中班教案《我是一條小青龍》
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的中班教案《我是一條小青龍》，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲伴唱部分的重復和趣味性。
2、能根據歌曲內容，大膽創(chuàng )編與之相匹配的動(dòng)作，提高表現力。
3、體驗與同伴合作歌唱的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
活動(dòng)準備
音樂(lè )；各小節相匹配的圖譜。
活動(dòng)過(guò)程
一、圖譜導入，引起幼兒興趣
�。ǔ鍪緢D）師：它是誰(shuí)？（幼：龍）
師：龍是什么樣子的？（幼：頭上有兩只角，還有尾巴）
師小結：是的，這兩只角叫犄角，身后有尾巴。那你們想知道它是一條怎樣的龍嗎？（幼：想）
師：讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看它唱了什么。
二、通過(guò)圖譜學(xué)習演唱歌曲
1、請幼兒欣賞歌曲，并要求邊看圖譜，邊聽(tīng)歌曲
�。ㄔu析：以圖譜的形式，引導幼兒記憶歌詞，即形象又便于記憶。）
2、結合圖譜，講述自己所聽(tīng)到的歌詞。
師：你聽(tīng)到它唱了什么？
師小結：我頭上有犄角，我身后有尾巴，誰(shuí)也不知道，我有多少秘密。
在逐句講述歌詞的同時(shí)教師與幼兒一起討論圖譜中出現的歌曲符號，了解圖譜信息。（再聽(tīng)一遍歌曲）
3、化解伴唱這一難點(diǎn)，再次熟悉歌詞。
�。ǔ鍪拘D）師：這里還有一些小圖片可以放在哪里呢？請大家仔細再聽(tīng)一遍。
師小結：原來(lái)在每一句歌詞的'后面，都重復唱了這些詞，我們叫它伴唱。
請幼兒操作擺放小圖片
�。ǔ鍪痉磸头枺⿴煟耗氵�知道這個(gè)符號表示什么意思嗎？
師：反復符號，就是表示這一句歌詞要唱幾遍？我們來(lái)試著(zhù)唱一唱吧。
師：哪里還有這個(gè)符號？表示這一句要反復。
教師逐句演唱，請幼兒唱伴唱部分。
師：你們想做小青龍嗎？那我們一起來(lái)像小青龍一樣神氣地唱一唱。
�。ㄔu析：熟悉歌曲，與幼兒一起討論圖譜含義，有利于幼兒復習鞏固原有知識技能，并引出重點(diǎn)，易于化解。）
4、幼兒看圖完整演唱
�。ㄔu析：重唱的多次復習，幫助幼兒能掌握整個(gè)曲子的旋律。）
三、鞏固所學(xué)歌曲
用領(lǐng)唱齊伴唱的方法演唱歌曲
1、分組領(lǐng)唱歌詞和伴唱部分
2、交換唱
四、完整表演唱歌曲
用肢體動(dòng)作表達對音樂(lè )的感受。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)結束后許多老師幫我分析這節課的流程及構架，我開(kāi)始意識到自己對這一特色的把握還是不夠的，對孩子的興趣點(diǎn)著(zhù)落處不夠準確。
1、分析問(wèn)題
這首歌曲是孩子比較感興趣的，但是它卻是脫離幼兒生活的，畢竟龍在生活中是不存在的，孩子很難通過(guò)動(dòng)作將之表演出來(lái)。
2、具體策略
不過(guò)從這次活動(dòng)后，我就經(jīng)常從孩子對教學(xué)內容的參與積極性來(lái)探索適合的教學(xué)手段、不斷調整。
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