地球的小衛士，讓我們的家越來(lái)越美麗，好嗎！
�。ㄎ澹�、送小動(dòng)物回家
小動(dòng)物出來(lái)玩了好久了，動(dòng)物媽媽都等著(zhù)急了，想請小朋友把它們的寶寶們送回家，你們愿意幫忙嗎？（愿意）那就用我們的愛(ài)心送小動(dòng)物回家。（在優(yōu)美的音樂(lè )中，幼兒分別將小動(dòng)物貼在背景圖片上，邊送邊說(shuō)，如：美麗的花園是蜜蜂的家。）
六、延伸部分：
寶貝們，在你們的幫助下，小動(dòng)物們都回到了自己的家，它們心里真高興��！你們幫助了小動(dòng)物，你們高興嗎？（高興）對，幫助別人是一件非�？鞓�(lè )的事情，讓我們跳起來(lái)吧。（播放《大中國》音樂(lè )，師生共同歡慶）
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《家》2
活動(dòng)設計背景
大班幼兒思維十分活躍，尤其抽象思維開(kāi)始萌芽。加上他們的生活經(jīng)驗已經(jīng)比較豐富。并且愿意進(jìn)行語(yǔ)言交流。在設計活動(dòng)時(shí)，為他們創(chuàng )設一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，從而，大膽的在集體面前暢所欲言。
活動(dòng)目標
1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。學(xué)會(huì )欣賞和創(chuàng )編詩(shī)歌。
2、提高幼兒語(yǔ)言的'表現力與創(chuàng )造力。
3、讓幼兒知道幼兒園是一個(gè)大家庭，每個(gè)小朋友都要關(guān)心愛(ài)護幼兒園。
4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、解詩(shī)歌內容，并初步學(xué)會(huì )朗誦詩(shī)歌和運用疊詞來(lái)豐富語(yǔ)言。
2、為幼兒創(chuàng )造寬松自由的語(yǔ)言環(huán)境，引導他們勇敢自信地進(jìn)行語(yǔ)言表達。
活動(dòng)準備
1、以藍天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園為背景的掛圖一幅。
2、白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友的小圖若干。
3、含詩(shī)歌一首的掛圖一幅。
4、自制詞卡“家、白云、小鳥(niǎo)、蝴蝶、魚(yú)兒”
5、“家”的錄音磁帶，圖畫(huà)本，彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、初步感知理解作品階段。
1、出示“家”的背景圖，嘗試討論：圖上都有哪些景物？
2、教師有感情地朗誦詩(shī)歌。邊朗誦邊出示白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友貼到背景圖上。討論：根據詩(shī)歌小朋友想一想，他們的家在哪呢？
3、播放錄音磁帶引導幼兒想象詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
4、出示“含詩(shī)歌一首的掛圖”教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟讀。
5、引導幼兒用好聽(tīng)的聲音有感情地朗讀。
6、啟發(fā)幼兒給詩(shī)歌起一個(gè)合適的名字。
二、認讀漢字階段。
1、出示圖片，請小朋友說(shuō)出圖片上是什么？
2、出示字卡和小朋友一起認讀。
三、交流討論、表演、表現階段。
1、集體朗誦交流討論：
1）詩(shī)歌里講了哪些家？
2）詩(shī)歌里說(shuō)的這些家，分別是誰(shuí)的家？
2、表演游戲：教師播放錄音，幼兒戴著(zhù)自己喜歡的頭飾自由表演，通過(guò)嘗試自身的動(dòng)作表演，提高幼兒對詩(shī)歌的感受力。
3、出示嘗試題引導幼兒創(chuàng )編詩(shī)歌。
例如：藍藍的天空是（）的家，密密的樹(shù)林是（）的家。
或者（）的河水是小魚(yú)的家。（）的幼兒園是小朋友的家。
4、幼兒創(chuàng )編后，教師記錄，再交流創(chuàng )編詩(shī)句。
四、活動(dòng)延伸。
快樂(lè )的幼兒園是我們小朋友的家，每個(gè)小朋友都應該關(guān)心愛(ài)護幼兒園。我們的幼兒園很漂亮，現在就用你手中的彩筆畫(huà)一下吧！幼兒隨意畫(huà)，教師巡視。
