幼兒園小班語(yǔ)言詩(shī)歌《傘》教案
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班語(yǔ)言詩(shī)歌《傘》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班語(yǔ)言詩(shī)歌《傘》教案1
教學(xué)目標：
1、掌握詩(shī)歌內容，能有感情的朗誦詩(shī)歌。
2、會(huì )用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，形象生動(dòng)的仿編詩(shī)歌。
3、理解詩(shī)歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗準備：教師在活動(dòng)前多引導幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。
物質(zhì)準備：
1、多媒體課件、下雨錄音、音樂(lè )《動(dòng)物狂想曲》
2、創(chuàng )設詩(shī)歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾，大荷葉、荷葉傘等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設游戲情境，激發(fā)幼兒興趣教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。
導語(yǔ)：
�。�1）“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！”
�。�2）“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來(lái)休息一下吧”
二、談話(huà)導入主題提問(wèn)：剛才發(fā)生了什么事？
荷花姐姐把什么當作傘送給了小青蛙？
三、出示課件，引導理解詩(shī)歌內容1、播放課件畫(huà)面，幼兒觀(guān)看。
2、分析理解詩(shī)歌內容：
提問(wèn)：
�。�1）“剛才畫(huà)面上是什么地方？天氣是怎樣的？”
�。�2）小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的？
�。�3）小青蛙用什么躲雨？誰(shuí)的綠傘借給了青蛙？
�。�4）得到幫助的青蛙心情怎么樣？用什么詞來(lái)形容歡快的心情？
四、欣賞詩(shī)歌，體驗幫助別人的快樂(lè )
1、教師朗誦詩(shī)歌。
2、提問(wèn)：
1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說(shuō)什么？
2）小雨點(diǎn)的“滴嗒嘀嗒”好聽(tīng)的伴奏聲是送給誰(shuí)的？
3）為什么要送給荷花姐姐？
五、學(xué)習詩(shī)歌
1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽(tīng)，有感情。
2、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句，為什么？”
3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。
六、仿編詩(shī)歌
1、提問(wèn)：下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì )把綠傘借誰(shuí)？
2、出示動(dòng)物圖片及背景，引導幼兒仿編。
3、分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。
4、分享創(chuàng )編內容。
5、討論：“平日生活中你幫助過(guò)誰(shuí)，心情怎樣？”
七、延伸活動(dòng)鼓勵幼兒將創(chuàng )編的詩(shī)歌畫(huà)下來(lái)，在區角活動(dòng)時(shí)，說(shuō)一說(shuō)，演一演。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩(shī)歌內容，展開(kāi)了教育活動(dòng)。整個(gè)教育活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)很順利，幼兒的興趣極其濃厚，課堂氛圍較活躍。也達到了之前制定的目標。
幼兒園小班語(yǔ)言詩(shī)歌《傘》教案2
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習和理解詩(shī)歌，感知傘的含義并在此基礎上仿編詩(shī)歌。
2、激發(fā)同情心，培養助人為樂(lè )的情感。
3、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入主題 觀(guān)察圖片后啟發(fā)提問(wèn)
森林的天氣怎么樣？下雨了 爸爸媽媽來(lái)接你的時(shí)候 會(huì )帶上什么？可小動(dòng)物們沒(méi)帶傘該怎么辦？幼兒我們可以給他們送傘。小動(dòng)物可以躲在大樹(shù)下面誰(shuí)能用樹(shù)葉當傘？螞蟻，因為螞蟻很小，可以用樹(shù)葉當傘。教師把幼兒說(shuō)的編成一首詩(shī)歌。
2、感受理解。
�。�1）欣賞詩(shī)歌，教師提問(wèn)：誰(shuí)撐開(kāi)了美麗的傘？他們用什么做自己的傘？美麗的.花朵是誰(shuí)的傘？是什么顏色的花？還有誰(shuí)撐起了怎么樣的傘？
�。�2）理解重點(diǎn)。教師再次朗誦詩(shī)歌，喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來(lái)帶傘？落葉能做螞蟻的傘嗎？為什么？漂亮的小兔找了什么做傘？為什么？小動(dòng)物們都找到了自己的傘
3、仿編詩(shī)歌。
�。�1）出示小熊玩具。是誰(shuí)來(lái)了？小熊也沒(méi)有帶傘，他會(huì )淋濕的，請你們幫它找把傘。怎樣的大樹(shù)是小熊的傘？還有什么可以做小熊的傘？快下雨了，還有很多小動(dòng)物沒(méi)有傘，快為它們想想辦法吧。
�。�2）提供各種動(dòng)物圖片以及紙張畫(huà)筆等，請幼兒為小動(dòng)物貼或畫(huà)傘，然后進(jìn)行創(chuàng )編。
�。�3）設問(wèn)：你愿意為誰(shuí)找把傘？想為它找把什么樣的傘呢？
�。�4）請幼兒說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng )編的詩(shī)歌，并對幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵。傘
下雨了，下雨了.
快快撐開(kāi)美麗的傘
紅紅的花朵時(shí)蜜蜂的傘
黃黃的樹(shù)葉時(shí)螞蟻的傘
綠綠的荷葉時(shí)青蛙的傘
白色的蘑菇是小白兔的傘
下雨了 下雨了
大家都有一把傘
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