教學(xué)反思
這節語(yǔ)言活動(dòng)課我采用了對話(huà)法，圖示法，表演法，創(chuàng )編法，完成了教學(xué)目標，幼兒在充分理解詩(shī)歌內容的基礎上，感受到大自然的豐富多彩，從而引發(fā)他們的興趣，了解了客觀(guān)事物之間的簡(jiǎn)單聯(lián)系，最主要的是他們的想象力，創(chuàng )造力也得到了鍛煉。
優(yōu)點(diǎn)：
1、整體設計結構緊湊，重點(diǎn)突出，幼兒參與性很高，思維得到開(kāi)闊。
2、和孩子說(shuō)話(huà)親切，適合年齡特點(diǎn)。
3、能為幼兒創(chuàng )造獨立思考、充分表達表機會(huì )。
不足：
1、教師的評價(jià)方式過(guò)于單一，對幼兒好的詞語(yǔ)沒(méi)有充分的總結，失去一個(gè)共同學(xué)習的機會(huì )。
2、朗誦詩(shī)歌最好配樂(lè )。
3、創(chuàng )編詩(shī)歌部分沒(méi)有很好的引導，幼兒創(chuàng )編不是很理想。
通過(guò)教學(xué)反思，我認識了自己的不足，會(huì )在今后的教學(xué)中不斷努力學(xué)習的。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《家》3
一、設計意圖
《家》是一首兒童詩(shī)，主題簡(jiǎn)單，內容淺顯，富有情趣，貼近幼兒生活，很受幼兒喜愛(ài)。在教學(xué)這詩(shī)歌時(shí)，我主要是針對兒童詩(shī)的特點(diǎn)，以讀貫穿始終，（教案：）例如：提問(wèn)學(xué)生，你感覺(jué)小魚(yú)在水里游的怎么樣，生：（……）。所以讀的時(shí)候就要讀得輕快一些，美一些。同時(shí)注重幼兒個(gè)性的感知、聯(lián)想、體驗等心理活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習過(guò)程，以此發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言，讓他們的心靈和情感受到美的熏陶。最后，進(jìn)行拓展，讓幼兒展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)什么地方是誰(shuí)的家，幫助更多的動(dòng)物和植物找到家，培養幼兒的愛(ài)心。并讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的家，培養幼兒的語(yǔ)言表達能力以及對家的熱愛(ài)。同時(shí)，針對“家”，進(jìn)行提問(wèn)：“現在小鳥(niǎo)、小魚(yú)都沒(méi)有了家，我們應該怎么辦？”在教學(xué)中貫穿環(huán)保教育。
二、活動(dòng)目標：
1、能正確、并有感情地朗讀詩(shī)歌；
2、幫助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和畫(huà)面，并說(shuō)一說(shuō)小鳥(niǎo)、小魚(yú)、白云、寶寶他們各自的家在哪里。
3、理解詩(shī)歌內容，培養幼兒對自己所住社區的熱愛(ài)，同時(shí)滲透環(huán)保教育。
4、讓幼兒學(xué)習觀(guān)察周?chē)挛锊⒎抡赵?shī)歌的結構特征，發(fā)揮個(gè)人的想象創(chuàng )編新的詩(shī)歌。
三、活動(dòng)準備：
1、多媒體課件、
2、小鳥(niǎo)、白云、小魚(yú)、房子、小河、大樹(shù)、藍天圖片，頭飾。
四、活動(dòng)重、難點(diǎn)：
難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì )仿編詩(shī)歌
重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內容，體會(huì )“家”的含義。
五、活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
師：小朋友，喜歡自己的家嗎？說(shuō)一說(shuō)什么才是家呢？
生：……
師：小朋友們回答的真好，我們每一個(gè)人都有自己的家，今天老師給你們帶來(lái)了三個(gè)好朋友（白云、小鳥(niǎo)、小魚(yú)），你們想知道它們的家嗎？好！老師請你們聽(tīng)一首詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫《家》（板書(shū)）接下來(lái)，希望你們認真聽(tīng)，用心記，詩(shī)歌里都說(shuō)了誰(shuí)的家？他們的家是什么樣子？
幼兒觀(guān)看配樂(lè )幻燈片，教師朗誦詩(shī)歌，給幼兒一個(gè)初步的印象。
二、初讀指導：
提問(wèn)：剛才詩(shī)歌里都說(shuō)了誰(shuí)的家？
1、你認為小鳥(niǎo)、小魚(yú)、白云的家在哪里？
2、他們的家都是什么樣子的？
三、細讀詩(shī)歌：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第一句
1、出示：森林，提問(wèn)：①“這是什么？”②“這是誰(shuí)的家？”，③它的家是什么樣子的”？（小鳥(niǎo)在家里快樂(lè )地飛。如果你是一只小鳥(niǎo)，在森林里飛翔，會(huì )有什么感覺(jué)？誰(shuí)可以讀出小鳥(niǎo)快樂(lè )的心情。）
2、指導朗讀；
小鳥(niǎo)住在森林里，森林就是它的家；
樹(shù)兒多，葉兒茂；小鳥(niǎo)天天愛(ài)著(zhù)它。
3、為什么說(shuō)森林是小鳥(niǎo)的家？小鳥(niǎo)為什么愛(ài)著(zhù)它？小鳥(niǎo)在森林會(huì )做些什么？（小鳥(niǎo)在森林里搭窩，自由自在的飛來(lái)飛去，小鳥(niǎo)離不開(kāi)森林，樹(shù)林媽媽保護著(zhù)小鳥(niǎo)，所以說(shuō)森林是小鳥(niǎo)的家）。
�。ǘ⿲W(xué)習第二句
1、出示：小河，提問(wèn)：①“這是什么？”②“這是誰(shuí)的家？”，③它的家是什么樣子的”？
2、指導朗讀：小魚(yú)住在小河里，小河就是它的家。
河水清清草兒綠，小魚(yú)天天愛(ài)著(zhù)它。
3、說(shuō)一說(shuō)小魚(yú)為什么天天愛(ài)著(zhù)它的家（小魚(yú)離不開(kāi)河水，如果沒(méi)有河水，魚(yú)兒就無(wú)法生存，所以說(shuō)小河是魚(yú)兒的家，小魚(yú)天天愛(ài)著(zhù)它）
�。ㄈ�、學(xué)習第三句
1、出示：藍天，提問(wèn)：①“這是什么？”②“這是誰(shuí)的家？”，③它的家是什么樣子的”？
白云在藍天中開(kāi)心地散步？
指導朗讀：白云住在藍天里，藍天就是它的家。
天空明媚陽(yáng)光好，白云天天愛(ài)著(zhù)它。
2、提問(wèn)：為什么說(shuō)藍天是白云的家？
�。阂欢涠浒自骑h浮在藍天上，藍天襯著(zhù)白云，白云離不開(kāi)藍天，所以說(shuō)藍天是白云的家
�。ㄋ模┯變鹤灾鞣戮幵�(shī)歌
1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的家在哪里。
2、你家是什么樣子的。
3、你愛(ài)你的家嗎？
4、用詩(shī)歌的形式進(jìn)行創(chuàng )編
我家住在（），（）就是我的家
我的家（），我天天愛(ài)著(zhù)它。
5、學(xué)習第四句：寶寶住在社區里，社區就是我的家。
花兒開(kāi)，社區美，寶寶天天愛(ài)著(zhù)它。
現在，我們知道白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、還有種子都離不開(kāi)自己的家，所以，小朋友從小要保護學(xué)會(huì )保護環(huán)境，不能讓他們沒(méi)有家，對嗎？
六、全班齊讀全文。
七、拓展練習：
我們生活中還有很多動(dòng)物、植物，因為現在環(huán)境污染，他們還沒(méi)有家要請我們班的小朋友來(lái)幫他們找家。你能找到嗎？
練習什么地方是誰(shuí)的家。請同學(xué)回答，并把自己的答案告訴大家。我為馬兒找了家，草原是馬兒的家。
八、配樂(lè )朗讀：
要求：邊讀想像小詩(shī)中美麗的圖畫(huà)，讀出它們快樂(lè )、自由、高興、熱愛(ài)的心情，看誰(shuí)讀的好，還可以用自己的動(dòng)作表現詩(shī)歌內容。
九、：
師：提問(wèn)：今天，我們學(xué)習了什么：（生：學(xué)習了《家》這首詩(shī)歌）知道了什么？（生……）
師：今天我們學(xué)習了《家》這首很美的小詩(shī)，表現了小鳥(niǎo)、小魚(yú)、白云及小朋友對家的熱愛(ài)，回去請小朋友用你的畫(huà)筆把它們的家畫(huà)得更美、更漂亮、讓它們更愛(ài)自己的家，好嗎？
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《家》4
活動(dòng)目標
1、理解詩(shī)歌內容，了解動(dòng)物的生活環(huán)境，欣賞詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
2、能用“XX的XX，是XXX的家”的句式展開(kāi)想象，仿編詩(shī)歌。
3、樂(lè )意在集體面前大膽表達，熱愛(ài)大自然的美，萌發(fā)保護環(huán)境的意識。
活動(dòng)準備
1、有參觀(guān)過(guò)動(dòng)物的家的經(jīng)驗，如茂密的樹(shù)林是鳥(niǎo)兒的家。
2、各種動(dòng)物的圖片、頭飾、居住背景圖；水彩筆；繪畫(huà)紙；錄音“溫暖的家”。
3、表演區中各個(gè)動(dòng)物的家的布置。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)導入，結合前期經(jīng)驗展開(kāi)討論。
師：我們小朋友都有家，你們喜歡家嗎？除了人類(lèi)，其實(shí)小動(dòng)物們也有家，你們知道哪些動(dòng)物的家呢？他們的家在哪？是什么樣的呢？
2、播放錄音，初步感知詩(shī)歌優(yōu)美意境。
�。�1）教師提問(wèn)，幼兒回憶詩(shī)歌內容
師：在詩(shī)歌里，我們聽(tīng)到了什么？有什么感受呢？
�。�2）出示樹(shù)林和小鳥(niǎo)的圖片，欣賞詩(shī)歌的第一句；
師：詩(shī)歌里說(shuō)樹(shù)林是誰(shuí)的家？是什么樣的樹(shù)林呢？
�。�3）出示池塘和魚(yú)兒的圖片，欣賞詩(shī)歌的第二句；
師：魚(yú)兒的家在哪？我們再想想，魚(yú)兒的家還可以在哪里？
�。�4）出示天空和白云的圖片，欣賞詩(shī)歌的第三句；
師：藍藍的天空上有什么？還會(huì )有誰(shuí)的家也是在天空中呢？
�。�5）出示爸爸媽媽的圖片，欣賞第四和五句；
�。�6）出示小蝌蚪的圖片，嘗試說(shuō)出詩(shī)歌后部分。
師：小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)？它的家在哪？它為什么哭？
�。�7）小結：原來(lái)人類(lèi)和小動(dòng)物們都有溫暖的家，可是如果我們人類(lèi)沒(méi)有好好守護他們的家，他們就會(huì )失去溫暖的家，像小蝌蚪一樣很傷心，所以我們要保護環(huán)境，守護他們的家園！
3、結合圖片，師幼共同復述詩(shī)歌內容。
�。�1）小結：在詩(shī)歌里我們知道了動(dòng)物們溫暖的家，讓我們一起想想除了這些動(dòng)物，還有哪些動(dòng)物有家呢？他們的家在哪，是什么樣的呢？
4、運用圖片，發(fā)揮想象，嘗試仿編。
�。�1）出示草原和牛羊的圖片，教師示范仿編第一句：廣闊的草原，是牛羊的家。
�。�2）出示熊貓和企鵝的圖片，幼兒仿編第二句，第三句；
師：熊貓是吃竹子的，它的家會(huì )是在哪里？企鵝又是住在哪里呢？
�。�3）出示花園和大海的圖片，幼兒仿編第三句，第四句；
師：花園里有什么？大海里有什么？
�。�4）小結：地球上所有的動(dòng)物都有家，我們大家應該保護他們的家，讓他們擁有一個(gè)溫暖的家！
5、集體討論，結束活動(dòng)。
�。�1）教師示范：
美麗的夜空，是星星的家；
高高的山林，是熊貓的家；
綠綠的樹(shù)葉，是毛毛蟲(chóng)的家；
冰冷的南極，是企鵝的家、、、、、
�。�2）分組仿編，將仿編的詩(shī)歌畫(huà)出來(lái)并大膽展示成果。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《家》5
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，感受學(xué)習知識的重要性。
2、能認真傾聽(tīng)他人的講述、并能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解與想法，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣。
3、能積極思考，大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性思維。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、事先讓幼兒了解一些造成環(huán)境污染的行為等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
�。ǔ鍪拘⊥卯�(huà)面）小朋友，你們知道它是誰(shuí)嗎？（小兔子）它的名字叫小小。它呀有一個(gè)很大的本領(lǐng)，是什么呢？讓我們一起來(lái)仔細地聽(tīng)一聽(tīng)。
二、欣賞故事開(kāi)始部分。
1、幼兒觀(guān)看多媒體。
2、提問(wèn)：它有什么本領(lǐng)？
3、理解預知未來(lái)：現在就知道以后要發(fā)生什么事情。
4、教師小節：你想想看，小兔會(huì )預知到未來(lái)什么事情呢？
5、幼兒想象并講述。
6、教師小結：你們想的都很好，故事里是不是這樣的呢？我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)。
二、欣賞多媒體（小兔掘井）。
1、幼兒欣賞故事。
2、提問(wèn)：小小預知了什么事情呢？（河水發(fā)黑發(fā)臭）它預知小河水要發(fā)黑發(fā)臭，它做了什么呢？
�。�1）小貓看見(jiàn)小兔在挖井它是怎么說(shuō)的？（奇怪的聲音）
�。�2）小豬呢？
�。�3）小兔怎么說(shuō)的？
3、小動(dòng)物都不相信小小，過(guò)了一個(gè)月河水果然發(fā)黑發(fā)臭了。
�。�1）河水怎么會(huì )變黑變臭的呢？
�。�2）怎樣使河水不變臟呢？
4、你們的辦法真多，小小能預知到河水發(fā)黑發(fā)臭，還預知到什么事情呢？我們接著(zhù)仔細聽(tīng)。
三、幼兒欣賞多媒體（小兔搬家）
1、欣賞多媒體。
2、提問(wèn)：
�。�1）小小還預知了什么事情呢？
�。�2）小小是怎么做的呢？
�。�3）小貓看見(jiàn)小兔在搬家它是怎么說(shuō)的？小豬呢？小兔怎么說(shuō)的？
�。�4）小小是怎么知道洪水會(huì )爆發(fā)的？
�。�5）那么樹(shù)木被砍伐還會(huì )對我們的環(huán)境造成什么影響？（氣候變熱、土地沙漠化）7你們真聰明，能知道那么多的事情。小小知識學(xué)的多，能夠預知未來(lái)，小動(dòng)物們都愿意和小小在一起了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。
三、賞故事結尾。
1、幼兒欣賞第三段故事的前半段。
2、提問(wèn)：
�。�1）大家都叫小小什么？虎大王它怎么了？
�。�2）小小有沒(méi)有被虎大王殺掉呢？它想了什么辦法呢？幼兒互相討論。（有或沒(méi)有，幼兒講述自己的理由。如果你是小小，你有沒(méi)有辦法不讓虎大王殺掉呢？）
3、幼兒大膽想象并講述。
4、幼兒欣賞故事后半段，學(xué)習虎大王與小小的對話(huà)。
小小到底有沒(méi)有被虎大王殺掉呢？我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。
5、提問(wèn)：
�。�1）小小有沒(méi)有被虎大王殺掉？
�。�2）虎大王是怎樣問(wèn)小小的？
�。�3）小小是怎樣回答的？
�。�4）當虎大王知道自己的死期，這時(shí)候虎大王是怎么做的怎么說(shuō)的？
�。�5）開(kāi)始虎大王很生氣，他說(shuō)話(huà)的聲音是怎樣的？（生氣、很響）后來(lái)虎大王知道自己的死期了心里怎樣？（害怕）說(shuō)話(huà)的聲音又變成什么樣了呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)虎大王生氣時(shí)說(shuō)的話(huà)？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)虎大王害怕時(shí)說(shuō)的話(huà)？
【大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《家》（通用5篇）】相關(guān)文章：
大班語(yǔ)言《家》教案03-04
大班語(yǔ)言詩(shī)歌教案《家》09-13
大班語(yǔ)言詩(shī)歌教案：家07-06
大班語(yǔ)言活動(dòng)詩(shī)歌教案08-22
大班語(yǔ)言活動(dòng)詩(shī)歌教案08-31
大班語(yǔ)言《家》說(shuō)課稿12-25
幼兒園大班語(yǔ)言教案：家03-03
大班語(yǔ)言主題活動(dòng)春天教案（通用16篇）03-03
大班語(yǔ)言活動(dòng)春天來(lái)了教案（通用6篇）02-24
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案3篇03-03